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UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL

GUÍA DE APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL CURSO Teorías de aprendizaje, enfoques y modelos pedagógicos en educación
ambiental.
TITULO DEL TRABAJO
Cuadro sinóptico y comparativo
TEMÁTICA
TEMA PRINCIPAL SUBTEMA

 Tecnologías de la información y la comunicación


Unidades II y III (TIC): escenarios formativos y teorías del
aprendizaje
OBJETIVOS COMPETENCIAS
 Utiliza información teórica sobre diferentes enfoques
Reconocer los conceptos básicos pedagógicos para orientar metodológicamente el proceso
relacionados con diferentes enfoques de enseñanza/aprendizaje en un proyecto pedagógico
pedagógicos y aplicarlos al ámbito de ambiental.
problemáticas ambientales locales y/o  Sabe identificar los enfoques pedagógicos en su
regionales. quehacer docente
CONOCIMIENTOS PREVIOS

Reconocimiento del concepto de enfoque, los conceptos de pedagogía y didáctica, y el manejo del concepto
de enfoques pedagógicos.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Asincrónica

INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD


Todo el contenido colgado en la unidad 2 y 3

ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD
La actividad se desarrollará de forma individual

1. Realice un cuadro sinóptico, aplicando los conceptos que subyacen en el artículo: Tecnologías de
la información y la comunicación (TIC): escenarios formativos y teorías del aprendizaje. –
Julio Cabero Almenara y María del Carmen Llorente Cejudo.

2. Con base en el documento disponible en esta actividad, Educación ambiental o Pedagogía


ambiental- Elsa Amanda R. de Moreno. Realice un cuadro comparativo de estos dos conceptos,
identificando semejanzas y diferencias.

3. Escriba un párrafo donde manifieste su punto de vista respecto a lo planteado por Fernández, 1992:
la educación ambiental debe ser una educación generada por una nueva cultura… “Una cultura viva
en creación que pugna por materializarse entre conflictos para iluminar una nueva utopía: la
sociedad ecológica de desarrollo sostenible o eco-desarrollo’.

Puntos evaluativos: 20 puntos


ESPECIFICACIÓN PARA LA ENTREGA DE LA ACTIVIDAD

Para la entrega de la actividad usted deberá tener en cuenta lo siguiente:

 El documento debe ser enviado en formato PDF o Word.

 La actividad debe entregarse dentro del espacio de tarea designado para ello, con el siguiente
nombre: Nombredelestudiante_Actividad2