CUESTIONARIO

1.- QUE ES LA PSICOLOGIA?

Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser
humano, en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea.

2.- TIPOS DE APRENDIZAJE

El aprendizaje hace referencia a la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes , y
los seres humanos no podríamos adaptarnos a los cambios si no fuese por este proceso. 

HAY 13 TIPOS DE APRENDIZAJE:

 Aprendizaje implícito: un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje

generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende. 

 Aprendizaje asociativo: Este es un proceso por el cual un individuo aprende la

asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento.
 Aprendizaje no asociativo: El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que
se basa en un cambio en nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma
continua y repetida.
  Aprendizaje significativo: Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo
recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento
que ya tenía previamente.

 Aprendizaje colaborativo: En este tipo de aprendizaje, son los profesores o educadores

quienes proponen un tema o problema y los alumnos deciden cómo abordarlo

 Aprendizaje emocional: El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y

gestionar las emociones de manera más eficiente.

 Aprendizaje observacional: Este tipo de aprendizaje también se conoce como

aprendizaje vicario, por imitación o modelado,

 Aprendizaje experiencial: es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia,

como su propio nombre indica. 

 Aprendizaje por descubrimiento: Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje

activo, en el que la persona en vez aprender los contenidos de forma pasiva, descubre,
relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo.

 Aprendizaje memorístico: El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la

memoria distintos conceptos sin entender lo que significa.

 Aprendizaje receptivo: Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo

la persona recibe el contenido que ha de internalizar.

3.- QUE ES LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE?

La psicología del aprendizaje son el complemento de la memoria y la inteligencia en el proceso

de conocimiento. No podemos hablar de aprender si antes no lo hemos grabado en la
memoria.

4.- QUE ES EL APRENDIZAJE MEMORISTICO?

Es algo mecánico, existen condiciones que afectan la eficacia. Se sabe que cuanto más se
ejercite la precisión de un dato, más fácil será recordarlo. Pero una actividad de repetición
ciega, no situada en marco de interés para el alumno puede producir un efecto negativo.

Hay datos como: el número de mi teléfono, la lista de los elementos químicos, la placa de mi
carro, la clave de mi tarjeta de crédito, estos datos se deben aprender de memoria. A esto se
le denomina APRENDIZAJE MEMORISTICO.
5.- CUALES SON LAS CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE MEMORISTICO?

 Cuanto mayor sea el volumen de datos, más difícil será su memorización.

 Si los datos a memorizar están organizados por algún criterio.
 La base que tenga el alumno sobre todo los primeros años, es fundamental para
los años posteriores.
 Los estudios psicológicos han demostrado que la capacidad de la memoria va en
aumento hasta los 15 años, pero disminuye en la edad adulta y se arruina en la
vejez.

6.- CUALES SON LAS RECOMENDACIONES PARA EL APRENDIZAJE MEMORISTICO?

Cuanto más se ejercite la repetición de los datos, más fácil será recordado. Pero para esto
debe existir un interés por lo que quiere recordar, de lo contrario sería una repetición ciega.

7.- QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la

selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente .

8.- TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

 Aprendizaje Subordinado: Ejemplo (Las aves vuelan) idea principal ( el colibrí vuela es
una ave), (el mirlo vuela, es un ave), (la lechuza vuela es una ave).
 Aprendizaje Supraordinado: Ejemplo (Las aves se caracterizan por tener el cuerpo
recubierto de plumas, algunas están adaptadas al vuelo y otras al desplazamiento por agua) (el
colibrí vuela es una ave adaptada al vuelo)

9.- CUALES SON LAS CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

 Predisposición: la persona debe tener algún motivo por el cual esforzarse. Ausubel señala

dos situaciones frecuentes en la instrucción que anulan la predisposición para el
aprendizaje significativo. En primer lugar, menciona que los alumnos aprenden las
"respuestas correctas" descartando otras que no tienen correspondencia literal con las
esperadas por sus profesores y en segundo lugar, el elevado grado de ansiedad o la
carencia de confianza en sus capacidades.
 Ideas Inclusoras: es necesario que el sujeto posee un background que le permita
incorporar el nuevo material a la estructura cognitiva.
10.- CUALES SON LAS RECOMENDACIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

La disposición del alumno y la introducción que pueda recibir y acoger los conocimientos
fácilmente.
La exposición conceptual del catequista o el maestro con ejemplos y aplicaciones prácticas,
Comparaciones, diferenciación y todos los recursos para que el alumno se interese.

11.- QUE ES UN APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO O EXPERIMENTAL?

El aprendizaje por descubrimiento o experimental es aquel cuando la persona identifica el

origen del problema. Por eso se requiere de participación y el aprendizaje se lleva a cabo de
modo idóneo, se asegura un conocimiento que fomenta hábitos de conocimiento y de
investigación, de esto queda la experiencia.

12.- QUE ES UN APRENDIZAJE POR EXPOSICION O MAGISTRAL?

La Exposición  Magistral es producida en una situación espacio temporal definida y

limitada, donde el canal de transmisión prioritario es el oral, el discurso es formalmente
monologado y el destinatario está presente durante la producción del mismo, siendo
por lo tanto, su recepción inmediata.

13.- QUE SON LOS DATOS?

Los datos son números, letras o símbolos que describen objetos, condiciones o

situaciones. Son el conjunto básico de hechos referentes a una persona, cosa o
transacción de interés para distintos objetivos, entre los cuales se encuentra la toma
de decisiones.

14.- QUE ES UN CONCEPTO?

Es la unidad más básica de toda forma de conocimiento humano"; construcciones o

auto proyecciones mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias.
Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías, que
agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas experiencias con los
conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.

15.- QUIEN ES UN MAESTRO?

Es alguien dotado de los conocimientos y la habilitación necesaria

para enseñar, lo que significa impartir conocimientos en contenidos
teóricos, científicos, históricos,
matemático,lingüísticos,artísticos,técnicos.
16.- QUIEN ES UN CATEQUISTA?

Cualquier cristiano puede ser catequista. Es verdad, pero para ser un

buen catequista, son necesarias unas cualidades.
1. El catequista debe tener una espiritualidad profunda, fruto de su
adhesión a Cristo y a la Iglesia. Para poder ser testigo, más con sus
vidas que con sus palabras, de su unión con Jesucristo, con la Iglesia
y con su comunidad, debe ser una persona que ora y alimenta su vida
con la Palabra de Dios y con la participación de la Eucaristía.
2. El catequista debe ser una persona comprometida en su comunidad
cristiana. Nadie es catequista por su cuenta y sólo. La catequesis
debe ser comunitaria, por eso, el catequista debe conocer bien su
comunidad, caminar con ella y estar bien atento a sus problemas,
alegrías y esperanzas.
3. El catequista debe conocer la realidad que le rodea y tener una
conciencia crítica ante los hechos que se van sucediendo. Debe llevar
a la comunidad a la reflexión sobre su realidad, a la luz de la Palabra
de Dios. Lucha contra su propio egoísmo, ayuda a la comunidad a
liberarse del pecado y te lleva a celebrar su vida en la liturgia.
4. El catequista sabe que la Palabra de Dios, escrita en la Biblia, es la
principal fuente de la catequesis, por eso debe conocerla bien para
poder transmitir con fidelidad el mensaje, uniéndola siempre con la
vida.
5. El catequista debe de ser un buen animador. Puede animar un
grupo de catequesis sólo quien sabe dialogar y escuchar. Debe ser
una animación que haga de la sesión de catequesis una experiencia
de vida y alegría.
6 Ser una persona equilibrada, puesto que lo problemas no le han de
faltar en la vida, pero lo importante es luchar para no dejar que se
hundan a uno y buscar cómo resolverlos. Quien afronta con coraje la
vida, será capaz de orientar a otros. Saber trabajar en equipo, pues no
es siempre fácil trabajar con otros, pero en la catequesis es algo
imprescindible. En equipo se crece como persona, se adquieren
valores humanos importantes como el respeto al otro y se aprende de
los aportes de los demás.
Ser una persona responsable y perseverante, ya que siendo aún un
excelente catequista, cualquiera puede acabar con todo un trabajo de
catequesis y desintegrar un grupo si faltara sin motivos serios a las
sesiones y a la preparación de los temas, o no llegara a la hora
señalada. La responsabilidad y la puntualidad son esenciales.
Amar a los catequizadnos; para amarlos más y mejor es importante
conocerlos. Y para conocerlos se necesita tener unas nociones de
psicología, pedagogía y técnicas de grupo. Sentir dentro de sí la
vocación de catequista, pues sin esa vocación, es decir, sin sentí r
que Dios, a través de la comunidad, le llama a servir por medio de
esta tarea, tarde o temprano se desanimara ante las exigencias de la
catequesis y la abandonara.

7. El catequista debe estar formándose continuamente. Las personas

cambian, lo mismo que las circunstancias y los tiempos. Nunca un
catequista puede decir que está suficientemente preparado. Como
todos los cristianos, el catequista necesita una formación constante.

17.- QUIEN ES UN PROFESOR?

 Profesor es la persona que enseña o ejerce una ciencia o un arte. Sin embargo,
podemos añadir, que el Profesor es la persona que ejerce esta ocupación, por gusto,
por su propia decisión, por necesidad, por accidente, o por verdadera vocación.

18.-QUE ES UN APRENDIZAJE POR PROCEDIMIENTO?

 

Se suele definir procedimiento como un conjunto de acciones ordenadas y

orientadas a la consecución de una meta. Saber hacer algo. Los términos hábitos,
técnicas, habilidades, estrategias y métodos quedan englobados en la palabra
procedimiento.

19.- QUE ES UN PROCEDIMIENTO MOTRIZ?

Es el conocimiento que se adquiere por medio de destreza, tanto el alumno como el
catequista deben conocer cuales son sus aptitudes motrices, seran todos diferentes.

20.- QUE ES UN PROCEDIMIENTO COGNITIVO?

Los procesos cognitivos básicos en todos los seres humanos, son

aquellos que nos permiten conocer, tener la idea de una cosa. Es
conocer su naturaleza, cualidades y relaciones mediante las
facultades mentales. Además si ellas no podemos tener o podemos
tener contacto con el mundo exterior. Por estas razones estos
procesos son: La percepción, la atención, la memoria, el
pensamiento., y el lenguaje.

21.- QUE ES APRENDIZAJE POR MODELADO DE PROCEDIMIENTOS?

Es el conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución

de una meta. Saber hacer algo. Los términos hábitos, técnicas,
habilidades, estrategias métodos quedan englobados en la palabra
procedimiento. Conducir un vehículo, hacer el nudo de la corbata,
vestirse, interpretar un mapa. Son ejemplos de procedimientos.

22.- QUE ES UNA ACCION PEDAGOGICA?

Se entiende como un comportamiento; es decir, un conjunto de

movimientos ordenados en el tiempo y/o espacio, orientados hacia un
fin, un objetivo o una meta

23.- QUE ES UNA PETICION CIEGA?

Es fundamental darse cuenta de este asunto: ¿cómo la mente puede volverse

consciente o Consciencia, si ella es un mecanismo de repetición? ¿No crees que
estés exigiendo de más? Consciencia a la Consciencia, a la mente repetición. Nota
que, como una cotorra, ella simplemente repite todo lo que vio oyó, todo lo que
aprendió.

Tú viste como tu mamá reaccionaba a un determinado acontecimiento y listo, luego se

estableció tu modo de reaccionar a las situaciones similares. Sin la menor brecha para
una nueva posibilidad, sin ninguna investigación, simplemente repites, vives el mundo
dictado por la mente.
ESCUELA PARROQUIAL DE CATEQUESIS

E S P A C

PRESENTADO A LA SEÑORA: MARINA

PRESENTADO POR: BLANCA C. CALDERON

PARROQUIA: SANTA MARTHA

ACACIAS - META