INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARIE POUSSEPIN

PIEDAD, SENCILLEZ Y TRABAJO

TALLER A DISTANCIA – PRIMER PERIODO 2020

ASIGNATURA: FISICA 7
DOCENTE CESAR JAVIER GIL ARRIETA
Email: cgil@iedmariepoussepin.edu.co

GUÍA DE ESTUDIO VIRTUAL DE FÍSICA DE SEPTIMOA, B, C Y D. SEMANA 1: ABRIL 27-MAYO

1 DE 2020

Recibe de mi parte un cordial y efusivo saludo de bienvenida al estudio a distancia. Espero que encuentres bien
al igual que tu familia y familiares y estés cuidándote y cuidando a tu familia. Con la ayuda de Dios saldremos
adelante victoriosos de esta dificultad del covid-19.

BIENVENIDA Y CON GUSTO ESTARÉ ATENTO A CUALQUIER INQUIETUD POR LOS MEDIOS
VIRTUALES COMO WHATSAPP, EMAIL O PLATAFORMA

PROCEDIMIENTO PARA ESTUDIAR FÍSICA A DISTANCIA

1. Lee y estudia con atención el tema 1 y tema 2, que a continuación se describe resumidamente en este
documento.
2. Analiza cada teoría, ejemplo y problema explicado y con base en esta información responde el taller que se
encuentra al final de este documento. El envío de estas respuestas será de la siguiente forma:

A. Las respuestas de las preguntas que requieren explicación escrita de tu parte, deberás escribirlas en una
formulario virtual que estará publicado en el blog de física de séptimo (7), en las fechas que posteriormente se
informarán con tiempo para que hagas un trabajo bien elaborado y de buena calidad.

B. Las respuestas de ejercicios matemáticos deberás enviarlas así:

OPCIÓN 1
I. Desarrolla tu respuesta matemática en una sola hoja de block en blanco, con un lapicero de color negro, con
buena letra y alta intensidad (que se vea muy bien).
Utiliza tu celular con un buen ajuste y toma una foto al ejercicio ya resuelto y envíala al correo
cgil@iedmariepoussein.edu.co. Debes colocar tu nombre y apellido acompañando la foto del ejercicio.

OPCIÓN 2
Opcionalmente, podrías responder el ejercicio en un documento de Word con editor matemático, si así lo
decides, pero no es obligatorio. Enviar el documento de Word al correo cgil@iedmariepoussein.edu.co . Debes
colocar tu nombre y apellido acompañando el desarrollo del ejercicio.

3. En la primera semana del 27 de abril al 1 de mayo será de adaptación del protocolo de trabajo. Si tienes
alguna inquietud puedes comunicarla por la plataforma o por correo. No olvides indicar tu nombre y el grupo al
que perteneces.
4. La calificación se enviará una vez sean evaluadas las actividades por los medios ya conocidos: plataforma o
correo.

ETAPA 1 DE EXPLORACIÓN

Antes de empezar a estudiar la teoría de la primera ley de newton, responde estas preguntas, sin realizar
búsqueda alguna en internet o cualquier otra referencia bibliográfica, tus respuestas deberás escribirlas en un

1
formulario de google que estará habilitado en una posterior fecha. Inicialmente, puedes redactarlas al final de
este documento en la página 11:

1. Cuándo escuchamos la expresión “caminé 10 cuadras para llegar a mi casa y llegué muy rápido, ni media
hora me demoré “, ¿A qué concepto de física nos referimos? Explica resumidamente tu respuesta.

2. “Si demoramos más en llegar al colegio, eso significa que hacemos más trabajo porque aplicamos más fuerza
para caminar”. ¿Esta expresión es cierta o falsa? ¿Por qué?

TEMA 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE TRABAJO MECÁNICO

Algunos conceptos importantes de la física que usamos todos los días en nuestra vida, de una u otra forma, son
los siguientes:

MAGNITUDES BÁSICAS DE LA FÍSICA

Una magnitud física es aquella evidencia que permite conocer los cambios que se dan en los materiales o
fenómenos físicos e identifican el comportamiento de los cuerpos. Por ejemplo: la temperatura permite conocer
que tanto se mueven las partículas internas (electrones) que conforman internamente a los sólidos, líquidos y
gases. A partir de esto sabemos lo que es calor y frío. Además, los cambios de temperatura pueden influir en el
estado de un sistema físico (si calientas agua hasta alcanzar 100 °C, ésta se evapora). Otros ejemplos de
magnitudes físicas son peso, velocidad, fuerza, corriente y voltaje eléctrico.

Por ejemplo, el lapicero de la figura de abajo mide 10 centímetros. Nos referimos a la magnitud básica de
longitud y con unidad en centímetros.

Las magnitudes básicas de la física se presentan en la tabla 1, y son las principales. Estas son las que están
oficialmente definidas en Colombia. A partir de ellas se obtienen otras magnitudes denominadas “magnitudes
derivadas”.

Tabla 1. Magnitudes básicas de la física

2
Tomado de El Sistema Internacional de Unidades (SI) Oficina Internacional de Pesas y Medidas Organización
Intergubernamental de la Convención del Metro

MAGNITUDES DERIVADAS DE LA FÍSICA

Las magnitudes derivadas son aquellas que provienen de las básicas al aplicar, por ejemplo, una ecuación de
cálculo. Ejemplo: la unidad derivada de velocidad (v) es m/s (metros/segundo) porque proviene de la ecuación
d=v·t Despejando v se obtiene: v=d/t donde d es distancia o longitud en metros y t es el tiempo en segundo,
siendo d y t magnitudes básicas.

Tabla 2. Magnitudes derivadas de la física

Tomado de El Sistema Internacional de Unidades (SI) Oficina Internacional de Pesas y Medidas Organización
Intergubernamental de la Convención del Metro

Una información importante es la que se consigna en l tabla 3, y es muy usada muchas veces por nosotros en el
argot popular para referirnos a estas magnitudes:

Tabla 3. Unidades no pertenecientes al SI cuyo uso es aceptado por el Sistema y están autorizadas

3
Algunas definiciones importantes, antes de estudiar el trabajo mecánico, son:

1. Distancia: es la longitud recorrida por un objeto móvil en su trayectoria. Como tal, es una magnitud escalar,
es decir la representamos con valores numéricos, y por lo tanto es expresada en unidades de longitud cuya
unidad según la tabla 1 es el metro.

2. Velocidad: es la magnitud vectorial que expresa la variación o cambio de posición de un objeto en función
del tiempo, que sería lo mismo que decir que es la distancia recorrida por un objeto en la unidad de tiempo si el
objeto o cuerpo que se mueve lo hace siempre en línea recta. Cuando esto sucede, la velocidad recibe el nombre
de rapidez.

3. Recuerda: Velocidad es el cambio de posición en un tiempo dado y rapidez en la distancia recorrida en un

tiempo dado. Esto significa que los dos conceptos son diferentes. Solo coinciden cuando el movimiento es en
línea recta.

4. La rapidez es una magnitud escalar (valor numérico) que relaciona la distancia recorrida en un tiempo
determinado.

Por favor, no confundas velocidad con rapidez: velocidad no es igual a rapidez en todos los contextos y
aplicaciones. Muchas veces llamamos velocidad a la rapidez y a la rapidez la llamamos velocidad.

Ejemplo: muchas personas estamos acostumbrados a decir que la velocidad de un carro es 100 Km/h y se mueve
en línea recta. En este único caso podemos decir que está bien expresada la magnitud VELOCIDAD porque nos
dan un valor numérico (100) y una magnitud (Km/h) y el carro se mueve exclusivamente en línea recta. De la
misma forma, podemos decir que la rapidez es igual a 100 Km/h, igual a la velocidad, porque se mueve en línea
recta.

Si el carro se mueve en círculos y cambia cada rato de dirección, ya no sería rapidez sin velocidad y tenemos
que agregarle hacia donde se dirige el auto: por ejemplo, un carro viaja a una velocidad de 150 Km/h hacía el
norte de la ciudad.

5. El tiempo es una magnitud física que permite medir la duración de acontecimientos. El tiempo permite
ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un presente y un futuro, por ejemplo. Ejemplo: El
tiempo que se demora una película en ser proyectada en el cine.

6. La aceleración es el cambio de rapidez en el tiempo, cuando un objeto se mueve siempre en línea recta en
cualquier otra trayectoria. Es decir, significa qué tanto cambia la rapidez en un tiempo dado. Por ejemplo, si
viajamos en un bus desde Barranquilla a Cartagena empezamos el movimiento con una rapidez de 0 Km/h, y
después vamos aumentando la rapidez, por ejemplo, hasta 80 Km/h y después disminuimos a 40 Km/h porque
en el camino hay mucho tráfico y peatones, y así seguimos el viaje.
La rapidez cambió en el tiempo de viaje, por tanto existió una aceleración.

7. Movimiento rectilíneo uniforme. Un movimiento es rectilíneo cuando un móvil describe una trayectoria
recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, es decir siempre es la mima y no cambia.
Cuando esto ocurre, su aceleración es cero o nula. El MRU (movimiento rectilíneo uniforme) se caracteriza por:
 Movimiento que se realiza sobre una línea recta.
 Velocidad constante; implica magnitud y dirección constantes.
 La magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o rapidez.
 Aceleración nula

8. DEFINICIONES DE FUERZA. Existen diferentes tipos de fuerza dependiendo de su sentido, magnitud o

intensidad, aplicación y dirección. Igualmente se plantean diferentes definiciones de acuerdo con el contexto en
el que se aplique:

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a) La Fuerza se refiere a una interacción con un objeto mediante actividad muscular y algún cambio en la
velocidad de un objeto.
b) La fuerza describe la fortaleza, la robustez, el poder y la habilidad para sacar o desplazar de lugar a algo o a
alguien que posea peso o que ejerza resistencia (por ejemplo, se necesita fuerza para sostener una roca).
c) La canalización concreta del poder físico o moral (“Tiene mucha fuerza, podrá recuperarse de esta
desgracia”).
d) La capacidad para resistir un empuje o soportar un peso (como la fuerza de unas columnas);
e) Las características intrínsecas que los objetos tienen por sí mismos.
f) Acto de obligar a alguien a que haga algo, por ejemplo.
9. DEFINICIÓN DE FUERZA EN FÍSICA. En el campo de la física se puede definir como:
1. Una magnitud vectorial que se encarga de medir la intensidad del intercambio de momento lineal entre
elementos.
2. La fuerza es todo agente que tiene la capacidad de modificar el estado en el que se encuentra un cuerpo,
sin importar si está en movimiento o en reposo.
3. La fuerza puede ser también una acción que cause la deformación de un cuerpo. 

TEMA 2. TRABAJO MECÁNICO

2.1. Trabajo mecánico. En mecánica clásica, se dice que una fuerza realiza un trabajo cuando hay un
desplazamiento de su punto de aplicación en la dirección de dicha fuerza. Para el caso más general, como es
ilustrado en la figura 1, el desplazamiento coincide con la distancia recorrida d. Por tanto, la fuerza aplicada F
hace que el objeto cambie de posición: se mueve desde el punto A hasta el punto B siguiendo una trayectoria en
línea recta.

Figura 1

El trabajo mecánico es inherente al desarrollo de actividades de los seres humanos y en la vida diaria es muy
intuitivo. Por ejemplo, cuando una persona sube un objeto pesado desde la calle hasta un edificio, efectúa un
trabajo. Al terminar de hacer esta actividad, una frase común que escuchamos es “que trabajo tan fuerte quedé
muy cansado”.

Otros ejemplos son: cuando se levanta un objeto desde el suelo hasta la superficie de una mesa, por ejemplo, se
realiza trabajo al tener que vencer la fuerza de la gravedad, dirigida ésta hacia abajo. También se realiza trabajo
cuando una fuerza aumenta la velocidad de un cuerpo, como ocurre por ejemplo en la aceleración de un avión
por el empuje de sus reactores o motores.

Por otra parte, de acuerdo con la figura 2, si el cuerpo se mueve y parte de la posición 1 siguiendo la trayectoria
S1, pasa por el punto 2 y regresa al punto 1 siguiendo la trayectoria S2, se dice que el trabajo neto realizado es

5
cero (0). Es decir, sale del punto 1, realiza cualquier trayectoria y regresa al punto 1 deteniéndose en este punto,
el trabajo neto es cero.

Figura 2
Igualmente, en el lenguaje corriente, la realización de un trabajo se relaciona con el consumo de energía, hasta
el punto, por ejemplo, que muchas personas toman “bebidas energéticas para recuperar la energía después de
haber hecho un trabajo”. Así, los conceptos de trabajo y energía aparecen identificados no sólo en las teorías
físicas, sino también en el lenguaje coloquial.

2.2. Tema relacionado con el trabajo mecánico:

¿Recuerdas como calcular la velocidad, el tiempo y la distancia en movimiento rectilieneo uniforme? No te
preocupes, aquí recordamos este importante tema:

Con base en explicaciones descritas aneteriomente, y teniendo en cuenta el nivel de conocimiento del grado
sexto, el movimiento se describe en función de la distancia recorrida (d), el tiempo (t), rapidez (r), y aceleración
(a).

Para entender este tema de mejor forma, recurrimos a la ecuación esencial de distancia, asumiendo que el
movimiento es rectilíneo y uniforme en el tiempo:

d=r*t (1)
Donde:
d es la distancia recorrida
r es la raidez del cuerpo que se mueve
t es el tiempo de duración del recorrido

Despejando de esta primera ecuación se obtienen otras dos ecuaciones:

r=d/t (2)
t=d/r (3)
Con estas tres ecuaciones podemos resolver problemas sencillos que encontramos en nuestra vida diaria.

2. DESARROLLO DE PROBLEMAS

TEMA 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE TRABAJO MECÁNICO

EJEMPLO 1. En la figura 3, se observa una competencia de fórmula 1 desarrollada en el circuito de Jerez.

Según la información, la longitud total del circuito es 4423,101 m, es decir que todo auto que requiera
desplazarse en toda la pista debe recorrer esta distancia desde el punto 1 hasta el punto 12. Por tanto, la distancia
total recorrida será de 4423,101 metros.
De acuerdo con esto, no puedes confundir este concepto con el desplazamiento ∆x de un objeto, ya que este se
define como su cambio de posición y está dado por

6
Donde la posición inicial del cuerpo o partícula que se mueve se marca con xi y la posición final xf. (Los
índices i y f establecen el inicio y el final, respectivamente) La Unidad en el sistema internacional (SI) es el
metro (m).

El desplazamiento es un vector, es decir, una línea recta con una flecha que une el punto inicial con el punto
final como lo muestra la figura 4.

Figura 3

Figura 4

a) Con base en esta información, ¿cuánto es la distancia total recorrida por un automóvil si da una vuelta
completa y regresa al mismo punto de partida?

La distancia total corresponde a todo el recorrido incluyendo curvas y tramos rectos. En total son 4423,101
metros.

b) Si el vehículo regresó al mismo punto de partida después de dar una vuelta completa, ¿cuánto fue el
desplazamiento neto de dicho vehículo?

El desplazamiento neto es 0 metros. La ∆X= 0 metros, ya que el punto final y el inicial son el mismo.

EJEMPLO 2. La figura 5 ilustra un motociclista que va manejando su moto por una calle siempre en línea recta
y al mismo tiempo anota en una gráfica la rapidez a la que se mueve. Según esto, ¿qué significa la gráfica de la
figura 6?

7
 Figura 5 Figura 6

Respuesta: Siguiendo el procedimiento descrito en el enunciado se obtuvo el siguiente resultado: la moto se

desplazó a una rapidez constante de 40 Km/h a partir, aproximadamente, de la primera hora de viaje,
conservando siempre esta misma rapidez en todo su recorrido. Como no cambió su rapidez, el movimiento es
RECTILINEO UNIFORME. La figura 6 muestra esta explicación.

Figura 6

TEMA 2. TRABAJO MECÁNICO

PROBLEMA 1. Se aplica una fuerza constante de 10 N a un objeto pesado logrando moverlo de acuerdo a la
gráfica de la figura 7. ¿Cuánto es el trabajo realizado?

Figura 7

Solución: Aplicas la ecuación 1expueta arriba en este documento y que se observa en la figura de abajo.
Multiplicas la fuerza de 10 N por la distancia de 10 metros, obteniendo así un trabajo de 10N*10m=
100N*m=100 J

Recuerda: la unidad del trabajo mecánico es el Julio, que se obtiene de multiplicar Newon (unidad de fuerza)
por metros (unidad de distancia).

8
PROBLEMA 2. Para la fuerza aplicada de acuerdo con la gráfica de la figura 8, calcula el trabajo neto desde
X=0 m hasta X=9 m.

Figura 8

Para este tipo de problemas, el trabajo total desarrollado es el área sombreada bajo la gráfica de la fuerza F en
relación con la distancia X. Para obtener este valor, se divide la gráfica principal en tantas figuras geométricas
como sea posible, y se calcula el área de cada figura aplicando las ecuaciones de geometría:
La ecuación para calcular el área de un triángulo es Base*Altura/2
La ecuación para calcular el área de un rectángulo es Base*Altura

Una vez calculada cada área, si los triángulos o rectángulos son hacia arriba del eje X se suman y sin son hacía
abajo del eje X se restan.

Triangulo a: base= (1-0) m= 1m y altura= (5-2) N=3N

Trabajo del triángulo a=base*altura/2=1*3/2=1,5 J

Triangulo b: base= (2-1) m= 1m y altura= (5-2) N=3N

Trabajo del triángulo b=base*altura/2=1*3/2=1,5 J

Rectángulo c: base= (1-0) m= 1m y altura= (2-0) N=2N

Trabajo del rectángulo c=base*altura=1*2=2 J

Rectángulo d: base= (2-1) m= 1m y altura= (2-0) N=2N

Trabajo del rectángulo d=base*altura=1*2=2 J

Triangulo e: base= (3-2) m= 1m y altura= (2-0) N= 2N

Trabajo del triángulo e=base*altura/2=1*(2)/2= 1 J

Triangulo f: base= (4-3) m= 1m y altura= (-2-0) N= -2N

Trabajo del triángulo f=base*altura/2=1*(-2)/2= -1 J

Triangulo g: base= (5-4) m= 1m y altura= (-2-0) N= -2N

Trabajo del triángulo g=base*altura/2=1*(-2)/2= -1 J

Triangulo h: base= (6-5) m= 1m y altura= (2-0) N= 2N

Trabajo del triángulo h=base*altura/2=1*(2)/2= 1 J

Rectángulo i: base= (9-6) m= 3 m y altura= (2-0) N= 2N

9
Trabajo del triángulo i=base*altura=3*(2) = 6 J

Trabajo del triángulo a + Trabajo del triángulo b + Trabajo del rectángulo c + Trabajo del rectángulo d +
Trabajo del triángulo e - Trabajo del triángulo f - Trabajo del triángulo g + Trabajo del triángulo h + Trabajo
del triángulo i

Trabajo total= 1,5 J + 1,5J + 2 J + 2J + 1 J -1 J -1 J + 1 J + 6 J

Trabajo total=13 J

Observa que el Área del triángulo f es negativa y el Área del triángulo g también es negativa, porque los dos
triángulos están hacía abajo del eje horizontal, por tanto ambos trabajos se restan en el cálculo total.

La unidad de trabajo utilizada en este caso es el Julio, escrito normalmente como J

Una forma general de escribir este procedimiento es:

∆ r es la distancia recorrida.
Donde W es el trabajo mecánico y ⃗

TALLER PARA RESOLVER

ASIGNATURA: FISICA. DOCENTE Cesar Javier Gil Arrieta

Para responder y enviar las repuestas debes leer las indicaciones en la primera página de este documento.

ETAPA 3 DE TRANSFERENCIA

HOJAS DE RESPUESTAS PARA ENVIAR AL PROFESOR

NOTA 1 (100%). CORRESPONDE A LAS RESPUESTAS DE LA PREGUNTA 1 y 2.

NOTA 2 (100%). CORRESPONDE A LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS 4, 5 y 6 distribuidos los
porcentajes así: RESPUESTA 4 (50%), RESPUESTA 5 (30%) Y RESPUESTA 6 (20%)

Estas preguntas las responderás en el transcurso de las 4 semanas de clases virtuales, hasta finales de mayo de
2020. La fecha de evaluación virtual se avisará en su respectivo momento.

TRANSFERENCIA (Consolidación y aplicación)

RECUERDA: Para las preguntas 1 y 2, DEBES ENVIAR TU RESPUESTAS por medio del
diligenciamiento de un formulario virtual que estará disponible la próxima semana. Puedes escribir
aquí abajo tu respuesta y después la copiarás en el formulario mencionado para que la envíes
virtualmente.
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1. Cuándo escuchamos la expresión “caminé 10 cuadras para llegar a mi casa y llegué muy rápido, ni media
hora me demoré “, ¿A qué concepto de física nos referimos? Explica resumidamente tu respuesta.

2. “Si demoramos más en llegar al colegio, eso significa que hacemos más trabajo porque aplicamos más fuerza
para caminar”. ¿Esta expresión es cierta o falsa? ¿Por qué?

RECUERDA: Para las preguntas 3 y 4 DEBES ENVIAR TU RESPUESTAS por medio del
diligenciamiento de un formulario virtual que estará disponible la próxima semana. Puedes escribir
aquí abajo tu respuesta y después la copiarás en el formulario mencionado para que la envíes
virtualmente.

4. Para cada una de las imágenes siguientes, explica el fenómeno físico y el concepto de trabajo.

Figura 9

11
 Figura 10

Figura 11

RESPUESTA NUMÉRICA. Recuerda aplicar el PROCEDIMIENTO PARA ESTUDIAR FÍSICA A

DISTANCIA de la página 1 de este documento.

12
5. Determina el valor de “F”, si sobre el cuerpo de la figura 12 la fuerza F desarrolló un trabajo de 50 J. El
cuerpo está inicialmente en A y recorre una distancia de 25 metros y se detiene en B.

Figura 12
Orientación: De la ecuación de trabajo (ecuación 1 que se encuentra en este documento), despeja F y reemplaza
los valores.

RESPUESTA NUMÉRICA. Recuerda aplicar el PROCEDIMIENTO PARA ESTUDIAR FÍSICA A

DISTANCIA de la página 1 de este documento.

6. Para la gráfica de la figura 3, calcula el trabajo total.

Figura 13

Orientación: aplica el mismo procedimiento del PROBLEMA 2 explicado anteriormente y ten en cuenta que en
entre 3 y 5 metros del eje horizontal de la figura 13 (la de arriba), la fuerza F = 0 N

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