SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIAS TÉCNICAS
JEFATURA DE ENSEÑANZA ZONA XI
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 23
CLAVE: 24DST0023C
COXCATLÁN, S.L.P.
CICLO ESCOLAR 2018-2019

ASIGNATURA : GRADO Y GRUPOS PROF. JOSE DE JESUS VELARDE

CIENCIAS II 2ºE GONZALEZ

FECHA DE APLCACION: DEL 13 AL 17 DE MAYO

TRIMESTRE 3 Manifestaciones de la estructura interna de la materia

Los fenómenos electromagnéticos y su importancia
CONTENIDOS • Descubrimiento de la inducción electromagnética: experimentos de Oersted y de
Faraday.
• El electroimán y aplicaciones del electromagnetismo.
• Composición y descomposición de la luz blanca.
CAMPO Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
FORMATIVO Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Identifica algunas características de las ondas electromagnéticas y las relaciona con la
energía que transportan.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento
A TRABAJAR del Universo
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación,
elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla
explicaciones

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

• Identifica las ideas y experimentos que permitieron el FAVORECEN
Valoren la ciencia descubrimiento de la inducción electromagnética.
como una manera • Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo • Comprensión de fenómenos y
de buscar para obtener corriente eléctrica o fuerza magnética en procesos naturales desde la
explicaciones, en desarrollos tecnológicos de uso cotidiano. perspectiva científica •
estrecha relación • Identifica algunas características de las ondas en el espectro Comprensión de los alcances y
con el desarrollo electromagnético y en el espectro visible, y las relaciona con su limitaciones de la ciencia y del
tecnológico y aprovechamiento tecnológico. desarrollo tecnológico en
como resultado de • Relaciona la emisión de radiación electromagnética con los diversos contextos
un proceso cambios de órbita del electrón en el átomo. • Toma de decisiones
histórico, cultural informadas para el cuidado del
y social en ambiente y la promoción de la
constante salud orientadas a la cultura de
transformación. la prevención

EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas Analizan como se genera el

Nivel de desempeño NIVEL Calificación magnetismo a partir de la
electricidad y como se genera una
corriente eléctrica a través del
1 Inaceptable I 5 magnetismo.
2 Bajo II 6 Y7
3 Satisfactorio II 8Y9 Aprecian la importancia de la
4 Destacado IV 10 inducción electromagnética de su
vida cotidiana.

Analizan los experimentos sobre

el magnetismo que permitieron el
descubrimiento de la inducción
electromagnética para beneficio
RUBRICA NIVEL DE
de la sociedad en diferentes
DESEMPEÑO
aspectos en base al movimiento de
Describe y compara movimientos de personas u
electrones.
objetos utilizando diversos puntos de referencia y la
representación de sus trayectorias
Interpreta el concepto de velocidad como la relación
entre desplazamiento, dirección y tiempo, apoyado en
información proveniente de experimentos sencillos
Construye e interpreta tablas de datos y gráficas de
posición-tiempo, generadas a partir de datos
experimentales o del uso de programas informáticos
Predice características de diferentes movimientos a
partir de gráficas de posición-tiempo.
Identifica las diferencias entre los conceptos de
velocidad y rapidez

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVADADES

INICIO ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO RECURSOS ESTRATEGIAS DE
DIDACTICOS EVALUACION
13 DE Analizar el experimento de Oersted y Faraday:
MAYO En 1820 el investigador danés Hans Christian LIBRO
Oersted intentaba encontrar la relación que existía LIBRETA
entre la electricidad y el magnetismo. PIZARRON

Oersted colocó una brújula al lado de un hilo 50 LISTA DE

conductor que estaba conectado a una pila, y MINUTOS COTEJO
observó que los muchos cambios que hasta ese CUADERNO
momento había hecho en la posición del hilo
conductor no afectaban para nada a la brújula.
Por puro azar, estando el hilo conductor
desconectado de la pila, situó este hilo en la misma
dirección que la aguja de la brújula. A
continuación conectó de nuevo el hilo a la pila; en
ese momento la aguja de la brújula giró
bruscamente hasta situarse perpendicular al hilo
conductor.
De esta forma, por primera vez se observó que un
campo eléctrico influía sobre un imán. Y así se
demostró que un conductor eléctrico por el que
circula una corriente eléctrica crea a su alrededor
un campo magnético.

14 DE Faraday
MAYO Faraday, por su parte, completó las experiencias de
Oersted demostrando que un campo magnético es 100
capaz de crear una corriente eléctrica siempre que MINUTOS LIBRO
LIBRETA
 el imán que crea el campo magnético se mueva PIZARRON LISTA DE
cerca de un hilo conductor. COTEJO
Los generadores electromagnéticos, los CUADERNO
electroimanes y muchos aparatos que detectan y
miden el paso de la corriente eléctrica son algunas
de las numerosas aplicaciones derivadas de los
fenómenos electromagnéticos.

Explicar algunas aplicaciones del

electromagnetismo en la vida cotidiana:
Trenes de levitación magnética. Estos
trenes no se mueven en contacto con los rieles,
sino que van “flotando” a unos centímetros sobre
ellos debido a una fuerza de repulsión
electromagnética. Esta fuerza es producida por la
corriente eléctrica que circula por unos
electroimanes ubicados en la vía de un tren, y es
capaz de soportar el peso del tren completo y
elevarlo.

15 DE Timbres. Al pulsar el interruptor de un timbre, una

MAYO corriente eléctrica circula por un electroimán
creado por un campo magnético que atrae a un
pequeño martillo golpea una campanilla
interrumpiendo el circuito, lo que hace que el
campo magnético desaparezca y la barra vuelva a
su posición. Este proceso se repite rápidamente y
se produce el sonido característico del timbre.

Motor eléctrico. Un motor eléctrico sirve para

transformar electricidad en movimiento. Consta de
dos partes básicas: un rotor y un estator. El rotor es
la parte móvil y esta formado por varias bobinas.
El estator es un imán fijo entre cuyos polos se
ubica la bobina. Su funcionamiento se basa en que
al pasar la corriente por las bobinas, ubicadas entre
los polos del imán, se produce un movimiento de
giro que se mantiene constante, mediante un
conmutador, generándose una corriente alterna.

16 DE Explicar que la luz esta compuesta por todos los

MAYO colores pero al hacer pasar un rayo de luz por un LIBRO
prisma se descompone en todos los colores que lo 50 LIBRETA
forman, al salir del prisma y cambiar nuevamente MINUTOS PIZARRON LISTA DE
de medio (nuevamente el aire), éstos ya habrán COTEJO
sido desviados "en abanico", y lo serán CUADERNO
nuevamente. Así posteriormente se despliegan
sobre la superficie de proyección, tanto más
separadamente cuanto más lejana se encuentre la
misma.

Por éso, debiéramos superponer a distintos ángulos

rayos de distintos colores sobre un prisma, para
que del otro lado salga un rayo de luz blanca. Es
decir, lo llamado "reversibilidad de caminos
ópticos".
 - Solicitar que expongan gráficamente los
experimentos que ayudaron en el descubrimiento
de la inducción electromagnética.

-Promover que los alumnos socialicen sus trabajos

con el grupo para que los evalúen.

17 DE Pedir a los estudiantes que expliquen el

MAY magnetismo con base en el comportamiento del
electrón.

-Promover la reflexión del grupo para que

identifique los beneficios que aportaron las LISTA DE
aplicaciones del electromagnetismo en la vida 100 COTEJO
diaria. MINUTOS LIBRO CUADERNO
LIBRETA
PIZARRON
-Pedir que investiguen a cerca de otras
aplicaciones tecnológicas de la inducción
electromagnética además de los motores eléctricos.

-Observaran unas tarjetas (bancarias , telefónicas,

de crédito o departamentales)

Recordar las propiedades de los imanes. Analizar

como se genera el magnetismo a partir de la
electricidad mediante la práctica generación de un
campo magnética: armar un circuito eléctrico con
la batería, el alambre y el clavo montado en los
bloques de madera, enrollar el alambre en el clavo
dejando dos terminales libres, coloque la brújula
entre los bloques de madera y abajo del clavo,
conectar los extremos libres del alambre a los
polos de la batería y fijarlos con la cinta de aislar,
observar que pasa con la brújula.

REVISÓ
COORDINADORA DE ACTVS.
ACADEMICAS

MTRA. ERIKA LOMAS HERBERT

SUBDIRECTOR VO.BO.
DIRECTOR COMISIONADO

PROFR. EDGAR RESENDIS LOREDO PROF. OSCAR CASTILLO ZUMAYA