UNIVERSIDAD DE CHICLAYO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Psicología

Sílabo: Psicología de la Comunicación

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ESCUELA :PSICOLOGÍA

1.2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA :PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

1.3. CÓDIGO DE ASIGNATURA : 9054

1.4. PREREQUISITO :EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN

1.5. SEMESTRE ACADAMICO :2018 – II

1.6. CICLO DE ESTUDIO :VI CICLO
1.7. NUMERO DE CRÉDITOS
:03 CREDITOS
1.8. DURACIÓN DE SEMESTRE
:17 SEMANAS
1.9. TOTAL DE HORAS
:04 HORAS, 2T ; 2P
1.10. DOCENTE
:Dr. MAXIMILIANO PLAZA QUEVEDO

II. Sumilla
Asignatura de formación básica científica que se propone reconoce los
aspectos psicológicos en el campo de la comunicación, tanto para contribuir a
una adecuada comunicación como también para determinar los factores que la
tergiversan. Presenta en un principio una descripción del proceso de
comunicación como elemento importante en la interacción social. Se analizan
los conceptos fundamentales de la comunicación en términos de transmisor de
información y significados, sus formas y sistemas, así como su importancia
como fuerza cohesiva; enfocando finalmente las teorías de los medios de
comunicación de masas.
 III. Competencia general:
3.1. Describe, Analiza y aplica los conocimientos de la psicología, al
campo de la comunicación para contribuir para su uso adecuado, como
también para determinar los factores que le tergiverse.

IV. Competencias específicas:

4.1. Analiza y explica los aspectos generales de la comunicación
enfatizando en las características psicologías de sus elementos
revelando una actitud reflexiva y critica.
4.2. Conoce, discrimina y explica los procesos y características
cognitiva del acto comunicativo, manifestando interés y acuciosidad.
4.3. Conoce, comprende y explica los aspectos psicosociales de la
comunicación de masas, con criterios ético y analítico.
4.4. Analiza y explica los procesos psicológico implícitos en la
publicidad y propaganda, revelando una actitud ética y responsable

V. Unidades de aprendizaje:
5.1. Primera unidad.

Aspectos Psicológicos en el Proceso de la Comunicación.

5.1.1 Contextualización de psicología social aplicada.

5.1.2 Análisis del silabo.
5.1.3 Prueba de entrada.
Capacidad:Analiza y explica los aspectos psicológicosimplícitos en el proceso de la
comunicación, asumiendo una actitud reflexiva, critica e interés por su estudio.
Contenidos Contenidos Contenidos
tiempo
conceptuales procedimentales actitudinales
- Comprende y explica las
Nociones y elementos
nociones y elementos de la - Valora la importancia de
de la comunicación y 1
comunicacióna partir de su los aspectos psicológico en
psicología de la semana
exposición. la comunicación
comunicación.
- Elaborar mapas conceptuales

Tema de lectura:Nociones y elementos de la comunicación y definiciones.

Objetivo formativo:Comprender las nociones y elementos en la psicología de la
comunicación.
Libro guía: Aguilar Álamo de Soler, Betty (2000), Psicología de la Comunicación (p.p. 11-
18) Ed concita.

Capacidad:Conoce, comprende y explica la relación entre personalidad y

comunicación, asumiendo una actitud positiva e interés por su estudio.
 Contenidos Contenidos Contenidos tiemp
conceptuales procedimentales actitudinales o
Comprende la - Analiza los diversos tipos de - Revela interés y análisis
relación entre personalidad y su manifestación crítico en la función que 1
personalidad y en la comunicación, teniendo en cumple la psicología en la semana
comunicación cuenta situaciones reales. comunicación.

Tema de lectura:Personalidad y comunicación.

Objetivo formativo:Comprende y explica los diversos tipos de personalidad y su implicancia
en la comunicación.
Libro guía: Aguilar Álamo de Soler, Betty (2000), Psicología de la Comunicación (p.p. 21-26);
Ed concita.

Capacidad:Conoce, comprende y explica la relación entre personalidad y

comunicación, asumiendo una actitud positiva e interés por su estudio.

Contenidos Contenidos Contenidos tiemp

conceptuales procedimentales actitudinales o
- Analiza los diversos tipos de
Comprende la - Revela interés y análisis
personalidad y su manifestación
relación entre crítico en la función que 1
en la comunicación, teniendo en
personalidad y cumple la psicología en la semana
cuenta situaciones reales.
comunicación comunicación.

Tema de lectura:Personalidad y comunicación.

Objetivo formativo:Comprende y explica los diversos tipos de personalidad y su implicancia
en la comunicación.
Libro guía: Aguilar Álamo de Soler, Betty (2000), Psicología de la Comunicación (p.p. 21-26);
Ed concita.
Capacidad:Conocer y comprender la influencia en el proceso de la comunicación,
valorando su importancia.
Contenidos Contenidos Contenidos
tiempo
conceptuales procedimentales actitudinales
Conocer la influencia de - Analizar y aplica el conocimiento - Valora la
la comunicación: de la interferencia de la importancia de las
1
Barreras semántica, comunicación a situacionesreales. interferencias
semana
Psicológica, Fisiológica, - Elabora mapa conceptual. aplicada a la
ambientales. comunicación.
Tema de lectura:Inferencia de la comunicación.
Objetivo formativo:Demuestra y contrasta el efecto de la interferencia en la comunicación.
Libro guía: AguilarÁlamo de Soler, Betty (2000), Psicología de la Comunicación (p.p. 66-69);
Ed const.

5.2. Segunda unidad:

Los procesos cognoscitivos y comunicación.
 Capacidad:Analiza y esquematiza a la influencia de los procesos cognoscitivos en la
comunicación, mostrando interés y acuciosidad.
Contenidos Contenidos Contenidos tiemp
conceptuales procedimentales actitudinales o
Distingue la influencia -Fundamenta y explica los -Revela interés y análisis
de la percepción, aspectos de la exposición de la crítico en la función que
1
atención y importancia de la percepción, cumple la percepción,
seman
pensamiento en el atención y pensamiento en la atención y pensamiento
a
proceso de la comunicación. en el proceso de la
comunicación. -Elabora mapa conceptual. comunicación.
Tema de lectura: Lapercepción, atención, pensamiento y estereotipos sociales en el proceso
de la comunicación.
Objetivo formativo: Explica el papel de la percepción, atención, pensamiento y estereotipos
social en el proceso de la comunicación.
Libro guía:Félix Moral; Juan José Igartua (2005). Psicología Social de la Comunicación (pp.55-
69).  Ed. Aljibe.

Capacidad:Analiza y reflexiona el rol del aprendizaje en el proceso de la comunicació

valoran su importancia.
Contenidos Contenidos Contenidos tiem
conceptuales procedimentales actitudinales o
Explica el papel del - Fundamenta y explica el rol - Muestra interés en los
1
aprendizaje y educación del aprendizaje y educación en procesos de aprendizaje y
sema
en el proceso de la el proceso de la comunicación. comunicación asumiendo
a
comunicación. - Elabora mapa conceptual. una actitud positiva.
Tema de lectura:comunicación, aprendizaje y educación.
Objetivo formativo:Precisar la función y cumple el aprendizaje y la educación en la
comunicación.
Libro guía:Félix Moral; Juan José Igartua (2005).Psicología Social de la Comunicación (pp.8
91).  Ed. Aljibe

Capacidad:Conocer y comprende las actitud, prejuicio y estereotipos en la comunicación,

asumiendo interés y análisiscrítico.
Contenidos Contenidos Contenidos tiemp
conceptuales procedimentales actitudinales o
Conocer la función - Fundamenta y explica la - Valorando la importancia de
1
actitudes, prejuicio y importancia de las actitudes, las actitudes, prejuicio y
seman
estereotipos en la prejuicio y estereotipos en la estereotipos en la
a
comunicación. comunicación. comunicación.
Tema de lectura:Actitudes, prejuicio y estereotipos sociales en la comunicación.
Objetivo formativo: Comprende la influencia de las actitudes, prejuicio y estereotipos
sociales en la comunicación. .
Libro guía: Félix Moral; Juan José Igartua (2005). Psicología Social de la Comunicación (pp.71-
102).

5.3. Tercera Unidad:

 Capacidad:Conoce y comprende los aspectos psicosociales de la información d
masas, asumiendo una actitud de interés por su estudio.
Contenidos Contenidos tiemp
Contenidos procedimentales
conceptuales actitudinales o
Explica las - Analiza y fundamenta a partir de la - Valora las
características y exposición las características y los características y el
1
efectos psicosociales efectos psicosociales de la efecto de la
seman
de la información de información de masas. comunicación de
masas. - elabora mapas conceptuales. masas.
Tema de lectura:Comunicación masiva.
Objetivo formativo: Distinguir las características y efecto psicosociales de la información
masiva.
Libro guía: La Rosa Pinedo Amaro (2000), Psicología de la Comunicación (p.p.110-136) E
Blibiter de la psicológica.
Aspectos psicosociales de la información de masas.

Capacidad:Analiza y reflexiona sobre los aspectos psicosociales de los medios d

comunicación, asumiendo una actitud de interés y reflexión.
Contenidos Contenidos tiemp
Contenidos procedimentales
conceptuales actitudinales o
- Explica la conciencia social, ideología
Analizar la ideología y - Manifiesta a
y la política en la información de 1
el medio de curiosidad en su
masas. seman
comunicación. aprendizaje.
- Presentar resumen y análisis crítico.
Tema de lectura:Ideología y los medios de información.
Objetivo formativo:Esquematiza la ideología y los medios de comunicación.
Libro guía: Aguilar Álamo de Soler, Betty (2000), Psicología de la Comunicación (p.p. 12
136); Ed consit.
Capacidad:Comprende y explica los conceptos y principios fundamentales de la
opiniónpública y la psicosociología de los ramones en el proceso de la
comunicaciónsocial, asumiendo una actitud críticaconstructiva.
Contenidos Contenidos tiemp
Contenidos procedimentales
conceptuales actitudinales o
- Valora la
- Fundamenta a partir de las ideas de la
importancia del
La opinión publica y el exposición la importancia de la
desarrollo de la 1
rumor su desarrollo y opiniónpública y el rumor.
opiniónpública y el seman
medición de la opinión - Explica los principios y funciones del
rumor, asumiendo a
publica desarrollo de la opiniónpública y el
una actitud positiva e
rumor.
interés.
Tema de lectura:La opiniónpública.
Objetivo formativo:Ubica a la opiniónpública y al rumor en el proceso de la comunicación
colectiva.
Libro guía: ParraMorzanCarlos (2000) La OpiniónPublica (p.p. 11-18) Ed Amallulla Perú.

5.4. Cuarta Unidad:

Psicología de la publicidad y propaganda en la información
de masas.
Capacidad:Conoce, comprende y explica los fundamentos básicoshallazgos
principios de la publicidad y propaganda información social, revelando una actitu
reflexiva y critica.
Contenidos Contenidos tiem
Contenidos procedimentales
conceptuales actitudinales o
Publicidad, propaganda y - Fundamenta la psicología de la
publicidad, propaganda.
los efectos sociales en la - Muestra interés
1
comunicación; - Explica sus efectos y estrategias en la y curiosidad en el
sema
estrategias de generales comunicación publicitaria y tema publicidad y
a
de la publicidad y propagandista propaganda.
propaganda. - Elabora mapas conceptuales.
Tema de lectura:Publicidad y propaganda en la información social.
Objetivo formativo:Analiza y valorar la importancia e influencia de la comunicación social.
Libro guía: AguilarÁlamo de Soler, Betty (2000), Psicología de la Comunicación (p.p. 161-175
Ed consit.

Capacidad:Analiza y explica el rol de la motivación y manipulación en la publicidad

propaganda.
Contenidos Contenidos tiem
Contenidos procedimentales
conceptuales actitudinales o
Conoce los diversos
- Analiza y aplica los principios teóricos - Asume una
aspectos sobre la 1
de la motivación y manipulación de la actitud positiva e
motivación y manipulación sema
publicidad y propaganda. interés por su
de la publicidad y a
- Elabora mapa conceptual. estudio.
propaganda.
Tema de lectura:Lamotivación y manipulación de la publicidad y propaganda.
Objetivo formativo:Analiza aspectos involucrados en la motivación y manipulación de la
publicidad y propaganda.
Libro guía: AguilarÁlamo de Soler, Betty (2000), Psicología de la Comunicación (p.p. 180-190
Ed consit.

Capacidad:Analizar y explicar los aspectos involucrados en una programa publicitari

revelando una actitud reflexiva y critica.
Contenidos Contenidos Contenidos tiem
conceptuales procedimentales actitudinales o
- Fundamenta y explica la - Muestra interés y a
Análisis del mensaje del 1
instrumentación del programa curiosidad en el estudio
medio e investigación sema
publicitario, evaluando sus efectos crítico de la programas
del anuncio y efectos. a
- Mapa conceptual. publicitarios.
Tema de lectura:Análisis del programa publicitario: mensaje, anuncio, medio y efecto
Objetivo formativo:Argumentar críticamente los elementos que conforma el programa
publicitario.
Libro guía: AguilarÁlamo de Soler, Betty (2000), Psicología de la Comunicación (p.p. 191-199
Ed consit.

Capacidad:Analiza y explica la influencia de la persuasión en los contexto

comunicacionales, asumiendo acuciosidad e interés por su estudio.
 Contenidos Contenidos tiem
Contenidos procedimentales
conceptuales actitudinales o
Analiza las corriente - Analiza y aplica la instrumentación
teóricas sobre la persuasión de la persuasión en sus - Muestra interés
1
Las variables de la diversosambientes. y acuciosidad en
sema
persuasión: interpersonal, - Explica la influencia en sus diversos la influencia de la
a
organizacional y en la procesos. persuasión...
información de masas - Mapa conceptual.
Tema de lectura:La persuasión en la comunicación.
Objetivo formativo: Analiza y promueve la implicancia de la persuasión en el proceso de la
comunicación.
Libro guía: Kathleen K. Reardon(1991) ,La Persuasión en la Comunicación (69-229), Ed Paidos
– Barcelona.

VI. Metodología del aprendizaje:

6.1. Se empleara una metodología activa y aplicada que comprende los
siguientes momentos:

a) Al inicio de la sesión o el momento del impacto motivacional, a través

del videos, imágenes y anécdotas que motiven el aprendizaje.

b) En el desarrollo o el momento de la profundización y la reflexión, a partir

de la experiencia previa, la exposición – diálogo, el análisis y el debate.

c) El momento de la aplicación, a través de casos prácticos, dinámicas y

simulaciones.

d) El cierre o el momento de resumir y evaluar lo aprendido, mediante la

resolución de problemas, sus tendencia y trabajos en equipo; exposición

– diálogo, trabajos grupales de discusión, exposición y análisis de temas,

análisis de lecturas y videos.

11.2 Materiales educativos:

a. cañón multimedia, tv, parlantes, papelotes, plumones de colores, libros,

revista y videos.

VI. Sistema de evaluación

7.1. Conceptual:
Los contenidos serán evaluados en base a las competencias y
capacidades logradas por los estudiantes.
 7.2. Criterios de evaluación:
 Evaluación de proceso: EDP
 Evaluación parcial: EP
 Promedio por unidad: PU

7.3. Técnicas e instrumentos de evaluación a considerar:

Evaluación de: Técnicas: Instrumentos:

Escribir
Entrada Pruebas Orales
virtuales
Evaluación continua
Diario de clases.
Lista de control.
Observación Registro de control.
Control de actividades
grupales.
Casos
Proceso Interrogación
foros
Avance de trabajos
Debates.
Control de lectura.
Análisis de tareas
Cuestionario.
Juegos de roles.
Mapas conceptuales
Orales
Escritas
Individuales
En equipo
Final Pruebas
Objetivas
Problemas casos
Ensayos
Respuestas libres

7.4. normativa:

 El estudiante deberá acreditar una asistencia del 80% como mínimo.

 La nota mínima aprobatoria es de once.
 La evaluacióntendrá en cuenta los siguientes criterios: evaluaciones
escritas, orales, participación en clase, exposiciones, responsabilidad,
puntualidad, iniciativa, calidad de trabajos, y trabajo en equipo.

VII. Referencias bibliográficas:

 Aguilar Alamo de Soler, Betty (2000), Psicologia de la Comunicación (p.p.

21-26); Ed consit.
 Felix Moral; Juan JoseIgartua (2005). Psicologia Social de la Comunicacion
(pp.55-69).  Ed. Aljibe.
 La Rosa Pinedo Amaro(2000), Psicologia de la Comunicacion (p.p.110-136)
Ed. Blibiter de la psicologica.
 Parra MorzanCarlos(2000) La Opinion Publica(p.p. 11-18) Ed
AmallullaPeru.
 Kathleen K. Reardon(1991) ,La Persuasion en la Comunicacion (69-
229), Ed Paidos – Barcelorna.
 Arenas Pedro. La Yelevision y Nuestra Conducta Cotidiana, Ed. Cuarto
Mundo B.A
 AranguresnJose Luis. La Comunicacion Humana, Ed. Guadarrama –Madrid.
 Berlo David. El Proceso de la Comunicacion. Ed. El Ateneo. B.A
 CammarotaAndres. Propaganda y Psicologia Social. Ed. Boedo, B.A.
 Pascualiantonio. Comunicacion de Masas. Ed Biblioteca Venezuela.
 http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/5924/1/Los%20medios%20de
%20comunicaci%C3%B3n%20de%20masas.%20Desarrollo%20y
%20Tipos.%20%20Bretones.pdf.
 http://www.monografias.com/trabajos14/psicomunicacion/psicomunicacio
n.shtml
 http://www.ucongreso.edu.ar/wp-content/uploads/programa-psicologia-de-
la-comunicacion.pdf.
 http://www.monografias.com/trabajos77/proceso-comunicacion/proceso-
comunicacion.shtml
 http://fuam.es/wp-content/uploads/2012/10/INTRODUCCION.-La-
Comunicacion.-Principios-y-procesos.pdf