SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIAS TÉCNICAS
JEFATURA DE ENSEÑANZA ZONA XI
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 23
CLAVE: 24DST0023C
COXCATLÁN, S.L.P.
CICLO ESCOLAR 2018-2019

ASIGNATURA : GRADO Y GRUPOS PROF. JOSE DE JESUS VELARDE

CIENCIAS II 2ºE GONZALEZ

FECHA DE APLCACION: DEL 1 AL 5 DE JULIO

TRIMESTRE 3 Conocimiento, sociedad y tecnología

La tecnología y la ciencia en los estilos de vida actual.
CONTENIDOS • ¿Cuáles son las aportaciones de la ciencia al cuidado y la conservación de la salud?
• ¿Cómo funcionan las telecomunicaciones?
Física y ambiente.
• ¿Cómo puedo prevenir y disminuir riesgos ante desastres naturales al aplicar el
conocimiento científico y tecnológico en el lugar donde vivo?
• ¿Crisis de energéticos? ¿Cómo participo y qué puedo hacer para contribuir al cuidado
del ambiente en mi casa, la escuela y el lugar donde vivo?
CAMPO Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
FORMATIVO Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Identifica algunas características de las ondas electromagnéticas y las relaciona con la
energía que transportan.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento
A TRABAJAR del Universo
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación,
elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla
explicaciones

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante FAVORECEN
Valoren la ciencia el diseño y la realización de experimentos, investigaciones, objetos
como una manera técnicos (dispositivos) y modelos, con el fin de describir explicar y • Comprensión de fenómenos y
de buscar predecir fenómenos y procesos del entorno. procesos naturales desde la
• Desarrolla de manera más autónoma su proyecto, mostrando perspectiva científica •
explicaciones, en
responsabilidad, solidaridad y equidad en el trabajo colaborativo; Comprensión de los alcances y
estrecha relación asimismo, reconoce aciertos y dificultades en relación con los
con el desarrollo limitaciones de la ciencia y del
conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su
tecnológico y desarrollo tecnológico en
participación en el proyecto.
como resultado de • Plantea preguntas o hipótesis que generen respuestas posibles,
diversos contextos
un proceso soluciones u objetos técnicos con imaginación y creatividad; • Toma de decisiones
histórico, cultural asimismo, elabora argumentos y conclusiones a partir de evidencias e informadas para el cuidado del
y social en información obtenidas en la investigación. ambiente y la promoción de la
constante • Sistematiza la información y los resultados de su proyecto, salud orientadas a la cultura de
transformación. comunicándolos al grupo o a la comunidad, utilizando diversos la prevención
medios: orales, textos, modelos, gráficos y tecnologías de la
información y la comunicación.
• Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de la
ciencia y la tecnología en los estilos actuales de vida, en la salud y en
 el ambiente.
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas Identifican algunas de las

Nivel de desempeño NIVEL Calificación aportaciones de la ciencia al
1 Inaceptable I 5 cuidado y conservación de la salud
2 Bajo II 6 Y7
3 Satisfactorio 8Y9 Relacionan el uso de la tecnología
II
4 Destacado 10 investigada en los cambios de
IV estilos de vida en la sociedad

RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO
Describe y compara movimientos de personas u
objetos utilizando diversos puntos de referencia y la
representación de sus trayectorias
Interpreta el concepto de velocidad como la relación
entre desplazamiento, dirección y tiempo, apoyado en
información proveniente de experimentos sencillos
Construye e interpreta tablas de datos y gráficas de
posición-tiempo, generadas a partir de datos
experimentales o del uso de programas informáticos
Predice características de diferentes movimientos a
partir de gráficas de posición-tiempo.
Identifica las diferencias entre los conceptos de
velocidad y rapidez

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVADADES

INICIO ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO RECURS ESTRATEGIAS
OS DE
DIDACTI EVALUACION
COS
1 DE Explicar que una evaluación de su salud permite que usted 50
LIBRO
JULIO aproveche de los avances médicos modernos de MINUTOS LIBRETA LISTA DE
diagnosticar, tratar, y prevenir muchas condiciones que PIZARRO COTEJO
eran anteriormente crónicas o fatales. El conocimiento CUADERNO
médico, con la investigación científica y clínica, ha
proporcionado las herramientas para ayudarnos a vivir
más y mejor.

Aclarar que los estudios han comprobado la eficacia de

los exámenes de prevención en bajar el índice de mor-
bilidad y mortalidad relacionado con el cáncer, de
enfermedades cardiovasculares, y de otros males. La
mayoría de la gente en edad media, especialmente después
de la edad de 50, puede beneficiarse de ver a su doctor u
otro profesional médico periódicamente, generalmente
una vez al año si uno tiene buena salud, para
recomendaciones y consejos.

2 DE Informar al grupo que deben escoger un proyecto que

JULIO deberá responder alguna de las siguientes preguntas:
-¿Cómo puedo prevenir riesgos ante desastres naturales 50
LIBRO
 haciendo uso del conocimiento científico y tecnológico? MINUTOS LIBRETA
PIZARRON
-¿Cómo participo y qué puedo hacer ante la crisis de LISTA DE
energéticos? COTEJO
CUADERNO
-Pedir a los estudiantes que repasen el curso de Geografía
y de Ciencias I para apoyar el desarrollo del proyecto.
Acompañar a cada equipo para que durante el desarrollo
del proyecto, apliquen los aprendizajes desarrollados en el
curso.

3 DE Tener especial atención en que se escojan las dos

JULIO preguntas en el grupo. Pedir que realicen el plan para que 50
lo expongan al grupo. MINUTOS

-Propiciar que sustenten sus argumentos investigando

información en Internet y en diferentes fuentes de
divulgación científica disponibles en la biblioteca de aula
y de escuela.

4 DE Propiciar que al hacer el proyecto identifiquen las

JULIO relaciones entre el ser humano y la naturaleza, y LIBRO
reconozcan la importancia de modificar dicha relación. 50 LIBRETA
MINUTOS PIZARRON LISTA DE
-Propiciar en los estudiantes actitudes científicas COTEJO
generando condiciones para que se formulen preguntas, CUADERNO
utilicen nuevas tecnologías de comunicación para manejar
información, usen el lenguaje científico y discutan para
intercambiar ideas.

Informar al grupo que deben escoger un proyecto que

deberá responder alguna de las siguientes preguntas:
¿Cómo puedo prevenir riesgos ante desastres naturales
haciendo uso del conocimiento científico y tecnológico?
¿Cómo participo y qué puedo hacer ante la crisis de
energéticos?

5 DE
LISTA DE COTEJO
JULIO Pedir a los estudiantes que repasen el curso de Geografía 100 CUADERNO
y de Ciencias I para apoyar el desarrollo del proyecto. minutos
Acompañar a cada equipo para que durante el desarrollo LIBRO
LIBRETA
del proyecto, apliquen los aprendizajes desarrollados en el PIZARRON
curso.

-Tener especial atención en que se escojan las dos

preguntas en el grupo. --Pedir que realicen el plan para
que lo expongan al grupo.

-Propiciar que sustenten sus argumentos investigando

información en Internet y en diferentes fuentes de
divulgación científica disponibles en la biblioteca de aula
 y de escuela.

-Propiciar que al hacer el proyecto identifiquen las

relaciones entre el ser humano y la naturaleza, y
reconozcan la importancia de modificar dicha relación.

-Propiciar en los estudiantes actitudes científicas

generando condiciones para que se formulen preguntas,
utilicen nuevas tecnologías de comunicación para manejar
información, usen el lenguaje científico y discutan para
intercambiar ideas.

REVISÓ
COORDINADORA DE ACTVS.
ACADEMICAS

MTRA. ERIKA LOMAS HERBERT

SUBDIRECTOR VO.BO.
DIRECTOR COMISIONADO

PROFR. EDGAR RESENDIS LOREDO PROF. OSCAR CASTILLO ZUMAYA