PLANIFICACIÓN SEMANA 04 al 08 DE MAYO

Objetivos de Aprendizaje de la semana:

-Repasar y conocer nuevo vocabulario en inglés (partes del rostro)

-Repasar sonido inicial A y E
-Repasar segmentación silábica
-Desarrollar patrones
-Realizar trazos dirigido y curvo (Nota: propiciar toma correcta de lápiz).
-Formulación de hipótesis en experimento
-Conocer características sobre el mes del mar
-Expresar emociones y gustos a través del dibujo

LUNES 04 MARTES 05 MIÉRCOLES 06 JUEVES 07 VIERNES 08

Rutina Rutina
Caligrafix Caligrafix
Página: 15 - 16 Página: 17
(Trazar con el dedo camino (Trazar con el dedo camino
propuesto en la página y propuesto en la página y luego
luego utilizar lápiz para utilizar lápiz para desarrollarlo.
desarrollarlo. Y si es de Pintar según indicación)
interés del niño/a pueden Página: 88
colorear lo que se indica) (Antes de comenzar se sugiere
recordar vocal E mostrando
visualmente y que el niño/a
nombre algunos elementos
que comiencen con dicha
letra. Luego trabajar en
caligrafix)
Rutina Rutina
Caligrafix Caligrafix
Página: 18 Página: 19
(Trazar camino curvo (Trazar con el dedo camino
utilizando lápiz.) propuesto en la página y luego
Página: 89 utilizar lápiz. Pintar según
(Antes de comenzar se sugiere indicación)
recordar vocal E mostrando Página: 90
visualmente y nombrando (Antes de comenzar se sugiere
algunos elementos que recordar vocal E mostrando
comiencen con la vocal. Luego visualmente y que el niño/a
trabajar en caligrafix buscando nombre algunos elementos que
elementos en revistas o libros comiencen con dicha letra.
para pegarlos en este) Luego trabajar en caligrafix)
*NOTA: Utilizar material
disponible en el hogar para la
actividad.
Rutina
Caligrafix
Página: 64 - 65
(Antes recordar al niño/a
sobre trabajo de
segmentación silábica.
Luego presentar hoja de
trabajo en el libro. Para
poder realizarlo de mejor
forma pueden utilizar algún
elemento concreto para
contar las sílabas de los
dibujos presentados. Por
ejemplo: lápices, cucharas,
semillas, etc. Primero
deben mostrar un pequeño
ejemplo para que el niño/a
 pueda realizarlo y después
pintar la cantidad
correspondiente)
Juego Inglés Juego Inglés Juego Inglés Juego Inglés Juego Inglés
Body Parts and Actions
“Make a Monster” “Draw a monster” https://youtu.be/OUlyP41X17E Teddy bear Libre elección
https://youtu.be/3UxGXRp6F Body Parts and Questions https://youtu.be/666UZRBO5q8
cg https://youtu.be/befK_rqladQ

Copiar nombre Copiar nombre Copiar nombre Copiar nombre Copiar nombre
+ + + + +
Grafía Número 1-5 Grafía Número 1-5 Grafía Número 1-5 Grafía Número 1-5 Grafía Número 1-5
Actividad de Matemáticas Actividad de Lenguaje Actividad de Lenguaje Actividad de Arte Actividad de Ciencias
Creando Patrones: Juego de Segmentación “Lo que más me gusta de “Mes del Mar”: Técnica Experimento: Mezclar
* Patrón: secuencia de silábica: estar en casa”: estampado bicarbonato y vinagre
elementos que se repite.
Seleccionar Imágenes u Invitar a los niños a conversar Materiales: témpera, hoja de Materiales: Globo, 4
block, trozo de esponja y una
Recordar qué son los objetos que hayan trabajado acerca de las cosas que han cucharaditas de
papa.
patrones y buscar algunos anteriormente en hecho o vivido durante este bicarbonato, ½ taza de
presentes en el entorno. segmentación silábica, o tiempo en casa. Contarle a su hijo/a que Mayo se vinagre, botella de plástico
simplemente que sean Preguntar qué es lo que más caracteriza por ser el mes del mar. de medio litro aprox.,
Observar y verbalizar la conocidos y de interés por los les ha gustado, lo que no y lo Preguntarle qué recuerdan del embudo.
secuencia de elementos de niños/as. que les gustaría hacer. mar, si les gusta o no, lo que hay
los patrones. Ejemplo: la Pedir que expliquen por qué en él y su paisaje. Explicar que se mezclará el
manta tiene color celeste- Presentar los objetos o piensan así, dentro de lo Invitarlo a realizar un paisaje vinagre y el bicarbonato
verde-blanco, celeste- imágenes recordandolos y posible, para intentar marino con témpera siguiendo la usando el globo y la botella
verde-blanco. nombrándolos uno a uno. desarrollar su expresión oral. técnica del estampado. para ver qué ocurre.
Presentar también números Dibujar lo que quieran Elegir los animales u objetos que
incorporarán en el paisaje marino.
Jugar a seguir un patrón de del 1 al 4 escritos en un compartir con sus compañeros Preguntar: ¿Qué crees que
Estampar con témpera sobre la
objetos con gestos. En tamaño más o menos grande y misses, de lo conversado. va a pasar cuando se
hoja, agregando detalles al paisaje
unos platos o círculos para que los niños los puedan *NOTA enviar una foto de los de manera libre, con pincel, dedos mezcle el bicarbonato y el
hechos de cartón o papel, pisar, los cuales estarán dibujos por mail a su miss, o cómo prefiera. vinagre?
colocar objetos de uso ubicados en el suelo. escribiendo si es necesario, lo
cotidiano formando una que dijo su hijo al pie de la *Para la técnica del estampado, Colocar el bicarbonato en el
secuencia de dos Explicar que deben escoger un hoja. cortar una papa por la mitad y globo utilizando el embudo
elementos (ejemplo: lápiz- objeto o imagen, nombrarla y marcar la silueta del animal u y poner el vinagre en la
caja, lápiz-caja) y asociar a segmentarla silábicamente en objeto, luego cuidadosamente, botella. Colocar el globo en
cada elemento un gesto la medida que van saltando cortar el borde exterior para que la boca de la botella
(ej: aplauso-hacer signo de arriba de los números. Por quede sólo la forma del dibujo en evitando que el bicarbonato
relieve. (Ver anexo)
amor y paz). Indicarle al ejemplo escogió “Elefante”: caiga de golpe e ir
niño que debe hacer el Esalto-LEsalto-FANsalto- introduciéndolo de a poco
NOTA: Tómenle una foto y la
gesto que corresponde al TEsalto y llega saltando hasta envían por mail a sus misses para en el vinagre. Observar lo
elemento. Repetir la el número 4, por lo tanto tiene compartir sus creaciones!! que ocurre.
actividad modificando el 4 sílabas.
orden de los elementos. *Para finalizar y complementar:
Explicar que la mezcla de
Para finalizar agrupar los bicarbonato y vinagre
Al finalizar, permitir al objetos o imágenes según su 1.Ejercicios de yoga animales producen un gas, que se
niño/a dibujar o modelar cantidad de sílabas. Identificar marinos: parece al aire, pero que se
con masa un patrón. de acuerdo a su agrupación, https://youtu.be/LOYxOzMUgA llama dióxido de carbono y
cuáles eran las palabras más Y es lo que infla el globo.
Ver el siguiente video con cortas y las más largas.
la actividad de ejemplo: 2.Animales del mar interactivo: Dibujar lo que más le haya
https://youtu.be/- Ver el siguiente video con una https://youtu.be/Ieh3JkGtA40 gustado del experimento.
yso6NA04EI actividad de apoyo:
https://youtu.be/N5pdpqKQFf 3.Cuento del mar (Amistad) Ver el siguiente video con
U https://youtu.be/ckc2OX6nn9g una actividad de apoyo:
https://youtu.be/MIDFLRnE
UZA
 Finalización Finalización Finalización Finalización Finalización
(Conversar lo que (Conversar lo que más/menos (Conversar lo que más/menos (Conversar lo que más/menos (Conversar lo que
más/menos les gustó del les gustó del día, más/menos les gustó del día, más/menos les gustó del día, más/menos más/menos les gustó del
día, más/menos les costó y les costó y lo que aprendieron) les costó y lo que aprendieron) les costó y lo que aprendieron) día, más/menos les costó y
lo que aprendieron) lo que aprendieron)
 ANEXOS

1. Técnica estampado con papa

Materiales:
- 1 papa por la mitad (para cada figura)
- cuchillo cartonero
- lápiz

Instrucciones: (Sólo para el adulto)

➔ cortar una papa por la mitad
➔ marcar la silueta o contorno del animal u objeto elegido
➔ pasar el cuchillo por las líneas marcadas, con la punta del cuchillo, desde arriba
➔ pasar el cuchillo por el contorno de la papa, sólo cortando 1 centímetro hacia adentro
de la papa
➔ quitar cuidadosamente los trozos que se vayan desprendiendo para que quede sólo la
forma del dibujo en relieve
2. EDUCAFIÓN FISICA