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Agronomía

Taller 5 Aprendizaje colegial e innovación

Ronal Muñoz Ordoñez


Código: 1089480584

Presentado A:
Tutora: Liliana Oviedo Tovar

Grupo: 90003A- 357

Director De Curso: Nora Novoa Vargas

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD


La Unión Nariño
2017
Introducción.
En este trabajo vamos a hablar del discurso argumentativo es un escrito que tiene como propósito
de expresar opiniones o ideas con el fin de atraer un receptor, la intención que tiene el autor es
probar y demostrar una idea como también fascinar al receptor con hechos, acontecimientos o
comportamientos según la tesis planteada. Aplicado a la elaboración de un texto a partir de la
tesis “La educación a distancia requiere de manera fundamental y comprometida por parte de los
estudiantes, el aprendizaje autónomo”. Como sabemos el estudiar a distancia tiene unas ventajas
una de ellas es la flexibilidad de horario y desventajas una de ellas Falta de interacción: ausencia
de contacto personal con los docentes o el resto de alumnos, por lo que nos obliga a tener un
aprendizaje autónomo, que requiere de autodisciplina, para tener una disciplina debe tener unos
buenos hábitos de estudio con esto llegaremos a ser un estudiante excelente.

Desarrollo.
Estudiar a distancia ofrece muchas ventajas pero también requiere de una gran capacidad de
autodisciplina, que permita la inversión en el proyecto formativo de tiempo y dedicación útiles
en medida razonable.

Nosotros como alumnos de los sistemas no presenciales gozamos de los beneficios derivados de
la modalidad, tales como flexibilidad de días y horarios de estudio , ejercitación y evaluación, y
acceso a los contenidos y a las tutorías desde el lugar en donde él decida por medio de web
conferencias, chat, correo, etc.

Los que estudiamos esta modalidad tenemos otras obligaciones laborales o personales, además
de las académicas, o le resulta imposible desplazarse hasta la localidad donde se imparte el
máster, entonces prefiere la modalidad a distancia. Esta supone mayor flexibilidad para atender
sus estudios y no obliga a realizar desplazamientos

Los métodos de capacitación a distancia no solamente proveen los contenidos propios de la


materia que en cada caso se trate, sino también la diferencia fundamental con el estudio libre
indica y promueven los procedimientos a seguir por parte del estudiante a los efectos de una
adecuada asimilación de conocimientos.
También aseguran la orientación y el seguimiento de tales procesos mediante la actividad del
tutor, profesor que por distintos medios (correo, teléfono, correo electrónico, chat, foros, etc.)
interactúa en forma habitual con el estudiante.

No obstante, estos elementos no pueden por si mismos asegurar un ritmo de trabajo intelectual ni
de aprendizaje en nosotros los estudiante.

Son herramientas, procedimientos, cursos de acción sugeridos, que quedan en manos de los que
estudiamos esta modalidad, responsable total de la dedicación y el esfuerzo puestos en juego en
pos del objetivo de aprender.

La enseñanza a distancia es, sin duda alguna, facilitadora respecto del acceso a la educación para
muchos individuos, pero no es de modo alguno fácil pues la mayoría de los que estudiamos así
es porque trabajamos o tenemos otras obligaciones y el poco tiempo que nos queda se lo
dedicamos al estudio porque tenemos ganas de salir adelante.

La facilitación radica en la provisión de contenidos, la orientación respecto de los


procedimientos adecuados para su abordaje eficaz, la atención de consultas generales o
particulares, procesales o de contenido, por parte de los tutores y, en la mayoría de los casos,
también la flexibilidad temporal que significa la ausencia de calendarios fijos de obligaciones.

Quienes estudiamos a distancia debemos tener o adquirir la capacidad de autogestión formativa


que implica vencer obstáculos cotidianos de la más diversa índole (compromisos, cansancio,
fatiga, redes sociales, etc.) para sostener un ritmo de lectura comprensiva y de producción
intelectual suficiente y constante.

Esto es así porque, a diferencia de la educación tradicional, presencial, la metodología a distancia


no implica exigencia desde del sistema.

Es el alumno el que debe decidir cuándo y en ocasiones hasta cómo desarrollar los
procedimientos indicados y presentar los trabajos formativos o evaluativos solicitados, para que,
recién entonces, actúe la instancia evaluadora y orientadora del docente.
Es el alumno quien, aprobados los requisitos medios obligatorios, solicitará la evaluación.

La autogestión requiere de cierto grado de madurez intelectual y emocional.


Como estudiante a distancia, debe aprender nuevos hábitos de estudio y actitudes capaces de
generar métodos y técnicas de apropiación y asimilación de conocimientos en diferentes
contextos.

El aprendizaje es siempre un proceso personal que se desarrolla en el interior del individuo. Pero
esa soledad se hace patente en la formación no presencial en la que el grupo no suele actuar
como amortiguador de frustraciones, contenedor emocional y motivador de la interacción.

Esto constituye en parte un aspecto importante del fenómeno de la deserción, que en educación a
distancia suele aparecer de modo explosivo y de difícil reversión.

De allí los esfuerzos de algunas propuestas en esta modalidad por generar vínculos entre los
cursantes de una misma materia o nivel, que permitan la recuperación del factor gregario en la
educación. Aquí podemos hablar de los foros colaborativos donde hacemos trabajos con otros
compañeros con aportes, en mi caso estudio agronomía me ha tocado prácticas de laboratorio,
campo que son muy importantes para mi aprendizaje.

Se puede esperar de los sistemas a distancia la facilitación en los procesos y una educación de
calidad, pero esa misma calidad es la que exige del alumno una gran dedicación y esfuerzo.

En educación a distancia el estudiante debe pagar el costo de la autonomía con una mayor dosis
de empeño, voluntad y responsabilidad individual.

Mediante este proceso de educación a distancia se adquieren y se aplican conocimientos,


habilidades, destrezas y actitudes a lo largo del tiempo.

En general, el condicionante principal que motiva a un estudiante a optar por la enseñanza a


distancia es su disponibilidad y situación geográfica.
¿Qué es el aprendizaje autónomo? es la capacidad de detectar carencias en el propio
conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación
para ampliar este conocimiento.

Así, se puede decir que una persona que aprende con autonomía es una persona que sabe
identificar las carencias en su formación, que es capaz de encontrar fuentes de información y/o
caminos para superar estas carencias, que es capaz de llevar a cabo acciones para formarse en las
áreas con deficiencias y, por último, que es capaz de valorar si se ha producido una mejora
(autoevaluarse) y tomar decisiones oportunas.

Hay que remarcar que el aprendizaje autónomo o autoaprendizaje es el proceso al que se somete
una persona que muestra interés por aprender alguna cuestión, ya sea teórica, técnica o práctica,
y que es consciente de que para alcanzar este conocimiento es necesario que ponga el máximo
esfuerzo y lo mejor de sí misma y hacerlo por los propios medios en el tiempo asignado o que
ella misma decida.

Si se considera desde el punto de vista de la estrategia docente dentro de un sistema de


enseñanzas reglados, hay que tener presente que el aprendizaje autónomo es una capacidad que
algunos estudiantes pueden tener de forma innata o que pueden haber adquirido de forma
autodidacta. En mayoría de los casos, sin embargo, conviene que el profesorado establezca una
estrategia coordinada a lo largo de la titulación mediante un conjunto de actuaciones de
complejidad progresiva. El uso de los campus virtuales y el aprendizaje virtual pueden ser muy
útiles para acompañar al estudiante cuando trabaja esta competencia fuera del aula.
Conclusión:

Aprendizaje autónomo: es muy importante, que si se ha hecho una buena labor desde el


principio de la formación, el estudiante debe ser capaz de decidir cómo debe organizarse y debe
saber identificar las fuentes de información que le han de permitir aprender lo que necesita ante
una nueva situación. Esto le permitirá afrontar situaciones como  elaborar trabajos de forma
individual, tener nuevos conocimientos, autoevaluarse, etc.

La educación a distancia tiene sus ventajas pero es de mayor compromiso que la educación
presencial por lo que la persona que estudia a distancia tiene que por sí mismo buscar
información acerca de lo que está estudiando tener unos buenos hábitos de estudio para tener un
aprendizaje autónomo.

En sus desventajas encontré como la falta de compromiso de otros estudiantes a la hora de


entregar los trabajos no los entregan a tiempo y nos perjudican porque si un compañero no
entrega el tema que le corresponde a los que si aportamos nos toca de hacer ese trabajo y nos
queda muy difícil, muchas veces quedan incompletos y nos bajan la nota.
Bibliografía:
Trigos, L. M. ¿Ensayamos?: manual de redacción de ensayos. Bogotá, CO: Editorial Universidad
del Rosario, 2012. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperado de
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