INSTITUCION EDUCATIVA Versión: 01

BOLIVARIANO CODIGO
CAICEDONIA 080/380-
Resolución de Aprobación Nº 3013 del 16/11/2011 FECHA:
SECRETARIA DE EDUCACION y 4720 del 31/10/2014 Abril 23 de 2020
DEPARTAMENTAL DANE 176122000380

DOCENTE Rafael Antonio Castaño Vélez ASIGNATURA Flora y Fauna

ESTUDIANTE GRADO 10-3

Por favor leer: Esta guía es para desarrollarla durante 2 semanas en su casa. Entrega: 7 mayo de 2020.
Para responderlas NO USE EL CUADERNO, sino hojas sueltas de cuaderno o de block, como le resulte más
fácil. A CADA HOJA debe ir marcada o identificada el nombre completo, grado y fecha.
Asesorías: 3117703193. Solo en horario de clase. Continuamos con el que veníamos antes de la pandemia.

Guía No 1 de conservación de flora y Fauna. Grado 10

Culminación del proceso de Cartografía Social por grupos de forma virtual.

Como ustedes saben veníamos trabajando los tres mapas a saber: 1 . Mapa de Problemas, 2. Mapa de Actores y
Recursos y 3- Mapa de soluciones.

Con respecto al trabajo, ya todos habíamos elaborado el primer mapa, y estábamos haciendo el segundo, junto con
una matriz del problema con los impactos de cada problema identificado.

En una primera aproximación virtual, les solicito comedidamente me respondan la siguiente encuesta. La metodología
que estábamos implementado era grupal. Así, un grupo de 6 o 7 estudiantes trabajaron los mapas y recibieron la
información. Ahora todos están desde sus casas siguiendo la cuarentena y el aislamiento social obligatorio.

Por eso, es necesario recoger una información que sirva de base para plantear una nueva metodología que nos acerque
tanto virtual (o excepcionalmente física), para que sigan realizando sus actividades. Por eso los (as) invito para que
respondan la siguiente encuesta, respondiendo en classroom preferiblemente, lo más antes posible, colocando
Nombre, Grado y fecha en su respuesta.

1. En qué estado de elaboración están los mapas de cartografía social de la IE. Bolivariano
En cada recuadro ponga una X grande, solo una por FILA.

Mapa Cartográfico Está Elaborado Parcialmente Elaborado No está realizado aún.

1. De problemas
2. De actores y
recursos
3. De soluciones o
proyectos

2. ¿Ya efectuaron la matriz de problemas – impactos? (Se había construido en clase). Respondan: Si o No.

Problema (los que se Impacta en… Se verifica en… Actores que Recursos
identificaron en las ayudan a materiales y
salidas por el colegio) resolver equipos que se
requieren para
resolver el
problema…
1-
2-
…..

1
 INSTITUCION EDUCATIVA Versión: 01
BOLIVARIANO CODIGO
CAICEDONIA 080/380-
Resolución de Aprobación Nº 3013 del 16/11/2011 FECHA:
SECRETARIA DE EDUCACION y 4720 del 31/10/2014 Abril 23 de 2020
DEPARTAMENTAL DANE 176122000380

Esas son las actividades hasta ahora realizadas y necesitamos concluirlas. Requiero saber en qué estado están.

Para su respuesta, lo pueden hacer en una hojita. Indicando con que grupo estaban trabajando. Los nombres de sus
compañeros. Le toman una foto a sus respuestas, y por favor me lo envían a Classroom siempre identificándose con
Nombre COMPLETO, grado y Fecha.

Para enviar sus cartografías, deben tomar una foto al mapa enfocando bien el mapa, con el nombre del Mapa: así al
MAPA DE PROBLEMAS, póngale ese nombre en la parte de arriba con algún marcador, igual hacen con el de MAPA DE
ACTORES, y el de RECURSOS Y MAPA DE SOLUCIONES.

La matriz de problemas- impactos-actores- recursos lo pueden hacer una hoja de block o dos, o las que necesiten, le
toman fotos y me las suben al classroom.

Les voy a compartir las instrucciones nuevamente de cómo hacer cada mapa.

Hasta ahí, debemos culminar en 2 semanas (7 mayo) este proceso para ingresar el otro material sobre estudios de
casos e identificación de problemas, causas y consecuencias. Todo de acuerdo con las actividades de aprendizaje en la
Técnica de Conservación de los Recursos Naturales.

Si tiene dudas las hacen por Classroom o a mi wasaap 3117703193

Con sentimientos de aprecio.

Rafael Antonio Castaño Vélez

Docente conservación de flora y fauna.
e-mail rafadavidzen@gmail.com