SECUENCIA DIDÁCTICA – EL ESTADO COLOMBIANO

INSTITUCION EDUCATIVA PANFILO

1. DATOS GENERALES
CANTILLO MENDOZA “Soy Líder,
Título de la secuencia
Integro y Competente”
didáctica:
Secuencia didáctica #: 2.
GUÍAS DE DESARROLLO DE CLASE
ZONAS TERRESTRES. VIRTUAL
Institución Educativa: I.E.
PÁNFILO Sede Educativa: Sede Simón
Bolívar.
CANTILLO MENDOZA

Dirección: CRA 11 N° 11-10 Municipio: Campo de la Cruz

Docentes responsables:
Departamento: Atlántico
Lic. Antony Moreno Tatis.

Área de conocimiento Tema: zonas terrestres y

Ciencias Sociales climáticas

Tiempo: De 27 /05/2020 –
Grado: cuarto 1, 2 ,3 ,3 y 4.
11/05/2020

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Contenidos a desarrollar:

 Zonas terrestres.

 Pisos térmicos en Colombia.

 El clima en Colombia

 Climatología en la tierra

 Elementos y factores del clima

Competencias del MEN: Estánd

ar de
compet
encia
del
MEN:
3. METODOLOGÍA

FASES ACTIVIDADES
Actividad 1: ¿CONSIDERAS QUE LA VARIEDAD DE CLIMAS QUE SE PRESENTAN EN COLOMBIA TI
¡Preguntémonos CONSECUENCIAS EN LOS ASPECTOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y POLITICOS? JUSTIFICA TU RESPU

! En esta fase se desarrollarán una serie de preguntas para aclarar y profundizar los preconceptos
estudiantes acerca de la temática. Tales preguntas, serán incorporadas en material anexo en form

Actividad 2: Los estudiantes desde casa deberán ver los disti

videos recomendados por el docente y posteriormente debe
¡Exploremos!
respuesta a los interrogantes planteados en la fase anterior,
que los esbozados en el taller suministrado en formato anex

Actividad 3: Utilizando la técnica de debate virtual, efectuad

través de un grupo de WhatsApp previamente constituido, s
¡Produzcamos! reflexionará sobre las razones esgrimidas por los estudiantes
construyendo desde su percepción conceptos básicos sobre
importancia de la temática.

Actividad 4: Se realizará por parte de los estudiantes, una lab

escrita de al menos 10 líneas, en donde plasmen sus ideas ac
¡Apliquemos!
la importancia de la posición geográfica y astronómica de Co
en el planeta tierra con respecto a la variedad de climas.

+4. RECURSOS
 Escriba a qui recursos para el desarrollo de la guía

LINKS DE APOYO

PISOS TÉRMICOS DE COLOMBIA

Video
https://www.youtube.com/watch?v=R8zWGkARhvQ
s
CLIMAS EN COLOMBIA

https://www.youtube.com/watch?v=PJbSdUFdsCA

CONFERENCIA ESCRITA DE LA GUIA.

 ZONAS TERRESTRES Y CLIMATICAS

1. ZONAS
TERRESTRES.

Son aquellas zonas donde llegan con mayor intensidad los rayos
solares.

2.PISOS TÉRMICOS EN COLOMBIA

Son aquellas zonas donde llegan con mayor intensidad los rayos
solares.

Los pisos térmicos, son un sistema de medida que nos permite

definir la temperatura de una zona, de acuerdo a la altura sobre el
nivel del mar en que se encuentre este sistema, solo se puede
aplicar en el trópico americano, debido a sus características
geográficas y atmosféricas. Dentro de los pisos térmicos se han
definido cinco niveles denominados.

Cálido

Templado

Frio

Paramo

Glacial.

EL CLIMA EN COLOMBIA

LOS CLIMAS DE LATITUD:

Por su posición en la tierra, es decir, por estar ubicado en la zona

del ecuador, nuestro país presenta los siguientes climas:
 -clima de selva tropical

-clima de sabana tropical

-clima de montaña tropical

ACTIVIDAD 1

 Haz un dibujo donde representes los pisos térmicos de

Colombia.

 ¿En qué piso se encuentra tu municipio o región? que

productos podemos cultivar en esta parte del territorio
colombiano y cuáles son las razones por la cual no se
pueden encontrar en otros niveles o pisos térmicos del
país?

 Realiza el mapa mundi y ubica en el las zonas terrestres.

CLIMATOLOGÍA EN LA
TIERRA

El clima de la región donde vives se llama clima regional, para

describir el clima regional de un lugar, generalmente se describen
como son las temperaturas, cuanto viento hay y cuanta lluvia o nieve
cae. Depende de muchos factores, incluyendo la cantidad de luz
solar que recibe, su altitud, topografía y cuan cerca se encuentra de
los océanos.

Debido a que las regiones del ecuador reciben mayor cantidad de

luz solar que los polos, el clima varía con la latitud.

ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA

El clima está formado de los siguientes fenómenos atmosféricos, también

llamados elementos meteorológicos:

-la temperatura

-el viento

-la presión atmosférica

-la humedad

-las precipitaciones
LA TEMPERATURA: La temperatura nos indica el calor o frío que hace en
un lugar y en un momento determinado. Se mide en una unidad llamada
grados centígrados. Los grados centígrados se expresan mediante el signo
ºC. Para medir la temperatura, utilizamos un instrumento llamado
termómetro.

EL VIENTO. Se produce por desplazamientos horizontales del aire. Estos

pueden ser suaves, fuertes o muy fuertes.

. El viento suave se llama brisa

. El viento fuerte se llama vendaval

. El muy fuerte se llama huracán

Para medir la velocidad del viento, se usa un instrumento llamado

anemómetro. Para conocer la dirección del viento se usa la veleta.

LA PRESION ATMOSFERICA: Es el peso del aire sobre un lugar de la tierra.

En los lugares ubicados al nivel del mar, la presión atmosférica es menor
porque la capa de aire que las cubre es más delgada. Para medir la presión
atmosférica utilizamos el barómetro.

LA HUMEDAD Y LAS PRECIPITACIONES: La humedad es la cantidad de

agua que contiene la atmósfera, a causa de la evaporación de las aguas.

Cuando las nubes, que están formadas por vapor de agua, se enfrían, el
vapor de agua se hace líquido y cae en forma de lluvia. Si la temperatura
es muy baja, el agua cae en forma de nieve o de granizo. Al total de agua
que cae a la tierra, en forma de lluvia, de nieve o de granizo, se le llama
precipitación.

Para medir la cantidad de aguas lluvias que cae en una determinada

región, se utiliza un instrumento denominado pluviómetro.

Los fenómenos que modifican la temperatura son:

-La latitud

-La altitud

-La vegetación

-Las masas de agua.

LA LATITUD: La línea imaginaria que divide la tierra en dos partes igualeS

se llama ecuador. La distancia que hay de un punto cualquiera de la

superficie de la terrestre al ecuador, recibe el nombre de latitud. La zona
ubicada cerca al ecuador es la más caliente de la tierra, porque los rayos
del sol caen sobre ella perpendicularmente. Esta zona se denomina zona
tropical.

LA ALTITUD: Es la altura a la cual se encuentra un lugar con relación al

nivel del mar. Como consecuencia de esto, a medida que ascendemos en
una montaña, descienden la temperatura y la presión atmosférica. Por
esto decimos que la altitud modifica la temperatura y la presión del aire.

Según la altitud a la que nos encontremos en una montaña se presentan

diferentes climas, denominados pisos térmicos. Así, se da el:

-Clima cálido al pie de la montaña.

-clima templado, en las faldas.

-clima frío, en las part6es altas

-clima helado, en las cimas de las grandes alturas.

LA VEGETACION: La vegetación influye muy especialmente en la humedad

y en la temperatura de un lugar, pues las plantas refrescan el ambiente y
retienen la humedad. De este modo, la evaporación del agua regulada por
las plantas, favorece el ciclo de las lluvias.

MASAS DE AGUA: La presencia de masas de agua, tales como mares, lagos

o lagunas, modifica el clima porque influye en la humedad. Los lugares
cercanos al mar, por ejemplo, son más húmedos que los que quedan
ubicados en una zona alejada del mar y sin presencia de otros tipos de
masas de agua.
ACTIVIDAD 2.

ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4

A. Revisa la información de tus trabajos, lecturas y busca en la sopa de

letras los elementos del clima y los instrumentos para medirlos. Luego
escríbelos sobre las líneas.
O R T E M O M E N A R

A H O R T E M O R A B

Q G P F V D I O E Ñ D

B T X W I S G R H H N

T E M P E R A T U R A

R R V R N O F E M Ñ C

C R P Y T E D M E I M

S E A B O P C O D N B

D M U Q P S R I A J L

T O X R S Q Ñ V D M A

E T T Z T O N U M K K

U O I S J R K L L L Z

F O V G W H X P I Y J
 Completa cada oración con la palabra clave que corresponda

Palabras claves:

Termómetro

Anemómetro

Barómetro

Pluviómetro

a) Para medir la velocidad del viento se usa el ______________

b) El_______________ mide la temperatura.

c) Con el _________________se mide la presión atmosférica.

d) El ____________________sirve para medir la cantidad de aguas

lluvias. que caen en determinada región.

Relaciona la letra que acompaña cada término con la

función correspondiente.

A. Termómetro Mide la cantidad de

aguas lluvias

B. Anemómetro Mide la
temperatura

C. Barómetro Mide la presión

atmosférica
D. Pluviómetro Mide la velocidad
del viento

2. Escribe las clases de climas que se presentan en nuestro

país según las circunstancias de latitud y altitud.

TALLER: ZONAS TERRESTRES Y CLIMATICAS.

Responde los siguientes interrogantes de acuerdo a lo

aprendido con la guía.

PREGUNTAS CONCEPTUALES:

1. ¿Qué aprendiste en este eje temático sobre Los

climas en Colombia?

2. Define con tus propias palabras el concepto de

TIEMPO Y CLIMA.

PREGUNTAS PROCEDIMENTALES:

1. Explica con tus propias palabras como influyen los

pisos térmicos en el clima de campo de la cruz

2. ¿Crees que los fenómenos naturales sufridas en

nuestro planeta, como inundaciones, sunamis
terremotos y vendavales son solo a causa de los
factores del CLIMA? justifica tu respuesta

PREGUNTAS ACTITUDINALES:

1. ¿Si te encontraras perdido en algún lugar del planeta

tierra, cual consideraras que debe ser un buen
instrumento para volver a encontrar la ruta a la que
deseas llegar?, ¿Cómo lo utilizarías?

2. ¿Cuál sería tu actitud y recomendaciones a tus familiares y vecinos

si tuvieses información con respecto a que en nuestro municipio se
avecina un fenómeno natural ya sabiendo tú que el cambio climático
está perjudicando la conservación de la vida humana y recursos
naturales?

SECUENCIA DIDÁCTICA – LAS EMOCIONES

1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia
didáctica:
Secuencia didáctica #: 2.
LAS EMOCIONES
Institución Educativa:
I.E. PÁNFILO
Sede Educativa: Sede Simón Bolívar.
CANTILLO MENDOZA

Dirección: CRA 11 No
Municipio: Campo de la Cruz
11-10

Docentes
responsables:
Departamento: Atlántico
Lic. SANDY ANILLO
CARMONA

Área de
conocimiento ETICA Tema: LAS EMOCIONES
Y VALORES

Grado: cuarto 1, 2 ,3
Tiempo: De 27/04/2020 – 11/05/2020
y 4.
ÉTICA Y VALORES

CUARTO Y QUINTO GRADO

 LEE ATENTAMENTE Y RESPONDE.

ROCHO, EL OSO VERGONZOSO

Rocho es un oso que vive en un bosque y tiene muchos amigos.

Cuando todos ven a Rocho, le da miedo que sus compañeros se
burlen de él o que lo rechacen. Cuando esto pasa él se siente
muy nervioso. Le sudan las manos, se sonroja y, a veces, no
puede hablar bien. Esto le pasa, por ejemplo, cuando el profesor
le pregunta algo y todos lo miran, cuando le piden pasar al
tablero o cuando le piden cantar frente a todos sus compañeros.

La última vez que Rocho sintió mucho “oso” fue cuando tuvo que
recitar una poesía frente a todo su curso. ¡fue terrible! Comenzó
bien, pero en un momento se le olvidó y se puso muy nervioso.
¡No sabía qué decir! ¡Se quedó callado y todos se quedaron
mirándolo!

LAS EMOCIONES

PREGUNTAS CONCEPTUALES

1. ¿Qué tipo de texto es?

2. ¿Qué mensaje te deja la lectura?
PREGUNTAS PROCEDIMENTALES
3. ¿Qué sintió Rocho?
4. ¿Qué creen que sentía en su cuerpo y cómo estaba su
cara?
5. ¿Qué otras emociones podrían estar sintiendo?

PREGUNTAS ACTITUDINALES

6. ¿En qué situaciones podríamos sentirnos así?

7. ¿Cómo podemos ayudar a alguien que está sintiendo “oso”?
8. ¿Cómo te sientes tú con todo esto que está ocurriendo a
nivel mundial acerca de la pandemia COVID 19?

GUÍA N° 2

ÁREA: RELIGION GRADO: CUARTO Y QUINTO

DOCENTE: VIOLA HERNANDEZ PERIODO: 2

EJE El testimonio de Jesús cuestiona e invita al ser humano a seguirlo

TEMÁTICO
DESEMPEÑO Identifica el proyecto de vida que Jesús propone en las bienaventuranzas

NÚCLEO • Jesucristo, el hombre nuevo, modelo de vida para nosotros

TEMÁTICO: • Jesús proclama el reino de Dios
• María, discípula, misionera y testigo de la Fe
• Los apóstoles, amigos y testigo de Jesús

HABILID Comprende Razona Aplica

AD(ES)
DE
PENSA
MIENTO
NUCLEO DE FORMACION
JESUCRISTO, EL HOMBRE NUEVO, MODELO DE VIDA PARA
NOSOTROS

FASE COGNITIVA

No obstante, Jesús es mucho más que un modelo

para nuestra vida͘ Él mismo dijo: “Yo soy el camino y
la verdad y la vida͘ Nadie viene al Padre sino por mí”
(Juan 14:6)͘ l revelarnos la verdad acerca de Dios,
el Hijo también nos mostró el camino para
acercarnos al Padre.
El Hijo del hombre no vino para que se le ministrara, sino
para ministrar y para dar su alma en rescate en
cambio por muchos” (Mateo 20:28)͘
En efecto, si adquirimos conocimiento de Jesús,
imitamos su estilo de vida y ejercemos fe en su
sacrificio, estaremos cumpliendo con los requisitos
para obtener vida eterna. Por eso, animamos a
todos nuestros lectores a estudiar la fuente de ese
conocimiento —la Biblia— y a esforzarse por poner
en práctica lo que esta dice, tal como hizo Jesús.
ACTIVIDAD DE CIERRE