Aplicaciones logaritmos-CONALEP

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
MANEJO DE FUNCIONES Y SU
CAMBIO PARA LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Al finalizar la unidad el alumno

resolverá problemas prácticos usando
las funciones y su cambio
Reforma Académica 2003 9

Matemáticas IV:
Introducción al
Cálculo Diferencial
Módulo e Integral
1. Manejo de las 2. Manejo del 3. Manejo del

funciones y su Cálculo Cálculo Integral,
cambio para la Diferencial, para para la solución
solución de la solución de de problemas.
problemas. problemas.
12 h 30 h
30 h
1.1 Calcular la rapidez de cambio de diferentes cantidades para la

4h
solución de problemas prácticos.
1.2 Usar los diferentes tipos de funciones para la solución de
8h
problemas prácticos.
Resultados de
2.1 Calcular la derivada para la solución de problemas prácticos y
Aprendizaje 15 h
para determinar propiedades de las funciones.
2.2 Graficar una función con la información obtenida de la primera
15 h
y la segunda derivada.
3.1 Calcular el cambio acumulado 15 h

3.2 Usar integrales en la solución de problemas. 15 h
10 Reforma Académica 2003

SUMARIO Ejemplo 1.1
1.1. Calcular la rapidez de cambio de El peso de un bebé en un año casi se

diferentes cantidades para la solución triplica sin embargo, al registrar el cambio
de problemas prácticos mensual, nos percatamos que el aumento
1.1.1. Cambio de peso no es el mismo cada mes, al
1.1.2. Funciones principio el aumento de peso es mayor que
• Tipos de funciones al final del año, observa la tabla 1.1 y su
1.2. Usar los diferentes tipos de funciones gráfica correspondiente.
para la solución de problemas
prácticos Tabla 1.1
1.2.1. Funciones trascendentes Peso del niño mexicano
• Función exponencial
• Función logarítmica Edad Peso (kg)
• Ecuaciones logarítmicas
• Sumas de funciones Al nacer 3.1
• Funciones compuestas 1 mes 4
• Funciones periódicas 2 meses 5
3 meses 5.7
4 meses 6.3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5 meses 7
6 meses 7.4
1.1 Calcular la rapidez de cambio de
diferentes cantidades para la solución de 7 meses 7.8
problemas prácticos. 8 meses 8.2
1.2 Usar los diferentes tipos de funciones 9 meses 8.4
para la solución de problemas prácticos. 10 meses 8.7
11 meses 8.9
12 meses 9.2
1.1.1. CAMBIO Fuente: Dr. Scope. Derechos Reservados
http://www.tusalud.com.mx/140401.htm
Todo lo que nos rodea cambia, el peso de Noviembre 2004
las personas, las calificaciones, la
temperatura, el número de personas que Gráfica 1
habitan una ciudad, la tasa de interés que
ofrece el banco, el precio de un producto
en el mercado, el número de partículas
suspendidas en el aire, la velocidad de un
automóvil; vivimos en un mundo
cambiante, algunas cosas cambian más
rápido que otras. El cálculo nos ayuda a
medir el cambio y la rapidez del mismo.

Cambio en el peso 6.3 - 3.1

Peso del niño mexicano = =
Cambio en la edad 4−0
10
9
8 3.2
7
= 0.8 kg/mes
6 4
Kg
5
4
3 Rapidez de cambio promedio en el peso
2
1
entre 4 y 12 meses:
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
9.2 - 6.3 2.9
Mes
= =0.36 kg/mes
12 − 4 4
Durante los primero cuatro meses de vida El niño en promedio aumenta de peso,
el niño aumentó 3.2 kg, del cuarto mes al durante los primeros cuatro meses de vida,
año subió una cantidad similar, 2.9 kg. 0.8 kg por mes; y entre los 4 y 12 meses
Aunque ambas cifras están cercanas a los aumenta 0.36 kg por mes.
tres kilogramos, en un caso el cambio
ocurrió en cuatro meses y el otro en ocho, Considera que y es el peso del niño, y que
veamos como se calcula la rapidez del ∆y denota el cambio en el valor de y, de
cambio. igual manera ∆t indica el cambio en el
valor del tiempo t.
Par medir el cambio en el peso del niño, se
mide restando el valor (final) menos el Cambio
en una Valor de Valor de
valor (inicial) del peso: variable y = la variable - la variable = ∆y
entre el en el en el
Cambio en el peso del nacimiento a los tiempo a y tiempo b tiempo a
b
primeros cuatro meses: 6.3 – 3.1 = 3.2 kg.
Rapidez de cambio Cambio en la
Cambio en el peso entre los 4 y 12 meses Promedio de una variable y ∆y
9.2 – 6.3 = 2.9 Kg. variable y entre el = Cambio en el = ∆t
tiempo a y b tiempo
Sin embargo si queremos medir el cambio
promedio en el peso tendremos que tomar Ejemplo 1.2
en cuenta también el número de meses
transcurridos, es decir el cambio en el peso El indicador de atención que brinda la
con relación al tiempo transcurrido. Secretaría de Educación Pública (SEP) en el
nivel preescolar se determina dividiendo el
Rapidez de cambio promedio en el peso número de alumnos de 4 y 5 años
entre el nacimiento y los 4 primeros meses matriculados entre la Población total de 4 y
de vida: 5 años en el mismo año. En la Tabla 1.2 se
encuentra el indicador de atención para los
ciclos 1990/1991 a 2000/2001.
Tabla 1.2 Las cifras de los últimos cuatro ciclos

Porcentaje de la población de 4 y 5 años escolares señalan que ha sido mayor el
de edad que es atendida en educación cambio ha sido casi el doble en ese
preescolar durante el ciclo escolar periodo:
t Ciclo escolar Atención Δy 72.4 − 66.1

= = 2.1
1 1990/ 1991 55.6 Δt 13 − 10
2 1991/ 1992 56.0
En la gráfica 1.2 se puede apreciar que la
3 1992/ 1993 54.5 rapidez del cambio en la atención ha sido
4 1993/ 1994 58.0 variable.
5 1994/ 1995 61.0
Gráfica1.2
6 1995/ 1996 62.4
7 1996/ 1997 64.1
Atención a la población de 4 a 5 años en
8 1997/ 1998 64.8 preescolar
9 1998/ 1999 65.3

80.0
10 1999/ 2000 66.1 70.0
60.0
11 2000/ 2001 67.1
% Atención
50.0
12 2001/ 2002 67.9 40.0
30.0
13 2002/ 2003 72.4 20.0
Fuente: Sistemas para el análisis de la estadística 10.0
educativa SEP 0.0
http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_1418_sistema 0 5 10 15
s_de_indicado Ciclos escolares 1990/1991 a 2002/2003
Noviembre 2004
Podemos observar que el cambio en el 1.1.2. FUNCIONES

indicador, en ese período, es:
Una función es un tipo especial de relación
∆y = 72-4 - 55.6 =12.4 puntos
de entrada y salida, o de insumo y
porcentuales
producto, que nos permite expresar cómo
una cantidad (la salida) depende de otra
La rapidez de cambio promedio:
cantidad (la entrada), por ejemplo, si tienes
$1000 y lo depositas en el Banco a una
Δy 72.4 − 55.6 12.4
= = = 1.03 tasa de interés simple, del 7% anual, el
Δt 13 − 1 12 dinero que obtendrás (Interés – salida)
dependerá del tiempo que mantengas el
La atención educativa en ese nivel ha dinero depositado. Para expresar esta
aumentado en promedio casi un 1 % cada dependencia se dice que ‘I es función de t’,
año Ejemplo 1.3

La relación entre el Interés simple y el representa números de salida se le llama

tiempo se expresa mediante la siguiente variable dependiente pues su valor
fórmula: depende del valor de la variable
independiente. Así, el Interés (I) es una
I = 1000(.07)t variable dependiente de la variable
independiente tiempo (t), y entonces se
en donde I está en pesos y t en años. dice I es función de t.
Si t = ½ año entonces Otra forma de denotar a la función es la

I =1000(.07) (1/2) = $35...... siguiente: I = f(t)
Si t = 2 años entonces En el Ejemplo 1.3, de la función de interés

I =1000(.07)(2) = $140 simple, el domino consiste en los posibles
valores de entrada, esto es los valores de t,
De esta manera si tenemos una entrada de entonces el dominio son los números
1/ 2 año la salida será de 35 pesos. Se reales positivos, y el contradominio o
puede pensar que la fórmula define una rango será también los números reales
regla: multiplica t por 1000(.07). La regla positivos.
asigna a cada número de entrada t un
número de salida I. Esta regla es un Ejemplo 1.4
ejemplo de una función. Veamos otro ejemplo, la fórmula p= 100/q
describe la relación entre el precio por
unidad, p de cierto producto, y el número
Una función es una regla que asigna a de unidades q de ese producto, que los
cada número de entrada exactamente consumidores comprarán, demandarán, a
un número de salida. El conjunto de ese precio. A esta ecuación se le denomina
todos los números de entrada se le ecuación de demanda. Si q es un número
llama dominio de la función, mientras de entrada, entonces a cada valor de q se
que al conjunto de todos los números le asigna exactamente un número de salida
resultantes de salida se le conoce p. por ejemplo:
como contradominio, imagen, o
rango de la función 20 → 100/20 = 5.
Si la cantidad que se demanda es 20, el

precio será de 5.
Función
Entrada x f Salida f(x) Entonces el precio es función de la
cantidad que se demanda, p=f(q)=100/q.
Aquí , q es la variable independiente y p es
la dependiente, dado que q no puede ser 0
A una variable que representa números de
y no puede ser negativa por ser la cantidad
entrada para una función se le denomina
de producto que se demanda, entonces el
variable independiente. Una variable que
dominio está constituido por todos los Ejemplo 1.5

valores de q tales que q> 0. El
contradominio o rango de la función Con la fórmula de la función de interés
también está formado por los números simple I = 1000(.07)t determinar:
reales.
a) la rapidez de cambio promedio entre
Las funciones se pueden representar por t=4 y t=10.
medio de fórmulas, tablas, gráficas o a
través de palabras. Enseguida se presenta ΔI I(10) - I(4) 700 - 280
= =
un ejemplo de otro tipo de gráfica de los Δt 10 - 4 4
datos del ejemplo 1. 420
Gráfica 1.4 = 70
4
Peso del niño mexicano
t=8 y t=10.
10
9
8
7
6 ΔI I(10) - I(8 ) 700 - 560
kg 5 = =
4 Δt 10 - 8 2
3
2
1
140
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
= 70
mes
2
Ejemplo 1.6
Rapidez de cambio promedio de las
funciones. Si nuestro interés es indagar sobre la
producción de trigo en grano, podemos
Sea y = f(t), una función en la que y es consultar una página en Internet para
función de t, entonces el cambio en y entre obtener los datos, y con una calculadora
t=a y t=b será: determinar la rapidez de cambio promedio
en el primer quinquenio, en el segundo
∆y = f(b) - f(a) quinquenio y en los 10 años.
A su vez, la rapidez de cambio promedio En la Figura 1.6 se muestra la página

entre t=a y t=b se denota como: consultada, y en la tabla 1.6 las estadísticas
de producción de 1994 a 2003
Δy f( b ) - f(a )
=
Δt b-a
Figura 1.6

Figura 1.6
Tabla 1.6

t=1994 y t=1998. b) la rapidez de cambio promedio entre
t=1999 y t=2003.
ΔP P(1998) - P(1994 )
= =
Δt 1998 - 1994 ΔP P(2003) - P(1999 )
= =
3235.1 - 4150.9 Δt 2003 - 1999
4 3235.1 - 4150.9
4
- 915.8
= -228.9 Miles de toneladas
4 - 305.1
4
En este caso la rapidez de cambio
promedio es negativa, lo que nos indica un c) la rapidez de cambio promedio entre
descenso en la producción. t=1994 y t=2003.
Entre 1994 y 1998, hubo un descenso

promedio anual en la producción de trigo
de casi 229 mil toneladas.

ΔP P(2003) - P(1994) caracterizan porque tienen una rapidez de

= =
Δt 2003 - 1994 cambio constante-.
3235.1 - 4150.9
4 Ejemplo 1.7
- 1435.1 La función que representa los ingresos de

9 una persona por la venta de lámparas, es
r= 40q, en donde r es el ingreso, 40 es el
En todo el periodo analizado, la rapidez precio de cada lámpara y q es el número
promedio de cambio anual en la de lámparas que se venden, se dice que r
producción de trigo es de -156.5 mil es función de q, r=f(q),
toneladas.
En la siguiente tabla se presentan los
En la gráfica 1.6, podemos advertir que es montos de ingreso para diferentes
una curva decreciente y que hay una mayor cantidades vendidas.
inclinación de la curva en el primer periodo Tabla1.7
que en el segundo Valores de r=f(q)
Ventas Ingreso
q R
Q r =f(q)
0 0
1 40
2 80
Gráfica 1.6 3 120
4 160
5,000 5 200
4,000
Su gráfica es la siguiente:
3,000
2,000 Gráfica 1.7
1,000
500
0
1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 400
300
200
• Tipos de funciones 100
Funciones Lineales 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Existen diferentes tipos de funciones, las
que se usan con más frecuencias son las f(q)=40q
funciones lineales. Estas funciones se La gráfica 1.7 de la función muestra que se
trata de una línea recta, todas las

funciones lineales se representan mediante

líneas rectas. Calculemos el promedio de la En la siguiente tabla se calculan algunos
rapidez de cambio: valores que puede asumir la función:
Δr f(2) - f(1) 80 - 40 Tabla 1.8

= = = 40
Δq 2 -1 1 Costo Producción
total
Δr f(5) - f(2) 200 - 80
= = = 40 c c =f(v)
Δq 5-2 3
0 2000
Podemos corroborar que la rapidez de 1 2100
cambio promedio en el ingreso r es 40 y 2 2200
además es constante, no importa que 3 2300
valores de q se utilicen, la razón de cambio
es la misma: 4 2400
5 2500
6 2600
En las funciones lineales, a la razón de
7 2700
cambio se le denomina pendiente. En la
función anterior se le interpreta como el 8 2800
incremento en el ingreso por cada lámpara
adicional vendida. El promedio de la rapidez de cambio es:
Pendiente.= cambio en el ingreso Δc f(2) - f(1) 2200 - 2100

= = = 100
cambio en las cantidades vendidas Δv 2 -1 1
Pendiente = 40
Δr f(6) - f(2) 2600 - 2200
= = = 100
Observa también que r aumenta conforme Δq 6-2 4
aumenta q, se dice que r es una función
creciente Gráfica 1.8
Ejemplo 1.8.
3500
3000
Veamos otro ejemplo, la función que 2500
representa los costos totales de producir 2000
1500
bolsas para dama es : c= 2000 + 100v, en 1000
donde 2000 representa los costos fijos y 500
0
100 el costo en el que se incurre por cada 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
bolsa que se fabrica.
c= f(v)= 2000 + 100v
Costo total = Costo Fijo +Costo
Variable*Número de unidades producidas
Observa que en este caso la gráfica no Si ( x1, y1) y (x2, y2) son dos puntos de una
pasa por el punto (0,0) función lineal, la pendiente de misma es:
En términos generales se puede decir que: f(x 2 ) − f ( x 1 ) y −y1

m = = 2 =
x 2 - x1 x 2 - x1
La forma de una función lineal se Si (x,y) es cualquier punto de la recta,
representa por: entonces la pendiente sería:
y = f(x) = b + mx y−y1
m = =
x - x1
En donde: Despejando se identifica la función:
m es la pendiente o la rapidez de
cambio de y con respecto a x y – y1 = m (x- x1)
b es la ordenada al origen.
o bien
La ordenada al origen es el valor de y y2 − y 1
cuando x es igual a cero; también se le y- y1 = ( )(x – x1)
x 2 - x1
conoce como la intersección de la línea
con el eje de las ordenadas. Ejemplo 1.9
En el ejemplo 1.7, respecto a los ingresos Una agencia de turismo sabe que cuando
por la venta de lámparas, r= 40q, la el precio de un viaje de excursión es de
ordenada al origen es cero, si q=0, $100, entonces 30 personas comprarán
entonces no hay ingresos y r=0. La gráfica boletos; cuando el precio es de $150, sólo
pasa por el origen. se venderán 10 boletos. Para determinar la
función de demanda, inicialmente se
En el ejemplo 1.8, la ordenada al origen es calcula la pendiente con los dos puntos
b=2000 y la pendiente es m=100, aún que se conocen.
cuando no se fabriquen bolsas, v=2000.,
hay un costo fijo de instalaciones, renta, Sea ( x1, y1) = (30,100) y (x2, y2)=(
etc, por ello la línea parte del punto 10,150)
(0,2000), y por cada bolsa que se produce
se tiene un costo de 100, esto nos lo indica cambio en el precio
la pendiente. Pendiente.=
cambio en la cantidad demandada
Determinación de la función lineal a partir

y2 − y 1 150 - 100 50 5
de dos puntos conocidos. m = = = =-
x 2 - x1 10 - 30 - 20 2
Si se conocen dos puntos por los que pasa
la función es posible calcular el promedio utilizando el primer punto y la pendiente:
de su rapidez de cambio (pendiente) y
determinar la forma de la función. (y - 100) = m (x – 30)

5 La función tiene m=2 y pasa por (3,6)

(y - 100) = - (x –30)
2
Sustituyendo en la fórmula de punto
5 150 pendiente:
(y – 100) = - x +
2 2 y- yo =m (x – xo)
5 150 y - 6 = 2 (x-3)
y= - x + +100
2 2 y – 6 =2x -6
5 350 y= 2x -6 +6
y= - x +
2 2 y=2x
Observa que la ordenada al origen es 175 y Cuando en los mismos ejes se trazan las
la pendiente es negativa, entonces la gráficas de las funciones de oferta y
gráfica es decreciente, los valores de y demanda, se identifica el punto de
disminuyen conforme aumentan los equilibrio en donde se estabiliza el
valores de x. mercado, ese puntos e encuentra en
donde se intersectan las funciones
Gráfica 1.9
Ejemplo 1.11
200
150 Considera las siguientes funciones como

oferta y demanda:
100
50
2y + 3x=10 Oferta
x= 4y – 6 Demanda
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 al trazar las gráficas encontramos que el
punto en donde se intersectan, (2,2) es el
5 350 punto de equilibrio.
y= - x+
2 2
Gráfica 1.11
Cuando se conoce la pendiente m y un
punto (xo,yo) se puede escribir la ecuación 4
de la recta de la siguiente manera: 3
y- yo =m (x – xo)
2
a esta forma se le conoce como ecuación
1
punto - pendiente
0
Ejemplo 1.10 0 1 2 3 4
Considera que g es una función lineal que

tiene pendiente 2 y g(3)=6, entonces la En la gráfica anterior se puede apreciar que
ecuación de la función se obtiene de la la función de oferta es creciente y la de
siguiente manera: demanda es decreciente
Una función f es creciente si los valores f(x) Se considera que una empresa se
aumentan conforme x aumenta. encuentra en el punto de equilibrio,
cuando la utilidad es cero y el ingreso es
Una función f es decreciente si los valores igual al costo.
de f(x) decrecen conforme x aumenta.
A continuación se presentan funciones Concepto de proporcionalidad

lineales que se utilizan frecuentemente:
En las funciones es frecuente encontrar
• La función de costos de producción una relación de proporcionalidad, se dice
de una compañía es: que una cantidad es proporcional a otra
cuando existe una constante k tal que y=
Costo total = Costo fijo + Costo variable kx , así en el ejemplo 1.7, ingreso por la
venta lámparas, el ingreso es directamente
Los costos fijos se refieren a la maquinaria, proporcional al número de bolsas vendidas
instalaciones, y otros que se tienen que r=40q, en donde 40 es la constante de
cubrir aún y cuando no haya producción. proporcionalidad
En cambio los costos variables
corresponden a materiales e insumos que Otro ejemplo sería la fórmula para
se requieren para la fabricación de cada determinar el área, A, de un círculo,
uno de los productos. A=f(r)=πr2, el área es proporcional al
cuadrado del radio r.
Si la función de costos es lineal, entonces:
C(q)= mq + b El concepto de proporcionalidad se utiliza
para definir las funciones potencia:
En donde los costos fijos corresponden a la
ordenada al origen, b, y los costos Se dice que una función Q(x) es una
variables por unidad están representados función de potencia de x si Q (x) es
por la pendiente m proporcional a una potencia constante de
x.
• La función de ingreso, I(q), representa
el monto total recibido por vender Q(x) = kxp en donde k es la
una cantidad, q de un producto. constante de proporcionalidad y
p es la potencia
Ingreso = Precio x Cantidad
I= pxq La función de ingreso r = f(q) =40q es
una función potencia, en donde k=40 y
• Otra fórmula importante utilizada en p=1. El área del círculo, A=f(r)=πr2 ,
economía es la de Utilidad: también es una función potencia, en este
caso k= π y p=2.
Utilidad= Ingreso – costo = I – C

Las potencias pueden ser: enteras o Gráfica 1.12c

fraccionarias. Una potencias entera positiva
sería: x2 , z3, t10 , como ejemplos de
potencias negativas tenemos x-3, , t-5, y
como potencias fraccionarias serían y=x ½,
y = x-1/3. También existe la potencia cero
y=x0 .
A continuación en las gráficas 1.12a a

1.12d se presentan ejemplos de funciones
potencia:
Gráfica 1.12a
Gráfica 1.12d
Gráfica 1.12b Ejemplos clásicos de funciones potencia

son los siguientes:
• La Ley de Hooke establece que cuando

un resorte se estira (o se comprime) más
allá de su longitud natural, la fuerza
restauradora elástica ejercida por el
resorte es directamente proporcional a
la magnitud del alargamiento (o
acortamiento) x :
F(x) = kx k es la constante de
proporcionalidad
x magnitud del
alargamiento
(acortamiento)
• La distancia y que recorre un cuerpo

en caída libre es una función del RESULTADOS DE APRENDIZAJE
tiempo t :
1.2. Usar los diferentes tipos de funciones
1
y = - g t2 para la solución de problemas
2 prácticos
y es directamente proporcional a t2
1
la constante de proporcionalidad es - g
2 1.2.2. FUNCIONES
• El período de un péndulo, T, es la
TRASCENDENTES
cantidad de tiempo necesaria para que
• Función Exponencial
el péndulo realice una oscilación
completa. Para oscilaciones pequeñas, el
Otra función que muy importante en las
periodo, T, es aproximadamente
matemáticas por sus aplicaciones es la
proporcional a la raíz cuadrada de l, la
función exponencial:
longitud del péndulo, así:
A la función definida por :
T= k l
f(x) = ax
en donde a >0, a ≠ 1 y el exponente x es
en esta fórmula T es directamente
cualquier número real, se le denomina
proporcional a l
función exponencial con base a
• El peso w de un objeto es inversamente
Un caso especial es cuando la base es el
proporcional al cuadrado de su distancia
número irracional e, su gráfica se presenta
r, desde el centro de la tierra, así, para
con el número 1.13
alguna constante k el peso es:
Gráfica 1.13
k
w= r2
de esta manera w es inversamente

proporcional a r2
• El pulso o ritmo cardiaco p de un animal

cuya masa es m está dado por:
P = km -1/4
de esta manera, un animal de gran

tamaño como es el elefante tendrá un
pulso lento

Ejemplo 1.12 Tenemos una función exponencial con

base a = 1.07, la base es constante pero
La fórmula de interés compuesto es un observa que el exponente, t, es variable, a
ejemplo de función exponencial, considera diferencia de la función potencia, en la que
que inviertes $10,000 en el banco, durante la base es variable y el exponente
tres años, con una tasa de interés del 7% constante.
anual, al final de cada año, el interés se
reinvierte y se agrega al capital inicial, Se dice que P es una función
generando lo que podría llamarse ‘interés exponencial de t con base a si :
sobre el interés’, en este ejemplo, el interés P=P0 at
se capitaliza anualmente.
Donde:
Al final del primer año se tendría el capital P0 es la cantidad inicial (cuando t=0)
original ($10,000) más el interés generado a es e factor por el cual P cambia cuando
por éste (1000*.07) t aumenta en uno.
10,000 + 1000*.07 = 10,000(1+.07) = Si a>1 se tiene un crecimiento

10,000(1.07) exponencial; si 0<a< 1 se tiene un
decrecimiento exponencial
Para el siguiente año se reinvierte el interés
obtenido, y entonces el capital inicial del El dominio de las funciones exponenciales
segundo año sería 10,000(1.07), se le son todos los números reales, y el
denomina capital compuesto, sobre el cual contradominio son los números reales
se generaría el interés del 7%. positivos. En la tabla 1.12 se presenta un
comparativo de los valores que toman tres
10,000(1.07) + 10,000(1.07)(.07)= diferentes funciones potencia, todas tienen
10,000(1.07)(1+.07)= 10,000(1.07)2 valores positivos, sin embargo en la tercera
columna cuando a =1/2 la función es
En forma similar en el tercer año: decreciente.
10,000(1.07)2 +10,000(1.07)2(.07)= Tabla 1.12
10,000(1.07)2(1+.07)= 10,000(1.07)3
10,000(1.225043) = $12,250.43
t 2t 3t (1/2)t
-3 1/8 1/27 8
El capital se incrementa 7% cada año. Si
generalizamos la fórmula y consideramos -2 1/4 1/9 4
que se invierte un capital P0, a una tasa del -1 1/2 1/3 2
7% compuesto anualmente, entonces el 0 1 1 1
monto compuesto S al final de t años sería: 1 2 3 1/2
2 4 9 1/4
P=P0 (1 +. 07)t = P (1.07) t 3 8 27 1/8

Gráfica 1.14 f(2 ) 4

= =2
f(1) 2
f(3 ) 8
= =2
f(2) 4
Existe un caso especial de la función

exponencial cuando la base es el número
irracional e, cuyo valor aproximado es
2.71828, y en donde a=ek
P= P0 at =Po (ek)t =Po ekt
Si a>0 entonces k es positiva, si 0<a< 1

Cuando a>1 la razón de cambio crece en entonces k es negativa.
la medida que aumenta el valor de t: con
los valores de la segunda columna en la Si se trata de una función decreciente se
tabla se puede apreciar: puede utilizar la forma:
f(0 ) - f(-1) 0 − 1/2 1 Qo

= = Q= Q0 at =Qo (e-k)t =Qo e-kt=
(0) - (-1) 0 -1 2 e kt
Q es una función decreciente conforme
f(1) - f(0 ) 2 −1 avanza t
= =1
(1) - (0) 1-0
Una función creciente exponencial se
f(2) - f(1) 4−2 puede escribir de las siguientes formas:
= =2
(2) - (1) 2 -1 P= P0 at P=Po ekt
f(3) - f(2) 8−4 y una función decreciente exponencial de

= =4
(3) - (2) 3-2 la siguiente manera:
Una característica que permite reconocer a Q= Q0 bt Q = Qo e-kt

una función exponencial es el que la razón
(cociente) de los valores de la función es en donde Po y Q0 son las cantidades
igual para valores de t igualmente iniciales, a>1 y 0<b<1
espaciados. Veamos un ejemplo con los
mismos valores de la segunda columna de Se dice que P y Q crecen o decrecen con
la tabla anterior: una rapidez continua de k
Para Ejemplo 1.13

f(1) 2
= =2
f(0) 1

En la página web del Instituto Nacional de población de México por Entidad

Estadística, Geografía e Informática, Federativa, en la Cd. de Aguascalientes, en
www.inegi.gob.mx, podemos consultar la el año 2000, la población ascendía
944,245 habitantes.
Figura 1.13a
En otra sección de la misma página, consideramos que se mantiene el mismo

encontramos las tasas de crecimiento de la ritmo de crecimiento que el observado
población de Aguascalientes, de 1990 a entre 1995 a 2000, esto es una tasa media
1995: de 1995 a 2000 y de 1990 a 2000. anual del 2.1%, calculemos la población
INEGI señala que las tasas se calcularon que se podría esperar en el año 2010:
con un modelo exponencial. Si
Figura 1.13b

La fórmula sería: Si el interés se capitaliza de una manera

continua, entonces la fórmula sería la
P = 944285e.021t siguiente: P= Po ekt
Como la población inicial corresponde al Si se depositan 10000 con una tasa del
año 2000 entonces t = 10 para llegar al 7% anual capitalizable de manera
2010 continua, se obtendrían: P=10000*e.07*3
=10000(1.23367806)=$12,336.78
P = 944285e.021(10)
=
944285e0.21 Ejemplo 1.15
= 944285*1.2337
= 1164943.69 La función que modela la desintegración
del ozono Q es exponencial, la tasa
Así la población estimada para continua de disminución del ozono es
Aguascalientes en el año 2010, sería de 0.25% anual por año, y se formula de la
1,164,944 habitantes. siguiente manera:
Q = Qo e-kt
Ejemplo 1.14 en donde k es la rapidez con la que
disminuye el ozono
En el ejemplo 1.12, se utiliza la fórmula de Q = Qo e-.0025tt
interés compuesto, en donde se considera
que el interés se capitaliza anualmente a Si deseamos calcular en cuanto tiempo Qo
una tasa de interés r, en un período de disminuirá a la mitad, es decir cuándo
tiempo t, y la cantidad inicialmente Q0
Q= entonces la ecuación se plantea
depositada es Po 2
P= Po (1+r)t de la siguiente manera:

Q0 Sea t=T el tiempo necesario para que

= Qo e-.0025tt
2 N
N= o
2
Despejando Qo Entonces
No
= No e-λt
1 2
= e-.0025t
2
De la ecuación anterior se despeja t , se le
Aplicando logaritmo natural a ambos conoce también como vida media del
lados de la ecuación: elemento radiactivo
1 • Función logarítmica
ln = ln e-.0025t
2
como la función logaritmo natural es la La función logarítmica tiene una relación
función inversa de la exponencial: directa con la función exponencial, y se
define de la siguiente manera:
-0.69314718=-.0025t
La función logarítmica, base b, en donde
despejando t b>0 y b ≠ 1, se denota como logbx , se
t = 277 años define como la potencia a la que se eleva
En 277 años habrá disminuido la mitad b para obtener x :
del ozono.
logbx = c si bc = x
Ejemplo 1.16
El dominio de la función son los números
Un ejemplo de una función exponencial reales positivos, y el contradominio son
decreciente sería el que se refiere a la todos los reales
presencia de elementos radiactivos
respecto al tiempo, estos elementos Por ejemplo el logaritmo de 9, base 3, se
decrecen respecto al tiempo, la función denota como log3 9 es igual a 2 porque 32
que modela este comportamiento es la =9
exponencial:
N= No e-λt
Veamos otros ejemplos:
en donde No es la cantidad del elemento
en el momento 0, es la cantidad inicial, y λ Forma Forma
es la constante de decrecimiento. logarítmica exponencial
log2 16= 4 24 =16
Si deseamos calcular el tiempo necesario
para que la presencia del elemento se log5 125=3 53 =125
reduzca a la mitad se aplica la siguiente log10 1000=3 103 =1000
ecuación:
log25 5=1/2 251/2 =5

1 1
log2 =-3 2-3 =
8 8
Una clase particular de las funciones

logarítmicas se constituye cuando la base
del logaritmo es el número e, entonces se
le denomina función logarítmica natural.
El logaritmo natural de x, se denota como

lnx, es la potencia de e necesaria para
obtener x :
lnx = c si ec = x
Ejemplo 1.17
• Ecuaciones logarítmicas
ln 5=1.60943791 se puede corroborar con
una calculadora que e1.60943791 es Por sus propiedades, las funciones
aproximadamente igual a 5. logarítmicas son muy útiles para despejar
exponentes y resolver ecuaciones.
Como la función logarítmica invierte la
acción de la función exponencial, se dice Recordemos las propiedades del logaritmo
que la función logarítmica es la inversa de natural:
su correspondiente función exponencial, y
de la misma manera la función • ln(ab)= lna + lnb
exponencial es la inversa de su a
correspondiente función logarítmica. • ln( b ) = lna – lnb
• ln ap = p lna
Así ln e5 = 5 porque 5 es la potencia • ln ex = x
necesaria para obtener e5 • elnx = x
ln(1/e) = -1 porque -1 es la potencia • ln 1 = 0.
necesaria para obtener e-1
eln2 =2 lo podemos corroborar una
calculadora.
Gráfica 1.16 Ejemplo 1.18
Con base en las propiedades anteriores

podemos resolver el siguiente problema:

¿En cuánto tiempo se esperaría que la Para obtener el doble de la cantidad inicial
población de Aguascalientes llegue a
1200000 habitantes, si continúa con la 20000=10000(1.07)t
misma rapidez de crecimiento? 2=(1.07)t
La ecuación del crecimiento exponencial aplicando logaritmo natural y sus

de la población de Aguascalientes es: propiedades
P = 944285e.021(t) ln2=tln(1.07)
ln 2
t=
En donde 944285 es la población inicial ln 1.07
en el año 2000, cuando t=0, y la tasa de .6931
t= =10.24 años
crecimiento es 2.1%, se desea conocer .0677
para qué valor de t el valor de P será
1200000. En 10.2 años se duplicaría la cantidad
inicialmente invertida a una tasa del 7%
1200000 = 944285e.021(t) capitalizable anualmente
Despejando: 1.27080278= e.021(t) Por otro lado, si la capitalización es

continua entonces la fórmula sería:
Aplicando logaritmo natural a ambos
lados de la ecuación: P=10000*e.07*t
20000 =10000*e.07*t
ln(1.27080278)= ln(e.021(t)) 2= e.07t
0.23964881 =.021t
t =11.4 años aplicando logaritmos y despejando
se esperaría que para el año 2011 la ln2=ln e.07t

población sea de 1,200,000. ln2=.21t
ln 2
t=
Ejemplo 1.19 .07
t=9.9 años
Si se invierten $10,000. en el banco a una
tasa del 7%, ¿en cuánto tiempo se En 9.9 años se duplicaría la cantidad
duplicaría la cantidad inicial, si se invertida a una tasa del 7% capitalizable
considera que la tasa se capitaliza de manera continua.
anualmente y cuánto tiempo si la tasa se
capitaliza de manera continua?
La fórmula de capitalización anual es P=P0 • Sumas de funciones
(1 + r)t
Se crean funciones a partir de la
Entonces P=10000(1.07)t combinación de funciones, se pueden
sumar, restar, multiplicar o dividir.
La composición de g y f, se denota como

Así: g○f , y se obtiene de la siguiente manera:
La suma de la función f y g se define (g○f)(x)=g(f(x))

como:
Primero se realizan las acciones que indica
f + g =f(x) + g(x) la función que se encuentra al interior, y
después se ejecutan los pasos que señala
Por ejemplo sea la función exterior por ejemplo:
f + g =f(x) + g(x) Sea f(x) = x2 y g(x) = x +2 para obtener la

composición de funciones (f○g)(x)=f(g(x))
Sea f(x) =5x+4 y g(x) = x -1 se desarrollan las acciones en el siguiente
orden:
Entonces:
f + g =f(x) + g(x)= (5x+4) +( x -1) Primero se considera la función interior
= 6x +3 que indica agregar 2 a x ,
Sea f(x) =2x2 y g(x) = 3x +3 g(x) = x+2
Entonces: Enseguida, esta función g(x), se coloca

f + g =f(x) + g(x)= 2x2 + (3x +3) como entrada de f, la función exterior, que
= 2x2 + 3x +3 indica elevar al cuadrado, en este caso
sería elevar al cuadrado a g(x), así:
La suma de funciones potencia genera
polinomios: f(g(x))= f(x+2) = (x+2)2
y= p(x)= anxn + an-1xn-1 + ....+a1x1 + a0 Veamos otro ejemplo:
n es un entero positivo y se le llama grado Sea f(x) = 3x - x y g(x) = 2x + 1

del polinomio encontrar f(g(x)):
• Funciones compuestas f(g(x))= f(2x + 1) = 3(2x + 1) - 2x + 1

= 6x+3- 2x + 1
Otra forma de combinar funciones es a
través de la composición, se le conoce Consideremos ahora g(f(x))
como ‘función de función‘ y se le define
de la siguiente manera:
La composición de f y g, se simboliza f○g, Ahora la función interior es la f
y se obtiene de la siguiente manera:
g(f(x))=g(3x - x ) =2(3x - x ) +1
(f○g)(x) = f(g(x))

Existe otra manera de representar la

composición de funciones:
y= u3 en donde u =(t-4) entonces

y=(t-4)3
• Funciones periódicas
Las funciones que tienen gráficas que se

parecen a una onda, en el sentido de que
oscilan hacia arriba y hacia abajo, y que
repiten sus valores a intervalos regulares,
se les llama funciones periódicas. Las funciones y= A sen(Bt) + C y
y=Acos(Bt) +C son periódicas con
2π
Las gráficas de estas funciones se repiten, Amplitud = │A│, Periodo=
por lo que al conocer un ciclo de ellas, es ¦B¦
posible conocerla toda. Cuando la función Desplazamiento vertical=C
es periódica en el tiempo se definen se
dice que:
- La amplitud es la mitad de la
diferencia entre sus valores máximo
y mínimo
- El período es el tiempo necesario

para que la función ejecute un ciclo
completo
Las funciones seno y coseno son

periódicas, se utilizan combinaciones de
ellas para generar gráficas periódicas.
Gráfica 1.17

Ejemplo 1.20
En la tabla 1.14 se presentan los precios

mensuales promedio, del año 2000 a
2004, de la gruesa de Gladiola, en la Cd.
de México. El precio cambia según la
época del año, podemos apreciar que los
valores máximos se presentan alrededor
de los meses de diciembre y enero y los
valores mínimos durante junio y julio.. El
comportamiento del precio se modela con
funciones periódicas, en la gráfica 1.18, se Tabla 1.14
presentan los valores de los precios de
enero del 2000 a Noviembre de 2004
Año Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
2000 200 235 198 212 219 152 156 162 240 229 187 278
2001 290 205 270 242 230 190 104 128 141 241 326 301
2002 240 250 246 191 255 220 212 196 210 240 246 330
2003 324 251 333 268 232 189 171 199 222 269 267 329
2004 312 328 295 273 263 181 191 214 253 282 270
FUENTE: Mercados agrícolas nacionales / http://www.secofi-sniim.gob.mx/
Noviembre 2004
Gráfica 1.18

Precio de la gruesa de Gladiola
350
300
250
200
$
150
100
50
0
0 12 24 36 48 60 72
2000 - 2004
Realización del ejercicio de $350 y 35 docenas de pares zapatos si

el precio es de $300. Grafica
Competencia científica teórica.
Usar funciones en problemas Competencia analítica.
de economía. Elaborar tablas para la solución de
Competencia analítica. problemas.
Calcular la rapidez de cambio promedio Construir gráficas para la solución de
de una cantidad. problemas.
Competencia lógica. Competencia científica teórica.
Interpretar la rapidez de cambio. Usar funciones en problemas de
economía.
1.- Determina, con la información Competencia emprendedora.
contenida en la tabla 1.6, cuál de los Modelar problemas usando funciones..
granos básicos presenta una mayor rapidez
de cambio promedio entre 1994 y 2003. 3.- Supón que el valor de un equipo
disminuye el 10% anual con respecto a su
Grafica e interpreta los resultados. precio original que es $50,000, determina
la ecuación que represente el valor del
Competencia científica teórica. equipo después de t años, considera que
Usar funciones en problemas de 0<t<10. Elabora una tabla y grafica.
economía.
Competencia analítica. Competencia científica teórica.
Construir gráficas para la solución de Usar funciones en problemas de
problemas. economía.
Competencia analítica.
2.-Determina la ecuación de oferta de la Calcular cantidades usando funciones.
producción de zapatos, suponiendo que es
una función lineal, si el fabricante esta 4.- Determina el precio y cantidad de
dispuesto a colocar en el mercado 50 equilibrio si la función de oferta de un
docenas de pares de zapatos si el precio es
3 la sustancia, b) la cantidad después de10

producto es: p = q + 2 y la ecuación de
100 horas y c) el número de horas que deben
7 transcurrir para que sólo quede 1
demanda es: p= − q + 12
100 miligramo
Competencia científica teórica Competencia científica teórica.

Usar funciones en problemas de física.
Competencia emprendedora 8.- Si f(x) = 3x2 +6 y g(x) = 4 -2x
Modelar problemas usando funciones. determina a) f(g(2)) b) g(f(2))
5.-El período de un péndulo, T, es Competencia científica teórica.

proporcional a la raíz cuadrada de su
longitud, l. Si un péndulo mide 81 9. Si f(t) = t2 +3t +1 y g(t)=
2
centímetros, y el período es de 2.25 t −1
segundos. Encuentra la constante de determina (f ○g)(t) y (g ○f) (t)
proporcionalidad
Competencia de información.
Consultar información bibliográfica y en
páginas Web de Internet.
Competencia emprendedora.
Modelar problemas usando funciones.
6. Investiga en la web, en la página del

INEGI, la tasas de crecimiento de la
población de Veracruz , entre 1990 a
2000, utiliza un modelo de función
exponencial para estimar la población en el
año 2010.
Competencia ambiental.
Proponer soluciones a problemas
ambientales usando funciones.
Competencia científica teórica.
Usar funciones en problemas de física.
Competencia científica teórica
Modelar problemas usando funciones.
7.- Una sustancia radiactiva decrece según

con N=10e-0.41t , en donde N es el número
de miligramos presentes después de t
horas. Determina: a) la cantidad inicial de

PRÁCTICAS Y LISTAS DE COTEJO
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Unidad de 1
aprendizaje
Práctica número 1
Nombre de la Cálculo del interés compuesto y

práctica continuo
Propósito de la Al finalizar la práctica el alumno aplicará las funciones que modelan

práctica al interés compuesto y continuo.
Escenario Aula
Duración 2h
Materiales Maquinaria y equipo Herramienta
• Bitácora • Calculadora
• Lápiz
• Papel

Procedimiento
Realizar la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

• Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.
• Evitó la manipulación de líquidos y alimentos cerca de los documentos de trabajo.
1. Lee con cuidado lo siguiente:

Introducción
En ésta práctica se van presentar las funciones que modelan al interés compuesto y
continuo
Si tiene una cantidad, puede decidir invertirla para ganar interés; el interés se puede pagar
de varias formas; por ejemplo, una vez al año o varias veces al año.
Si el interés se paga con más frecuencia que una vez al año y los intereses no se retiran, hay
un beneficio para el inversionista puesto que el interés gana intereses. Este efecto se llama
capitalización.
Los bancos ofrecen cuentas que difieren tanto en tasas de interés como en métodos de
capitalización. Algunos ofrecen intereses compuestos anualmente; otros, trimestralmente y
otros diariamente. Otros capitalizan en forma continua.
Funciones que representan al interés compuesto y continuo

Supongamos que $P0 es la cantidad depositada en una cuenta que paga una tasa de interés
anual de r y P es el saldo de la cuenta después de t años. Entonces,
Si el interés se capitaliza anualmente P = P0(1+r)t
Si el interés se capitaliza continuamente P = P0ert
P0 es la cantidad inicial, es decir el valor de P cuando t = 0
2. Elaborar reunidos por equipos los siguientes ejercicios de acuerdo a las instrucciones
del PSA, repartiéndose el trabajo de manera equitativa de acuerdo al número de
equipos formados en el grupo.
a. Si deposita $10,000 en una cuenta que gana interés a una tasa del 18% anual
capitalizado continuamente, ¿cuánto dinero hay en la cuenta después de cinco años?
b. Se invierten $1000 en una cuenta que paga interés a razón del 5.5% por año.
¿cuánto dinero hay en la cuenta después de 8 años si el interés se capitaliza a)
anualmente? b) continuamente?
c. Si deposita $20,000 en una cuenta que gana interés a una tasa de interés anual del
5% capitalizado anualmente, ¿cuánto tiempo tarda para que el saldo de la cuenta
llegue a los $15,000?
d. Se invierten $5000 en una cuenta que paga interés el 8% de interés anual. ¿cuánto
tiempo tarda el dinero en duplicarse si el interés se capitaliza a) anualmente? b)

Procedimiento
continuamente?

Procedimiento
e. Invierte $12,000 en una cuenta que paga el 8% de interés por año, capitalizado
continuamente ¿cuánto tiempo tardará el saldo en llegar a los $20,000?
3. Elaborar en cartulinas las soluciones de los ejercicios. Cada equipo nombrará un
relator que expondrá al grupo los resultados de sus trabajos, resolviendo preguntas o
dudas de sus compañeros.
4. Cada equipo nombrará un relator que expondrá al grupo los resultados de sus
trabajos, resolviendo preguntas o dudas de sus compañeros.
5. Elaborar de manera individual el reporte escrito de la práctica que deberá incluir las
conclusiones de la misma.
4 Utilizar las hojas por ambas caras y las de desecho colocarlas en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje.

LISTA DE COTEJO DE LA PRÁCTICA NÚMERO 1:

Cálculo del interés compuesto y continuo
Portafolios de evidencias
Fecha: ______________
Nombre del alumno: ______________________________________________________________
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del

alumno.
De la siguiente lista marque con una 9 aquellas actividades que hayan sido cumplidas por
el alumno durante su desempeño.
Desarrolló Sí No No
aplica
Realizó la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo
en equipo
• Aplicó las medidas de seguridad e higiene
• Evitó la manipulación de líquidos y alimentos cerca de los
documentos de trabajo
1. Leyó con atención la teoría
2. Resolvió los ejercicios en equipo
3. Elaboró cartulinas con las soluciones de los ejercicios
4. Explicó el ejercicio correspondiente al grupo
5. Elaboró de manera individual el reporte escrito de la práctica que debe
incluir las conclusiones de la misma
4 Colocó las hojas desechables en el recipiente destinado para las
mismas
Observaciones:
PSA:
Hora de inicio:
Hora de término:
Evaluación:

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Unidad de 1
aprendizaje
Práctica número 2
Nombre de la Modelación matemática de la alteración

práctica de la capa de ozono por los
clorofluorcarbonados
Propósito de la Al finalizar la práctica el alumno modelará matemáticamente la

práctica alteración de la capa de ozono por los clorofluorcarbonados.
Escenario Aula
Duración 2h
Materiales Maquinaria y equipo Herramienta
• Bitácora • Calculadora
• Lápiz
• Papel

Procedimiento
Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

• Limpiar el área de trabajo.
• Evitar la manipulación de líquidos y alimentos cerca de los documentos de trabajo.
1. Lee con cuidado lo siguiente:
Destrucción de la capa de ozono
El ozono lo podemos encontrar de dos maneras:

• El ozono formado en la atmósfera (desde la superficie de la tierra hasta 15 kilómetros
de altura), es muy nocivo para los seres vivos, pues además de ser un contaminante,
participa en el efecto invernadero. En este caso es un contaminante que es llamado
secundario porque no se emite directamente a la atmósfera, sino que se forma en el
aire cuando los hidrocarburos y los óxidos de nitrógeno reaccionan bajo la luz del sol
generalmente en los días tibios y soleados con temperaturas que oscilen entre los 24°
y 32°C. En los últimos años los niveles de ozono han aumentado considerablemente.
• Por otro lado, forma parte de las capas superiores de la atmósfera (lo encontramos en
la estratosfera unos 25 kilómetros de altura) y funciona como un compuesto vital, ya
que ayuda a filtrar los rayos ultravioleta provenientes del sol y evita que el 90% de la
radiación solar ultravioleta atraviese la atmósfera y cause algún daño en las cosechas o
en las células de los organismos vivos, ya que puede provocar cáncer en la piel.
Los principales causantes de la alteración de la capa de ozono son los clorofluorcarbonados

(CFC).
¿Cómo destruyen los CFCs al ozono?

• Cuando el Sol se descompone los CFCs, se libera el cloro. Este es nocivo para el ozono,
que es un gas con tres átomos de oxigeno. El cloro se "roba" uno de estos tres átomos
de oxigeno, convirtiendo el ozono en oxigeno normal, y lo que es peor, cada átomo de
cloro puede hacer esto 100.000 veces.
• Se calcula que una molécula de monóxido de cloro (CIO) puede destruir millones de
moléculas de ozono. Si a esto le agregamos que los clorofluorcarbonados (CFC) son
moléculas muy estables, las cuales duran casi 20 años como tales en la atmósfera,
entonces todavía en el futuro, infinidad de moléculas de la capa de ozono serán
destruidas

Procedimiento
Efectos de la pérdida de ozono.
El aumento de radiación ultravioleta causado por la disminución de la capa de ozono
produce en las personas cáncer de la piel, quemaduras de sol, cataratas en los ojos y
disminución del sistema inmunológico.
El aumento de radiación ultravioleta también daña a los animales terrestres y acuáticos y a
las plantas. Puede reducir la vida silvestre, las cosechas y los organismos marinos.
Desafío ambiental: Protégete del sol en las horas cercanas al mediodía, prefiere estar a la
sombra o utiliza lociones protectoras contra el sol, sombrero, ropa que cubra los brazos y
las piernas y anteojos para sol.
Efecto de invernadero
Es uno de los fenómenos más conocidos y comentados, debido a sus graves efectos
posibles.
Es causado por el aumento en la concentración de los gases de invernadero: el dióxido de

carbono (CO2), los clorofluorcarbonados (CFC), el metano (CH4), el óxido de nitrógeno
(N2O) y el ozono de la troposfera.
La radiación solar pasa a través de ellos, pero atrapan y conservan el calor de la radiación
infrarroja reflejada por la superficie del suelo, aumentando así la temperatura de la
atmósfera baja
2. Analizar en grupo la lectura anterior.
3. Resolver en grupo el siguiente problema:
La liberación de clorofluorcarbonados (CFC) que se emplean en acondicionadores

de aire y en menor medida, en atomizadores de uso domestico (atomizadores para
el pelo, crema de afeitar, etc.) destruye la capa de ozono de la alta atmósfera. En
la actualidad, la cantidad de ozono, Q, se está desintegrando exponencialmente a
una rapidez continua de 0.25% por año. ¿Cuál es la vida media del ozono? En
otras palabras, a esta rapidez, ¿cuánto tardará para que la mitad del ozono
desaparezca?
4. En grupo elaborarán conclusiones.
5. Elaborar de manera individual el reporte escrito de la práctica que deberá incluir las
conclusiones de la misma.

4 Utilizar las hojas por ambas caras y las de desecho colocarlas en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje.

LISTA DE COTEJO DE LA PRÁCTICA NÚMERO 2:

Modelación matemática de la alteración de la capa de ozono por los
clorofluorcarbonados
Portafolios de evidencias
Fecha: ______________
Nombre del alumno: ______________________________________________________________
Instrucciones: A continuación se presentan los criterios a verificar en el desempeño del

alumno.
De la siguiente lista marque con una 9 aquellas actividades que hayan sido cumplidas por
el alumno durante su desempeño.
Desarrolló Sí No No
aplica
Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la
práctica
• Limpió el área de trabajo
• Evitó la manipulación de líquidos y alimentos cerca de los
documentos de trabajo
1. Leyó con atención la teoría
2. Analizó en grupo la destrucción de la capa de ozono
3. Resolvió en grupo el problema
4. Participó en la elaboración de conclusiones del problema
5. Elaborar de manera individual el reporte escrito de la práctica que debe
incluir las conclusiones de la misma
4 Colocó las hojas desechables en el recipiente destinado para las
mismas
Observaciones:
PSA:
Hora de inicio:
Hora de término:
Evaluación:

RESUMEN
Todo lo que nos rodea cambia, el peso todos los números de entrada se le
de las personas, las calificaciones, la llama dominio de la función, mientras
temperatura, el número de personas que al conjunto de todos los números
que habitan una ciudad, la tasa de resultantes de salida se le conoce como
interés que ofrece el banco, el precio de contradominio, imagen, o rango de la
un producto en el mercado, el número función.
de partículas suspendidas en el aire, la
velocidad de un automóvil; vivimos en La rapidez de cambio promedio de una
un mundo cambiante, algunas cosas función entre t=a y t=b se denota
cambian más rápido que otras. El como:
cálculo nos ayuda a medir el cambio y la
rapidez del mismo. Δy f( b ) - f(a )
=
Δt b-a
La rapidez de cambio promedio de
una variable y entre el tiempo a y b, Existen diferentes tipos de funciones, las
es el cambio de la variable y entre el que se usan con más frecuencias son las
cambio en el tiempo, y se denota funciones lineales. Estas funciones se
como: caracterizan porque tienen una rapidez
Δy de cambio constante-. Otras tipo de
Δt funciones son las funciones potencias,
las trascendentes, Entre las
Una función es una regla que asigna a trascendentes una de las más
cada número de entrada exactamente importantes es la función ex
un número de salida. El conjunto de denominada función exponencial

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Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Al finalizar la unidad el alumno

Reforma Académica 2003 9

1. Manejo de las 2. Manejo del 3. Manejo del

1.1 Calcular la rapidez de cambio de diferentes cantidades para la

3.1 Calcular el cambio acumulado 15 h

10 Reforma Académica 2003

SUMARIO Ejemplo 1.1

1.1. Calcular la rapidez de cambio de El peso de un bebé en un año casi se

Reforma Académica 2003 11

Cambio en el peso 6.3 - 3.1

Tabla 1.2 Las cifras de los últimos cuatro ciclos

t Ciclo escolar Atención Δy 72.4 − 66.1

9 1998/ 1999 65.3

Podemos observar que el cambio en el 1.1.2. FUNCIONES

Reforma Académica 2003 13

La relación entre el Interés simple y el representa números de salida se le llama

Si t = ½ año entonces Otra forma de denotar a la función es la

Si t = 2 años entonces En el Ejemplo 1.3, de la función de interés

Si la cantidad que se demanda es 20, el

dominio está constituido por todos los Ejemplo 1.5

A su vez, la rapidez de cambio promedio En la Figura 1.6 se muestra la página

Reforma Académica 2003 15

a) la rapidez de cambio promedio entre

Entre 1994 y 1998, hubo un descenso

16 Reforma Académica 2003

ΔP P(2003) - P(1994) caracterizan porque tienen una rapidez de

- 1435.1 La función que representa los ingresos de

Reforma Académica 2003 17

funciones lineales se representan mediante

Δr f(2) - f(1) 80 - 40 Tabla 1.8

Pendiente.= cambio en el ingreso Δc f(2) - f(1) 2200 - 2100

En términos generales se puede decir que: f(x 2 ) − f ( x 1 ) y −y1

Determinación de la función lineal a partir

Reforma Académica 2003 19

5 La función tiene m=2 y pasa por (3,6)

150 Considera las siguientes funciones como

Considera que g es una función lineal que

A continuación se presentan funciones Concepto de proporcionalidad

Reforma Académica 2003 21

Las potencias pueden ser: enteras o Gráfica 1.12c

A continuación en las gráficas 1.12a a

Gráfica 1.12b Ejemplos clásicos de funciones potencia

• La Ley de Hooke establece que cuando

• La distancia y que recorre un cuerpo

de esta manera w es inversamente

• El pulso o ritmo cardiaco p de un animal

de esta manera, un animal de gran

Reforma Académica 2003 23

Ejemplo 1.12 Tenemos una función exponencial con

10,000 + 1000*.07 = 10,000(1+.07) = Si a>1 se tiene un crecimiento

24 Reforma Académica 2003

Gráfica 1.14 f(2 ) 4

Existe un caso especial de la función

P= P0 at =Po (ek)t =Po ekt

Si a>0 entonces k es positiva, si 0<a< 1

f(0 ) - f(-1) 0 − 1/2 1 Qo

f(3) - f(2) 8−4 y una función decreciente exponencial de

Una característica que permite reconocer a Q= Q0 bt Q = Qo e-kt

Para Ejemplo 1.13

Reforma Académica 2003 25

En la página web del Instituto Nacional de población de México por Entidad

Realizar la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.