MI PRIMERA INVESTIGACIÓN EN ÉPOCAS DEL COVD 19

Para desarrollar durante el trabajo en casa en el ambiente PIIC

GRADO: Sexto

PREGUNTA: ¿Qué implicaciones tiene el coronavirus en el sistema económico y

cómo influye en mi diario vivir?

META: Analizo las condiciones que a nivel económico han generado cambios en mi
diario vivir y en la sociedad en general producto de la pandemia con el fin de
proponer medidas personales que ha futuro me permitan enfrentar situaciones de
calamidad social.

Recurso: Cuaderno de proyecto (toma cualquiera de tus cuadernos y realízale un

separador que diga; proyecto de investigación “quédate en casa 2020”).

CATEGORÍAS CONCEPTOS TEM CAPACIDADES Y HABILIDADES

AS

Origen.
Enfermedad. Interpreto los factores o
Tratamientos
agentes virales que generan
Virus. Hábitos de cambios en el
funcionamiento de mi cuerpo
higiene.
Pandemia. Transmisión al desarrollar enfermedades
Actividad física. con el propósito de proponer
. alternativas de cuidado
Alimentació
personal y familiar.
Prevención. n. Salud

Salud. mental.
Estadísticas en el manejo
de las pandemias en
diferentes ámbitos.
Índices de Mortalidad

Dinero. Empleos formales e

informales.
Trabajo.
Mercado.
Público –
Desempleo.
privado. Oferta y Evalúo cómo el coronavirus
Pagos y costos. ha afectado al sistema
demanda.
Sistema económico con el fin de
Gastos
económico. Producción identificar su influencia en mi
y Consumo. familiares diario vivir.
Sectores Subsidios del Estado.
Económicos. estadísticas económicas
Políticas públicas.
Estadística.

Formas de Vida. Estilos de vida. Explico mi diario vivir antes y

durante la pandemia con la
Solidaridad. Dimensión espiritual. finalidad de dar cuenta los
posibles cambios que se han
Plataformas Dinámicas familiares. efectuado durante este
de proceso.
Diario vivir. información. Maltrato intrafamiliar

Medios de Estadísticas sociales

comunicación.

Cuarentena
LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN

En estos días de confinamiento nuestras familias han cambiado sus dinámicas, ahora
somos más los que permanecemos en casa, todos los niños, jóvenes, adolescentes y
adultos de mi hogar muy probablemente necesiten trabajar en sus computadores o
celulares el tiempo transcurre de forma diferente porque mis rutinas han cambiado, al
estar todos en casa puede haber más ruido y todos podemos estar sintiendo variedad de
emociones durante todo el día. Por esto, es muy importante organizarme debo planear y
mis actividades durante el día y la semana los tiempos los espacios y la disposición frente
a cada una de mis actividades.

ACCIÓN 1: PLANEO Y EVALUO MIS ACTIVIDADES

¿Cómo lo hago?

1. Elijo un buen espacio de trabajo

Los espacios de trabajo son muy importantes para sentirse cómodo y en
disposición para desarrollar las actividades del colegio.
Es importante identificar cuales son los distractores que pueden evitar que me
concentre. Pido a mis padres o demás familiares que me ayuden a buscar un
espacio adecuado a mis necesidades y les recuerdo que necesito las condiciones
básicas para poder trabajar; espacio, buena iluminación, poco ruido, buena
posición de mis brazos piernas y espalda, limpio, etc. Si tengo hermanos o primos
que también desean trabajar llego a acuerdos con ellos para el uso de estos
espacios y establecemos normas que nos permitan a todos desarrollar nuestras
actividades con tranquilidad.
2. Realizo un horario
Después de leer cada actividad, hago una lista de las tareas, trabajos, lecturas,
materiales y demás actividades que debo realizar, realizo un cronograma semanal
y un horario de trabajo diario donde establezco con ayuda de mis familiares los
tiempos de trabajo, recursos, horas de sustentación, encuentros con mi docente,
trabajo personalizado y demás actividades, teniendo en cuenta que los
aprendizajes virtuales requieren la misma disposición y cumplimiento de los
horarios presenciales, aunque sean más flexibles a mis necesidades. Es
importante tomar en cuenta los recursos con los que cuento, si tengo un
computador organizo una carpeta para cada ambiente de aprendizaje donde
organice las guías, las “fuentes” de consulta, los documentos que he leído, las
imágenes, los cuentos, los libros que leo, lo que construyo o consulto. Si cuento
con las guías impresas las organizo y en una carpeta plastificada o de cartón y le
ubico separadores. Me pongo un tiempo límite para realizar cada actividad
teniendo en cuenta todo lo que debo hacer para lograr cada paso del trabajo a
desarrollar

3. Busco ayuda de mis familiares

Mi familia es parte importante de este proceso ya que van a estar vinculados a
muchas de estas actividades y son parte de mi equipo a la hora de discutir y
debatir mis aprendizajes diarios. Ellos me pueden ayudar a desarrollar mi
imaginación a la hora de conseguir materiales que tenga en casa y me ayudarán
con mis metas de cumplimiento de actividades.
4. Estoy en contacto permanente con mis docentes
Mis docentes hacen lo posible para estar en contacto permanente pese a la
situación actual, es importante ayudarles en su labor estando es disposición
siempre para estar comunicados, todos los docentes están dispuestos a resolver
mis dudas e inquietudes y ayudarme a encontrar solución a todos los
inconvenientes que se presentan en mi día a día, estoy al pendiente de sus
instrucciones y de los encuentros virtuales que organicen y los contacto en los
tiempos establecidos para esto, o busco establecer otros acuerdos con mi
director/a de curso
5. Evalúo si estoy cumpliendo con mis compromisos
Diariamente verifico si estoy cumpliendo con mis metas y estoy desarrollando los
aprendizajes esperados, de no cumplirlas reflexiono sobre los motivos y
establezco acciones de mejora, ajusto los tiempos, los canales de ayuda,
determino límites y reorganizo mi agenda de trabajo. Lo hago con ayuda de mis
seres queridos.
 Para cumplir con la acción uno tomo dos horas de trabajo
del día 27 de abril

CATEGORIA PANDEMIA

ACCIÓN 1.
Actividad 1. ¿Cómo me siento?

Hasta el momento hemos recorrido un largo camino del confinamiento social, han
cambiado muchas de las dinámicas que solíamos vivir en el día a día esto ha generado
diversas emociones, nuevas formas de entretenimiento, cambios en nuestros hábitos
alimenticios, cambios en la forma de relacionarnos con nuestros seres queridos, nuestros
amigos y en general de nuestra vida tanto positivos como negativos.
Toma una hoja de papel y mediante un dibujo, una carta, un poema, un cuento, un video,
entre otras opciones, expresa a tus docentes como te sientes con todos estos cambios,
expresa tus sentimientos, tus miedos, tus alegrías más profundas, utiliza toda la
creatividad posible y toma en cuenta la realidad en tu familia en tu barrio, localidad y la
nación.

TIEMPO: 2 Horas

ACCIÓN 2.

ACTIVIDAD 1

1. Entra al siguiente link https://www.4shared.com/s/fXbpop_bJiq donde encontrarás

información acerca de cómo actúan los virus en nuestro cuerpo. Revisar el link, mirar la
información.
2. Dibuja el proceso que realizan los virus al entrar en nuestro cuerpo (puedes realizarlo en
forma de historieta)
3. Consulta en los siguientes links y responde
 https://salud.nih.gov/recursos-de-salud/herramientas-de-bienestar/su-defensa-
contra-enfermedades/

 https://www.healthychildren.org/Spanish/health-
issues/conditions/prevention/Paginas/Germ-Prevention-Strategies.aspx

 https://colombiacheck.com/chequeos/ciertos-alimentos-si-pueden-fortalecer-
sistema-inmunologico-pero-no-previenen-contagio-por

 https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/infectious-diseases/in-
depth/germs/art-20045289

¿Qué debemos hacer para cuidarnos de los virus? ¿Por qué es importante fortalecer
nuestro sistema inmunológico? ¿Cuáles son los virus más comunes en el ser humano?

Con esos links deben responder cada uno de las actividades que aparecen en la parte superior.

4. En el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=QxQNlPwy-hQ podrás ver como

el virus Covid-19 entra en el cuerpo, infecta las células, desarrolla neumonías y que haría
una posible vacuna en tu sistema (Además del video te puedes apoyar en las secciones de
salud de los diferentes noticieros o de la información que hayas escuchado en la radio)
Teniendo en cuenta esta información desarrolla las siguientes actividades.
  Describe este proceso en el siguiente cuadro (desarróllalo en tu cuaderno). Sigue
el ejemplo con lo visto anteriormente pueden contestar el siguiente esquema,
darle continuidad a la información que se esta presentando

El virus entra en
Las goticulas contacto con las
que llevan el células de la
virus a la boca o garganta, nariz
nariz o pulmones

El virus ingresa a
la célula

Los ribosomas
utilizar la El virus se
información esparce en el
genética de los cuerpo
virus para
generar proteínas

❖ ¿Qué tipo de neumonías se pueden desarrollar cuando tu sistema inmunológico es débil?

❖ Mencione los factores de los cuales depende que se desarrollen los síntomas del covid-
19
❖ ¿Cómo actuaría en tu cuerpo una posible vacuna?

❖ Elabora un modelo del virus covid-19 adhiriéndose a una célula de tu cuerpo con
plastilina, harina, una pelota (materiales que encuentres en casa)

responder
Hagamos un pare

Envía las evidencias de la acción 1 al correo;( producción de cómo te sientes con respecto
a esta nueva realidad, historieta de cómo ingresa el virus al cuerpo, reflexión a partir de
diversas fuentes de investigación descripción del proceso de contagio del covid-19 y
respuesta a preguntas generadoras) para que el docente tutor del proyecto pueda
organizar los espacios de socialización y construcción colectiva de saberes.
Envíala al siguiente correo:

Envíala con el siguiente Asunto: ACCIÓN1-2_PRIMERNOMBRE_PRIMER APELLIDO_CURSO

Ejemplo
ACCIÓN1-2_GLORIA_CONTRERAS_6A

Actividad de cierre:
Uno de los tutores de proyecto enviará instrucciones para organizar un espacio de
socialización y construcción de saberes a partir de las actividades realizadas hasta el
momento.
 Reflexionemos…
Hasta ahora has expresado nuestros sentimientos sobre nuestra realidad; has aprendido
como actúa el virus dentro del organismo humano, los sistemas de defensa con los que
cuenta tu cuerpo y como prevenir el contagio. A continuación, registra el cuadro de control
en tu cuaderno.

DESDE HASTA Escribo cómo REVISO

me siento y Y
ACTIVIDADES qué he CHEQU
aprendido con EO
la tarea (LE PIDO A
ALGUIEN DE MI
realizada. (Cada FAMILIA QUE ME
vez que termino una
AYUDE A
tarea comparto con
CUMPLIR CON
mis amigos por la
LAS FECHAS Y
red
TAREAS
social o con mi familia
PROPUESTAS)
y escribo qué he
aprendido)
Hago una carta, video,
cuento o dibujo, para
expresar como me siento
con la situación actual.
Hago una historieta
Reflexión a partir de
diversas fuentes de
investigación.
Hago la descripción en un
diagrama del proceso de
contagio del covid-19
Respondo las preguntas
enviadas por mis
docentes a partir de la
visualización de
un video
Participe activamente de
los espacios de
socialización y
construcción colectiva de
aprendizajes.

TIEMPO ACCION 1 y 2: 2 horas lunes 27 y dos horas

martes 28 y 2 horas miércoles 29

ACCIÓN 3 Analizo la situación desde las cifras.

Actividad Estadística (tiempo 5 horas)

Recurso: cuaderno de proyecto
Luego de consultar y analizar la información sobre el virus, y de construir algunos
aprendizajes previos sobre la temática, en este apartado analizaremos cómo ha sido
numéricamente la cadena de contagio desde el día que se conoció el primer caso de
Covid- 19 del 06 marzo hasta al 29 de marzo
Inicialmente diligenciaremos las siguientes tablas de frecuencia, por periodos de 10
días, te explicaremos el ejercicio con los diez primeros.

1. Tabla de frecuencia: busca esta información en periódicos, páginas web y en noticieros

Fec D Número
ha í de
a contagi
os
06 marzo 2020 1 1
07 marzo 2020 2 1
08 marzo 2020 3 1
09 marzo 2020 4 3
10 marzo 2020 5 9
11 marzo 2020 6 12
12 marzo 2020 7 12
 13 marzo 2020 8 16
14 marzo 2020 9 24
15 marzo 2020 10 45

2. Diagrama de barras: Toma la columna de día y la columna número de contagios y

grafícalas.

Número de contagios
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Realiza algunas conclusiones de este análisis

Primera conclusión: Según los informes de periódicos, revistas y paginas web durante
los primeros 3 días 6,7 y 8 de marzo solo hubo un contagiado en el país.
Segunda conclusión: Los primeros días del 3 al 7 de marzo hubo pocos casos
confirmados en el país, pero luego del día 13 marzo (octavo día) el número de contagios
aumento de manera considerable.
4. Es hora de platear algunas preguntas que nos deja este análisis

A. ¿Por qué aumento de manera tan considerable el número de casos confirmados entre el
13 y 14 de marzo?
B. ¿Por qué los primeros 3 días solo hubo un caso confirmado de coronavirus?

5. Con ayuda de distintas fuentes de consulta intenta responder las preguntas que Se
formularon anteriormente.

¡¡¡¡ ES TU TURNO!!!!
1. Construye tu tabla de frecuencia del 16 de marzo al 29 de marzo busca esta información
en periódicos, páginas web y en noticieros, actualmente puedes acceder a ello de forma
muy sencilla

Fec D Número
ha í de
a contagi
os
16 marzo 2020 11
 17 marzo 2020 12
18 marzo 2020 13
19 marzo 2020 14
20 marzo 2020 15
21 marzo 2020 16
22 marzo 2020 17
23 marzo 2020 18
24 marzo 2020 19
25 marzo 2020 20
26 marzo 2020 21
27 marzo 2020 22
28 marzo 2020 23
29 marzo 2020 24

2. Diagrama de barras: Toma la columna de día y la columna número de contagios y

grafícalas.

3. Realiza las conclusiones de este apartado comparando el periodo del 6 de marzo al 15 de

marzo y el periodo del 16 de marzo hasta al 29 de marzo

Primera conclusión:

Segunda conclusión:

4. Plantea tus preguntas con relación al periodo del 6 de marzo al 15 de marzo y el periodo
del 16 de marzo hasta al 29 de marzo

Primera pregunta:

Segunda pregunta:

1. Con ayuda de distintas fuentes de consulta (radio, televisión, periódicos, revista, noticias,
etc.) intenta responder las preguntas que formulaste

Primera Respuesta:
 2. Segunda Respuesta:

Hagamos un pare

Envía las evidencias de la acción 2 al correo;( Análisis numérico de las cifras de contagio
del 03 al 15 de marzo, Tablas de frecuencia y un diagrama de barras de las cifras de
contagio hasta el 29 de marzo, Conclusiones a partir de los dos periodos de tiempo
graficados, preguntas con base a los resultados y repuesta con base a la información
consultada en diferentes fuentes) para que el docente tutor del proyecto pueda organizar
los espacios de socialización y construcción colectiva de saberes.
Envíala al siguiente correo:

Envíala con el siguiente Asunto: ACCIÓN3_PRIMERNOMBRE_PRIMER APELLIDO_CURSO

Ejemplo
ACCIÓN3_GLORIA_CONTRERAS_6B

Actividad de cierre:
Uno de los tutores de proyecto enviará instrucciones para organizar un espacio de
socialización y construcción de saberes a partir de las actividades realizadas hasta el
momento.

Reflexionemos…
Hasta ahora has identificado las cifras de contagio en Colombia has aprendido a construir
tablas de frecuencia y diagrama de barras y a realizar análisis de la realidad con base a
estos datos. A continuación, registra el cuadro de control en tu cuaderno.

DESDE HASTA Escribo REVISO Y

cómo me CHEQUEO
ACTIVIDADES siento y qué (LE PIDO A
ALGUIEN DE
he aprendido MI FAMILIA
con la tarea QUE ME
realizada. AYUDE A
(Cada vez que CUMPLIR
termino una tarea CON LAS
comparto con FECHAS Y
mis amigos por la TAREAS
red social o con PROPUESTAS
mi familia y )
escribo qué
he aprendido)
Busco información y realizo
análisis
de datos de contagio del periodo
del 06 al 15 de marzo.
Realizo conclusiones de las
tablas de frecuencia y diagrama
de barras
del periodo del 06 al 15 de marzo
Elaboro tabla de frecuencia y
diagrama de barras del periodo
del
16 al 29 de marzo
Hago conclusiones con los
resultados de los dos periodos
de tiempo.
Planteo preguntas o hipótesis
tomando en cuenta los
resultados del la tabla de
frecuencia y el
diagrama de barras.
 Busco información y doy
respuesta a los interrogantes
planteados.
Participo activamente de los
espacios de socialización y
construcción de aprendizajes.

TIEMPO ACCIÓN 3: Tres horas del jueves 29

Hemos avanzado una parte del camino en

Reflexionemos…
busqueda de dar respuesta a nuestros
interrogantes, sigue indagando y
proponiendo retos a tu familiares,
compa ñeros y docentes y asi poder conocer
cada dia más sobre esta situacion que ha
llegado a nuestras comunidades y familias.
Pront o traeremos mas retos para construir
saberes en comunidad.

Gracias por quedarte en casa y seguir aprendiendo

con nosotros