EXAMEN DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1ºSECUNDARIA

1. ¿Qué es el auto concepto?

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2. ¿Qué es la autoestima?
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3. Relaciona con una línea:

FACTORES QUE CONTRIBUYEN EN LA FORMACIÓN DE LA AUTOESTIMA.

El sentido de pertenencia a un grupo.
El sentido de poder.
La influencia del grupo.
El sentido de singularidad.
El desarrollo de modelos.
Ana se viste igual a la cantante de moda.
Carlos es miembro del grupo de futbol y siempre cumple con lo
que ahí le indican.
¡sacare un 20 en el próximo examen!
Mis amigos me aceptan tal y conforme soy.
Yo soy único no existe otra persona como yo.

4. Explique cómo se da la formación de la autoestima:

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5. Lee atentamente el siguiente caso y responde:
Esteban recibió una tarjeta para el quinceañero de Claudia. Eso lo puso muy contento porque ella es la chica
que le gusta. Sin embargo, el día de la fiesta Claudia le presto mayor atención a Iván, un amigo de su
hermano y solo bailo una vez con Esteban.
¿Cómo crees que reaccionaria Esteban si tuviera una alta autoestima? ¿y si tuviera una baja autoestima?
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6. Une con línea.

DECIDIR IMPLICA RIESGOS.

Me servirá de algo lo que estoy estudiando. riesgo del tiempo.
Si voy a la discoteca con mis amigos el fin de Riesgo económico.
semana. ¿Podre estudiar para el examen del lunes?
Si fumo es malo para mi salud. Riesgo social.
Me sentires fracasado si cambio de carrera. Riesgo físico.
Vale la pena gastar todos mis ahorros en un vestido Riesgo funcional.
de fiesta.
Aceptaran mis amigos que no valla de campamento Riesgo Psicológico.
con ellos.

7. Lee las oraciones y coloca la letra que corresponda.

( ) Mama las ideas que tienes son anticuadas.
( ) A mi no me pasa nada si manejo ebrio.
( ) Si se vuelve a repetir ya veras lo que te pasa.
( ) Antes que yo terminara de hablar el se fue.
a. Es una persona agresiva.
b. Se cree especial.
 c. Le falta habilidad social.
d. Encuentra errores en la figura de autoridad.
8. Pepe no ha participado en el trabajo de ciencias, pero quiere que sus compañeros lo anoten como si hubiera
intervenido.
 ¿Cómo crees que reaccionaria una persona agresiva, pasiva y asertiva en el caso platead?

Agresiva Pasiva Asertiva

9. ¿Qué es la madurez emocional?

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10. Une con una línea: LOS ESTILOS DE LA COMUNICACIÓN.
Interrumpe a los demás.
No dice lo que tiene en mente. AGRESIVO
Se expresa con claridad.
Voz baja.
Piensa que es superior.
Postura relajada. PASIVO
Señala con el dedo.
Se mueve nerviosamente.
Motiva a los demás. ENERGICO/ ASERTIVO
Temido por los demás.
11. Marca V si es verdadero y F si es falso en las siguientes afirmaciones:

Para tener una buena comunicación debemos ser específicos y claros en lo que vamos a decir.
La autoestima se desarrolla desde la adolescencia.
Las personas con alta autoestima se cuidan y se respetan.
Para amarnos debemos practicarnos operaciones estéticas para corregir partes que no me gustan de mi cuerpo.
Quienes tienen la autoestima y autonomía se sienten motivados a autorrealizarse.
Aprender a decidir es un proceso que abarca toda la vida.
Todos debemos obedecer normas sociales.
La madurez emocional es importante porque los adolescentes logran afianzar su identidad que es la una tarea básica de
su desarrollo.
Trabajar en grupo es jugar todo el rato con mis amigos.
Trabajar en grupo es respetar reglas establecidas.
EXAMEN DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES: …………….………………………………………………………………………………………………………………………………

3°SECUNDARIA

1. Analiza el siguiente caso:

Alfonso es un niño de ocho años al que no le gusta los perros. Un día se encontró en el ascensor de un
edificio a una vecina que llevaba a sus dos perros pequineses. Estos, al verlo, comenzaron a ladrar
ruidosamente. Alfonzo se puso pálido y salió corriendo del ascensor rumbo al estacionamiento, sin fijarse
que u auto venia hacia él.
 Identifica cual es el tipo de emoción que experimento Alfonso al vivir este incidente.
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2. ¿Qué es la emoción?
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3. ¿Consideras que manejar el enojo de manera inadecuada es un problema? ¿Por qué?
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4. ¿Quién desarrollo el concepto de inteligencia emocional?
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5. Analiza el caso:
En un colegio solo hay una cancha de básquet y es ocupada siempre por los chicos de quinto. Un grupo de
alumnos de tercero intentaron hablar con ellos, pero les contestaron que la cancha es de quien llega primero
(obviamente, los de quinto serán siempre los primeros en llegar por que su aula esta cerca de la cancha).
a. ¿Cuál es el origen del conflicto?
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b. ¿este conflicto puede degenerar en violencia? ¿De qué forma?
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c. ¿Qué deberían hacer ambos grupos para hallar una solución pacífica?
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6. Une con una línea: ACTITUDES ANTE LOS CONFLICTOS.
Superación se combate con una respuesta violenta,
Negación se reconoce su existencia, pero no se le da una respuesta adecuada.
Evasión se evita reconocer su existencia.
Acomodación se reconoce su existencia, pero no se tiene el deseo de enfrentarse a el
Arrogancia se reconoce su existencia, pero se evita dar respuesta alguna.
Agresividad hay voluntad de solucionar el conflicto.
7. Completa el esquema: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.

APTITUDES PERSONALES. (determinan el dominio de uno mismo)

APTITUDES SOCIALES. (determinan el manejo de las relaciones)

8. ¿Qué es la autorregulación?
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9. ¿Qué es un conflicto? Mencione los tipos de conflictos
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10. ¿Cuáles son las estrategias para la resolución de problemas?
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11. Explica la teoría social de Albert Bandura:
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12. ¿Cómo favorece la violencia por televisión la conducta agresiva?
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 13. Marca F si es verdadero y V si es falso en las siguientes afirmaciones:

Los adolescentes luchan por dejar su rol de niños, su cuerpo infantil y la imagen que
tenían de sus padres.
Los adolescentes afrontan nuevos retos relacionados con su proceso de desarrollo.
El reconocimiento de nuestras emociones influye negativamente en nuestro proceso de
socialización.
La emoción surge como resultado de un recuerdo.
Un niño puede manejar sus propios estados internos, sus impulsos y recursos.
Las normas sociales de dividen en religiosas morales y jurídicas.
La actitud es una combinación de creencias y emociones que nos predisponen a actuar
positiva o negativamente.
Todos los conflictos terminan en violencia física.
Todos los seres humanos tenemos que desarrollar una moral.
En vida tenemos que obedecer normas morales.

EXAMEN DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………….……………………………………………………………………………………………………………………

4°SECUNDARIA

1. Une con una línea:

ELEMENTOS DE LA CULTURA.

Elementos
Es una conducta aprendida.
Es un todo estructurado.
Implica modos de interpretar la
realidad.
Es compartida de manera
diferenciad.
Significado
La cultura es un sistema que interrelaciona costumbres,
instituciones y valores.
Las características de una cultura se ajustan a los desafíos del
medio social donde se establecen los grupos humanos.
Las manifestaciones culturales se dan a conocer a través del
lenguaje y de elementos convencionales y flexibles.
La cultura no esta compuesta solo de conductas, sino de
ideologías y formas del ver el mundo.

Es simbólica. Los seres humanos aprenden a partir de su propia vivencia

también de las experiencias de otros.
Permite la adaptación al medio Cada grupo social vive la cultura de manera diferenciada
social. según la edad, genero, economía, procedencia, ocupación
raza, religión , etc.

2. ¿Cuáles son las consecuencias de la homogeneización cultural?

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3. Argumenta.
 Sartori en un libro Homo videns. La sociedad teledirigida analiza el papel de los medios de
comunicación y la sociedad del conocimiento. El autor distingue entre subinformacion y
desinformación. La subinformacion es aquella información totalmente insuficiente que empobrece
el conocimiento. La desinformación, en cambio, muestra una distorsión de la información que
induce a la confusión o al engaño.
a. ¿Creen que la subinformacion o la desinformación pueden influenciar en la cultura de
nuestra sociedad? ¿por qué?
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
b. Menciona un ejemplo de subinformacion y desinformación en los medios de comunicación.
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4. ¿Qué consecuencias puede tener para un adolescente no formar parte de ningún grupo?
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5. Señala si la afirmación es verdadera o falsa. Luego, fundamenta tu respuesta.

AFIRMACIÓN VoF FUNDAMENTACIÓN

El adolescente necesita de un grupo de pares
para afirmar su identidad grupal y construir
su identidad personal.
La influencia positiva del grupo se manifiesta
en la presión que tiene el adolescente para
actuar como el grupo quiere.
Ser como alguien famoso, o al menos
parecerse a él, permite que las personas sean
libres y felices.
Un problema de identidad se presenta
cuando las personas rechazan, olvidan o
sienten vergüenza por su lengua nativa.

6. ¿Por qué es importante el grupo de amigos en la adolescencia?

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…………………..……..
7. Interpreten. Lean el siguiente texto y respondan:
Tus amigos saben que has aprendido a manejar, pero aún no tienes brevete. A pesar de ello
aprovechan que tus padres han salido de viaje para pedirte que los lleves al centro comercial.

a. Enumera tres consecuencias de acceder a la petición de tus amigos.

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b. Escribe una forma directa pero respetuosa, de responder a tus amigos.
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8. ¿Qué es la comunicación?
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9. Explica cómo funciona cada elemento de la comunicación.
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………...
10. Explica los cuatro modelos socioculturales y riesgos en la cultura adolescente.

Sentido de la inmediatez

La experiencia sensorial

El consumismo

La vida nocturna

EXAMEN DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………………………………………………………………………

2°SECUNDARIA

1. ¿Qué es el auto concepto?

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2. ¿Qué es la autoestima?
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…..………….

3. ¿Qué relación existe entre la autoestima y el auto concepto?

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4. ¿Por qué la adolescencia es una etapa clave para la definición de la identidad personal?

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………………………………………………………….….

5. Completa el cuadro: INTELIGENCIA EMOCIONAL

Saber que nos esta pasando y

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL.
que sentimos.
Regular la manifestación de una
emoción.
Capacidad para motivar a los
demás.
Entender que están sintiendo
otras personas.
Habilidades que facilitan la
convivencia social.
6. ¿Qué son las emociones?
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7. Menciona las ocho clases de emociones de Robert Plutchik
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8. ¿Por qué es necesario controlar las emociones y desarrollar las habilidades sociales?
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9. Une con una línea: DISTORCIONES DEL AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA.
Sobregeneralización el piensa que soy mala.
Catastrofización no me sale el ejercicio, soy muy mala en los deportes.
Polarización ella no debería reírse tanto.
Pensamiento debería ella es super buena.
Leer la mente me equivoque todo me va a salir mal.

10. Analiza.
Los problemas son solo problemas, no catástrofes. Continuamente tendremos que enfrentar situaciones
frustrantes e incluso angustiosas, pero con la práctica veremos que podemos controlar mejor el
acontecimiento externo, aumentando nuestra autoconfianza y capacidad de decisión.
a. ¿Podemos aspirar a vivir sin conflictos?
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b. ¿Consideras necesario aprender a resolver problemas? ¿por qué?
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c. ¿Qué habilidades crees que adquirimos cuando mejoramos nuestra capacidad de resolver
problemas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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11. Verdadero y falso:

Las personas se diferencian por la conciencia que tiene cada una de sí misma.

Una persona con baja autoestima tiene mas confianza en sus capacidades.

La identidad nos permite definirnos frente a otras personas.

Para tener una buena identidad personal es necesario tener autoconcepto y autoestima
positiva.
Las emociones ejercen una gran influencia en los procesos intelectuales y en el desempeño
social.
La inteligencia emocional consiste en la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar
estados emocionales en uno mismo y en los demás.
Un conflicto es aquella situación que causa malestar.

Los involucrados en un conflicto se les llama partes.

Los conflictos siempre son negativos.

Cuando el conflicto almacena energía y la guarda a presión se convierte en una forma

potencial de violencia.
 EXAMEN DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………….……………………………………………………………………………………………………………………

5°SECUNDARIA

1. Completa el cuadro: CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA ADULTA

AUTONOMIA
LIBERTAD

RESPONSABILIDA
D

2. Completa el cuadro:

LA INFLUENCIA DEL GRUPO

POSITIVA NEGATIVA

3. Mencione cuatro estrategias para enfrentar la presión de grupo.

a. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué son las creencias?
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5. ¿Qué es el pensamiento crítico?
 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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6. ¿Qué es la personalidad resistente?
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7. Escribe lo le dirías a tu grupo de amigos si te propone lo siguiente:

“No entremos a clase

vayamos a pasear”

“Fuma esto. Dicen que te hace

sentir mejor”
“Todo implica sacrificio y
esfuerzo. Reunámonos para
estudiar”
“Vamos a fiesta la vida esta
hecha para disfrutar sin
límites”
8. Analiza el caso:
Alicia tiene 17 años y estudia en Huamanga, donde este año terminara la secundaria. Ella vive sola desde
hace dos años pues su familia se encuentra en su pueblo natal, Coracora, en la provincia de Parinacochas.
Eso a veces la entristece, pero piensa que vale el esfuerzo. Para poder mantenerse y estudiar, trabaja por las
tardes.
Alicia se siente orgullosa de su pueblo y sus costumbres. Habla quechua (su lengua natal) cuando se presenta
la ocasión y participa en las reuniones de su paisano.
Cuando sale a bailar con sus amistades del colegio, elle prefiere no beber ni fumar. Y cuando habla con sus
amistades de otros países, a los que ha conocido vía internet, los invita a visitar el Perú y , en especial su
tierra.
Una de sus principales metas es estudiar enfermería u obstetricia; por eso, se esta preparando para postular
a la universidad.
 ¿Cómo describirías la identidad social de Alicia?

 ¿Piensas que está expuesta algún riesgo por usar internet?

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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Calificarías su responsabilidad como autentica y sincera?
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 Tomo en cuenta el tema de “Personalidad resistente” y describe los rasgos que presenta Alicia al
respecto.
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Se podría afirmar que Alicia es una persona adulta?
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 EXAMEN DE ECUCACION RELIGIOSA II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES: …………..……………………………………………………………………………….…………………………………………………

1ºSECUNDARIA

1. ¿Qué es una comunidad de fe?

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2. ¿Por qué se dice que las personas tienen derechos y deberes?
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3. ¿Cuándo el aprecio a si mismo se convierte en egoísmo? Rom 12, 1- 8
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4. ¿Cómo los apósteles de Jesús nos enseñan a realizarnos como personas? Hechos 2,42-47
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5. ¿Qué significado tiene la tentación y el pecado? Gn 3,7-13
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ¿Cuál es el significado de la perdida de la libertad? Gn 2,14-19
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. ¿Los niños deberían trabajan en las calles? Fundamente.
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8. Escribe V si es verdadero y F si es falso.

Al crearnos Dios a su imagen y semejanza nos hizo únicos, singulares e irrepetibles.

Las personas somos libres porque defienden sus derechos y asumen sus responsabilidades.
Dios envió a su hijo para enseñarnos el verdadero sentido y valor de la persona.
 Las personas estamos llamadas a construir el odio y la guerra.
San Lucas afirma que la vida de Jesús es una vida de amor.
Dios nos da a cada uno una misión por realizar.
Dios nos invita a construir la comunidad familiar, escolar, social y a proteger la dignidad de
la persona, la obra más perfecta de la creación.
El engaño, la violencia, la avaricia y la codicia nos separan de Dios.
Cuando hablamos de persona, nos referimos a un ser con capacidades que le son propias y
con cualidades que descubrir y poner al servicio de los demás.
Muchos miembros de la iglesia, sacerdotes, religiosos y laicos comprometidos, han perdido
la vida al defender a los más pobres y necesitados.

9. Analiza las siguientes situaciones:

 EXAMEN DE ECUCACION RELIGIOSA II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………….…………………………………………………

2ºSECUNDARIA

1. ¿Cuáles son las principales desigualdades entre nosotros los peruanos? ¿A qué se deben?
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2. ¿Crees que hoy en día el hombre utiliza adecuadamente los dones que Dios le ha dado? ¿Por qué? Salmos
2,2-10
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3. ¿Por qué crees que Dios a puesto toda la creación a los pies del hombre? Salmos 8,2-10
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4. ¿Qué actitudes de solidaridad nos muestra la parábola? Lc 10 ,30-37
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5. ¿Qué derechos tienes como persona?
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6. ¿Cómo se manifiesta la discriminación en nuestra sociedad?
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7. ¿Cuáles son las principales acciones que atentan contra la dignidad de las personas?
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8. ¿Qué son las epopeyas en la Biblia?
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9. Falso y verdadero.

El ser personas nos hace iguales en dignidad, libertad, amor y derechos.

Para Dios todos somos diferentes y nos ama según nuestra raza y condición social.
Dios no solo nos creo a su imagen y semejanza, sino que nos dio en mundo para nuestro beneficio.
Dios vio que las personas no utilizábamos bien las cualidades que nos había dado y en que lugar de ser
felices éramos infelices, decidió hacerse humano para darnos ejemplo y mostrarnos la manera de
entender y vivir nuestra dignidad.
 Jesús nos enseña el camino para llegar al padre.
La iglesia da testimonio de Cristo anunciando el evangelio y ayudando a los más riscos.
Muchos miembros de la iglesia, sacerdotes, religiosos y laicos comprometidos, han perdido la vida al
defender a los más pobres y necesitados.
Para analizar una epopeya debemos situar, señalar nombres, extraer palabras, extraer la vida y
mencionar la importancia del héroe.
Sansón lucho con un tigre lo mato y luego se lo comió por que tenia hambre.
David venció al filisteo Goliat con un flecha en el talón.

10. Observa las escenas, luego completa el cuadro:

VEO ME COMPADESCO ACTUO

¿Qué situaciones veo? ¿Qué actitudes me sugiere? ¿Qué puedo hacer por ellos? ¿Qué debemos hacer por ellos?

EXAMEN DE ECUCACION RELIGIOSA II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES: …………..……………………………………………………………………………….…………………………………………………

3ºSECUNDARIA

1. ¿De qué manera sientes la presencia de Dios en tu vida?

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2. ¿Para qué busca el hombre a Dios?
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3. ¿Cuál es la invitación central que hizo Jesús a sus apóstoles? Jn 14, 6-14
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4. ¿Cuál es el medio para conocer al Padre? Jn 14,6-14
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5. ¿Crees que el único lugar donde se puede tener una experiencia de Dios es el templo? ¿Por qué?
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6. ¿Qué conclusión sacas para tu vida de este pasaje del Evangelio de San Lucas 17,11-19 explica?
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7. Verdadero y falso:

Jesús solo se manifiesta a las personas que llevan una vida recta.
El tener un encuentro con Jesús marca un camino de fe y conversión.
San Lucas dice toda persona que está en Cristo es una creación nueva lo antigua ha pasado lo nuevo ha llegado.
Debemos de ver a Dios como un juez y no como Abba.
Debemos de ver al prójimo como un ser con la dignidad de hijo de Dios.
El sentido de la vida esta en el dinero, en la vida fácil la búsqueda del poder y el placer.
La experiencia con Dios significa no cambiar nuestra vida.
La experiencia con Dios exige romper con el facilismo, el materialismo y los vicios humanos.
Dios invita a los jóvenes a encontrarse con el en la escucha de su palabra.
La Biblia nos enseña que Dios quiere que vivamos en comunidad.

8. Identifica y analiza las características del líder en el pueblo de Israel.

Vocación 1 Reyes 2,1-4;3,2-15 1 Samuel 16

La persona elegida
Dios se le manifiesta
La persona responde
La comunidad acoge
EXAMEN DE ECUCACION RELIGIOSA II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES:…………..……………………………………………………………………………….…………………………………………………

4ºSECUNDARIA

1. ¿Cuál era el sueño que tenía Ronaldinho Gaucho?

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2. ¿Crees que hoy en día es importante para las personas ayudar a su prójimo?
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3. ¿Cuáles son los pilares de la iglesia?
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4. ¿Qué tarea les dejo Jesús a sus discípulos? Mt 28,5-10 y 16-20
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5. Por qué se dice que la iglesia es:

Es una
Es santa
Es católica
Es apostólica

6. ¿En qué consiste la tarea de la iglesia?

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7. ¿Por qué eran mal vistos los publicanos?
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8. ¿Qué tienen en común Mateo y Zaqueo? Mt 9,9-13 Lc 19, 1-10
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9. Completa los esquemas: organización social /dioses del hinduismo.

10. Verdadero y falso:

 Zaqueo era considerado un caso desesperado.
Mateo era publicano hijo de Afeo de origen hebreo.
El hinduismo nace en el año 800 ac
Jesús quería que todas las personas formaran una comunidad que este unidad por e amor.
Después de resucitar Jesús se apareció a sus apóstoles y los envió por todo el mundo a
predicar el evangelio.
Mateo quiere decir don de Dios.
En la iglesia fundada por Juan existen compromisos y tareas que cada uno debe asumir con
responsabilidad.
El budismo cree en la rencarnación y en el Karma.
La iglesia no es santa porque está compuesta por pecadores.
Los libros usados por el hinduismo son los Vedas, Mahabharada y el Ramayana
.

EXAMEN DE ECUCACION RELIGIOSA II UNIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES: …………..……………………………………………………………………………….…………………………………………………

5ºSECUNDARIA

1. ¿Qué promesa hizo Dios a Moisés? ¿Cómo se cumplió esa promesa? Josué 1, 1- 8
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2. ¿Qué debía hacer la comunidad de Israel para mantenerse unida y tener éxito en todo? Josué 1, 1- 8
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3. ¿Cuáles podrían ser aquellos factores que afectan la unidad y la construcción actual de la sociedad? Josué 1, 1- 8
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4. Une con una línea:

Jesús dijo síganme y yo los hare pescadores de hombres. Juan 19,28-30

Los ciegos ven, los inválidos caminan, los sordos oyen y los muertos resucitan. Mateo 28,19
Jesús elevo los ojos al cielo y exclamo todo está consumado. Lucas 6,37-38
Vayan pues y hagan que todos los pueblos sean mis discípulos. Lucas 5, 1-11
 No juzguen y no serán juzgados, perdonen y serán perdonados. Juan 13,34-35
Les doy un mandamiento nuevo que se amen unos a otros como yo los amo. Lucas 7,18-22
5. ¿Qué son las comunidades humanas?
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6. ¿Cómo nace la iglesia anglicana?
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¿Cuáles son las tendencias del anglicanismo?
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7. Verdadero y falso:

La iglesia anglicana se inicia en el siglo XII.

Todas las culturas están ubicadas en un lugar geográfico determinado.
En la iglesia anglicana son muchas las mujeres que han sido ordenadas como sacerdotisas.
La historia de Israel tiene mas de 4000 años y se ha desarrollado en Palestina.
Jesús vivió en Palestina y recibió la influencia de su tierra, de su cultura.
La iglesia anglicana de Inglaterra es considerada la iglesia madre.
Israel estaba formado por comerciantes y esclavos.
La comunidad se construye dando ejemplo de unidad.