UNIDAD 1 - PRINCIPIOS DE LÓGICA

JEFFERSON GUILLERMO MENDEZ RINCON

MARZO 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CUCUTA NORTE DE SAN TANDER
LÓGICA MATEMÁTICA
 EJERCICIO 1

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes

referencias:

 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras

algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos

numéricos, complementos. (pp. 19-28)

 Rodríguez, H. (2017). Proposiciones y conectivos Lógicos (Valor de

verdad proposiciones compuestas). [Archivo de video]

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del

ejercicio 1:

B.)

p: la suma de los números naturales es conmutativa

q: sumar 3+4 es igual a 7

r: sumar 4+3 es igual a 7

(q ∧ r )→ p

→=condicional si p , entonces q

∧= p y q
 1. Escriba la proposición compuesta en lenguaje natural

R/ q: v r: v p: v

2. Determinar el valor de verdad de las proposiciones simples.

R/ (q v r) → p
q: v r: v p: v
(v) → (v)
V
3. determine el valor de verdad de la proposición compuesta

(q ^ r) → (q→p)

(v ^ v) → (v → v)

(v) → (v)

Ejercicio 2: Tablas de verdad

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes

referencias:

 Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras

algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos

numéricos, complementos. (pp. 19-28)

 Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2, [Video]

 Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del

ejercicio 2:

B) Aprender matemáticas desarrolla el razonamiento lógico si y solo

si se posee una buena comprensión lectora y buena ortografía.

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a

los siguientes ítems:
 Definir las proposiciones simples del argumento.
 Definir la expresión del argumento en lenguaje simbólico o formal.
 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a
partir del lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía para
el uso de recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en el
Entorno de Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al
recurso)
 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje
simbólico y determinar si el resultado es una tautología,
contingencia o contradicción.

R/
p: aprender matemáticas desarrolla el razonamiento lógico 
q: se posee una buena comprensión lectora
r: se posee buena ortografía 
 La composición total en lenguaje de formal es:

Lenguaje simbólico 𝑝↔ (𝑞∧𝑟)

 tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD

 tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje simbólico

P Q R 𝑝↔ (𝑞∧𝑟)
V V V V
V V F F
V F V F
V F F F
F V V F
F V F V
F F V V
F F F V

El resultado es una contingencia ya que se obtuvo una

proposición falsa y otras verdaderas para los valores de
verdad de las variables proporcionales
 Ejercicio 3: Teoría de conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes

referencias:

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México: Larousse -

Grupo Editorial Patria. (pp. 2- 30).

 Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio

A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para

el desarrollo del ejercicio 3

B.
 Teniendo el diagrama de venn de la letra seleccionada, el estudiante

deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U= edades de estudiantes del colegio gremios unidos

A= edades de estudiantes de grado 2

B= edades de estudiantes de grado 3

C= edades de estudiantes de grados 4

 Determine la operación entre conjuntos, representada en el

diagrama de venn

Seleccionado (notación entre conjuntos).

R: C – (A u B)

 Exprese la notación del diagrama de venn seleccionado en

palabras.

R: Lo seleccionado en el diagrama de Venn-Euler corresponde a la

intersección de las edades de los estudiantes del colegio gremios
unidos que pertenecen al grado cuarto, y las edades que no
pertenecen a la intersección entre las edades del grado segundo y
las edades del grado tercero.
  Realizar un vídeo donde explique la forma como fue desarrollada

la tarea. La realización del vídeo puede ser con la cámara del celular,

cámara del pc u otra alternativa que se le facilite. El estudiante debe

aparecer en la grabación de frente y mostrar a la cámara su documento

de identificación, ocultando el número del mismo (En la imagen se debe

ver claramente el nombre y apellidos del estudiante).

Deberá subir el link del vídeo a youtube u otra plataforma de vídeos y

pegar el enlace debajo de la solución del ejercicio en el documento final

a entregar. El vídeo no debe superar los 3 minutos de duración.

https://youtu.be/Ku_66DK8j1s

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes

referencias:
  Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En

ProQuest ebrary (Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación

media. (pp. 20 -24).

 Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará el diagrama de Venn-Euler requerido para

desarrollar el ejercicio 4

B.

A partir del diagrama de

Venn-Euler que el estudiante haya seleccionado, el estudiante deberá:

 Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U= Servicios prestados por la empresa de telecomunicaciones

DIRECTV
A= Servicios televisión

B= Servicios de internet
 C= Servició de telefonía en el hogar

 Con los datos dados en el diagrama de ven escogido, plantee con

sus propias palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de

conjuntos, formulando los interrogantes correspondientes a las

operaciones entre conjuntos dadas a continuación y dar las respectivas

respuestas:

 A ∪B

 A∆C

 ( B∩ C )− A

 A ∩ B∩ C

Ejercicio de la teoría de los conjuntos

Personal encargado de las relaciones públicas de la empresa de

telecomunicaciones DIRECTV decide realizar una encuesta para ver cuál

de los servicios prestados es el más usado por los clientes.

 U= Servicios prestados por la empresa de telecomunicaciones
DIRECTV
A= Servicios televisión

B= Servicios de internet

C= Servició de telefonía en el hogar

a. Operación AUB:

La empresa de telecomunicaciones DIRECTV desea saber cuántos

clientes usan el servicio de televisión y los servicios de internet en el

hogar.

Respuesta: 15+8+12+6+4+1 = 46
b. Operación A ∆ C:

La empresa de telecomunicaciones DIRECTV desea saber cuántos

clientes usan los servicios de internet y servicios de telefonía en el

hogar.

Respuesta: 8+6= 14

c. Operación ( B∩ C )− A:

La empresa de telecomunicaciones DIRECTV desea saber cuántos

clientes usan los servicios de internet en el hogar y los servicios de

telefonía en el hogar pero NO dispone de los servicios de internet.

Respuesta: 4
d. Operación A ∩ B∩ C:

La empresa de telecomunicaciones DIRECTV desea saber cuántos

clientes usan los servicios brindados por ellos.

Respuesta: 6
Bibliografías

https://campus0c.unad.edu.co/campus/miscursos.php

https://campus35.unad.edu.co/ecbti49/user/index.php?id=111

https://campus35.unad.edu.co/ecbti49/mod/forum/discuss.php?
d=5491

https://campus35.unad.edu.co/ecbti49/mod/page/view.php?
id=3870

http://logicaunad.com/jtruth/resolver.php

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=20&docID=3226457&tm=1529246259924

http://hdl.handle.net/10596/11489

INFORMACION EN EL FORO