UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

FACULTAD DE SALUD Y NUTRICIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura : Psicología Médica
1.2. Código de la Asignatura : CS-520
1.3. Nivel : Pregrado
1.4. Ciclo Académico :V
1.5. Semestre Académico : 2018-I
1.6. Créditos : 04
1.7. Total de horas semestrales : 85
1.8. Total de horas por semana : 05 (03 hT – 02 hP)
1.9. Carácter : De especialidad
1.10. Requisito : CS-210
1.11. Profesor responsable : Docente de la especialidad

II. SUMILLA
Psicología Médica, es una asignatura de formación básica, de naturaleza obligatoria,
teórico práctica, dirigido al estudiante de medicina humana. Se desarrollan
competencias para comprender y explicar la conducta humana de una manera integral
en situación de salud y enfermedad. Capacita al estudiante en la aplicación del
enfoque biopsicosocial, en lo personal y en su relación con las personas desde una
perspectiva humanista y científica. Es pre requisito de todos los cursos profesionales.
La asignatura está organizada en unidades teóricas y prácticas.

III. COMPETENCIA GENERAL

Analiza la conducta de las persona en situación de salud y enfermedad, identificando
las variables biológicas, psicológicas y sociales que influyen en la respuesta
psicológica de la enfermedad, aplicando técnicas adecuadas de entrevista médica,
mostrando actitudes de empatía que favorezcan la relación médico–paciente con
actitud ética.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP – ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA 1

 UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
LA SALUD Y LA ENFERMEDAD
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Comprende los conceptos de salud, diferenciando las características psicológicas de la persona en salud y
enfermedad y los aspectos biopsicosocial que influyen en este cambio. Desarrollando habilidades de
comunicación para realizar la entrevista médica con interés sanitario, empatía y respeto.
Estrategias
Contenidos Contenidos Contenidos
Semana de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Aprendizaje
Presentación del curso. Exposición. Muestra interés, Sesión
La relación médico paciente Desarrollando habili- empatía y respeto por didáctica:
dades de comunica- la persona-paciente y expositiva-
1
ción para realizar la su familia. explicativa e
entrevista médica con interactiva.
principios éticos. Prácticas.
Salud, enfermedad y Diferencia entre Salud,
dolencia. Salud individual y enfermedad y Muestra interés, Sesión didác-
colectiva. Salud dolencia. empatía y respeto por tica: expositiva-
2 Mental.Prevención y Salud individual y la persona-paciente y explicativa e
Promoción. Resiliencia colectiva. su familia. interactiva.
Niveles de atención. Prácticas.
Resiliencia
La entrevista médica. La entrevista. Muestra interés, Sesión
Aspectos psicológicos de las Significado psicológico empatía y respeto por didáctica:
enfermedades somáticas. de los diferentes la persona-paciente y expositiva-
3
Pacientes críticos procedimientos su familia. explicativa e
diagnósticos y interactiva.
terapéuticos. Prácticas.
Ciclo vital humano: las Reconoce las diferen- Muestra interés, Sesión
diferentes etapas de la vida y tes Teorías del Ciclo empatía y respeto por didáctica:
sus manifestaciones vital humano y sus la persona-paciente y expositiva-
psíquicas. cambios. su familia. explicativa e
El médico ante el paciente Las fases de Klüber – interactiva.
4
terminal y ante la muerte. Ross la reconoce en el Prácticas.
paciente y evalúa los
recursos emocionales
en esta etapa de la
vida del paciente.
La familia en situación de Reconoce los recursos Muestra interés, Sesión
salud y enfermedad. emocionales en esta empatía y respeto por didáctica:
etapa de la vida de la la persona-paciente y expositiva-
familia. su familia. explicativa e
La Terapia de sostén. interactiva.
Acompañamiento al Prácticas
5 moribundo.
La esperanza y la
dimensión espiritual.

PRIMERA PRACTICA CALIFICADA : Evalúa la Unidad I

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP – ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA 2

 UNIDAD DE APRENDIZAJE II:
BASES SOCIALES DE LA CONDUCTA
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Comprende las bases socioculturales en nuestro medio y su influencia en la conducta humana, distinguiendo las
variables sociales y reconoce los factores sociales y culturales que influyen en la conducta humana.
Estrategias
Contenidos Contenidos Contenidos
Semana de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Aprendizaje
La Personalidad Normal- Define la personalidad Reconoce los factores Sesión didác-
Teorías psicológicas de la normal y reconoce las sociales y culturales que tica: expositi-
6 personalidad. teorías psicológicas de influyen en la conducta va-explicativa
la personalidad humana. e interactiva
Prácticas
Sexualidad. Comportamiento Define género, Reconoce los factores Sesión didác-
y Género. orientación e identidad sociales y culturales que tica: expositi-
7 sexual. Diferencia el influyen en la conducta va-explicativa
comportamiento en la humana. e interactiva.
salud y la enfermedad. Prácticas.

Teoría de los grupos. Grupo Define y diferencia los Reconoce los factores Sesión
primario y Grupos sociales, grupos por su actuar. sociales y culturales que didáctica:
las masas y su relación con Reconoce las influyen en la conducta expositiva-
8 la Salud Mental colectiva. El característica del humana. explicativa e
comportamiento social como aprendizaje y aportes interactiva.
expresión o síntoma. Apren- de lo social al Prácticas.
dizaje. Aprendizaje social. aprendizaje
Métodos de estudio de la An- Conoce los Principios Reconoce los factores Sesión
tropología Médica. Antropo- básicos de la sociales y culturales que didáctica:
logía Física y Antropología Antropología Médica influyen en la conducta expositiva-
cultural. Antropología y humana. explicativa e
Etnomedicina. Antropología y interactiva.
9 psicoterapia. Prácticas.

EXAMEN PARCIAL: Evalúa las Unidades I y II

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: NEUROBIOLOGÍA DE

LA CONDUCTA HUMANA Y PROCESOS PSIQUICOS (1)
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Comprende las bases neurobiológicas de la conducta desde los aspectos genéticos y neurofisiológicos,
detectando como influyen estos en el comportamiento de la persona en salud y enfermedad y los reconoce en la
entrevista médica. Analiza y evalúa los procesos psíquicos y reconoce como influye en la conducta humana en
salud y enfermedad.
Estrategias
Contenidos Contenidos Contenidos
Semana de
conceptuales Procedimentales Actitudinales
Aprendizaje
Cerebro y Conducta: Reconoce el Sistema Reconocer los conceptos Sesión
hemisferios cerebrales– de recompensa, neurobiológicos y didáctica:
Sistema de recompensa, cerebro social procesos psíquicos que expositiva-
10
cerebro social (sistema OT y (sistema OT y VP) El se observan a través de explicativa e
VP) Estrategias corticales de afrontamiento al la conducta al realizar la interactiva.
afrontamiento al stress. stress. entrevista médica. Prácticas.

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP – ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA 3

 Factores genéticos de la Conoce los Principios Sesión didác-
conducta humana de genética y su tica: expositi-
11 influencia en la salud y Ib. a la Semana 10 va-explicativa
enfermedad e interactiva.
Prácticas.
Procesos cognitivos I: Evalúa los procesos Sesión didác-
conciencia, conciencia del yo cognitivos y aplica tica: expositi-
12 orientación. Atención. pruebas. Ib. a la Semana 10 va-explicativa
e interactiva.
Prácticas.
Procesos cognitivos II: Evalúa los procesos Sesión didác-
pensamiento, lenguaje y cognitivos y aplica tica: expositi-
percepción. pruebas Ib. a la Semana 10 va-explicativa
e interactiva.
13 Prácticas.

SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA: Evalúa las Unidades I, II y III

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: NEUROBIOLOGIA DE

LA CONDUCTA HUMANA Y PROCESOS PSIQUICOS (2)
COMPETENCIA ESPECIFICAS:
Comprende las bases neurobiológicas de la conducta desde los aspectos genéticos y neurofisiológicos,
detectando como influyen estos en el comportamiento de la persona en salud y enfermedad y los reconoce en la
entrevista médica. Analiza y evalúa los procesos psíquicos y reconoce como influye en la conducta humana en
salud y enfermedad.
Estrategias
Contenidos Contenidos Contenidos
Semana de
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Aprendizaje
Procesos cognitivos III: Evalúa los procesos Reconocer los concep- Sesión
memoria cognitivos y aplica tos neurobiológicos y didáctica:
pruebas procesos psíquicos que expositiva-
14
se observan a través de explicativa e
la conducta al realizar interactiva
la entrevista médica. Prácticas.
Procesos cognitivos IV: Evalúa los procesos Sesión
inteligencia. cognitivos y aplica didáctica:
pruebas. expositiva-
15 Ib. a la Semana 14
Procesos Afectivos: Evalúa los procesos explicativa e
emociones y sentimientos. cognitivos y aplica interactiva
pruebas Prácticas
Procesos conativos: Evalúa los procesos Sesión didác-
Voluntad. Hambre, Sed y cognitivos y aplica tica: expositi-
Sueño pruebas va-explicativa
16 Ib. a la Semana 14
e interactiva.
Prácticas.

17 EXAMEN FINAL: Evalúa las Unidades I, II, III y IV

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP – ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA 4

INVESTIGACION FORMATIVA: Desarrolla tópicos de interés relacionados a los contenidos de la
asignatura o similares, como base en la formación de investigadores científicos, emprendedores y
académicos. Será presentado por el estudiante como monografía (que podrá incluir Introducción,
cuerpo, conclusiones y referencias) al finalizar la asignatura.

PROYECCION SOCIAL: Desarrolla tópicos que proyectan al beneficio social de la comunidad en

relación al contenido de la asignatura o similares. Forma parte de la formación del estudiante, en
concordancia con la Visión de la Institución. Puede ser subsumida como una actividad práctica de
la asignatura. Una vez cumplida por el estudiante, será entregado en un breve informe al finalizar
la asignatura.

V. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
TEORÍA
Sem Fecha Tema
11/04/18 1.-Presentación del curso.
1 2.-La relación Médico–paciente
Desarrollo histórico de la relación médico-paciente. Personalidad del médico y
personalidad del enfermo. Dinámica de la relación. Comunicación y defensa.
Las actitudes. Tipos de relación. Ética en la relación médico-paciente.
18/04/18 3.-Concepto de salud, enfermedad y dolencia. Salud individual y colectiva.
2 Biografía y enfermedad. Personalidad y enfermedad. Experiencia del dolor físico
y dolor psíquico. Conciencia de la vulnerabilidad. El sentimiento de soledad. La
aflicción. Salud Mental. Prevención y Promoción.

25/04/18 4.-La entrevista médica. Aspectos psicológicos de las enfermedades somáticas.

3 Las etapas y técnicas de la entrevista. Motivación del enfermo y del médico.
Procesos psicológicos de la entrevista en enfermo agudo, enfermo crónico,
enfermo crítico. Factores condicionantes de la reacción emocional ante la
enfermedad.
02/05/18 5.-Ciclo vital en las diferentes etapas de la vida. El origen del hombre y su
4 relación con los Sistemas, ciclos y tiempos, el reloj biológico y el encéfalo. Los
procesos de cambio en el psiquismo humano a lo largo del ciclo vital. Ciclo
evolutivo y ciclo involutivo. La potencia y el valor del psiquismo positivo o
negativo, en la salud y la enfermedad. Resiliencia.
09/05/18 6.-El médico ante el paciente terminal y ante la muerte. Las fases de Klüber-
5 Ross. Los recursos emocionales de la familia. La Terapia de sostén.
Acompañamiento al moribundo. La esperanza y la dimensión espiritual.
7.-La familia en situación de salud y enfermedad. Los recursos emocionales de
la familia. La Terapia de sostén. Acompañamiento al moribundo. La esperanza y
la dimensión espiritual.
16/05/18 PRIMERA EVALUACIÓN
6 8.-La Personalidad Normal.- Teorías psicológicas de la personalidad.
Determinantes y componentes. Teorías. Tipos de personalidad. Evaluación de
la personalidad.
23/05/18 9.-Sexualidad. Comportamiento. Género.- Concepto de sexualidad. El sentido
7 de la sexualidad humana. Desarrollo de la sexualidad. Relación de la sexualidad
con la salud-enfermedad.

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP – ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA 5

 30/05/18 10.-Teoría de los grupos .Grupo Primario y Grupos sociales. Masas y su
8 relación con la Salud Mental.
Aprendizaje. Aprendizaje social Análisis funcional de la conducta. Variables y
sus tipos. Condicionamiento clásico y operante. Aprendizaje social.
06/06/18 11.-Introducción a la Antropología. Métodos de estudio de la Antropología
9 Médica. Antropología Física y Antropología Cultural. Antropología y
Etnomedicina. Antropología y Psicoterapia.
13/06/18 12.-Cerebro y Conducta: Hemisferios cerebrales–Sistema de recompensa,
10 cerebro social (sistema OT y VP) Estrategias corticales de afrontamiento al
stress.
20/06/18 13.- Factores genéticos de la conducta Humana. Genética Cuantitativa.
11 Genética Molecular. Genética del Desarrollo.
27/06/18 14.-Procesos cognitivos I: conciencia, conciencia del yo, orientación. Atención.
12 Lo consciente y lo inconsciente. Niveles de Atención.
04/07/18 15.-Procesos cognitivos II: Lenguaje, pensamiento, percepción. Concepto de
13 lenguaje, formas de lenguaje. Concepto de pensamiento. Análisis y síntesis.
Tipos del pensar. Operaciones lógicas. Relaciones entre pensamiento y
lenguaje. Percepción del espacio, tiempo y movimiento. Factores que influyen
en la percepción.
11/07/18 16.-Procesos cognitivos III: memoria.-Tipos de
14 memoria. Evaluación de la Memoria.
17.-Procesos cognitivos IV: Inteligencia.

18/07/18 18.-Procesos Afectivos: emociones y sentimientos: Bases neurofisiológicas de

15 las emociones. Emociones primarias y secundarias. Sentimientos y sus tipos.
Pasiones.
16 25/07/18 19.-Procesos conativos: Voluntad. Hambre, Sed. Sueño: Bases
neurofisiológicas. Hábitos. Motivación y voluntad. Actos voluntarios.
Características con respecto al hambre, sed. Sueño.

17 01/08/18 20.-EVALUACIÓN FINAL

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

EXPOSICIÓN DE LOS TEMAS PROGRAMADOS. Se estimulará el interés y la participación
activa de los alumnos. Se dispondrá dentro del tiempo programado para la actividad,
exposiciones y preguntas de los alumnos.

ENSAYO DE INVESTIGACIÓN: ESTUDIO DE CASO DE LA COMUNIDAD

Durante la asignatura, el estudiante elaborará y expondrá un estudio de caso con el fin de
evaluar las repercusiones de la enfermedad en la biografía del paciente. Se realizará un
cronograma de entrega progresiva que culminará con la exposición del estudio de caso.

TRABAJOS PRÁCTICOS:
• La primera práctica será dedicada a revisar las experiencias personales de los estudiantes
como pacientes y/o familiar de pacientes, así como algunos conceptos básicos de la
conducta humana.
• El docente hará las primeras demostraciones de las técnicas de entrevista que el alumno
ejercitará posteriormente en los casos asignados.
• Estudio de Casos: El grupo estudia exhaustivamente la situación problema del individuo

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP – ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA 6

 enfermo y su familia. Empleará los instrumentos proporcionados (entrevistas
semiestructuradas, escalas).
En toda las actividades prácticas el docente hará hincapié en la relación médico–paciente.
• Los informes se elaboran de acuerdo a las pautas descritas por el tutor docente y son
evaluados para la nota de prácticas. El alumno debe entregar mínimo un informe de
acuerdo a cada área a visitar en la práctica.

SESIONES DIDÁCTICAS: EXPOSITIVAS-EXPLICATIVAS-INTERACTIVAS

Exposición de los temas programados. Se estimulará el interés y la participación activa de

los alumnos. Se dispondrá dentro del tiempo programado para la actividad, exposiciones y
preguntas de los alumnos.

VII. EQUIPOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Aula y equipo multimedia.

VIII. EVALUACIÓN

La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. La evaluación de los conocimientos

será mediante pruebas escritas. Será obligatoria la aprobación del 60% (dos exámenes) de
los exámenes teóricos, para aprobar la asignatura. Los exámenes de desaprobados se dan
exclusivamente cuando el alumno ha sido desaprobado en un examen y solo para el caso de
los exámenes de teoría. Solo tendrán derecho a rendir examen de desaprobados, los
alumnos que hayan aprobado 50% o más de los exámenes teóricos. La calificación máxima
alcanzada en los exámenes de desaprobados no sobrepasará la nota promedio obtenida por
los estudiantes que aprobaron dicho examen en el calendario normal.
Recordar que la evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.
Se reitera que la asistencia es obligatoria, la aprobación de la asignatura está sujeta a las
condiciones siguientes:
 Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones
 Cumplir con el trabajo de investigación formativa y el de Proyección social.
 La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 11 (once).
 El medio punto favorece al alumno en el promedio final.

Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura

1PC11  EP2  2PC2  TP2  EF3

PF 
10
Leyenda:
1PC (1) = Primera práctica calificada (Peso 1)
EP (2) = Examen parcial (Peso 2)
2PC (2) = Segundo práctica calificada (Peso 2)
EF (3) = Examen Final (Peso 3)
TP (2) = Trabajo de investigación (formativa) (Peso 2)

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP – ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA 7

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

Referencias bibliográficas

Alva Quiñones J.: El Mundo del enfermo. Separata, Facultad de Medicina, UNMSM. 1984.

Alva Quiñones J.: Aspectos psicológicos de los diferentes procedimientos diagnósticos y

terapéuticos, Separata, Facultad de Medicina, UNMSM. 1984.

Aranguren, Azorín, Laín, Masías, Menéndez, Pidal: Experiencia de la Vida: Alianza

Editorial, Madrid ,1966.

Laín Entralgo P.: La relación médico-enfermo. Alianza Editorial S.A. Madrid, 1983.

López Ibor J.J.: Lecciones de Psicología Médica. Editorial Paz Montalvo. Madrid, 1964.

Luria A. R.: Las funciones psíquicas superiores y su organización. Editorial Fontanella S.A.
Barcelona, 1983

Luria A. R.: El cerebro en acción, Ed. Fontanella, Barcelona, 1974.

Llinas R., El Cerebro y el mito del Yo, Editorial Norma, Bogotá, Colombia, 2003.

Meyers D.: Psicología, 7º ed. 2006

Popper K.: El cuerpo y la mente. Ed. Paidos Ibérica, Barcelona, 1997.

Ridruejo P., Medina A. Rubio J.: Psicología Médica. Mc Graw-Hi Interamericana. Madrid,
1996.

Rubinstein S.: El desarrollo de la Psicología, principios y métodos. Ed. Grijalbo, Buenos

Aires, 1974.

Seguín C. A.: Tú y la Medicina. Editorial Poniente. Lima, 1993.

Vásquez F.: El médico como esperanza de vida: actualizaciones acerca de la relación

médico paciente. Ed. UNMSM, Lima 2012.

Seguín C.A.: Medicina Folklórica. Shamanes y curanderos. Ediciones Ermar. Lima, 1979

Seguín C.A.: “Qué es un grupo?”.Revista de Ciencias Psicológicas y Neurológicas,

UNMSM, Dpto. de Ciencias Psicológicas, junio, 1965, Vol. II, Nº2.

Valdivia Ponce O.: Hampicamayoc. Medicina Folklórica y su substrato aborigen en el Perú.

Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Dirección Universitaria de Biblioteca y
Publicaciones, Perú, 1986.

Vásquez-Caicedo G.: El Hospital General. Separata Facultad de Medicina. UNMSM,1995.

Whittaker J.: Psicología. Editorial Interamericana, México, 1984.

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP – ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA 8