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Departamento de Humanidades

COMUNICACIÓN 3

T1
EXAMEN ESCRITO

INDICACIONES GENRALES
A. Lea minuciosamente las instrucciones y sígalas
B. Procure mantener el formato del examen.
C. NO PLAGIE.

PRIMERA INSTRUCCIÓN
En la sección de opinión del diario La República se encuentra el texto denominado De genes y
memes de René Gastelumendi, publicado el 16 de abril de 2020. El ejercicio que viene a
continuación tiene que ver con ese texto.
I. En la columna derecha, reordena los enunciados de la columna izquierda, de tal manera que se
observen párrafos coherentes (3 puntos). Guíate del proceso que se hizo con los enunciados 4 y 5.
II. Luego, escribe las letras mayúsculas (A, B, C y D) en los espacios, estableciendo el orden
correcto de los párrafos (2 puntos).
Cuando configures el párrafo, MANTÉN LA NUMERACIÓN Y
EL COLOR propuestos delante de los enunciados.
(1) Sin embargo, a la par del problema de salud física,
se está experimentando otra complicación, tan terrible
como la primera, el miedo propio de un memismo que
se propaga a través de información alarmante.
(2) En este sentido, en el contexto de la pandemia
del covid-19, se observa un factor patológico de índole
orgánico que afecta gravemente a los contagiados: la
neumonía.
(3) Este factor epigenético de la pandemia se contagia
a través de la comunicación y genera progresivamente
un deterioro de la salud mental.
(4) Y, tan importante como eso, empecemos a filtrar (5) Y aunque el miedo es normal, porque
de una buena vez todos los contenidos que permite tomar medidas frente a escenarios que
consumimos y compartimos, porque se extienden, nos asustan, recomiendo que no habitemos hoy
literalmente, como la plaga. en los peores futuros posibles que nuestra mente
construye. (4) Y, tan importante como eso,
(5) Y aunque el miedo es normal, porque permite
empecemos de una buena vez a filtrar todos los
tomar medidas frente a escenarios que nos asustan,
recomiendo que no habitemos hoy en los peores
contenidos que consumimos y compartimos,
futuros posibles que nuestra mente construye. porque se extienden, literalmente, como la
plaga.
(4) Considero que, así como hemos asumido el
aislamiento social para evitar el contagio, debemos
asumir el aislamiento mental para alejarnos del factor
epigenético de los memes, de la información
inconveniente y de los escenarios hipotéticos de
miedo.
(5) Lo mejor, en esta coyuntura de pandemia, es tomar
precaución frente a la información que recibimos y
compartimos y, también, aislar nuestra mente para
salvaguardarla de temores innecesarios.
(6) ¿Qué sentido tiene sufrir por eventuales escenarios
fabricados?, ¿acaso es lógico que nos inquietemos y
asustemos con información que no tiene filtros y no se
sabe de dónde viene?
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(7) Mientras que un meme explota la capacidad de


codificación y decodificación de información cultural
de la mente de su huésped, y altera su percepción de la
realidad.
(8) Bautizado como “meme”, se trata de una forma de
transmisión no genética de información hereditaria
sino de una forma de transmisión epigenética.
(9) El biólogo Richard Dawkins publicó en 1976 el
influyente libro El gen egoísta, en el que propuso que
existe un equivalente cultural a lo que conocemos
como gen.
(10) Un virus explota los mecanismos de codificación
y decodificación de información genética de las
células, alterando además el material genético y las
funciones vitales de su huésped.

III. UNE LOS PÁRRAFOS según el orden que determinaste en la página anterior, de tal
manera que configures un TEXTO CONTINUO COHERENTE. Sigue mantenido la
numeración y el color propuestos delante de los enunciados.
IV. Luego, RESALTA las ideas temáticas de cada párrafo y DISCRIMINA LA IDEA
PRINCIPAL resaltándola con otro color. (5 puntos).

COMPRENSIÓN | IDEAS TEMÁTICAS


2 1 0 Puntaje
Señala con precisión la Señala la idea principal, Señala palabras y enunciados
idea principal del primer aunque añadiendo u omitiendo sin relevancia y que no es de
párrafo. ciertos conceptos o datos. interés o no señala.
Señala con precisión la idea Señala palabras y enunciados
temática del primer párrafo. sin relevancia y que no es de
EXPLORA interés o no señala.
Señala con precisión la idea Señala palabras y enunciados
temática del segundo párrafo. sin relevancia y que no es de
interés o no señala.
Señala con precisión la idea Señala palabras y enunciados
temática del cuarto párrafo. sin relevancia y que no es de
interés o no señala.
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V. Ahora completa el cuadro respondiendo las preguntas (1/2 c/u)


A. ¿Cuál es el equivalente
del gen?
B. En qué se diferencia un virus de
un meme
C. ¿Qué otra enfermedad está
produciendo el covid-19?

D. Anota UNA expresión que están


referida directamente a:
AISLAMIENTO MENTAL.
Utiliza expresiones cortas y precisas.

VII. RESALTA el enunciado que mejor encaja como TEMA para el texto continuo
que se viene analizando (2 puntos)
o La capacidad de un meme de explotar la codificación y decodificación de
información cultural y de alterar la percepción de la realidad y su narrativa en la
mente del huésped
o La experimentación del miedo provocado por el memismo como otro factor
epigenético de la pandemia del coronavirus y que se propaga a través de la
comunicación y genera deterioro de la salud mental
o El aislamiento mental para evitar la información inconveniente y los escenarios
hipotéticos de miedo que genera el meme como factor epigenético de la pandemia
del coronavirus
o No habitar los peores futuros posibles que la mente construye y empezar la
filtración de los contenidos que se consume y se comparte como recomendaciones
frente al meme de la pandemia del coronavirus
VIII. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto discontinuo presentado? Elige
un elemento de cada columna y redacta el propósito (2 puntos).

VERBO EN DESTINATARIO
TEMA
INFINITIVO
criticar usuarios de La capacidad de un meme de explotar la
redes codificación y decodificación de información
cultural y de alterar la percepción de la realidad
y su narrativa en la mente del huésped

concientizar comunicadores La experimentación del miedo provocado por el


memismo como otro factor epigenético de la
pandemia del coronavirus y que se propaga a
través de la comunicación y genera deterioro de
la salud mental
informar jóvenes El aislamiento mental para evitar la información
estudiantes inconveniente y los escenarios hipotéticos de
miedo que genera el meme como factor
epigenético de la pandemia del coronavirus
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SEGUNDA INSTRUCCIÓN
Observa con detenimiento el siguiente texto discontinuo y responde las preguntas.

I. ¿Qué enunciado resume con mayor precisión el texto anterior? Señálalo con un
marcador (2 puntos).

En un recuadro de fondo azul, el rostro de una mujer tiene conectada una sonda y,
por encima de ella, hay una frase que dice: “Tu responsabilidad personal hoy podrá
determinar la salud física, psicológica y económica del país”.

El mensaje “Tu responsabilidad personal hoy podrá determinar la salud física,


psicológica y económica del país” y la imagen del rostro de una mujer que está
conectada a una sonda sobre una cama de hospital, argumentan el hashtag
#QuédateEnCasa.

La frase “Tu responsabilidad personal hoy podrá determinar la salud física,


psicológica y económica del país”, precedida por la etiqueta #QuédateEnCasa,
resalta por sobre la imagen del rostro de una mujer que está conectada a una sonda y
reposa en una cama de hospital.

II. Elige un elemento de cada columna y redacta el propósito (2 puntos).

VERBO EN
DESTINATARIO IDEA PRINCIPAL
INFINITIVO

criticar padres de familia Quedarse en casa como medida del


coronavirus es una responsabilidad personal
que trasciende al bienestar físico, psicológico
y económico del país.
hacer personal de salud Las personas en los hospitales se mueren por
reflexionar falta de recursos médicos, así que es
necesario quedarse en casa para no
contagiarse con coronavirus.
conmover ciudadanía La etiqueta #QuédateEnCasa significa una
responsabilidad personal que implica la
salud física, psicológica y económica de
cada uno de los ciudadanos del país.

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