FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 3 – Teoremas de conservación.

Presentado al tutor:
Santiago Echeverri Arteaga

Entregado por el (la) estudiante:

JESUS GIOVANNI SANCHEZ CASTILLO

Código: 80249311

Grupo: 100413_133

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
ABRIL 2020
BOGOTA
 INTRODUCCIÓN

El principio de la conservación de la energía nos indica que la energía no se crea ni se destruye,

solo se transforma de unas formas en otras. En estas transformaciones la energía permanece
constante, es decir que la energía es la misma antes y después de cada transformación que sufre.
En el desarrollo del presente trabajo se aplicarán el principio enunciado anteriormente junto con
el principio de conservación del momento lineal, conservación de la cantidad de flujo y ecuación
de Bernoulli en la resolución de las situaciones planteadas.
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 3,
correspondiente a la tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.

UNIDAD No 3: Teoremas de conservación.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 8 de mayo de

sábado, 11 de abril de 2020 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la mecánica
física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el principio de
conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y
Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y conservación en
la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli).
Apreciado estudiante, después de identificados los ejercicios que se le asignaron, elimine los
enunciados de los ejercicios de sus compañeros y presente el desarrollo de los mismos en el
numeral 3 del presente anexo 1, Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 3 de la
unidad 3 “Teoremas de conservación”
Ejercicio Intervalo de tiempo en el que debe ser
presentado:
Definición del rol y cumplimiento de las Definición del rol: 11 y el 17 de abril de
funciones propias de este. 2020 // Cumplimiento funciones del rol
seleccionado: 10 de abril al 08 de mayo de
2020
Ejercicio 1 (simulador-video #1) 11 y 17 de abril de 2020
Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la
energía mecánica y sus aplicaciones. 18 al 28 de abril de 2020
Ejercicio 3. Teorema de conservación de la
cantidad de movimiento o momento lineal.
Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la
cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y
Ecuación de Bernoulli).
Ejercicio 5 (explicación-video #2). 29 de abril al 05 de mayo de 2020.
Componente colaborativo y consolidación del Comentarios a los videos # 1 y # 2 de cada
informe final uno de sus compañeros: 11 de abril al 05 de
mayo de 2020 // Consolidación de los
aportes en el trabajo final (archivo
comprimido) y presentación del informe
final en el entorno de seguimiento y
evaluación: 06 al 08 de mayo de 2020.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y
energía”
A continuación, se presentan la lista de ejercicios individuales asignados por el tutor (Según la
tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Después de que el
estudiante ubique los ejercicios que se le asignaron, debe eliminar los enunciados de los
ejercicios de sus compañeros, trabajar y presentar el desarrollo de los ejercicios en el anexo 1
(actual documento) NOTA: no debe presentan aportes en un formato diferente al actual anexo 1.
Aclaraciones sobre la realización de los videos #1 y # 2 de los ejercicios 1 y 5,
respectivamente:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta (nombres y apellidos, cead y
programa que cursa en la universidad) y se muestra en primer plano ante la cámara del
computador, durante este primer momento debe mostrar a la cámara su documento de identidad
tapando su número de identificación, de tal manera que solo se vean sus nombres (se recomienda
por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin
necesidad de presentar el número del documento) En conclusión, mientras se realiza la
explicación del ejercicio del trabajo realizados en los ejercicios 1 y 5, la cámara de su
computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del
estudiante siempre sea visible en toda la grabación. Cada video (#1 y # 2) debe durar entre 4 y 5
minutos.
En el caso particular del ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas orientadoras y
luego realice la explicación del desarrollo del ejercicio propuesto. De esta forma, las preguntas
orientadoras le servirán de guía para realizar el ejercicio.

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.
1. Realizar la lectura Teorema de Conservación de la Energía.
2. Revisar los tutoriales del simulador y de la edición del video sugeridos en la tabla 2.
3. Utilizar el simulador Pista de patinar-Energía de la Universidad de Colorado1 siguiendo
las instrucciones dadas en la guía.
4. Realizar un video entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares,
donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla 3.

1. Lectura: “Conservación de la energía mecánica”

Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza, aunque en
general es la propiedad que tiene un sistema para hacer un trabajo. No obstante, lo que es
interesante comprender es el comportameinto de la energía, es decir la manera como se
transforma. El estudio de diversas formas de energía y sus transformaciones ha conducido a la
ley de la conservación de la energía en mecánica newtoniana: “la energía no se puede crear ni
destruir; se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no cambia”.

Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor, movimiento, radioactiviad,

electricidad, entre otras. Convirtiendose la energía en una de las partes fundamentales del
universo, el cual además está compuesto de materia y energía en un fondo espacio temporal.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Figura 2. Fuentes de energía, transformación y usos. 2

Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es producida por fuerzas de
tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación, etc, y la poseen los cuerpos por el simple
hecho de moverse o de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. La energía
mecánica se compone de: energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser gravitatoria
o elástica.

Figura 2. Física: Energía mecánica y trabajo, conservación y disipación. 3

Energia cinética:

Para identificar las características de la energía de movimiento, denominada energía cinética,

utilizamos la ecuación:

1
K= mv 2 ( 1 )
2

Donde m es la masa del objeto y v es el módulo de la velocidad a la que se mueve.

Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que depende de la masa y
rapidez del objeto.

2
Recurso tomado de https://www.eoi.es/blogs/fuentes-de-energia-transformacion-y-usos/
3
Recurso tomado https://natureduca.com/fisica-energia-mecanica-y-trabajo-conservacion-y-disipacion-01.php
Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados por cada una de las
fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la energía cinética ΔK de un objeto en
movimiento es igual al trabajo neto requerido para modificar su estado inicial de movimiento, es
decir que, en general el trabajo neto se puede expresar como los cambios de energía cinética

W Neto =ΔK

1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final m v f 2 menos la energía
2
1
cinética inicial m v i2
2

1 1
ΔK = m v f 2− m v i2 ( 2 )
2 2
Energia potencial:

Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de su posición, este
tipo de energía se denomina energía potencial, ya que, en esta condición de almacenamiento, el
objeto tiene el potencial de desarrollar un trabajo. Por ejemplo, un resorte estirado o comprimido
tiene el potencial de realizar un trabajo, a esta energía se le denomina energía potencial elástica y
se expresa de la siguiente manera:

1
U s= k x 2 ( 3 )
2

donde k corresponde a la "constante elástica del resorte", y x a la elongación realizada por el

objeto elástico desde su posición de equilibrio.

N
El caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante elástica son [ k ]=.
m
Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del sistema internacional de medidas se
tiene que:

[ U s ]=[ k x 2 ]
N
[ U s ]= m m2=N ∙m=J

La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía potencial gravitacional y

se expresa mediante:

U g=mgh ( 4 )

En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa m del objeto, por la altura h a la
que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de la aceleración debida a la gravedad g.
Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición de referencia
para la energía potencial con valor cero, sin embargo, dependiendo de la situación a estudiar la
posición de referencia puede cambiar.
Para el caso de una partícula que cae desde una altura “h” en caída libre, es decir, en un
movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula posee energía cinética y potencial
gravitatoria. Se puede deducir entonces, que la energía cinética está asociada a la velocidad de un
objeto y que la energía potencial gravitatoria está asociada a la posición del objeto. Observe la
siguiente secuencia:

Figura 3. Energía cinética y potencial igual a cero.

La suma de las energías cinética y potencial ( E=K +U), conocida como energía mecánica E,
permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo del principio de conservación de la
energía, es decir, que dos instantes de tiempo inicial (i) y final (f ) se cumple que:

E f =E i(6)
 Figura 4. Energía potencial diferente a cero, debido a la altura “h”
O lo que es igual a:
K f +U f =K i +U i (7)

El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de objetos

que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas4 en el marco de la mecánica newtoniana

Figura 5. Energía cinética y potencial diferente a cero.

Unidades de medida

La unidad de medida de energía, en el sistema internacional, es el Joule ( J), en honor al físico

inglés James Joule; esta unidad de medida se define como el producto entre las unidades de
fuerza y distancia, es decir, 1 J =1 N ∙ m.

4
Una fuerza es conservativa, si el trabajo realizado sobre una partícula que se mueve entre dos puntos
cualesquiera es independiente de la trayectoria seguida por la partícula.
 De manera similar se procede con todos los tipos de energía, en todos ellos, siempre se llega a la
unidad de Joules.

2. Simulador “Pista de patinar - Energía”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se
utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
Uso del simulador de la universidad de https://youtu.be/8DQ_kN_y https://phet.colorado.edu/es/simu
colorado “Pista de patinar – Energía” QrQ lation/legacy/energy-skate-park

Uso del recurso screencast-o-matic para https://youtu.be/QgB-Q7Ic- https://screencast-o-matic.com/

hacer la grabación del vídeo y proceso d0
para generar el enlace del vídeo en
línea.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el
enlace de grabación del vídeo.
Descripción del proceso:
a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Haga clic en “Reiniciar”
c) En el botón “Elegir patinador” seleccione “Star Skater (60 kg)”
d) Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
e) Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
f) En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva sobre
ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios, analice el
movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
g) En la parte inferior derecha de la pantalla, selección la opción “Fricción de pista >>” ,
coloque el valor de la fricción en un lugar entre la primera y tercera división de la escala (
) y vuelva repetir el proceso descrito en el literal (f).

h) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Pista de

patinar-Energía” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4. Además,
copie el enlace de grabación del vídeo.
Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador
a) ¿cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con respecto a la
energía mecánica total?
Respuesta (a)
La energía mecánica es la suma de las energías cinética y potencial.
Durante el recorrido en los diferentes escenarios podemos observar los cambios que presentan,
solo hay dos puntos donde cada una de ellas es nula.
Cuando el patinador llega a su altura máxima solo tendrá energía potencial (mgh) siendo ésta
m v2
igual a la energía mecánica, la velocidad es cero y no hay energía cinética . Así mismo
2
cuando la el patinador llega al suelo, obtiene su máxima velocidad y no hay altura, solo tenemos
energía cinética y ésta será igual a la energía mecánica.

b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y mínimo? NOTA:
utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos justifique su respuesta.
Respuesta (b)
La energía potencial toma un valor máximo cuando el patinador alcanza la mayor altura en la
pista (5,29m sin fricción y 4,58m con fricción) y el valor mínimo lo toma cuando llega al suelo y la
altura es 0.
En el trayecto para alcanzar la máxima altura el patinador va perdiendo energía cinética, pero
ganando energía potencial (al ganar altura). En ese punto la energía cinética es igual a la energía
mecánica.
c) ¿Para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique su respuesta.
Respuesta (c)
Este caso es opuesto al anterior, ya que el patinador alcanza el valor máximo de energía cinética
cuando la altura es cero.
En ese punto el patinador obtiene su máxima velocidad y como el valor de la altura es cero no
hay energía potencial, entonces la energía mecánica es igual a la energía cinética. Cuando el
patinador comienza a descender va perdiendo energía potencial (al perder altura), pero gana
energía cinética al aumentar su velocidad.
Su valor mínimo es cuando llega al punto más alto de la pista; ahí, el patinador se detiene por un
momento (no hay velocidad) y empieza su descenso, en ese caso la energía potencial tiene su
máximo valor y la energía cinética es 0.

d)Deje expresa una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos den respuesta en el
foro después de ver su video
Respuesta (d)
¿Cómo puedo hallar el punto exacto en el cual las dos energías son iguales?

Enlace de grabación del vídeo: https://www.loom.com/share/d7266a002e64410896ad94260f36d20d

Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador
y la lectura asignada.
Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones
(Estudiante # 3)
En una práctica de laboratorio, una esfera de masa 2,00 kg que se desliza por una pista horizontal
lisa (sin fricción) con una velocidad de 1,52 m/s choca con un resorte de masa despreciable y
constante K = 564 N/m en equilibrio y con uno de sus extremos fijo, como se muestra en la
figura:

Figura 6. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.

A partir de la información anterior, calcular:

A. la distancia Δx que se comprime el resorte.
B. La altura desde la que debería caer la esfera sobre el resorte, si este se coloca
verticalmente, para producir la misma compresión del literal A, asumiendo que en ese
punto la esfera se detiene.

Vamos a sacar los datos

Masa=2 kg
Velocidad=1,52 m/s
K=564 N/m

a) En este caso como no hay fricción la energía cinética es igual a la energía potencial
elástica.

Igualamos las dos ecuaciones y remplazamos con el fin de despejar x

mv2 1
Ec= ; U = k x2
2 s 2

mv2 1 2
= kx
2 2

2 mv2
x=
k

mv2
x=
√ k
=√ 2 kg ¿ ¿ ¿

x=0,090 m
b) En este caso serán iguales la energía potencial gravitatoria y la elástica.
Igualamos las ecuaciones con el fin de hallar la altura
 1
U g=mgh ;U s= k x 2
2
1
mgh= k x 2
2

k x2
h= =(564 N /m) ¿ ¿
2 mg
h=0,11m
Ejercicio 3. Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal
(Estudiante # 3)
En una demostración de robots seguidores de línea, dos seguidores de línea se deslizan sobre una
superficie sin fricción. El primer seguidor, con masa de 21,0 gr, se mueve inicialmente a 1,50
m/s paralelo al eje x, el cual choca con el segundo seguidor, cuya masa es de 11,0 gr que está
inicialmente en reposo, como se muestra en la figura. Después del choque, el primer seguidor se
mueve a 1,18 m/s en una dirección que forma un ángulo β= 30,0 con su dirección inicial.

Figura 7. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.

A partir de la información anterior, determine:

A. ¿La velocidad final que tiene el segundo seguidor?
B. ¿La dirección del segundo seguidor justo después del choque con respecto al eje x
positivo?
C. La energía cinética total y antes después del choque y verifique si el teorema de
conservación de la energía cinética se cumple o no.

Sacamos los datos

Primer seguidor Segundo seguidor Primer seguidor Segundo seguidor

m=21 g=0,021kg m=11 g=0,011 kg m=21 g=0,021 m=11 g=0,011 kg

v1 i=1,50 m/ s v1 f =0 m/ s v 2i=1,18m/ s v 2 f =? m/s
 Formando un ángulo
de 30 grados

a) Utilizamos el Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal,

en este caso tenemos dos dimensiones. Como este choque es de tipo elástico, la energía
cinética antes del choque es igual a la energía cinética después del choque.

Debemos tener en cuenta la siguiente imagen, donde se muestra que al momento del choque
la velocidad de ambos servidores se descompone, debemos hallar la velocidad del servidor 2
en ambos ejes X y Y, luego aplicamos el teorema de Pitágoras.

Antes del choque el servidor 1 tiene el valor de su velocidad en el eje x (paralelo) y el

servidor 2 al estar en reposo tiene una velocidad inicial de 0.

Eje X
m 1 v 1 ix +m 2 v 2ix =m 1 v 1 fx +m 2 v 2 fx

m1 v 1 ix=m1 v 1 fx + m2 v 2 fx

m 1 v 1 ix=m 1 v 1 f cos α +m 2 v 2 fx

(0,021 kg)(1,50 m/s )=(0,021kg)(1,18 m/ s)cos 30+(0,011 kg)v 2 fx

kg∗m kg∗m
31,5 =21,46 + 11 kg v 2 fx
s s

kg∗m kg∗m
0,0315 −0,0215
s s
v 2 fx= =0,9091m/ s
0,011 kg

Eje Y
Para ambos no existen valores en y antes del choque por tal motivo se anulan.
m 1 v 1 iy +m 2 v 2iy =m 1 v 1 fy + m2 v 2 fy

0=m 1 v 1 fy +m2 v 2 fy

0=m 1 v 1 f sin30+ m2 v 2 fy

0=(0,021 kg)(1,50 m/ s)sin 30+(0,011kg) v 2 fy

kg∗m
−0,0157
s
v 2 fy= =−1,4272m/s
0,011 kg

El signo representa el sentido de la velocidad, que como podemos observar en la imagen va en

hacia el eje negativo de Y

Teniendo los dos catetos v 2 fx y v 2 fy armamos nuestro triangulo y usamos Pitágoras

v 2 f =√ v22 fx +v 22 fx =√ ¿ ¿

v 2 f =1,6921 m/s

b) Para hallar el ángulo también utilizamos las componentes en X y Y, con tangente.

CO v 2 fy 1,4272
tan β= = =
CA v 2 fx 0,9091

tan−1 ( 1,4272
0,9091 )
=57,50 °

c) Para comprobar el teorema remplazamos los valores

m1 v 21 i m 2 v 22 i m 1 v 21 f m2 v 22 f
+ = +
2 2 2 2

m1 v 21 i+ m2 v 22 i=m1 v 21 f +m2 v 22 f

m 1 v 21 i=m 1 v 21 f +m 2 v 22 f

(0,021 kg)¿
0,0472=0,0292+ 0,0314
0,0472 J =0,0606 J
Podemos observar que los valores de la energía cinética antes y después del choque no son
iguales. Debemos tener en cuenta los cálculos matemáticos, igualmente la teoría se cumple ya
que como habíamos mencionado al principio es un choque de tipo elástico y la energía cinética
antes del choque es igual a la energía cinética después del choque.

Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y

Ecuación de Bernoulli) (Estudiante # 3)
Un estudiante de la UNAD utiliza una manguera de 1,11 cm de diámetro para llenar un balde con
agua, está interesado por determinar el área de la boquilla de la manguera por donde sale el agua,
teniendo en cuenta que el agua entra a 3,42 m/s y sale a 4,77 m/s. Presente el procedimiento que
permita determina el área de la boquilla de salida del agua. NOTA: considerar el agua como un
fluido incomprensible.

Sacamos los datos

1m
d 1=1,11 cm (
100 cm )
=0,011 m
v1 =3,42m/ s
v 2=4,77 m/s

Utilizamos la fórmula de la ecuación de continuidad, tenemos los valores de las velocidades y el

diámetro para hallar el área 1. Debemos despejar el valor del área 2

A 1 V 1= A2 V 2

π d 21
(3,42 m/ s)= A2 (4,77 m/s)
4

π ¿¿

3,25 x 1 0−4 m3 / s −5 2
A2= =6,81 x 1 0 m
4,77 m/s

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante 3)

Preguntas orientadoras:
1. ¿Qué establece el principio de Pascal?
R/ Estable que la presión ejercida en un fluido incomprensible y contenido en un
recipiente de paredes indeformables se transmite con igual intensidad por todos los
 puntos del fluido. En otras palabras, la fuerza recibida por un elemento de área será
transmitida en su totalidad al elemento siguiente.
2. ¿Cuál es la relación entre las áreas y la presión?
R/ Entendemos por la presión como la magnitud escalar que relaciona la fuerza con la
superficie sobre la cual actúa, es decir que equivale a la fuerza que actúa sobre la
superficie. Están inversamente relacionadas, al aumentar una disminuye la otra.
3. ¿Cuál es la diferencia entre un fluido compresible y un fluido incompresible?
R/ El fluido incomprensible considera que la densidad es constante y se verifica en los
líquidos, por otro lado, el fluido comprensible tiene en cuenta la comprensibilidad y se
aplica principalmente a los gases.
4. En la vida cotidiana ¿En dónde se aplica el principio de Pascal?
R/ Un ejemplo se da en el interior del cuerpo humano, específicamente en el torrente
sanguíneo. La presión que ejerce el corazón se transmite por igual en todo el sistema
circulatorio.

Enunciado del ejercicio: un resorte de constante k = 26,1x103N/m está entre una viga rígida y el
pistón de salida de una palanca hidráulica. Un recipiente vacío con una masa insignificante se
encuentra en el pistón de entrada, como se muestra en la figura. El pistón de entrada tiene área
A1 medida en cm2, el resorte inicialmente está en su longitud de reposo y adicionalmente el A2
es 16 veces el A1. A partir de la anterior información:
A. Determine cuántos kilogramos de arena se deben verter en el recipiente para comprimir el
resorte en 5,80 cm.
B. Sí el A1=10,4 cm2, determine el valor del A2.

Figura 8. Ejercicio #5 del estudiante #3.

Sacamos los datos:

k = 26,1x103N/m
A2= 16A1
1m
x=5,80 cm (100 cm )
=0,058 m

a) Debemos calcular la fuerza para comprimir el resorte en el x indicado, aplicaremos la ley

de Hooke.
F=k∗x
F 2=(26,1 x 1 03 N /m)(0,058 m)=1513,8 N

Utilizaremos el principio de Pascal, igualando las presiones para hallar la fuerza necesaria que se
debe aplicar en el embolo de entrada para conseguir la fuerza calculada en el embolo de salida.

P1=P2

F1 F 2
=
A1 A2

Remplazamos los valores teniendo en cuenta la relación de las áreas

F 2 A 1 (1513,8 N ) A 1
F 1= = =94,61 N
A2 16 A 1

La masa de la arena sería, teniendo en cuenta que en este caso la fuerza es el peso.

p=m∗g

p 94,61 N
m= = =9,64 kg
g 9,81m/ s2

b) Para hallar el valor del área 2 solo debemos remplazar según los datos dados
1 m2
10,4 c m 2
(100 c m 2)=0,104 m2

A2=16 A 1
A2=16 ( 0,104 m 2 )=1,66 m 2

F 2 A1 (1513,8 N )(0,104 m2)

A2= = =1,66 m2
F1 94,61 N

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.
2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

CONCLUSIONES
 Pudimos observar en el simulador con el primer video realizado, el cambio que se
presenta en la energía cinética y energía potencial cuando el patinador se desplaza por la
pista, sin embargo, la energía mecánica permanece constante comprobando el principio
de la conservación de la energía.
 La energía potencial obtiene su máximo valor cuando el patinador alcanza la máxima
altura y la energía cinética es cero, asimismo en sentido contrario, la energía cinética
obtiene su máximo valor cuando el patinador alcanza la máxima velocidad llegando al
suelo y la energía potencial es cero.
 En un choque de tipo elástico, la energía cinética antes del choque es igual a la energía
cinética después del choque


BIBLIOGRAFIA

 Gálvez. José. Mecánica de los fluidos. Universidad Nacional de Cuyo. Recuperado de:
http://ingenieria.uncuyo.edu.ar/catedras/mecanica-de-los-fluidos-tema-3.pdf
 Principio de Pascal. Pontificia Universidad Católica de Chile. Recuperado de:
https://sites.google.com/a/uc.cl/principiodepascal/principio-de-pascal