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COLEGIO “SAN RAFAEL” I.E.D.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ, D. C.

Resoluciones de Aprobación: Primaria 5581- 97 y Bachillerato 4876 de 11-07-01
CÓDIGOS: DANE 11100113173, NIT: 830.064.875-3
Calle 42B Sur No.78 - I - 05, Telefax: 273 4729
Espacio académico: Educación Religiosa Escolar

Estrategia “Aprende en casa”
Guía 2 - Grado Once
Tiempo de desarrollo: del 13 al 24 de abril de 2020
Docente: Gustavo Adolfo Mahecha Beltrán
gamahecha@educacionbogota.edu.co
Estudiante:
Curso:
I Aprenderé
… a asumir el reto de centrar la atención formativa en los procesos correspondientes al desarrollo

de la espiritualidad, en este caso desde el estudio de algunos de sus valores.
II Presentación
En la guía inmediatamente anterior, afianzaste aún más aquello del fuerte de formación que
asumimos en nuestro Colegio San Rafael: potenciar al máximo nuestra dimensión espiritual. Quede
claro que nos ocupamos de manera especial de temáticas como:
- La espiritualidad (vitalidad y amor).

- El sentido de la vida (motivaciones, proyecto de vida).
- La realización personal y comunitaria (construcción de la felicidad).
- El sentido de las creencias (capacidad crítica).
- Los males espirituales (Absurdo, sinsentido, suicidio, indiferencia).
- Las características de un cielo espiritual (posibilidades de vida plena aquí y ahora).
- Los valores espirituales y sus implicaciones (aprender, resignificar, proyectar).
III Estructuración de pensamiento
Identificando valores espirituales
Cuando pensamos en valores propios de la espiritualidad encontramos aspectos como los

siguientes:
Toda esta reflexión se ubica en lo que podemos llamar el desarrollo de la dimensión espiritual, y para
ello, entre otras tantas opciones, conviene dirigir nuestra mirada a la profundización en aspectos que
podemos vivir los seres humanos en la vida cotidiana y cuya característica es que no pueden ser
obligados, eso es lo que los hace espirituales. Veamos un listado posible:
La alegría, la amistad, el amor, la autenticidad, la autoestima y su respectiva autocrítica, la

autonomía, la armonía y la apertura ante las dinámicas vitales. También el bienestar y la bondad
misma, en algún sentido comprendiendo a profundidad las dinámicas complementarias de bien y de
mal en los seres humanos, disponiéndose para el cambio como valor que implica el trasegar por
caminos de realización desde la apertura al misterio, con su respectiva capacidad para tomar
decisiones, el carácter para el mismo fin, siempre a favor del compartir, la compasión, la comprensión
amplia de sí mismo y de los demás, el compromiso, la comunicación intra e interpersonal, la
confianza, la radicalidad investigativa a favor de la construcción de verdad, la cordialidad, la
creatividad, el cuestionamiento por el sentido de los paradigmas de fe, el cuidado de sí, del otro y de
lo otro, y como síntesis de ello el cultivo de la vida misma desde una perspectiva de trascendencia y
espiritualidad.
Continuando con un listado de valores espirituales posibles para la comprensión de la espiritualidad,

los cuales desde ningún punto de vista pueden nacer de la obligatoriedad, y por lo mismo requieren
de formación y educación profunda en procesos de identidad y autenticidad, se considera
fundamental proponer el descubrimiento de las razones de ser, el descentramiento, el diálogo y la
dignidad, la comprensión y promoción de la diversidad, la donación de sí a favor de la vida, el
encuentro profundo en la cotidianidad, donde son fundamentales la empatía, la escucha, la
expresividad y el cultivo de la esencia con mirada de profunda esperanza.
No es redundante, pretender que todo lo anterior derive en procesos de generosidad y gratitud, en

humanización y humildad, en consolidación de la identidad personal para que fluya la iniciativa, la
inclusión, la interioridad como opuesto radical a la superficialidad, la interiorización de todo el proceso
de formación en valores espirituales, hasta llegar al grado de integración y unificación personal. Para
el alcance de tales fines serán muy favorables elementos como el justo medio o justo razonable, la
libertad, la búsqueda de la liberación y el liderazgo, por qué no, alcanzando experiencias de
meditación, y mística que en algún sentido se relacionen con la contemplación del misterio de la
vida.
Implicaciones para que cada uno de los valores enunciados sean asumidos desde el criterio de
realidad (valor supremamente espiritual), son la orientación, la paciencia, la pacificación del corazón,
la paz y el perdón, desde la comprensión amplia del pluralismo, la ejercitación de la previsión, la
profundidad y la prudencia, de tal manera que en la cotidianidad se pueda construir una especie de
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cielo espiritual donde sean reales la felicidad, la realización, la reconciliación, la reflexión constante,
la relación congruente con las personas y con la naturaleza, donde muy posiblemente sea necesaria
la resistencia ante dinámicas naturalizadas por sujetos que ejercen poder y que muy posiblemente
se guían por otro tipo de valores que no involucran esta comprensión. Nunca estarán fuera de estas
implicaciones el respeto y la responsabilidad, pero sabemos que en algún sentido ellos son parte de
la comprensión de una ética de mínimos, que infortunadamente en muchas realidades, ni ellos
alcanzan a hacer presencia en la construcción de la vida.
Quizás es a partir de este tipo de comprensiones que, renacen valores como la sabiduría, la
comprensión vital de lo que pueda significar y simbolizar lo sagrado, el tan necesario sentido de la
vida, descubriendo con ello las posibilidades de ser sí mismo en la cultura y ojalá desde la mejor
versión de sí, asumiendo la vida con serenidad y sobriedad, servicio y solidaridad, al punto que
también se renueve aquel deseado testimonio de vida a favor de procesos de transformación,
transparencia y trascendencia.
IV Aplicación (puedes desarrollar en digital o en el cuaderno, lo fundamental es que en el

envío, aparezca el desarrollo de todo lo solicitado).
a) Realiza una lectura analítica del texto correspondiente a la estructuración de pensamiento,

donde subrayes con distinto color, los valores espirituales que sientes que vives, aquellos
que requieres resignificar para entender mejor, y aquellos que consideras debes proyectar
para una mejor vida a futuro.
b) Una vez hayas identificado la variedad de valores y cómo aplican en tu propia vida, relaciona
las siguientes imágenes con los valores espirituales que consideras aplican allí. En concreto,
debes ubicar, alrededor de la imagen, los valores que consideras se viven allí.
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V Verificación de aprendizaje
Atendiendo a todo lo leído y desarrollado durante esta guía, realiza las siguientes actividades:
a) Concreta un listado de los 10 valores que, para tu proceso de vida, son los más importantes.
b) Genera el significado de cada valor y realiza un dibujo para cada uno.
VI Conclusiones y compromisos
Una vez hecho lo anterior, sintetiza el valor de esta guía y manifiéstalo a través de un párrafo donde
dejes ver tus compromisos con la vida en los distintos escenarios en los que vives y convives (familia,
escuela, centro de culto, trabajo, redes sociales, pares y amigos).
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COLEGIO “SAN RAFAEL” I.E.D.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ, D. C.

Espacio académico: Educación Religiosa Escolar

… a asumir el reto de centrar la atención formativa en los procesos correspondientes al desarrollo

- La espiritualidad (vitalidad y amor).

III Estructuración de pensamiento

Identificando valores espirituales

Cuando pensamos en valores propios de la espiritualidad encontramos aspectos como los

La alegría, la amistad, el amor, la autenticidad, la autoestima y su respectiva autocrítica, la

Continuando con un listado de valores espirituales posibles para la comprensión de la espiritualidad,

No es redundante, pretender que todo lo anterior derive en procesos de generosidad y gratitud, en

IV Aplicación (puedes desarrollar en digital o en el cuaderno, lo fundamental es que en el

a) Realiza una lectura analítica del texto correspondiente a la estructuración de pensamiento,

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