|Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2-Diseño
general de la solución

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Telemetría
Código del curso 203055
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☒ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 12 de
martes, 07 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante diseña un sistema de Telemetría inalámbrica para dar
solución a un problema determinado, mediante una inspección
sistemática de elementos, un análisis de variables y requerimientos
determinados
Temáticas a desarrollar:
 Diagrama general de bloques de sistemas de Telemetría
 Tarjetas de desarrollo
 Redes de sensores inalámbricos WSN
  Pilares de IoT
 IoT & M2M

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2 Diseño general de la solución

En el desarrollo del curso se utilizará la estrategia de aprendizaje

basado en proyectos. Esta estrategia presenta diferentes ventajas
dado que: “se centra en los conceptos y principios de una disciplina,
implica a los estudiantes en investigaciones de solución de problemas
y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma
para construir su propio conocimiento y culmina en productos
objetivos y realistas”1.

Fase2: Con base a las actividades planteadas en esta fase se dará

inicio el diseño general de la solución del sistema de telemetría
inalámbrica
Actividades a desarrollar
Parte1: Actividad individual
a. El estudiante debe consultar y leer los contenidos propuestos
para la Unidad2 en el entorno de conocimiento.
b. Responder las preguntas a continuación:
 ¿Cuál es la diferencia entre M2M y IoT?
 ¿Cómo se integra Iot con Telemetría?
c. Nombre al menos 5 Plataformas Cloud Iot y sus características
principales
d. Proponer un diagrama de bloques del sistema de telemetría
inalámbrico con base a proyecto escogido en la fase1
e. Socializar en el foro de actividades “Diseño general de la
solución –Sistema de telemetría Inalámbrica” el desarrollo de los
puntos anteriormente descritos
Parte2: Actividad colaborativa
f. Con base al proyecto planteado por el grupo en la fase1 se debe
continuar con los siguientes puntos:
 Nombre del proyecto: (el mismo nombre que escogieron
en fase1)
1

Pérez L. & Beltrán, J. (2010) Enriquecimiento basado en el método de proyectos. Departamento de Psicología Evolutiva y de

la Educación Universidad Complutense de Madrid Tomado de: http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/2.htm

  Definición de las variables implícitas (Clasificación de las
variables: cuales se miden, cuales se manipulan, cuales se
verifican, etc.)
 Identificación de los sensores con sus principales
características
 Elección del protocolo de comunicaciones para los sensores
 Elección de dispositivo de adquisición de datos o tarjeta de
desarrollo con sus principales características, justificando
su elección.
 Selección de la tecnología inalámbrica de Transmisión de
datos indicando o justificando el porqué de su elección con
sus principales ventajas y desventajas
 Con base a los diagramas de bloques propuestos por los
compañeros de grupo para el sistema de telemetría
inalámbrico escoger o rediseñar uno
 Con base en los puntos anteriores realizar un diseño
general del sistema (un diagrama) de Telemetría
inalámbrica del proyecto
 Diseño previo de una interfaz HMI en un software tipo
SCADA o utilizando una plataforma Cloud IoT o bien
utilizando una APP
( la interfaz del sistema propuesto debe de autoría propia)
Entorno de conocimiento: Donde el estudiante
encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de
las actividades.
Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el
Entornos
estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
para su
recibir retroalimentación por parte del docente y de los
desarrollo
estudiantes, igualmente se emplea como medio para
interactuar con su grupo de trabajo.
Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el
estudiante subirá el trabajo final para su evaluación.
Productos a
entregar Individuales:
por el
estudiante Participación en el foro colaborativo con los aportes
solicitados de acuerdo con las actividades a desarrollar.

Colaborativos:
Producto a entregar en la Fase 2:

 Documento en formato .PDF, en donde se

evidencie el desarrollo de las tareas propuestas.
A este archivo se le debe asignar un nombre que
tenga la siguiente estructura:
F2_NumerodelGrupo. Ejemplo F1_03.pdf. El
documento deberá contener:

 Portada
 Introducción
 Respuestas o trabajos individuales de cada
estudiante del grupo
 Identificación de variables
 Identificación de sensores
 Elección de protocolo de comunicaciones para
sensores
 Elección dispositivo adquisición datos
 Elección y Justificación tecnología inalámbrica
 Diagrama de bloques del sistema seleccionado
 Diseño general del sistema de Telemetría
inalámbrica aplicado al proyecto
 Diseño previo de la interfaz HMI
 Referencias bibliográficas bajo normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeació Los participantes del grupo del trabajo colaborativo

n de desarrollan los puntos solicitados de forma individual y lo
actividade comparten en el foro. Con base a lo anterior el grupo de
s para el trabajo desarrollan los puntos solicitados de forma
desarrollo colaborativa.
del
trabajo Cada actividad centrada en el aprendizaje colaborativo
colaborati comprenden varias fases, las cuales ocurren en dos
vo escenarios tendientes a la producción de entregables del
trabajo colaborativo (Abadía, Vela, Montero, Jiménez,
2014):

1) Interacciones y ejercicios que permiten consolidar

la información necesaria para elaborar los productos
2) Acciones encaminadas a consolidar las
interacciones en productos entregables
Los anteriores se desarrollan al interior del foro de
trabajo colaborativo de cada actividad, y por ello se
sugieren algunos pasos (Pabón, Martínez, López, 2014):

• Leer detenidamente las instrucciones dadas en la

parte inicial del foro (la descripción del foro)
• Descargar la guía de actividades y rúbrica de
evaluación
• Identificar las fases o momentos que componen la
guía de actividades
• Identificar el producto a obtener en cada fase y la
fecha de entrega de acuerdo con la agenda del curso
• Identificar los parámetros que serán valorados en
la rúbrica de evaluación
• Establecer si el trabajo es individual o grupal
• En caso de solicitarse, asumir un rol en el foro
• Realizar aportes pertinentes en el foro, teniendo en
cuenta para la participación la aplicación de la rúbrica
TIGRE (Galvis, 2008).
 Referencias:

Abadía, C. G., Vela, P. A. G., Montero, R. V., Jiménez, R.

J. S. (2014). Lineamientos generales del currículo en la
UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Colombia: UNAD

Galvis, A. (2008). Criterios y rúbrica TIGRE para

autocontrolar calidad de aportes en discusiones,
recuperado de http://aportetigre.blogspot.com

Pabón, D. C. G., Martínez, D. A. C., López, R. E. M.

(2014). Guía e- estudiante, ambiente virtual de
aprendizaje-AVA-. Colombia: UNAD
Roles a Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
desarrolla asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
r por el respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
estudiante • Moderador
dentro del • Colaborador
grupo • Evaluador
colaborati • Creativo
vo • Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsab
citación con APA.
ilidades
• Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
para la
integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producció
solicitado en la rúbrica de evaluación.
n de
• Creativo: Aporta ideas, pregunta
entregabl
permanentemente a todos los integrantes frente a los
es por los
aportes realizados. Está pendiente del tiempo destinado
estudiante
para cada paso de la actividad.
s
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Uso de Usar referencias usando la norma APA al presentar su
referencia documento
s
 Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

En Colombia se tiene las normas APA 1486 (sexta

actualización) documentación, para la presentación de
tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación
que es conveniente utilizar con el fin de homogenizar la
entrega de este tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y
bibliografía deben usar citación de la norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Actividad ☒ Actividad ☒
individual colaborati
 va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
da respuesta
El estudiante El estudiante
de forma
da respuesta no participa o
clara y
Respuestas a a algunas de no da
correcta a las
preguntas las preguntas respuesta a 10
preguntas
planteadas formuladas las preguntas
propuestas
en la guía
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
nombra al El estudiante
menos 5 nombra
El estudiante
plataformas algunas
no participa
Plataformas Cloud IoT plataformas o
de la
cloud Iot y con sus no define sus 10
actividad
características principales característica
característica s
s
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
propone un El estudiante
diagrama de realiza su
El estudiante
bloques aporte del
Diagrama no propone
ajustado al diagrama de
de un diagrama
proyecto bloques pero 10
bloques del de bloques
escogido por no se ajusta
sistema
el grupo en al proyecto
la fase1
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participación El estudiante El estudiante El estudiante 10
 participa en
el foro participa de
enviando sus forma tardía
no participa
avances y o no debate
en el foro
en el foro debate con el con el grupo
grupo colaborativo
colaborativo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante
identifica y no define con
El estudiante
define con claridad las
no define las
claridad las variables o
Definición variables a
variables a estas no se 5
de variables medir
medir en el ajustan al
sistema proyecto
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
identifica los
identifica solo
tipos de El estudiante
algunos
sensores no identifica
Identificación de sensores o no
requeridos los sensores 10
sensores son los
para el
adecuados
sistema
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Elección de El estudiante El estudiante 10
dispositivo elige y elige un
El estudiante
de adquisición justifica la dispositivo de
no elige
de datos elección del adquisición de
dispositivo o
dispositivo de datos pero no
tarjeta de
adquisición lo justica de
desarrollo
de datos forma
requerido adecuada
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 5
 puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Selecciona la
El estudiante
Tecnología y
Selecciona la
lo El estudiante
tecnología
Justifica de No selecciona
Selección pero
Acuerdo al La tecnología
de tecnología no la justifica 10
requerimient inalámbrica
inalámbrica adecuadame
o
nte
del
proyecto
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Desarrolla un El estudiante
Diagrama Diagrama de desarrolla un El estudiante
de bloques bloques diagrama de no desarrolla
del sistema acorde y bloques pero diagrama de
10
de ajustado al no se ajusta bloques
Telemetría proyecto al proyecto
inalámbrica
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realiza un
realiza un
diseño
diseño El estudiante
general del
general del no realiza el
sistema de
Diseño sistema de diseño
telemetría
general telemetría general del 20
pero no
del sistema coherente sistema
concuerda
con el
con el
proyecto
proyecto
(Hasta 20 (Hasta X (Hasta X
puntos) puntos) puntos)
Diseño El estudiante El estudiante El estudiante 15
previo de realiza un realiza un no realiza un
Interfaz diseño previo diseño de una diseño de
HMI de interfaz interfaz una interfaz
de acuerdo a Pero no se HMI
 lo solicitado y ajusta
ajustado al completamen
proyecto te al sistema
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
contiene la
solicitado no El documento
estructura
contiene toda no cumple
Estructura solicitada y
la estructura con la
del informe y cumple con
solicitada o estructura 5
Referencias las
no contiene solicitada
Bibliográficas referencias
referencias
APA
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125