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Tarea 3

Lizbet Geraldyne Burgos Aponte


Cód.: 1073690691
Julieth Natalia Torres
Cod: 1001280936

Tutor: David Orlando Páez

Mayo de 2020

Universidad nacional abierta y a distancia

Bogotá

Algebra Lineal
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo está enfocado al de desarrollo de conocimientos elementales sobre


los diferentes axiomas, operaciones y propiedades relacionadas con los espacios
vectoriales para la realización de demostración matemática.

Es así cómo se desarrolla cada procedimiento respectivo a los ejercicios


correspondientes que cada literal o tema escogido.
OBJETIVOS

 Aplicar los axiomas para determinar y desarrollar igualdades en sistemas de


ecuaciones con vectores en R2 y R3.
Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y
planos.
Descripción del ejercicio 1:
Cada estudiante debe seleccionar un sólo ítem de los propuestos en la Tabla 1, y
elaborar un Mentefacto Conceptual en donde se conceptualice sobre los siguientes
temas, para lo cual puede emplear las herramientas Powton, WiseMapping o en
cualquier otra herramienta similar disponible.
JULIETH NATALIA TORRES
a) Espacios Vectoriales

LIZBET GERALDYNE BURGOS APONTE


b) Explicación de combinación lineal y espacio generado
Ejercicio 2. Axiomas y propiedades de espacios vectoriales
Descripción del ejercicio 2
Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado en
el ejercicio 1:
JULIETH NATALIA TORRES

Dados los vectores y , calcular:

A)

Desarrollo

u⃗ = (2,1,-4)

⃗v= (0,4,3)

= (2,1,-4) + (0,4,3) = (2,5,-1)

= (2,1,-4) + (0,4,3) = (2, -3, -7)

1
= 3*(0,4,3)+ 2 *(2,1,-4)=

= (0, 12,9)+ (1,0.5,-2)= (1, 12.5, 7)

LIZBET GERALDYNE BURGOS APONTE


b) dados los vectores u=(2,1,-4) y v=(0,4,3), calcular:

i. u+v
u=( 2,1,−4 ) +v =( 0,4,3 )=(2,5 ,−1)
ii. u-v
u=( 2,1,−4 ) +v =( 0,4,3 )=(2 ,−3 ,−7)
iii. 4u+2v
4 u=( 2,1 ,−4 )+ 2 v=( 0,4,3 ) =u=( 8,4 ,−16 )+ v=( 0,8,6 )=( 8,12 ,−10)

Ejercicio 3. Conjuntos generadores y Dependencia lineal


Descripción del ejercicio 3
Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
previamente:
JULIETH NATALIA TORRES
1. Determine si el conjunto es linealmente independiente
2. Determine si el conjunto S genera a :

Desarrollo

Linealmente independiente: es un conjunto {V1,V2,V…Vn} de vectores en un espacio


vectorial V se dice linealmente independiente si y solo si:

0⃗ =C 1 V 1+C 2 V 2+ …+CnVn Siempre que C 1 ,C 2 ,C 3 , … , Cn=∅

Por ejemplo:{(-1, 2,-3), (0, 1,2), (1, -2,3)}

0
||
0 =0⃗ ∈ R
0
3

i j k
| |
2 −1 4 =i (−7+ 8 )− j ( 14−16 )+ k (−4+ 4)
4 −2 7
¿ i+ 2 j
i j k
| |
S= 2 −1 4 =1 i+ 2 j+ 0 k →(1,2,0)
4 −2 7

−15 i+ 30 j−8 k

Debido a que no contamos con tres vectores para el ejercicio no es posible obtener una
única respuesta, podemos realizar varias operaciones pero no vamos a obtener un
resultado exacto.

2. Sea (x,y) ∈ R 2

Debemos verificar si todo vector de R2 se puede expresar como una combinación lineal
de los vectores dados.
Para todo (x,y) ∈ R 2 existen escalares C 1 C 2 tal que:

C 1(1,2)+C 2(3,4)=(x,y)
(1 C 1, 2C 1)+(3C 2,4C 2)=(x,y)
(1 C 1+ 3C 2, 2C 14C 2)=(x,y)
1 c 1+ 3 c2 =x , y
{
2 c2 + 4 c 2

Matriz para resolver el sistema

(12 3x
4y )
Metodo de Gauss-Jordan

En la fila 2, restamos 2 la fila 1


1 3| x
( 0 −2| y−2 x )
En la fila 2, dividimos entre -2

x
( 1 3|
0 1|
2 x− y
2 )
En la fila 1, restamos 3 veces la fila 2

−4 x+3 y

( 1 0| 2
0 1| 2 x− y
2
)
Nos queda que:

−4 x +3 y
C 1=
2

2 x− y
C 2=
2

Existen los escalares C 1 y C 2 como:

C 1 1 +C 2 3 = X
2 () () ( )
4 Y

Por lo tanto generan a R2


(12 ) ,(34 )

Lizbet Geraldyne Burgos Aponte


1. Determine si el conjunto S es linealmente independiente
S= { (−3,2 ) , ( 2,10 ) ,(4 ,−5) }.
La dimensión del espacio vectorial R2 es 2 y por lo tanto, cualquier conjunto de más de
dos vectores es linealmente dependiente; por ende no hay nada que hacer.
2. Determine si el conjunto S genera en R3:
S= { ( 1,−2,2 ) , ( 1,1,2 ) ,(0,0,1) }.
Como el determinante que forman es distinto de 0 pues es:
1 −1 2

[ ]
det 1 1 2 =1−(−1 )=2
0 0 1
Los tres vectores son linealmente independientes así que forman base y, por lo tanto,
son sistemas de generadores R3

Ejercicio 4 Determinantes, Rango de una matriz, e Independencia lineal.


Descripción del ejercicio 4
Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
previamente:
Desarrollar los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la
unidad 3 referentes a espacios vectoriales, determinantes, rango de una matriz, e
independencia lineal.
Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el método de
Gauss Jordán. En cada caso detallar los procedimientos realizados
JULIETH NATALIA TORRES

Desarrollo
Método de determinante:

|31 43|=9+4=13 ≠ 0

3 4 4
| |
1 3
2 1
2 =18+16+ 4−24−6−8=0
2

3 4 0
| |
1 3 −2 =−18+16−6+ 8=0
2 1 2

3 4 0
| |
1 2 −2 =12−12−8=−8
2 2 2

4 4 0
| |
3 2 −2 =16−8+16−24=0
1 2 2

Lizbet Geraldyne Burgos Aponte


1 1 12

[
A= 2 3 5 11
1 −1 6 29 ]
Multiplica la fila 1 por 2
2 2 24

[
A= 2 3 5 11
1 −1 6 29 ]
Sustrae la fila 1de la fila 2 y réstela
1 1 12

[
A= 0 1 3 7
1 −1 6 29 ]
Resta la fila 1 por la fila número 3
1 1 12

[
A= 0 1 3 7
0 −2 5 27 ]
Resta la fila 2 por la fila 1
1 0 −2 −5

[
A= 0 1 3 7
0 −2 5 27 ]
Multiplica la fila 2 por -2
1 0 −2 −5

[
A= 0 −2 −6 −14
0 −2 5 27 ]
Sustrae la fila 2 de la fila 3 y réstala
1 0 −2−5

[
A= 0 1 3 7
0 0 11 41 ]
Encuentra el extremo cubico en la columna 3 dividiendo la fila 3 en 11
−5

[
1 0 −2
A= 0 1 3
0 0 1
7
41
11
]
Multiplica la fila 3 por -2
−5

[
1 0 −2
A= 0 1 3
0 0 −2
7
−82
11
]
Sustrae la fila 3 de la fila 1 y réstala
27

[ ]
1 0 0 11
A= 0 1 3 7
0 0 1 41
11

Multiplica la fila 3 por 3


27

[ ]
1 0 0 11
A= 0 1 3 7
0 0 3 123
11

Sustrae la fila 3 de la 2 y réstala

27

[ ]
1 0 0
A= 0 1 0
0 0 1
11
−46
11
41
11

Ejercicio 5. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,


propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales.
Descripción del ejercicio 5
Cada estudiante debe desarrollar la demostración correspondiente al ítem seleccionado
previamente:
JULIETH NATALIA TORRES
Sean u y w vectores en R3 y sea θ el ángulo entre u y w. Demuestre que

∥ u × w∥=∥u ∥ ∥w ∥ Sen ¿
Desarrollo
Identidad de Lagrage:
Lizbet Geraldyne Burgos Aponte
Sean u,v y w vectores en R3 demuestre que:
u . ( v ×w )=( u × v ) . w
u . ( v ×w )=( u1 u2 u 3 ) . [ ( v 1 v 2 v 3 ) ×(w1 w2 w3 ) ]

Aplicar producto vectorial


( u1 u2 u 3 ) . [ ( v 2 w3 −v 3 w2 ; v 1 w3 −v 3 w 1 ; v 1 w 2−v2 w 1) ]
Aplicar producto escalar
¿
¿ u1 v 2 w3−u 1 v 3 w 2+ u2 v 1 w3−u2 v 2 w 1+u 3 v1 w 2−u3 v 2 w1

( u × v ) . w=( u1 u2 u 3 ) . [ ( v 1 v 2 v 3 ) ×(w1 w2 w3 ) ]
Aplicar producto vectorial
[ ( u 2 v3 −u3 v 2 ; u1 v 3−u 3 v 1 ; u1 v 2−u 2 v1 ) .( w1 w2 w3 )]
Aplicar producto escalar
¿
¿ u2 v 3 w1−u 3 v 2 w1+ u1 v 3 w2−u3 v1 w 3+u 1 v 2 w 3−u2 v 1 w3
Se demuestran que son iguales

CONCLUSIONES
Se conocen y se fortalece aprendizaje de conceptos básicos de algebra lineal para
poder asociar de esta forma lo importante que es el álgebra lineal en un espacio para
desarrollar una buena producción guiándose siempre por valores y espacios
vectoriales, el cual nos pueden indicar si vamos por un buen camino operativo teniendo
ganancias o si tal vez tenemos que realizar planes de acción para mejorar la
distribución de la compañía.

La actividad nos ayudó a afianzar conceptos que se deben conocer para poder
comprender los espacios físicos.
BIBLIOGRAFIA
 Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México:
Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 72 a la 90- 113-123.
 Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245.
 Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 78.
 Grossman, J. S. (2012). Álgebra Lineal. México: McGrawHill.

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