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1. TIMOTHY, Maloney. Electrónica Industrial Moderna. 3a ed. México: Prentice hall Hispanoamericana 2006
2. MUHAMED, Rashid. Electrónica de potencia 3a. ed. México: Pearson Educación 2004
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
El presente trabajo experimental se debe desarrollar desde el tema de competencias académicas en tres etapas a saber:
1. Primera etapa. El grupo de estudiantes evaluará el problema planteado desde las siguientes competencias:
Interpretativa: comprende y analiza el problema planteado en el circuito electrónico de la figura1, enmarca la problemática dentro de un
rectificador monofásico, realiza un análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados obtenidos.
Argumentativa: Define como se controla la potencia en la carga en el circuito electrónico de la figura 1. Involucrando conceptos matemáticos,
realizando sus demostraciones.
2. Segunda etapa. En esta fase de desarrollo se analizará el problema desde las siguientes competencias:
Propositiva: hace referencia a los casos en que se debe utilizar el rectificado de potencia como una solución a una problemática planteada
generando hipótesis, para la resolución y la construcción de alternativas de solución.
Investigativa: Evaluara los otros tipos de rectificadores de potencia bajo la óptica de una situación planteada, y expondrá posibles soluciones
teóricas las cuales simulara y evaluara los resultados obtenidos.
3. Tercera etapa. En esta última fase de solución al problema planteado, éste se debe ver a la luz de las siguientes competencias:
Social: El grupo de estudiantes planteara una problemática de su entorno social que pueda ser solucionada con esta técnica.
Disciplinar: Durante el desarrollo del laboratorio los estudiantes debe realizar el modelo equivalente de un rectificador de la situación
planteada involucrando las condiciones teóricas para encontrar dicha equivalencia, realizara todos los cálculos matemáticos para determinar en
qué magnitud se afectan los parámetros de un rectificador.
Realizar la simulación del circuito comparando los resultados teóricos con los simulados.
El grupo de trabajo deberá realizar un informe de laboratorio en formato word, incluyendo el proceso anterior.
DESARROLLO PRÁCTICO
Diseñar un convertidor de potencia AC/DC, tipo rectificador Trifásico de media onda controlado, para alimentar carga R
Comprobar su rendimiento, Factor de Forma y Factor de rizado
Determinar las características eléctricas del rectificador
- Realice el montaje del rectificador de media onda, con carga resistiva de 100Ω como aparece en la figura 1.El voltaje de entrada al
rectificador podrá variar entre 50V y 208V
Figura 1
- Tome con la ayuda del osciloscopio las formas de onda de tensión en el secundario del transformador y en los bornes de la carga.
- Tome con la ayuda del simulador las formas de onda de tensión y corriente en el secundario del transformador , en la carga y en el diodo,
elabore un diagrama de tiempos con las formas de onda pedidas
- Tome con la ayuda del simulador la forma de onda de la tensión inversa soportada por el rectificador.
- Para una carga de 100Ω /10W verifique la corriente directa por el diodo y su tensión inversa. Compruebe que el diodo rectificador esta
sobredimensionado.
- Explique las formas de onda tomadas con el osciloscopio y las tomadas del simulador
Figura 2
2- Conecte el circuito a la red y verifique el voltaje del secundario del transformador con el osciloscopio.
3-Tome con la ayuda del osciloscopio las formas de onda de tensión en el secundario del transformador y en los bornes de la carga.
- Tome con la ayuda del simulador las formas de onda de tensión y corriente en el secundario del transformador, en la carga y en el diodo.
elabore un diagrama de tiempos con las formas de onda pedidas.
GUIA DE LABORATORIOS
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA ELECTRONICA Versión 3.2
- Tome con la ayuda del simulador la forma de onda de la tensión inversa soportada por el rectificador.
- Para una carga de 100Ω /10W verifique la corriente directa por el diodo y su tensión inversa. Compruebe que el diodo rectificador está
sobredimensionado.
- Explique las formas de onda tomadas con el osciloscopio y las tomadas del simulador