Intervención y Tratamientos en Psicología de

la Salud I: Infancia y adolescencia.

Unidad 9
Intervención en los trastornos de la salud:
asma bronquial y diabetes

Profesora: María Frenzi Rabito Alcón

 Contenido del manual que entra en el examen

Unidad 9: de la unidad 15 del manual de estudio entran

los puntos 2.1, 2.4, 2.6, 3.1, 3.4 y 3.6 en el examen final
presencial.
 Asma Bronquial

Características
●
Es un trastorno del sistema respiratorio, caracterizado
por episodios recurrentes de dificultad para respirar que
se alternan con periodos de remisión. Hay un
incremento de la reactividad de la vía aérea y produce
episodios recurrentes de sibilancias, disnea, opresión
torácica y tos.
 Asma Bronquial

Aspectos psicológicos implicados en el asma infantil

●
Precipitantes y agravantes psicológicos del asma: factores
emocionales (ansiedad, miedo, rabia...) procesos de
condicionamiento (miedo condicionado tras los primeros episodios)
y conductas de auto-cuidado (tratamiento preventivo y detección
temprana de las crisis).
●
Consecuencias psicológicas del asma: ansiedad, depresión y la
aparición de problemas de comportamiento son las más frecuentes.
●
Repercusiones del asma sobre la vida familiar, social y escolar: las
crisis severas suponen una alteración del ritmo familiar
(hospitalizaciones, visitas a urgencias...), puede producir
absentismo escolar y repercutir en su desarrollo académico.
 Asma Bronquial

Tratamiento del asma infantil

●
T. Farmacológico: se ajusta a cada paciente y se suelen
organizar de forma escalonada según la gravedad. Los
más usados son los broncodilatadores.
●
T. Psicológico: las técnicas terapéuticas más utilizadas
son la relajación para controlar las reacciones
emocionales, el biofeedback para regular la función
pulmonar, los programas de autocontrol para conseguir
prevenir y controlar los síntomas de la enfermedad ylos
grupos de discusión para mejorar el material educativo
sobre el asma.
 Diabetes

Características
●
Es un trastorno endocrino crónico cuya principal
característica es la deficiente o nula, secreción de
insulina por las células del pancreas.
●
Los dos tipos más frecuentes son la diabetes tipo I
(insulino-dependiente) y la diabetes tipo II (no insulino-
dependiente).
 Diabetes

Repercusiones de la diabetes en la vida del niño

●
Consecuencias psicológicas en el niño: actitudes hostiles
hacia la enfermedad, miedo condicionado al tratamiento y a la
crisis de hipoglucemia e hiperglucemia, ansiedad y depresión.
●
Repercusiones en la vida familiar: los padres deben
responsabilizarse inicialmente del tratamiento. Es importante
su respuesta a la enfermedad y evitar la sobreprotección.
●
Repercusiones en el ámbito escolar: si está debidamente
controlada no debe de repercutir en el ritmo escolar
 Diabetes

Tratamiento de la diabetes infanto-juvenil

●
Cuatro áreas a manejar: aprender a dosificar e inyectarse la
insulina, controles para los niveles de azúcar en sangre y orina,
control de la dieta y el ejercicio y medidas de cuidado e higiene.
●
T. Psicológico: suelen ir dirigidas a alguno de los siguientes
objetivos: el afrontamiento de la enfermedad (psicoeducación y
entrenamiento en HH de afrontamiento), mejorar la adherencia al
tratamiento (reorganización de contingencias de reforzamiento y la
terapia conductual familiar), el control de la crisis de hipoglucemia
(programa de discriminación de estados hipoglucémicos) y el
autocontrol glucémico (programa de entrenamiento en
discriminación del nivel de glucosa en sangre).
 Muchas gracias
Cualquier duda o aclaración:
mariafrenzi.rabito@udima.es