TEORÍAS ECONOMICAS

A lo largo de la historia han surgido los denominados sistemas económicos, que no

son más que distintas formas de organizar una sociedad con el objetivo de resolver
sus problemas económicos básicos: ¿qué producir? ¿Cómo producir? ¿Para quién
producir?

Las principales doctrinas económicas que han existido a lo largo de la historia: la

escuela clásica, el marxismo, la escuela neoclásica y la escuela keyneasiana.

La escuela clásica

Esta corriente de pensamiento económico comenzó en el año 1776 con la

publicación de la obra “La riqueza de las naciones” de Adam Smith y aún a día de
hoy es defendida a capa y espada por un importante número de economistas.
Además de Adam Smith, otros grandes autores de esta escuela fueron David
Ricardo, Thomas Malthus, Jean-Baptiste Say y Johm Stuart Mill.

La idea principal de esta doctrina es que la economía tiende al equilibrio por sí sola y
sin necesidad de regulación por parte del Estado. Es decir, la libre competencia
establece la producción, la satisfacción de las necesidades y la distribución de la
renta. Entre los economistas clásicos es popular la expresión “laissez faire, laissez
passer” (dejar hacer, dejar pasar), convencidos de que el mejor gobierno es el que
menos interviene en la economía. Estos economistas son los precursores del
liberalismo económico y del capitalismo.

El marxismo

Con el paso de los años, en el seno de la escuela clásica surgió una corriente crítica
con los paradigmas del liberalismo económico: el marxismo. Esta teoría se centra en
la figura de Karl Marx (1818-1883) y en su obra más conocida: "El Capital". Para
Marx, todas las épocas históricas son consecuencia de la estructura productiva de la
sociedad y defiende que la historia no es más que un continuo escenario de lucha de
clases entre explotadores y explotados.

Una de las aportaciones más importantes de Marx en su obra fue la teoría del valor-
trabajo. Según esta, el valor de los productos está fijado por la cantidad de trabajo
que se incorpora a la producción, de forma que tan solo una parte de dicho valor
llega a los trabajadores en forma de salario, mientras que la mayor parte se destina
a retribuir a los propietarios de las fábricas y el capital.

La escuela neoclásica

Surgió a mediados del siglo XIX a partir del desarrollo de la teoría marginal del valor,
por lo que su aportación fundamental y revolucionaria respecto al pensamiento
económico clásico es el denominado marginalismo, que introduce dentro de la
ciencia económica nuevos métodos y enfoques, en concreto el microeconómico.

El pensamiento neoclásico se centra en cuatro puntos básicos:

•Los fenómenos económicos se explican por la medición del momento último o

“margen”, ya que la valoración del mismo es la base de la toma de decisiones.

•Su campo de acción son las unidades económicas individuales, es decir, la

microeconomía.

•Su método de análisis es muy similar al utilizado por los economistas clásicos:
abstracto y deductivo. Se parte de lo que se considera una situación ideal de la
economía, la libre competencia, y a partir de ahí se estudian las demás como
variantes.

•Se tienen en cuenta los aspectos subjetivos a la hora de tomar decisiones

económicas.

La escuela keynesiana

La escuela keynesiana reconoce que el mercado no es perfecto y que este tiene

fallos en su funcionamiento, por lo que es necesaria e imprescindible la intervención
del Estado en la actividad económica para subsanarlos. Keynes es el principal
precursor del sistema de economía mixta y del Estado del Bienestar tal y como lo
conocemos hoy en día.

Las aportaciones de Keynes dieron lugar a un nuevo liberalismo que, aún

manteniendo el sistema de libre empresa, daba al Estado un protagonismo que le
había sido negado por los economistas clásicos y neoclásicos. El problema es que
con el paso del tiempo el gasto público de los distintos gobiernos que optaron por
esta fórmula se ha disparado y los diferentes Estados del Bienestar se están
volviendo inviables económicamente.

¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?

La economía es una ciencia social que estudia cómo las personas, organizaciones y
países asignan los recursos. Tiene como objeto el estudio de las relaciones de
producción, distribución, intercambio y consumo de bienes, servicios e ideas.

OBJETIVO DE LA ECONOMIA

- Es estudiar la correcta distribución de los recursos escasos para satisfacer las

necesidades del ser humano
- Estudia las leyes que rigen la producción, distribución, la circulación y el
consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas”.
- Consistente en la aplicación de recursos humanos y materiales para la
obtención de bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades humanas.

MACROECONOMÍA

La Macroeconomía estudia la economía de un lugar como conjunto. A través del

estudio, esta rama de la Teoría Económica, proporciona instrumentos para
comprender el entorno, tomar decisiones y pronosticar sus resultados.

La Macroeconomía es la rama de la Teoría Económica que se dedica a estudiar el

comportamiento de variables agregadas en un determinado lugar, entendiendo a
todos los agentes económicos como un conjunto.

LA MICROECONOMÍA

La Microeconomía estudia las decisiones de los diferentes agentes económicos

desde el punto de vista individual, con independencia del tamaño del agente. Por
ejemplo, la Microeconomía analiza las decisiones de las empresas, ya sean grandes
o pequeñas. La Microeconomía pone en relación los objetivos de los agentes
económicos con sus posibilidades. Estos actores económicos intentarán alcanzar al
máximo sus objetivos dentro de sus posibilidades, pero teniendo en cuenta que otros
agentes económicos también intentarán hacer lo mismo.
ANALISIS POSITIVO Y ANALISIS NEGATIVO

Análisis positivo

Es el que se intenta reflejar la realidad con afirmaciones de causa y efecto y se

utiliza sobre todo en microeconomía. La positiva analiza la economía en base a
reglas fijas, mientras que la normativa se vincula con la ética, analiza la manera en
que cumplen las funciones que tiene asignadas.

Análisis normativo

Es en el que se prescribe la realidad, es decir, vamos más allá de la explicación y la

predicción, se utilizan juicios de valor.

Ejemplos del análisis positivo

1.- Efecto de un impuesto

2.- Consecuencia del gasto

3.- Secuela del aumento de la inflación

4.- Analizar el resultado de una medida de crecimiento

5.- Comprobar el efecto neto de un aumento de las exportaciones

Ejemplos del análisis normativo

1.- Evaluar de una política fiscal

2.- Justificar un impuesto

3.- Probar el impacto de una medida

4.- Demostrar el futuro de una política monetaria

5.- Argumentar las retenciones

EL MODELO DEL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA.

El flujo circular de la renta es un modelo que sirve para explicar de forma muy
simplificada el funcionamiento básico de la actividad económica. Este modelo nos va
a ayudar a entender entre quienes se produce el intercambio, es decir, quienes
intervienen en la economía y en qué consiste esos intercambios.

El modelo más sencillo del flujo circular de la renta representa una economía con
sólo dos agentes: las economías domésticas y las empresas. Más adelante,
veremos que existen otros agentes, el Estado y el Sector exterior, que, a través de
los impuestos y transferencias que realiza el primero a economías domésticas y
empresas y las exportaciones e importaciones que realiza el segundo, influyen en el
flujo circular de la renta.

Las economías domésticas son familias o personas que acuden al mercado para
adquirir bienes y servicios para satisfacer sus necesidades, es decir, desarrollan el
papel de consumidores en la economía.

PRINCIPIOS DE LA ECONOMIA COSTO DE OPORTUNIDAD

El costo de oportunidad es el valor a que se renuncia por consumir o utilizar un bien

o servicio para un propósito dado en lugar de otro uso o destino posible. En caso de
que dicho uso implique el consumo del bien o servicio, el costo de oportunidad es
igual al valor actual de los flujos de fondos que podría producir el mejor de los otros
consumos posibles del bien. Cuando el destino aludido no implique el consumo
inmediato, sino un uso durable, el costo de oportunidad de ese uso, por unidad de
tiempo, es igual a la pérdida de valor de mercado (valor al contado o valor actual de
una venta a crédito) durante el correspondiente período, más la renta que podría
haberse extraído en ese lapso de la mejor utilización posible de su valor inicial; o
bien la renta que podría producir, en una unidad de tiempo, el mejor de los otros
usos posibles del bien, el que sea mayor.

PROBLEMAS ECONÓMICOS ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?

Se entiende por problemas económicos al conjunto de fenómenos producidos

cuando los recursos no son suficientes para satisfacer las propias necesidades. Esto
puede ocurrir tanto con los recursos de las naciones, organizaciones y personas.

Justamente, la economía estudia cómo satisfacer las necesidades de la población, a

través de un conjunto finito de recursos y posibilidades. Los países y organizaciones
invierten buena parte de sus esfuerzos en prevenir los problemas económicos,
procurando la mayor estabilidad posible en la materia.
Este tipo de inconvenientes desencadena otros problemas sociales, culturales y
políticos. Desatendidos, los problemas económicos pueden crecer o hacerse más
complejos, para finalmente abrir la puerta a situaciones más catastróficas o
irreparables.

En general, se entienden como problemas económicos aquellos que se refieren a lo

financiero, lo presupuestario, lo productivo o aspectos semejantes.

FACTORES DE PRODUCCIÓN

Los factores de producción son los recursos que una empresa o una persona utiliza
para crear y producir bienes y servicios.

En la teoría económica se considera que existen tres factores principales de

producción: el capital, el trabajo y la tierra.

• El capital: Se refiere a todos aquellos bienes o artículos elaborados en los cuales

se ha hecho una inversión y que contribuyen en la producción. Todos estos se
utilizan para producir otros bienes o servicios.

• El trabajo: Se refiere a todas las capacidades humanas, físicas y mentales que

poseen los trabajadores y que son necesarias para la producción de bienes y
servicios.

• La tierra: Este factor de producción no se refiere únicamente a la tierra en sí (el

área utilizada para desarrollar actividades que generen una producción, cría de
ganado, siembra de cultivos, construcción de edificios de oficinas, etc.).

Cada uno de estos factores tiene una compensación o un retorno. Por ejemplo, el
capital tiene como compensación los beneficios o ganancias del mayor valor que le
añade a los productos, el trabajo tiene como compensación los salarios, y la tierra
tiene como compensación la renta que se obtiene de ella al utilizarla.

¿QUÉ GENERA EL CRECIMIENTO ECONÓMICO?

Entendemos por crecimiento económico el incremento notable de ingresos

disminuyendo la producción de bienes y servicios para el consumo, dedicando más
recursos a la acumulación de capital.
El costo de oportunidad en el crecimiento económico no es más que la caída de la
producción corriente de bienes de consumo

Los diferentes beneficios que conlleva el crecimiento económico a su vez, generan

escasez en los sectores de producción no industrializados (costo de oportunidad).

El crecimiento consiste en usar nuevas tecnologías para ser más productivo y

descubrir nuevas ideas. A parte de esto el resto está por entenderse.

DE QUE MANERA INFLUYE EL CRECIMIENTO ECONOMICO EN LA

FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION

LaFrontera de Posibilidades de Producciónayudaaentenderelconceptodecrecimiento

económico.

EnelmodelodePosibilidades de Producción elcrecimientoeconómicosepuede

interpretarcomouna expansióndelasposibilidadesdeproduccióndelaeconomía.

¿CUÁL ES EL COSTO DE OPORTUNIDAD DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO?

El costo de oportunidad del crecimiento económico es el consumo inmediato al que

se renuncia. El beneficio del crecimiento económico es el aumento del consumo
futuro. Una persona tiene una ventaja comparativa en la producción de un bien si
puede producirlo a un costo de oportunidad menor que cualquier otra persona. La
gente obtiene beneficios al especializarse en la actividad en la que posee una
ventaja comparativa y comerciar con otras personas. La ventaja comparativa
dinámica surge del aprendizaje práctico. Las empresas coordinan cantidades
enormes de actividad económica, pero existe un límite al tamaño eficiente de una
empresa. Los mercados coordinan las elecciones económicas de personas y
empresas. Los mercados sólo funcionan de manera eficiente cuando existen
derechos de propiedad. El dinero hace que el comercio en los mercados sea más
eficiente.