INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

“Formando Ciudadanos Competentes con Responsabilidad Social”

CÓDIGO DF-FO-32 FORMATO PLAN DE ESTUDIOS 5° VERSION 2

GRADO QUINTO

AREA EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

NIVEL BÁSICA PRIMARIA

INTENSIDAD HORARIA 1 HORAS SEMANALES

META Al terminar el grado los estudiantes estarán en capacidad de mejorar las habilidades
motrices básicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices y sus
posibilidades de aplicación en el entorno, para interactuar en su contexto.

ESTÁNDARES
1 Para el desarrollo personal: Poseo hábitos para la práctica organizada y responsable de actividades físicas en mi
tiempo libre.

2 Para la interacción social: Lideró la organización informal de actividades lúdicas, deportivas y recreativas en mi
ambiente familiar, escolar y social.

3 Para el desarrollo de la productividad: Manejo las habilidades y destrezas básicas que me permiten integrarse
productivamente en la práctica de actividades de carácter deportivo, recreativo y laboral propias de mi edad.

4 Refuerzo los conceptos de lateralidad, ubicación espacio-temporal, equilibrio, esquema corporal, ritmo y
coordinación, mediante la práctica de formas jugadas y diferentes de expresiones motrices.

5 Identifico y reconozco los conceptos de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, y los aplicó adecuadamente en as
expresiones motrices.

6 Acepto el triunfo o la derrota, asumiendo e interpretando con responsabilidad los roles y resultados en las prácticas
motrices orientadas al mejoramiento de mi desempeño.

7 Practicó y propongo juegos recreo- deportivos que favorecen mi desarrollo personal y el de mis compañeros (as).

8 Conservó la ecológica en mi entorno..

9 Me ubico en el espacio y el tiempo durante las diferentes expresiones motrices practicadas, teniendo como
referencia los puntos cardinales

10 Valoro la actividad motriz, no solo como eje del desarrollo corporal sino integral.

11 Práctico actividades ejecutadas en clase fuera del contexto escolar, mejorando mi calidad de vida en todo momento.

12 Participó de diferentes actividades deportivas, recreativas y culturales como parte de mi formación integral.

13 Participo en actividades grupales que implican movimientos de conciencia corporal dinámicos y estáticos, realizando
Juegos recreativos, lúdicos y deportivos, mientras estimulo mi creatividad y mi capacidad intelectual.

COMPETENCIAS
De acuerdo a las competencias de desarrollo implementadas para el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el área,
se puede establecer que de acuerdo a los criterios estarán en la capacidad de:

1 Desarrolla coordinación gruesa determinada

2 Demuestra habilidades y destrezas complejas

3 Define roles, respeta normas, asume tareas de responsabilidad

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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1 Prácticas y teoría

2 Actitud ante los diversos temas

3 Autoevaluación

4 Evaluación

5 Actividades de investigación

PLANES DE APOYO
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
1 Diagnóstico de contenidos previos.

2 Nivelación de contenidos.

3 Análisis de técnicas de trabajo en grupo.

4 Análisis de técnicas de estudio.

5 Información a los estudiantes de los contenidos del área periódicamente

6 Repaso de conceptos básicos del área.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
1 Diálogo y compromiso con los padres, para desarrollar actividades de refuerzo en casa.

2 Leer, copiar, completar y contestar: Hace referencia a aquellas actividades de un carácter más conceptual, se da
información o se propone que contesten algunos ítems relacionados con el contenido de trabajo.

3 Investigar, pensar y contestar: Desarrollar actividades en las que el alumno deberá buscar información o, valiéndose
de su propia experiencia personal.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
1 Cuestionarios basados en apuntes o en textos guías.

2 Videos educativos semanales de iniciación deportiva y gimnástica.

3 Proyectos de investigación en el área específica.

4 TRANSVERSALIZACIÓN para básica primaria, básica secundaria y media.

ESTRATEGIAS DE ATENCION PARA NEE

ALFABETIZACIÓN: El estudiante con apoyo del alfabetizador realizar talleres extras, para afianzar los temas
1
trabajado

APOYO FAMILIAR: Convocar a los padres de familia para que en conjunto con el docente refuerce en casa los temas
2
en los que el estudiante presente dificultad

3 ENTRADA: elaboración de material didáctico de fácil visualización y entendimiento para el estudiante.

SALIDA: Se motivara a los jóvenes para que participen de los partidos de fútbol, voleibol, básquet, tenis, etc, durante
4
la clase. Se les colocará trabajos de consultas para explicar los diferentes términos utilizados en la asignatura.
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PLAN MONITOR: hacer uso adecuado de estudiantes con grandes capacidades cognitivas como monitores apoyando
5
el trabajo colaborativo.

RESULTADO: Elaborar evaluaciones y talleres que estén acordes a las capacidades del estudiante para que
6
responda en forma oral y escrita a través de dibujos, relación objeto concepto y prácticas deportivas – recreativas.

COMPROMISOS DE MEJORAMIENTO DEL MAESTRO

1 Revisar trabajos y tareas constantemente.

2 Citación a padres de familia

3 Nivelación en horas extra clase.

4 Formar semilleros con monitores que se desenvuelven en el área

5 Actualización permanente en el área.

6 Dar a conocer los indicadores de desempeño y contenidos del área en cada periodo

7 Aplicar estrategias lúdicas para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos

9 Cumplir a cabalidad el plan de estudio, planteado para el grado y buscar interdisciplinariedad con otras áreas

10 Motivar el gusto por la lectura a través de la lúdica.

11 Partir siempre de la experiencia previa del estudiante acerca del área.

12 Brindar apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

13 Velar por la convivencia armónica tanto dentro del aula como fuera de ella a nivel social y con el ambiente que lo
rodea.

14 Implementar estrategias para el cumplimiento de las 5´S.

15 Generar permanentemente diferentes estrategias creativas e innovadoras para propiciar el aprendizaje en los
estudiantes.

16 Actividades permanentes de recuperación y refuerzo.

17 Facilitar los aprendizajes de acuerdo a las diferencias individuales de los estudiantes.

18 Actualización permanente en cuanto a las novedades publicadas en el área.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO
601 Coordinación de patrones básicos de movimiento en su práctica física.

602 Ejecución de actividades de ocio en el descanso, evitando correr

603 Realización de ejercicios de lateralidad, ubicación- espacio temporal

605 Coordinación de patrones básicos de movimiento: correr, saltar y lanzar en su práctica física

641 Reconocimiento de la importancia del PRAE, para la prevención de riesgos en el entorno.

INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO

606 Investigación de temas orientados por el educador.
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607 Realización de ejercicios, deportes, juegos y dinámicas en clase.

608 Explicación de la parte teórica unida a la practica

609 Participación activa en clase.

642 Identificación de los diferentes riesgos en el entorno en sus factores

INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO

610 Utilización de un vocabulario técnico de acuerdo a la unidad.

611 Ejecución de ejercicios gimnásticos

614 Participación en la conservación del entorno en las prácticas de educación física

643 Diferenciación entre factores de riesgo y emergencias.

INDICADORES DE DESEMPEÑO CUARTO PERIODO

616 Ejecución de ritmos corporales en función de ritmos musicales.

617 Demostración con disfrute de rondas, cantos, bailes y juegos.

618 Realización en equipos de actividades trabajadas en el área.

644 Reconocimiento de las acciones a seguir en caso de un riesgo.

COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME

CONCEPTUAL 608 Explicación de la parte teórica unida a la práctica

PROCEDIMENTAL 607 Realización de ejercicios, deportes, juegos y dinámicas en clase.

ACTITUDINAL 614 Participación en la conservación del entorno en las prácticas de educación física

INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA NEE

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO
601 Coordinación de patrones básicos de movimiento: correr, saltar y lanzar en su práctica física

604 Conservación de la derecha en desplazamientos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO

607 Realización de ejercicios, deportes, juegos y dinámicas en clase.

609 Participación activa en clase.

INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO

611 Ejecución de ejercicios gimnásticos

614 Participación en la conservación del entorno en las prácticas de educación física

INDICADORES DE DESEMPEÑO CUARTO PERIODO

617 Demostración con disfrute de rondas, cantos, bailes y juegos.

618 Realización en equipos de actividades trabajadas en el área.

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COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME

CONCEPTUAL 619 Ejecución de patrones básicos de movimiento en su práctica física.

PROCEDIMENTAL 601 Coordinación de patrones básicos de movimiento en su práctica física.

ACTITUDINAL 620 Practica normas de sana convivencia dentro y fuera del aula.

EJES TEMÁTICOS DEL ÁREA

CONTENIDOS

I PERÍODO II PERÍODO

OBJETIVO: Practicar diferentes habilidades y destrezas OBJETIVO: Adquirir con la práctica de actividades físicas los
elementos que lo (la) conduzcan a un mejor desempeño
motrices mediante juegos y rutinas rítmicas que favorezcan
deportivo.
su corporeidad y el sentido cooperativo.

TEMA: Capacidades locomotoras TEMA: Destrezas deportivas

SUBTEMAS: SUBTEMAS:
1 La educación física, importancia, normas, cuidados y 1 Baloncesto: historia, campo de juego, jugadores, tiempo,
responsabilidades. Normas de seguridad e higiene. arbitraje, reglamento, estadio, cultura general y máximos
exponentes.

2 Estiramiento y calentamiento(Concepto y fases) 2 Balón mano: historia, campo de juego, jugadores, tiempo,
arbitraje, reglamento, estadio, cultura general y máximos
exponentes.

3 Formaciones, formación en grupo y parejas. 3 Voleibol: historia, campo de juego, jugadores, tiempo,
arbitraje, reglamento, estadio, cultura general y máximos
exponentes.

4 Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad 4 Fútbol y microfútbol: historia, campo de juego, jugadores,
tiempo, arbitraje, reglamento, estadio, cultura general y
máximos exponentes.

5 Nutrición, hidratación, respiración 5 Tenis de campo: historia, campo de juego, jugadores,

tiempo, arbitraje, reglamento, estadio, cultura general y
máximos exponentes.

6 Perceptivo motriz( Coordinación gruesa y fina) 6 Tenis de mesa: historia, campo de juego, jugadores, tiempo,
arbitraje, reglamento, estadio, cultura general y máximos
exponentes..

7 Mi cuerpo: cambios fisiológicos y cuidados 7 Uso creativo del tiempo libre y temas de actualidad

8 Atletismo, historia, clases de pruebas y modalidades, 8 Uso creativo del tiempo libre
pista, lanzamiento, velocidad, representantes
destacados.

9 Momentos Tic: 9 Momentos Tic:

● Atletismo ● Un deporte de la unidad

10 Momentos de Ingles: 10 Momentos de Ingles:

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● Normas de seguridad e higiene en Ingles. ● Cada deporte

11 Investigación: 11 Investigación:
● De acuerdo a los criterios establecidos en el ● De acuerdo a los criterios establecidos en el
proyecto clickrear. proyecto clickrear.

12 Momentos Cepad. 12 Momentos Cepad.

● ¿Qué es PRAE? ● ¿Qué es un riesgo? Y factores de riesgo

III PERÍODO IV PERÍODO

OBJETIVO: Incrementar mi rendimiento en las actividades OBJETIVO: Participar en prácticas deportivas, juegos
físicas mediante el control de la respiración y la tensión y colectivos y actividades físico motrices, estableciendo relaciones
relajación de los músculos. de amistad y equidad con sus compañeros.

TEMA: Gimnasia TEMA: Lúdica y recreación

SUBTEMAS: SUBTEMAS
1 Historia ,importancia y campo de práctica de la 1 Rondas, porras, revistas(Tic)(Inglés)
gimnasia

2 Modalidades o clases de gimnasia(Investigación)(Tic) 2 Trabajo con pequeños elementos: aros, cuerdas, bastones,
cintas, pelotas, entre otros.(revistas)

3 Gimnasia : rollos adelante y atrás, rueda lateral, arco, 3 Juegos tradicionales callejeros de coordinación, palmas,
trípode, parada de cabeza y parada de manos pies en diferentes planos.(Medio ambiente y sana
convivencia)

4 Gimnasia con aparatos: Potro, caballetes y anillas … 4 Elaboración y exposición de implementos

deportivos(Investigación)

5 Figuras estáticas y de locomoción 5 Bailes y montajes realizados por los estudiantes.

6 Revistas gimnásticas. 6 Creatividad e integración

7 Posiciones invertidas y acondicionamiento físico 7 Uso creativo del tiempo libre

8 Tic: Modalidades o clases de gimnasia 8 Tic: Rondas, porras, revistas

9 Momentos de Ingles: Mi cuerpo 9 Momentos de Ingles: Rondas, porras, revistas
10 Investigación: De acuerdo a los criterios 10 Investigación: De acuerdo a los criterios establecidos
establecidos en el proyecto clickrear. en el proyecto clickrear.

11 Momentos Cepad. Emergencias 11 Momentos Cepad. Gestión del riesgo

DOCENTE DEL ÁREA

MARA LILIANA ERAZO BURBANO

________________________________ __________________________
Gabriel Ángel Castrillón Godoy José Luis Villalobos Martínez
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JEFE DEL ÁREA COORDINACIÓN ACADEMICA