TABLA DE CORRECCIÓN

RETROALIMENTACIÓN 1 / EM 33

N° Clave Habilidad Dificultad estimada

1 C Aplicación Fácil
2 D Aplicación Fácil
3 B Comprensión Fácil
4 A Aplicación Fácil
5 A Comprensión Fácil
6 A Aplicación Fácil
7 D Comprensión Fácil
8 C Aplicación Fácil
9 C Comprensión Fácil
10 B ASE Fácil
11 B ASE Media
12 C Aplicación Media
13 D Comprensión Media
14 E ASE Media
15 C ASE Media
16 C ASE Media
17 C ASE Media
18 E Aplicación Media
19 B ASE Media
20 A Comprensión Media
21 C ASE Difícil
22 A Aplicación Difícil
23 B ASE Difícil
24 B ASE Difícil
25 D Aplicación Difícil
26 C Aplicación Difícil
27 E Comprensión Difícil
28 A ASE Difícil
29 E ASE Difícil
30 B ASE Difícil
Nivel 1

1. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

A) No, ya que .

B) No, ya que .

C) Sí, ya que .

2 8 6 0 6 6)
D) No, ya que , , 3, 3 .
2 2 2 2

1 5 9 ( 1) 6 10
E) No, ya que , , 3, 5 .
2 2 2 2

2. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Geometría analítica

Habilidad Aplicación

Como se conoce la ubicación de dos vértices opuestos de un cuadrado, es posible calcular la distancia
que hay entre estos, es decir, obteniendo la longitud de la diagonal.
DAB (1 9) 2 (4 ( 2)) 2 ( 8) 2 62 64 36 100 10

O sea, la diagonal del cuadrado es 10, que corresponde al lado por 2 . Luego, lado· = 10, por lo
cual el cuadrado tiene como lado 5 2 . Como su perímetro es 4 veces el lado, entonces
3. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Transformaciones isométricas.

Habilidad Comprensión

Si el punto P

Si después el punto (12, 2) se desplaza seis unidades hacia arriba y tres unidades a la izquierda, es

4. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

El punto P( 3, 1) está 5 unidades a la derecha de la recta x = 8 . Luego, su simétrico debe estar 5

unidades a la izquierda de la recta x = 8. y

13 8 3
x
1
P` P

Por lo tanto, ( 8 5, 1) = ( 13, 1).

5. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Comprensión

Debemos encontrar el simétrico del punto P( 5, 1) con respecto al origen, lo cual equivale a una
rotación de 180º con respecto al origen. Luego, ambas coordenadas deben cambiar de signo, por lo
tanto, las coordenadas del nuevo punto deben ser (5, 1).
6. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

El punto simétrico de (x, y) con respecto al eje Y es ( x, y); entonces, el punto simétrico de (5, 3) con
respecto al eje Y es ( 5, 3).

En una rotación de 90° con respecto al origen, un punto (x, y) se transforma en ( y, x). Por lo tanto, (
5, 3) rotado en 90° con respecto al origen es ( 3, 5).

7. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Comprensión

I) Falsa, ya que el hecho de que dos triángulos tengan sus tres ángulos respectivamente congruentes
implica que son semejantes, pero no necesariamente que son congruentes.

II) Verdadera, ya que, según

III)
respectivamente

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

8. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como el perímetro de cada triángulo mide 30 cm, entonces cada lado de los triángulos mide 10 cm.
Dado que FC = 4 cm, entonces AF = CD = 6 cm.

Luego, el perímetro del polígono ABCDEF se puede calcular como

AB + BC + CD + DE + EF + FA = 10 + 10 + 6 + 10 + 10 + 6 = 52 cm.

Por lo tanto, el perímetro del polígono ABCDEF mide 52 cm.

9. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Comprensión

A) No siempre es cierto. En cuadrados y rombos, al trazar ambas diagonales se describen cuatro

triángulos congruentes entre sí, es decir, sí hay semejanza (recordar que la congruencia es un caso
de semejanza en el que la razón es igual a 1). Sin embargo, en rectángulos y romboides esto no se
cumple.

B) No siempre es cierto. Dos triángulos semejantes no son necesariamente congruentes entre sí, pero
sí lo son dos triángulos congruentes, por lo que siempre son semejantes entre sí.

C) Siempre es cierto. La mediana de un triángulo siempre es paralela a la base. Luego, por ángulos
entre paralelas, se cumple que hay dos triángulos con ángulos respectivamente congruentes.
Siempre hay semejanza.

D) No siempre es cierto. Por criterio LLL, es necesario conocer los tres lados de los triángulos si es
que se desconocen los ángulos interiores.

E) No siempre es cierto. En el caso de los triángulos escalenos, la altura no cumple esta condición.

10. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

FG HG FH
Dado FGH IFH . Luego:
IF FH IH

(1) IF = 5. Con esta información, no se puede determinar la medida de IH , ya que si se reemplazan

6 FH
los valores conocidos en la proporción, resulta , pero faltaría conocer el valor de FH.
FH IH

(2) FH = 4. Con esta información, sí se puede determinar la medida de IH , ya que si se reemplazan

6 4 4 4 16 8
los valores conocidos en la proporción, queda , por cual IH = .
4 IH 6 6 3

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por sí sola.

Nivel 2

11. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría analítica

Habilidad ASE

(1) Las coordenadas del punto C no se puede determinar la

distancia entre A y B, ya que no sabemos las coordenadas de estos puntos.

(2) El punto medio entre A y C es (4, 1) y el punto medio entre B y C

información, sí se puede determinar la distancia entre A y B, ya que al conocer los puntos medios
es posible calcular la medida de la mediana paralela al segmento AB. Conocido este dato, el lado
AB medirá el doble que la mediana paralela a él.

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por sí sola.

12. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

Para encontrar el vector traslación, se plantea la ecuación ( 4, 9) + T(x, y) = ( 7, 8).

Luego, igualando cada coordenada: 4+x= 7 x= 3

9+y=8 y= 1

Con ello, el vector traslación es T( 3, 1). Al aplicar ese vector al punto (6, 2), resulta
(6, 2) + T( 3, 1) = ( 3 + 6, 2 1) = (3, 3)

13. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Transformaciones isométricas.

Habilidad Comprensión

La suma entre el doble de q y r se interpreta como

2 q r 2 (1, 4) ( 3, 2) (2 1,4 2) ( 3, 2) (2, 8) ( 3, 2) (2 ( 3),8 2)

Por lo tanto, la suma entre el doble de q y r es ( 1, 10) .

14. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad ASE

Aplicando la rotación de 90º al punto (2a b + 4) e igualando a (3, 9):

= (3, 9)

Luego, b 4=3 b = 7 y 2a + 3 = 9 a = 3.

Por lo tanto, (a + b) = (3 + 7) = 10.

15. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad ASE

En una simetría axial, el segmento que forma el punto con su simétrico es perpendicular al eje de
simetría. Además, ambos puntos son equidistantes del eje de simetría. Entonces:

I) Verdadera, ya que L contiene puntos simétricos.

II) Verdadera, ya que la distancia AP es igual a la distancia PB .

III) Falsa, ya que ambos puntos podrían pertenecer al mismo cuadrante. Por ejemplo, el punto (1, 3) es
simétrico al punto (1, 1), con respecto a la recta horizontal y = 2, y ambos pertenecen al primer
cuadrante.

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son siempre verdaderas.

16. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad ASE

I) Verdadera, ya que si al punto (x, y) se le aplica una rotación de 270º en torno al origen, resulta el
punto (y, x). Entonces, el punto (4, 3) queda en la posición ( 3, 4).

II) Falsa, ya que al aplicar una simetría axial a un punto (x, y) con respecto al eje X, las coordenadas
de ese punto varían a (x, y). Entonces, el punto (4, 3) queda en ubicado en (4, 3).
III) Verdadera, ya que al aplicar una traslación con vector ( 5, 2), las coordenadas finales del punto
son (4, 3) + ( 5, 2) = ( 1, 1).

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.

17. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

I) Verdadera, ya que el triángulo es equilátero y al trazar la altura, este se divide en dos triángulos
rectángulos congruentes.

II) Verdadera, ya que el triángulo central es isósceles, por lo que, mediante el criterio LLA, es
posible identificar un par de triángulos congruentes laterales.

III) Falsa, ya que aun cuando el triángulo es isósceles y se indica la medida de uno de los lados
congruentes (20), esto no permite determinar que los triángulos menores sean congruentes.

Por lo tanto, es posible identificar pares de triángulos congruentes solo en I y en II.

18. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Aplicación

Como ABF CDE , entonces los pares de ángulos congruentes que

D
se pueden identificar, según la notación, son: BAF con DCE, FBA con
EDC y AFB con CED. Los ángulos resultantes se muestran en la figura.

Luego, AFB 107º y BCD (180 46)º 134º . 27º

Por lo tanto, AFB BCD 107 134 º 241º

F
E 107º
107º 46º
C
46º 27º
A B
19. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

I) Verdadera, ya que , entonces CAG CED y AGC EDC. Luego, por criterio
AA, ambos triángulos son semejantes.

II) Verdadera, ya que , entonces CBF CED y BFC EDC. Luego, por criterio
AA, ambos triángulos son semejantes.

III) Falsa, ya que al desconocerse si los segmentos FE y BD son paralelos, entonces no es posible
plantear sus ángulos interiores ni demostrar algún criterio de semejanza.

Luego, solo I y II son siempre verdaderas.

20. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Comprensión

AC AB BC
Como ABC PQR, entonces k , donde k es la constante de semejanza.
PR PQ QR

AC AB 22 20 20 30
Reemplazando los valores conocidos, se tiene que x
PR PQ 30 x 22

Nivel 3

21. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Geometría analítica

Habilidad ASE

El triángulo equilátero tiene los tres lados iguales, es decir, AB = BC = AC. La medida del lado , tal
que A(6, 0) y B(0, 6), es d (6 0) 2 (0 6) 2 36 36 6 2.
Por otra parte, el punto medio del segmento AB tiene coordenadas .

La distancia entre el punto medio de AB y C corresponde a la altura h del triángulo equilátero, cuyo

valor es . Con este valor es posible plantear una ecuación para obtener el valor de n.

3 3 n 3 n= 3 3 3

Por lo tanto, para n = , el triángulo ABC es equilátero.

22. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

I) SÍ resulta el vector u

II) NO resulta el vector u 8, 7 .

1 1 1 9 15
III) SÍ resulta el vector u , ya que (9, 15) 9, 15 , ( 3, 5) .
3 3 3 3 3

Por lo tanto, solo la afirmación II NO da como resultado el vector u .

23. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad ASE
y
Al ubicar el punto y realizar la rotación, se forma un triángulo equilátero de lado
4 entre el punto, su rotación y el origen.
4

Al proyectar la rotación sobre los ejes coordenados resulta un triángulo de

2
ángulos 30°, 60° y 90°. 4
60
30
-4 -3 -2 -1 1 x
-1
Entonces, la proyección sobre el eje X mide y la proyección sobre el eje
Y mide 2. Además, como el punto se encuentra en el segundo cuadrante, la
coordenada x es negativa y la coordenada y es positiva.

Por lo tanto, las coordenadas del punto son ( 2 3 , 2).

24. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad ASE

(1) La distancia entre P y Q es de 8 unidades. Con esta información y la del enunciado, no es posible
determinar el valor numérico de a, ya que existen dos puntos de la forma (a, a) que están a una
distancia de 8 unidades de Q(1, 9), y son (1, 1) y (9, 9). Luego, a podría valer 1 o 9.

(2) La recta L es horizontal. Con esta información y la del enunciado, sí es posible determinar el valor
numérico de a, ya que cuando a un punto se le realiza una simetría con respecto a un eje horizontal,
siempre mantiene la primera coordenada. Luego, a = 1.

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por sí sola.

25. La alternativa correcta es D.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

Una simetría con respecto a un punto, corresponde al punto medio entre Q y su simétrico.
1 x 7 y
Aplicando definición de punto medio: , = ( 5, 10)
2 2

1 x
= 5 1 + x = 10 x= 10 +1 = 9
2

7 y
Para determinar y: = 10 7 + y = 20 y = 20 + 7 = 13
2

Por lo tanto, las coordenadas del nuevo punto son ( 9, 13).

26. La alternativa correcta es C.

Unidad temática Transformaciones isométricas

Habilidad Aplicación

A) Verdadera, ya que si a un punto (a, b) se le aplica una rotación de 90º con respecto al origen, se
obtiene el punto ( b, a). Entonces, si al punto P(6, 4) se le aplica una rotación de 90º con
respecto al origen, se obtiene el punto (4, 6).

B) Verdadera, ya que si a un punto se le aplica una simetría con respecto al eje X, se mantienen las
coordenadas y se le cambia el signo solo a la segunda. Entonces, si al punto P(6, 4) se le aplica
una simetría con respecto al eje X, resulta el punto (6, 4).

C) Falsa, ya que si a P se le aplica una traslación de 2 unidades a la derecha y 2 unidades hacia abajo,
significa que se le aplica el vector de traslación T(2, 2). Entonces, resulta el punto
P(6, 4) + T(2, 2) = (8, 6).

D) Verdadera, ya que si a un punto se le aplica una simetría con respecto al origen, es equivalente a
una rotación de 180º en torno al origen, es decir, se mantienen las posiciones de las coordenadas,
pero ambas cambian su signo. Entonces, si al punto P(6, 4) se le aplica una simetría con respecto
al origen, resulta el punto ( 6, 4).

E) Verdadera, ya que si a un punto se le aplica una simetría con respecto al eje Y, se mantienen las
coordenadas y se le cambia el signo solo a la primera. Entonces, si al punto P(6, 4) se le aplica
una simetría con respecto al eje Y, resulta el punto( 6, 4).

27. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad Comprensión

Como AC BE y ACF CAD , entonces tenemos lados y

ángulos que miden exactamente lo mismo, como se muestra en la
imagen.

Por este motivo, las opciones A, B, C y D son verdaderas. Sin

encuentra explícito.
28. La alternativa correcta es A.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

Dos figuras congruentes entre sí son aquellas que coinciden en tamaño, forma y medidas. Luego:

I) Verdadera, ya que ambas partes son exactamente iguales.

II) Verdadera, ya que ambas partes son exactamente iguales.

B

III) Falsa, ya que ambas partes no son exactamente iguales.

B

Por lo tanto, solo los segmentos I y II dividen a la figura en dos partes congruentes entre sí.

29. La alternativa correcta es E.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

Cada ángulo interior de un pentágono regular mide 108º. Si se trazan 36º

36º 36º
todas las diagonales, y completando las medidas angulares, resulta la
36º 108º 72º72º 108º 36º
figura adjunta. Luego: 36º 72º 108º 108º72º 36º
36º 72º 36º
72º
108º 108º
108º 108º
72º 108º 72º
72º 72º
36º 36º
36º 108º 36º
36º 36º
 E
I) Verdadera, ya que PAE = CED = 36º, 36º 36º
EPA = EDC = 108º y AEP = DCE = 36º.
36º 108º
A 108º D
P

36º

II) Verdadera, ya que PRA = CQD = 72º,

APR = QDC = 72º y RAP = DCQ = 36º.

III) Verdadera, ya que CBE = BRC = 72º, 36º

ECB = CBR = 72º y BEC = RCB = 36º.

R
72º

36º
Por lo tanto, las afirmaciones I, II y III son verdaderas. 72º 36º
B C

30. La alternativa correcta es B.

Unidad temática Geometría de proporción

Habilidad ASE

Dado que PQRS es un trapecio, entonces PQ // SR . Luego, QPR SRP. Además RQP RPS,
entonces PQR RPS, por el criterio AA.

PS SR PR 6 5 PR 5 PR
Luego, . O sea, 5·15 = PR² PR =
RQ PR PQ RQ PR 15 PR 15

6 5 6 PR 6 5 3
Por lo tanto, la medida de RQ es = RQ RQ = = 6 3.
RQ PR 5 5