RETOMAMOS Y APRENDEMOS

CURRICULO
HELGA CENIDE TRUQUE GUZMAN
(BFEDPP19 – 154084)

PRESENTADO POR:
JOSE FELIPE POLO CEDEÑO 20182173194
JUAN DAVID ROJAS 20182173049
NICOLAS ESPITIA CUELLAR 20182174470
ALONSO PUYO FIRIGUA 20182174329

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
NEIVA-HUILA
2020
 INTRODUCCION

Nuestro proyecto pedagógico de aula consiste en brindarle a los estudiantes

del grado 5to de primaria un modelo académico, el cual les pueda facilitar la
adquisición de una lengua extranjera de una manera más provechosa y
sencilla. Todo esto se puede lograr gracias al método Mnemonic, el cual se
basa en la asimilación de imágenes relacionadas con un significado y/o palabra
que facilita el aprendizaje interrelacionando un tema con otro y esto genere
armonía en el proceso de adquisición de conocimiento esto con el objetivo de
que lo aprendido sea un punto de partida para que se facilite captar temas
posteriores.
LOGROS
LOGRO GENERAL:
Brindar las herramientas necesarias para que los estudiantes aprendan nuevas
temáticas a través de la interrelación de contenidos previos y próximos a ver
dentro del área de inglés y mantengan un constante interés por la asignatura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Implementar actividades dinámicas e interactivas las cuales facilitan al
estudiantado el proceso de aprendizaje.
 Organizar las temáticas de acuerdo a las similitudes que compartan.
 Hacer un recuento de los temas ya abarcados para que el alumno logre
tener un dominio a nivel general de las temáticas propuestas desde un
principio.

PROBLEMÁTICA:
 ¿Esta de acuerdo de que los docentes utilicen una metodología
tradicional para la enseñanza del inglés?
 ¿Le parece imprescindible el uso de cartillas y guías?
 ¿Qué propones para mejorar el aprendizaje del inglés?

Este proyecto atiende la problemática del déficit de retención de información

por parte de los estudiantes. Los colegios mayormente se centran en
desarrollar una guía estipulada (cartillas, libros, fotocopias, etc). Esto debilita el
proceso de adquisición de conocimiento en los estudiantes y al final del periodo
estos no tienen claridad de lo que se ha trabajado en sus aulas de clases
porque los temas son muy confusos, causando que el alumno pierda interés en
la asignatura.
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
- Speaking: Conversación y pronunciación
- Writing: Producción de escritos
- Reading: Comprensión lectora
- Listening: Escucha

RECURSOS HUMANOS, FISICOS, MATERIALES Y ECONOMICOS

 Las necesidades en cuanto a recurso humano son el cuerpo docente,

padres de familia, directivos y cuerpo logístico.
 Referente a recursos físicos se requiere lo siguiente:
- Aulas de clase bien equipadas con acceso a recursos multimedia
(televisor, video beam, cámara digital, etc).
- Dispositivo de audio MP3 bien sean grabadoras o parlantes.
 Los recursos materiales que se requieren los siguientes: Dotación de
elementos didácticos (juegos de mesa, libros, CDs,), materiales
destinados al trabajo individual y colectivo tales como cartulina, foamy,
marcadores, pinturas, tijeras, papeleria, pinceles, etc.
 Los recursos económicos son proporcionados por la institución
educativa y padres de familia destinados a actividades de
fortalecimiento educativo.
EJE TEMATICO

ACTIVIDADES 1er PERIODO

TEMA: DAILY ACTIVITIES

TIME HOUSE SCHOOL OUTDOOR

What time is it? When do you clean What is your When do you go to
It’s 8 o’ clock your house? favorite subject? the church?
What time do you
get up? How many hours Who are your best What kind of food
At 5 am do you stay in your friends? And why? do you usually eat
What time do you house? when you go out?
TEMAS
go to the school? What do you enjoy
What do you do in doing in class?
your free time
there? What exercise do
you like in sports
class?
 O’clock, half past, Living room, pet, Classroom, Walk, ice cream,
to, a quarter, bathroom, chairs, classmate, study, hamburger, on foot,
morning, bedroom, kitchen, read, pay attention, by car, run, go
afternoon, clean, wash, watch, board, eraser, jogging, buy.
eat, dining room, pencil, math,
evening,
VOCABULARI table, couch, Spanish, informatic.
midnight, noon.
O exercise, jump,
dance.

Dibujar un reloj en Proyectar un video Realizar un Mediante el juego

cartulina donde el en el cual se concurso de de las charadas se
estudiante pueda muestra como se preguntas con quiere adivinar que
identificar la hora describe la casa única respuesta tipo de actividad
indicada. usando vocabulario similar a “Quien representa el
nuevo. quiere ser estudiante sin usar
Elaborar tarjetas en millonario” lenguaje verbal.
las cuales tenga un Elaborar un video
enunciado y otra el donde se haga una Dibujo de una
ACTIVIDADES A dibujo alusivo al breve descripción actividad al aire
DESARROLLAR escrito con el fin de de como está Mostrar un libre que usted
que el estudiante compuesta su fragmento de una disfruta hacer para
logre emparejarlos casa. película alusivo a posteriormente
correctamente. actividades exponerla ante
Relatar un cuento escolares. toda la clase para
Sesión de alusivo al tema. mejorar la
preguntas y Dialogo con sus pronunciación y
respuestas entre compañeros para fluidez.
compañeros. poner en practica la
habilidad del habla.

 Cartulina  Proyector  Tablet  Hoja

 Lapiceros  Pantalla  Celular  Cartulina
 Lápiz  Televisor Android  Lápices
RECURSOS  Computador  Televisor  Lápiz
 Tijeras
PARA EL  Conexión  Computador  Tablet
 Marcador Internet  Pantalla  Celular
DESARROLLO
 Colores  Libros de  Proyector  Computador
DE LAS
ACTIVIDADES  Temperas Cuentos  Parlantes  Conexión
 Grabadora  Diccionario  Grabadora Internet
 Parlante  Cámara  Colores
 Parlante
 Describir las Representar Elaborar un escrito
Se hará un actividades diarias mediante una donde usted cuente
crucigrama el cual que el estudiante dramatización las cuál es su rutina
mediante hace en su casa actividades que diaria basándose
METODO DE indicaciones o recordando el usualmente realiza en los temas vistos
EVALUACION palabras claves vocabulario en la escuela
podrá deducir la trabajado y mejorar usando el
palabra la habilidad de vocabulario
correspondiente escritura. aprendido
para dar por hecho
que el estudiante
tiene un buen
manejo del tema

METODOLOGIA:
La metodología que escogemos es la cooperativa la cual se basa en la mutua
colaboración entre estudiantes y el profesor cumple el rol de guía , supervisor y
motivador para que al estudiante se le facilite la adquisición de conocimiento y
ellos se sientan interesados en aprender, y desarrollar las temáticas propuestas
por el docente . Para que se logre esa motivación es necesario acudir a la
técnica de aprendizaje denominada: Gamificacion. Que en pocas palabras
seria aprender mediante juegos y actividades dinámicas/lúdicas que facilita la
interiorización de conocimientos con una forma DIVERSIÓN+APRENDIZAJE =
MEMORIA A LARGO PLAZO
más divertida generando una experiencia positiva o motivando a los
estudiantes
La razón por la cual nos decidimos por la gamificación es para que al trabajar
en conjunto con el método Mnemonic, se facilite el aprendizaje de los
estudiantes para que este sea más divertido, dinámico, interactivo, motivacional
para fomentar el amor que tienen hacia la materia y la familiaridad con el
idioma inglés, pues creemos que la principal falencia del aprendizaje de la
lengua es la metodología en la que se trata de ‘imponer’ el conocimiento,
haciendo que las clases sean monótonas y aburridas.

DIVERSI
ÓN+APR
RESULTADOS
ENDIZAJ ESPERADOS:

E
MEMORI
A
LARGO Deseamos que los estudiantes de nuestra
institución educativa se lleven una agradable
experiencia en su estadía dentro del
PLAZO establecimiento educativo. También queremos
que el estudiantado sea mas consciente de su
aprendizaje, iniciando por las temáticas que
ellos están desarrollando y que al final de cada periodo se tenga una idea clara
de lo que han aprendido.
Nuestro interés no es abarcar mucho, sino que de lo que se desarrolle quede
en la memoria del estudiante, como una huella mental