PAUTA DE CORRECCIÓN

MÓDULO: Programa y estrategias de intervención grupal

Ítem N° 2: Preguntas Abiertas en Contexto de Casos

N° Pregunta Justificación Técnica

1 Presenta una necesidad educativa permanente
2 Presenta una hipoacusia bilateral de 50 dB por afectación de las células ciliadas
de la cóclea.
3 Problemas del habla, del lenguaje
4 Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos
por medio de la palabra-Los trastornos del habla se refieren a las dificultades en la
producción de los sonidos requeridos para hablar o problemas con la calidad de la
voz. - Las alteraciones de la voz, o los trastornos de la voz son aquellas patologías que
se producen por una alteración de la laringe y sus órganos relacionados, que va desde
las fosas nasales hasta el inicio de la tráquea
5 Brindar apoyo al alumno , en las distintas áreas del desarrollo que tengan
relación con el ámbito pedagógico y social
6 Ayudar a los padres en la contención sobre la nee de su hijo o hija, y sobre
todo entregarle la seguridad necesaria sobre el cuidado y buen trato que se le
dará a su hijo

COLUMNA A COLUMNA B
1.Trastorno del lenguaje mixto _2__Estrategia de respuesta a la
diversidad, cuyo fin es maximizar las
oportunidades de aprendizaje de todos
los estudiantes, considerando la amplia
gama de habilidades, estilos de
aprendizaje, capacidades y
preferencias.
2.Diseño Universal de Aprendizaje _6___ Medida orientada a adecuar el
grado de complejidad en el contenido

3. Trastorno del Lenguaje expresivo _3__Se caracteriza por tener errores

de producción de palabras, incapacidad
para utilizar los sonidos del habla de
acorde a su edad, vocabulario limitado,
errores en tiempos verbales,
producción de frases

4. Inteligencia Lingüística __1__La evaluación del desarrollo del

lenguaje receptivo expresivo, quedan
por debajo de los esperado para la
edad del niño.

5.Barrera del Aprendizaje
6. Adecuación Curricular
7. Ley 20422
8. Decreto 83/2015
9 Principios de la ley de Discapacidad
10.Decreto N°170 /2009
ItemN°4 TERMINOS PAREADOS
ItmsN°5 COMPLETACION
EN RELACIÓN AL ESTUDIANTE
competencias curricular.
motivación para el aprendizaje
Sus síntomas son: dificultades para
comprenden palabras, frases o tipos
específicos de palabras
_4_Es la habilidad de utilizar las
palabras al escribir o al hablar. Estas
personas piensan en palabras, disfrutan
al leer, escribir o narrar historias
_5.Todos aquellos factores del contexto
que limitan el pleno acceso a la
educación y a las oportunidades de
aprendizaje de los alumnos
y alumnas
__9_Vida Independiente, en relación
con las personas con discapacidad.
Participación- Diálogo Social, en
relación con las políticas públicas
_7__Establece normas sobre igualdad
de oportunidades e inclusión social de
las personas con discapacidad.
_8_Respuestas educativas pertinentes y
de calidad, en escuelas especiales o en
establecimientos regulares con o sin
PIE2
_10_Evaluación integral e
interdisciplinaria Contextos: educativo,
familiar y cultural
Evaluación del nivel de
•Estilo y
EN RELACIÓN AL CONTEXTO EDUCATIVO Ambiente propicio para el
aprendizaje en el Establecimiento Educacional y en la Sala de Clases

EN RELACIÓN AL CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR Dimensión

cognitiva
•Dimensión afectiva
•Dimensión social