INS EDUC. ACAD. Y TEC.

AGROPECUARIA LOS CANELOS

ÁREA: Matemáticas FECHA: 2017 TIEMPO: DEL AL
GRADO: 10º PERIODO 2° TEXTOS GUIA: Álgebra y Geometría de
10º Hipertexto de 10º, zoom de grado 10º
DOCENTE: YIMI
NAVARRO C
ESTANDAR : PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMA ALGEBRAICO Y ANALÍTICO

TEMA: RAZONES TRIGONOMETRICAS

SUBTEMAS:
Problemas de aplicación de los triángulos Rectángulos

LOGRO: Resolver correctamente triángulos rectángulos utilizando las razones trigonométricas.

INDICADORES DE LOGRO:
Plantea problemas sobre triángulos rectángulos.
COMPETENCIAS: Plantear y resolver problemas cotidianos y de la
matemática utilizando las razones trigonométricas del triángulo rectángulo
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: : Las matemáticas están presentes en el proceso educativo para
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva que puedan asumir los retos
del siglo XXI, se propone una educación matemática que propicie aprendizajes de mayor alcance,
que no sólo haga énfasis en el aprendizaje de conceptos y procedimientos sino en procesos del
pensamiento aplicables y útiles. Se establece una metodología basada en una enseñanza que parta
de situaciones problemáticas procedentes de la vida diaria, una enseñanza mediante el
aprendizaje significativo, un aprendizaje en equipos, un aprendizaje experimental y un aprendizaje
comprensivo.
RECURSOS: Calculadora, marcador, tablero, lápiz, lapicero
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ÁREA: Matemáticas FECHA: 2017 TIEMPO: DEL AL
GRADO: 10º PERIODO 2° TEXTOS GUIA: Álgebra y Geometría de
10º Hipertexto de 10º, zoom de grado 10º
DOCENTE: YIMI
NAVARRO C
ESTANDAR : PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMA ALGEBRAICO Y ANALÍTICO

TEMA: RAZONES TRIGONOMETRICAS

SUBTEMAS:
* Teorema del seno
*Teorema del coseno
LOGRO: Resolver en forma correcta triángulos Oblicuángulos utilizando las leyes del seno y del
coseno.
INDICADORES DE LOGRO:
Define en forma correcta las leyes del seno y del coseno.
Plantea la solución de problemas utilizando la ley del seno y del coseno.
COMPETENCIAS: Plantear y resolver problemas cotidianos y de la
matemática utilizando las razones trigonométricas del triángulo rectángulo y las
Leyes del seno y del coseno.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: : Las matemáticas están presentes en el proceso educativo para
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva que puedan asumir los retos
del siglo XXI, se propone una educación matemática que propicie aprendizajes de mayor alcance,
que no sólo haga énfasis en el aprendizaje de conceptos y procedimientos sino en procesos del
pensamiento aplicables y útiles. Se establece una metodología basada en una enseñanza que parta
de situaciones problemáticas procedentes de la vida diaria, una enseñanza mediante el
aprendizaje significativo, un aprendizaje en equipos, un aprendizaje experimental y un aprendizaje
comprensivo.
RECURSOS: Calculadora, marcador, tablero, lápiz, lapicero
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ÁREA: Matemáticas FECHA:2017 TIEMPO: DEL AL
GRADO: 10º PERIODO 2° TEXTOS GUIA: Álgebra y Geometría de
10º Hipertexto de 10º, zoom de grado 10º
DOCENTE: YIMI
NAVARRO C
ESTANDAR: Reconoce los elementos básicos de la geometría analítica y su aplicación en la
solución de problemas.
TEMA: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUANGULOS.
SUBTEMAS:
 Aplicación de la ley del seno y del coseno.
 Área de un triángulo Oblicuángulo utilizando formula de Herón.

LOGRO: Argumenta el uso de los teoremas del seno y del coseno en la resolución de problemas.
INDICADORES DE LOGRO:
* Identifica los teoremas del seno y coseno.
* Aplica los teoremas del seno y coseno.
COMPETENCIAS: Conceptualizar los elementos básicos de la geometría analítica, propiedades,
trazado, clasificaciones y aplicación en resolución de problemas.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS : Las matemáticas están presentes en el proceso educativo para
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva que puedan asumir los retos
del siglo XXI, se propone una educación matemática que propicie aprendizajes de mayor alcance,
que no sólo haga énfasis en el aprendizaje de conceptos y procedimientos sino en procesos del
pensamiento aplicables y útiles. Se establece una metodología basada en una enseñanza que parta
de situaciones problemáticas procedentes de la vida diaria, una enseñanza mediante el
aprendizaje significativo, un aprendizaje en equipos, un aprendizaje experimental y un aprendizaje
comprensivo. colaborativo.
RECURSOS: Calculadora, marcador, tablero, lápiz, lapicero
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ÁREA:MATEMÁTICAS FECHA: 2017 TIEMPO: DEL AL
(GEOMETRÍA)
GRADO: 10º PERIODO 2° TEXTOS GUIA: Álgebra y Geometría de
10º Hipertexto de 10º, zoom de grado 10º
DOCENTE: YIMI
NAVARRO C
ESTANDAR : GEOMETRIA ANALÍTICA

TEMA: SECIONES CÓNICAS

SUBTEMAS:
 La parábola.
 Elementos y conceptos de la parábola.
 Ecuación Canónica de la parábola.

LOGRO: Construye la ecuación estándar de una parábola a partir de su definición con sesión
cónica.
INDICADORES DE LOGRO:
Analiza e interpreta información sobre parábola en gráficas y ecuaciones.
COMPETENCIAS:
Propone mecanismos analíticos en la resolución de problemas.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Las matemáticas están presentes en el proceso educativo para
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva que puedan asumir los retos
del siglo XXI, se propone una educación matemática que propicie aprendizajes de mayor alcance,
que no sólo haga énfasis en el aprendizaje de conceptos y procedimientos sino en procesos del
pensamiento aplicables y útiles. Se establece una metodología basada en una enseñanza que parta
de situaciones problemáticas procedentes de la vida diaria, una enseñanza mediante el
aprendizaje significativo, un aprendizaje en equipos, un aprendizaje experimental y un aprendizaje
comprensivo
RECURSOS: Calculadora, marcador, tablero, lápiz, lapicero
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ÁREA:MATEMÁTICAS FECHA: junio de 2016 TIEMPO: DEL AL
(ESTADISTICA)
GRADO: 10º PERIODO 2 TEXTOS GUIA: Álgebra y Geometría de
10º Hipertexto de 10º, zoom de grado 10º
DOCENTE: YIMI
NAVARRO C
ESTANDAR :

TEMA:
SUBTEMAS:


LOGRO:
INDICADORES DE LOGRO:

COMPETENCIAS:

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: : Las matemáticas están presentes en el proceso educativo para

contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la perspectiva que puedan asumir los retos
del siglo XXI, se propone una educación matemática que propicie aprendizajes de mayor alcance,
que no sólo haga énfasis en el aprendizaje de conceptos y procedimientos sino en procesos del
pensamiento aplicables y útiles. Se establece una metodología basada en una enseñanza que parta
de situaciones problemáticas procedentes de la vida diaria, una enseñanza mediante el
aprendizaje significativo, un aprendizaje en equipos, un aprendizaje experimental y un aprendizaje
comprensivo.
RECURSOS: Calculadora, marcador, tablero, lápiz, lapicero