FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DERECHO CONSTITUCIONAL GENERAL

SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Derecho Constitucional General
1.2. Código de la asignatura : 091703
1.3. Tipo de estudio : 2.30. Estudio Específico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Electivo
1.5. Nivel de estudio : Pregrado
1.6. Ciclo académico :
1.7. Créditos : 02
1.8. Semestre académico : 2020 – 1
1.9. Horas semanales : 01 HT – 02 HP - 06 Horas trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 51 TH – 102 Horas trabajo autónomo
1.11. Pre-requisito :
1.12. Docente titular (D) : Walter Tineo Espejo / wtineoe@ladech.edu.pe
1.13. Docente tutor (DT) : Ver anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura.

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética,
social y ciudadana.

3. Sumilla
La asignatura de Derecho Constitucional General, pertenece al tipo de estudio específico(E), es
de naturaleza electiva y de carácter teórica/ práctica Aporta al desarrollo de habilidades para
analizar el derecho constitucional como ciencia jurídica y sus diversas formas de manifestación,
con rigor científico, con el apoyo de las Tic y base de datos, en actividades propias de su
profesión. Compromete el desarrollo del trabajo autónomo y en equipo, con actitud ética,
honesta y justicia de paz social.

4. Competencia
2.30. Analiza el derecho constitucional como ciencia jurídica y sus diversas formas de
manifestación, con rigor científico, con el apoyo de las Tic y base de datos, en actividades
propias de su profesión, comprometiéndose en el desarrollo del trabajo autónomo y en
equipo, con actitud ética, honesta y justicia de paz social.

EPISSPADC_V008 1
5. Capacidades
2.30.1. Identifica el derecho constitucional como ciencia jurídica, de las instituciones políticas,
teniendo en cuenta la tridimensionalidad, según actividades propias de su campo
profesional.
2.30.2. Reconoce la teoría de la constitución política, destacando el rol creador del poder
constituyente, la supremacía constitucional y la técnica jurídico-normativa para la defensa
de los derechos constitucionales, en situaciones propias de su carrera.
2.30.3. Comprende y Explica el constitucionalismo y la realidad constitucional, teniendo en cuenta
la realidad social y la globalización actual, en situaciones propias de su profesión.
2.30.4. Analiza la teoría de la democracia y del Estado constitucional de Derecho, considerando
sus antecedentes históricos, sus matices actuales, así como sus aportes a la formación y
consolidación del moderno Estado Constitucional de Derecho, en actividades propias de su
profesión.

6. Unidades de Aprendizaje

COMPETENCIA UNIDADES DE CAPACIDADES DESEMPEÑOS

APRENDIZAJE
2.30.1.1. Señala, el objeto de estudio
del Derecho Constitucional, así como
su utilidad práctica, para la formación
de los futuros abogados, a través de
ejemplos concretos, mostrando trabajo
en autónomo, según la base de datos
de su especialidad, con actitud
I UNIDAD honesta.
El Derecho 2.30.1.2. Compara, la
Constitucional tridimensionalidad, fines y principios
como Ciencia del Derecho Constitucional,
Jurídica y Teoría destacando la utilidad práctica y su
de la Constitución aplicación en su entorno profesional,
Política mostrando trabajo en equipo y ética.
2.9 2.30.1 2.30.1.3. Diferencia en periodos, la
evolución histórica del Derecho
2.30.2 Constitucional, según sus fuentes y
métodos, a través de un cuadro en
casos presentados de la carrera,
mostrando trabajo en equipo, justicia
de paz social.
2.30.1.4. Expone, los orígenes,
fuentes y desarrollo del Derecho
Constitucional en el Perú, con apoyo
de una línea del tiempo digital, según
la base de datos de su especialidad,
con actitud honesta.
2.30.1.5. Informa la elaboración del
proyecto socioeducativo
“sensibilización sobre medidas para
prevenir el COVID-19 en la limpieza
del hogar”, demostrando
responsabilidad social

EPISSPADC_V008 2
 2.30.2.1. Expresa, los elementos
básicos de la teoría de la Constitución
Política, destacando su estructura
normativa y su relación con los
alcances y limitaciones del Poder
Constituyente, como fuerza creadora
del Estado y del Derecho, en
situaciones de aprendizaje de su
entorno profesional, a través de un
resumen digital, mostrando un trabajo
autónomo ética.
2.30.2.2. Compara el rol del Poder
Constituyente, como fuerza creadora
del Estado y del Derecho, señalando
su forma de trabajo, sus diferencias
con los poderes constituidos, sus
alcances y limitaciones, así como su
origen, ejercicio y extinción a través
de ejemplos prácticos, mostrando
trabajo en equipo con honestidad.
2.30.2.3. Relaciona la supremacía
constitucional, respecto de ordenar la
vida de las personas e instituciones del
país, con el rol de la Técnica
Constitucional, como mecanismos de
defensa de la constitucionalidad, a
través de una síntesis con rigor
científico, mostrando trabajo
autónomo, según la base de datos de
su especialidad, en justicia de paz
social.
2.30.2.4. Describe el control
constitucional como mecanismo de
defensa de la supremacía
constitucional a través de una síntesis
con rigor científico, mostrando trabajo
II UNIDAD autónomo, según la base de datos de
El 2.9.2 su especialidad, en justicia de paz
Constitucionalismo 2.9.3 social.
y la Realidad 2.9.4 2.30.3.1. Interpreta, la realidad
Constitucional y constitucional de su país en casos
Teoría de la propios de la carrera, a través en una
Democracia y del ponencia académica, mostrando
Estado trabajo en equipo, con apoyo de las Tic
Constitucional de y según la base de datos de su
Derecho especialidad, con honestidad.
2.30.3.2. Distingue la importancia del
constitucionalismo moderno, para la
vida jurídica y política de la nación,
recalcando la innegable utilidad de
una sujeción total de la sociedad
nacional a las normas
constitucionales, a través de un cuadro
sinóptico, mostrando trabajo
autónomo y ética.

EPISSPADC_V008 3
 2.30.3.3. Explica, el rol del
constitucionalismo nacionalista,
frente a la neo globalización
impulsada por las potencias
imperialistas, mostrando trabajo
autónomo, con actitud ética y justicia
de paz social, con el apoyo de la base
de datos.
2.30.4.1. Diferencia, la democracia
constitucional, fundamentando la
necesidad de ampliarla
progresivamente, mediante la
consolidación del Estado
Constitucional de Derecho, a través de
una síntesis conceptual mostrando
trabajo autónomo, justicia de paz
social, con apoyo de la base de datos.
2.30.4.2. Relaciona el origen y
formación del Estado Constitucional
de Derecho, señalando los continentes
y países que más han aportado a su
definitiva consolidación, a través de
un resumen con rigor científico, con
apoyo de las Tic y mostrando trabajo
en equipo y honestidad.
2.30.4.3. Explica el rol del Estado
Constitucional de Derecho en el
mundo de hoy, considerando las
diversas tendencias existentes en la
realidad nacional y la comunidad
internacional contemporánea, a través
de un mapa conceptual, mostrando
trabajo en equipo y ética.
2.30.4.4. Informa la planificación
colaborativa del proyecto
socioeducativo “sensibilización sobre
medidas para prevenir el COVID-19
en la limpieza del hogar.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning
(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio-
cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH
Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria;
respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la
ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que
permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, utilizando las
siguientes estrategias:
a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas.

EPISSPADC_V008 4
 b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros
descriptivos, comparativos
c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones
d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje
colaborativo y autónomo.
e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura con las
normas APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad
de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades/ teniendo en
cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual
aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al
docente de tutoría de la carrera profesional.
Tutoría on line: chat on line, foro, video, audio recursos TIC

8. Recursos Pedagógicos.
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos
de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y
Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna . Las actividades de campo se realizan
en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades
cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica
pedagógica.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo.

9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en
función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio
por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:

Actividades formativas de la asignatura

- Participación en el aula/virtual/exposición/debate. 10%
- Trabajo práctico. 20%
- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes. 20% 60%
- Actividades colaborativas de RS (Actitudes) 10%

Actividades formativas de la asignatura 20%

Examen sumativo 20%

EPISSPADC_V008 5
 Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero
(00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo
una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13)
y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Según Reglamento
Académico V014).

10. Referencias

Blancas, C. y Otros (2a ed.). (1992). Derecho Constitucional General. Lima: Fondo Editorial
PUCP.

Correa, P. (2015). Derecho Constitucional General. Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica Real S.
A. C.

Fernández, F. (1995). Aproximación a la Ciencia del Derecho Constitucional. Lima: Ediciones

Jurídicas.

García Belaunde, D., & Palomino Manchego, J. F. (2013). El control de convencionalidad en el

Perú. Pensamiento Constitucional, (18), 223-241. Recuperado de (link)

Henriquez, F. (2013). Derecho Constitucional General. Lima: Ffecaateirl.

Mautino, A. (2016). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre infracción al

derecho al trabajo (Proceso de Amparo), en el expediente N° 00614-2010-0-2506-JM-
CI-01, del distrito judicial del Santa – Nuevo Chimbote. 2016. Recuperado de: (link)

Prieto, V. M. (2011). Derecho Constitucional General y Comparado. Recuperado de (link)

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11. ANEXOS:
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD NO PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE:
EL DERECHO CONSTITUCIONAL COMO CIENCIA JURÍDICA Y TEORÍA DE LA
CONSTITUCIÓN POLÍTICA
CAPACIDAD
2.30.1. Identifica el derecho constitucional como ciencia jurídica, de las instituciones políticas, teniendo
en cuenta la tridimensionalidad, según actividades propias de su campo profesional.
2.30.2. Reconoce la teoría de la constitución política, destacando el rol creador del poder constituyente,
la supremacía constitucional y la técnica jurídico-normativa para la defensa de los derechos
constitucionales, en situaciones propias de su carrera.

TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

- Participan en las actividades de inducción al uso 2.30.1.1.

del módulo de matrícula según el cronograma Señala, el
establecido en cada escuela profesional. objeto de
- Registran su matrícula según las orientaciones estudio del
recibidas en su escuela profesional Derecho
- Se socializan el SPA y se motiva a los Constitucional
estudiantes a participar en el foro de apertura de , así como su
asignatura en el entorno virtual (EVA) utilidad
- Presentación del docente y las orientaciones para práctica, para
el desarrollo de la asignatura (video/audio) la formación Escala
de los futuros valorativa de
Semana 01 Desarrollo de actividades de aprendizaje abogados, a
comprensión
teóricas través de
(Síncrona) -. Participan en la orientación pedagógica en chat ejemplos
en línea y revisan el texto de la asignatura (tiempo concretos,
Uso de campus real) 90 minutos mostrando
virtual –EVA • Apertura la clase recibiendo opiniones sobre las trabajo en
expectativas del curso y al tema a tratar, con autónomo,
lluvia de ideas, se abre espacio para expresión según la base
de opiniones, en un ambiente de dialogo de datos de su
respetando las opiniones de los demás. especialidad,
• Revisa la información respecto al “objeto de con actitud
estudio del Derecho Constitucional y la honesta.
utilidad práctica de esta disciplina en la
formación del abogado” del texto base:
Correa, P. (2015). Derecho Constitucional
General. Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica
Real S.A.C, pp. 22 – 60 y 473 – 480. Así mismo,
Prieto, V. M. (2011). Derecho Constitucional
General y Comparado. Recuperado de (link)
• Identifica las ideas centrales del tema en estudio
y señalan el objeto de estudio del Derecho
Constitucional, así como su utilidad práctica,
para la formación de los futuros abogados, a
través de ejemplos concretos, mostrando trabajo
en autónomo, según la base de datos de su
especialidad, con actitud honesta.
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente
para elaborar los ejemplos concretos.

EPISSPADC_V008 7
 Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.1.2.
teóricas Compara, la
Semana 02 - Participan en la orientación pedagógica en el foro tridimensional
(tiempo organizado por el estudiante) idad, fines y
(Asíncrona)
Uso de campus
• Apertura la clase planteando una gran pregunta principios del
referente al tema de estudio; los alumnos Derecho
virtual –EVA Escala
dialogan entre sí y plantean sus respuestas, en Constitucional
relación al tema de estudio. , destacando la Valorativa de
• Busca información referente a “la utilidad Comprensión
tridimensionalidad, fines y principios del práctica y su
Derecho Constitucional”, del texto base: aplicación en
Correa, P. (2015). Derecho Constitucional su entorno
General. Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica profesional,
Real S.A.C., pp. 61 - 92. mostrando
• Identifica las ideas centrales del tema de clases y trabajo en
comparan la tridimensionalidad, fines y equipo y ética.
principios del Derecho Constitucional,
destacando la utilidad práctica y su aplicación en
su entorno profesional, mostrando trabajo en
equipo y ética
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente
para elaborar los ejemplos concretos.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.1.3.
teóricas Diferencia en
- Participan en la orientación pedagógica en línea periodos, la
(tiempo real) evolución
histórica del
Semana 03 • Apertura la clase presentando un video referente Derecho
al primitivismo en las sociedades pre estatales. Constitucional
(Síncrona) Proponen medidas impulsoras de cambio socio , según sus Escala
económicos relacionadas con el tema de clase. fuentes y
Valorativa de
Uso de campus • Busca información referente a “la historia, métodos, a
través de un Comprensión
virtual –EVA métodos y fuentes del Derecho
Constitucional”, del texto base: Correa, P. cuadro en
(2015). Derecho Constitucional General. casos
Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica Real S.A.C, presentados de
pp. 93 – 135. la carrera,
• Se organiza en equipos de trabajo e identifican las mostrando
ideas importantes del tema de clases y trabajo en
diferencian en periodos, la evolución histórica equipo,
del Derecho Constitucional, según sus fuentes y justicia de paz
métodos, a través de un cuadro en casos social.
presentados de la carrera, mostrando trabajo en
equipo, justicia de paz social.
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente
para elaborar el cuadro.
2.30.1.4.
Desarrollo de actividades de aprendizaje
Expone, los
teóricas
orígenes,
- Participan en la orientación pedagógica en el foro
fuentes y
(tiempo organizado por el estudiante)
desarrollo del
• Apertura la clase estableciendo una Derecho
Semana 04 comparación entre la vida social de los Escala
Constitucional
aguarunas y la de los chiclayanos. Los valorativa de
(Asíncrona) en el Perú, con
alumnos tratan de explicar las diferencias, resultados
apoyo de una

EPISSPADC_V008 8
 Uso de campus relacionando sus intervenciones con el tema línea del
virtual –EVA en comentario. tiempo digital,
• Buscan información: referente a “el según la base
Derecho Constitucional en el Perú”, del de datos de su
texto base: Correa, P. (2015). Derecho especialidad,
Constitucional General. Trujillo: Imprenta con actitud
Editorial Gráfica Real S.A.C., pp. 136 – 159. honesta.
• Se organiza en equipos de trabajo e
identifican las ideas centrales del tema de
clases y exponen los orígenes, fuentes y
desarrollo del Derecho Constitucional en el
Perú, con apoyo de una línea del tiempo
digital, según la base de datos de su
especialidad, con actitud honesta.
• Opina sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar los ejemplos
concretos.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.1.5.
teóricas Informa la
- Participan en la orientación pedagógica en línea elaboración
(tiempo real) del proyecto
socioeducativo
• Apertura la clase con una imagen e inicia el “sensibilizació
debate. Los alumnos intervienen n sobre
relacionando su participación con el tema de medidas para
clase. prevenir el
Semana 05 • Busca información: referente a COVID-19 en
“Perspectivas del desarrollo del Derecho la limpieza del
(Síncrona) Constitucional”, ubicado en el texto base: hogar”, Escala
Correa, P. (2015). Derecho Constitucional demostrando Valorativa de
Uso de campus General. Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica responsabilida RS
virtual –EVA Real S.A.C d social
• Se organiza en equipos de trabajo e
identifican las ideas centrales del tema de
clases y exponen las perspectivas del
desarrollo del Derecho Constitucional, con
apoyo de una línea del tiempo digital, según
la base de datos de su especialidad, con
actitud honesta.
• Opina sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la línea del tiempo
digital.
• El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.

Actividad de Responsabilidad Social

• Informa la elaboración del proyecto
socioeducativo “sensibilización sobre
medidas para prevenir el COVID-19 en la
limpieza del hogar”, demostrando
responsabilidad social
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.2.1. Escala
teóricas Expresa, los Valorativa de
- Participan en la orientación pedagógica en el foro elementos comprensión
(tiempo organizado por el estudiante) básicos de la

EPISSPADC_V008 9
 • Observa imágenes y se abre una lluvia de ideas teoría de la
relacionadas con el tema de estudio. Constitución
• Revisa la información respecto a “los Política,
elementos básicos de la teoría de la destacando su
Semana 06
Constitución Política y del Poder estructura
(Asíncrona) Constituyente”, del texto base: Correa, P. normativa y su
(2015). Derecho Constitucional General. relación con
Uso de campus Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica Real los alcances y
virtual –EVA S.A.C., Caps. V y VI. Así mismo, Prieto, V. M. limitaciones
(2011). Derecho Constitucional General y del Poder
Comparado. Recuperado de (link) Constituyente,
• Identifica las ideas como fuerza
• Se organiza en grupos colaborativos, identifican creadora del
las ideas centrales del tema en estudio y Estado y del
expresan los elementos básicos de la teoría de la Derecho, en
Constitución Política, destacando su estructura situaciones de
normativa y su relación con los alcances y aprendizaje de
limitaciones del Poder Constituyente, como su entorno
fuerza creadora del Estado y del Derecho, en profesional, a
situaciones de aprendizaje de su entorno través de un
profesional, a través de un resumen digital, resumen
mostrando un trabajo autónomo ético. digital,
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente mostrando un
para elaborar el resumen. trabajo
autónomo
ética.

2.30.2.2.
Compara el rol
del Poder
Constituyente,
como fuerza
creadora del
Estado y del
Derecho,
señalando su
forma de
trabajo, sus
diferencias
con los
poderes
constituidos,
sus alcances y
limitaciones,
así como su
origen,
ejercicio y
extinción a
través de
ejemplos
prácticos,
mostrando
trabajo en

EPISSPADC_V008 10
 equipo con
honestidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.2.3.
teóricas Relaciona la
- Participan en la orientación pedagógica en línea supremacía
(tiempo real) constitucional,
respecto de
• Apertura la clase planteando una gran pregunta ordenar la vida
referente al tema de estudio; los alumnos de las personas
dialogan entre sí y plantean sus respuestas. e instituciones
• Busca información referente a “la supremacía del país, con el
Semana 07 de la Constitución Política y la técnica rol de la
constitucional”. del texto base: Correa, P. Técnica
(Síncrona) (2015). Derecho Constitucional General. Constitucional Escala
Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica Real , como valorativa de
Uso de campus S.A.C., Caps. VII y VIII. mecanismos resultados de
virtual –EVA • Identifica las ideas centrales del tema de clases y de defensa de investigación
relacionan la supremacía constitucional, respecto la formativa
de ordenar la vida de las personas e instituciones constitucionali
del país, con el rol de la Técnica Constitucional, dad, a través
como mecanismos de defensa de la de una síntesis
constitucionalidad, a través de una síntesis con con rigor
rigor científico, mostrando trabajo autónomo, científico,
según la base de datos de su especialidad, en mostrando
justicia de paz social. trabajo
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente autónomo,
para elaborar la síntesis. según la base
de datos de su
Actividad de Investigación Formativa especialidad,
en justicia de
• Lea la lectura: La supremacía de la Constitución
paz social.
Política y la técnica constitucional y partir del
título, realice (dos) predicciones sobre el
contenido del texto y justifique según su
búsqueda de información (por título) y elabore el
listado de buscadores académicos (Artículos) y
la base de datos de Google académico. Agregue las
citas y referencias bibliográficas con la norma
APA y el uso del turnitin según porcentaje
establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando
citas bibliográficas consultadas según la norma
APA, según el informe de tesis sobre calidad de
sentencia en el enlace: (link), a fin de aplicar las
normas APA.
Semana 08

(Asíncrona) EXAMEN DE UNIDAD (dos horas)

Uso de campus
virtual –EVA

II UNIDAD DE APRENDIZAJE:

El Constitucionalismo y la Realidad Constitucional y Teoría de la democracia y del estado

constitucional de derecho

EPISSPADC_V008 11
 CAPACIDAD
2.30.2. Reconoce la teoría de la constitución política, destacando el rol creador del poder constituyente,
la supremacía constitucional y la técnica jurídico-normativa para la defensa de los derechos
constitucionales, en situaciones propias de su carrera.
2.30.3. Comprende y Explica el constitucionalismo y la realidad constitucional, teniendo en cuenta la
realidad social y la globalización actual, en situaciones propias de su profesión.
2.30.4. Analiza la teoría de la democracia y del Estado constitucional de Derecho, considerando sus
antecedentes históricos, sus matices actuales, así como sus aportes a la formación y consolidación
del moderno Estado Constitucional de Derecho, en actividades propias de su profesión.

-Opinan sobre los criterios de evaluación de la

actividad de aprendizaje en la presente unidad en 2.30.2.4.
el chat en línea. Describe el
control
constitucional
Desarrollo de actividades de aprendizaje
como
teóricas
mecanismo de
- Participan en la orientación pedagógica en línea
Semana 09 defensa de la
(tiempo real) supremacía
constitucional
(Síncrona) • Apertura la clase con una imagen e inicia el a través de una
debate. Los alumnos intervienen síntesis con Escala
Uso de campus relacionando su participación con el tema de rigor Valorativa de
virtual –EVA clase. científico,
• Busca información: referente a “El control resultados
mostrando
constitucional como mecanismo de trabajo
defensa de la supremacía constitucional”, autónomo,
del texto base: Correa, P. (2015). Derecho según la base
Constitucional General. Trujillo: Imprenta de datos de su
Editorial Gráfica Real S.A.C . Así mismo, especialidad,
Prieto, V. M. (2011). Derecho en justicia de
Constitucional General y Comparado. paz social.
Recuperado de (link)
• Identifica las ideas centrales del tema de
clases y relacionan el control constitucional
como mecanismo de defensa de la
supremacía constitucional, a través de una
síntesis con rigor científico, mostrando
trabajo autónomo, según la base de datos de
su especialidad, en justicia de paz social.
• Opina sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la síntesis.
• El trabajo individual será enviado en el
campus virtual EVA.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.3.1.
teóricas Interpreta, la
- Participan en la orientación pedagógica en el foro realidad
(tiempo organizado por el estudiante) constitucional
Escala
• Observa imágenes y se abre una lluvia de de su país en
ideas relacionadas con el tema de estudio. casos propios Valorativa de
• Revisan la información respecto a “la de la carrera, a informe
Semana 10 realidad constitucional”, del texto base: través de una
Correa, P. (2015). Derecho Constitucional ponencia
(Asíncrona) General. Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica académica,

EPISSPADC_V008 12
 Real S.A.C., Cap. IX. Así mismo, Prieto, V. mostrando
Uso de campus M. (2011). Derecho Constitucional General trabajo en
virtual –EVA y Comparado. Recuperado de (link) equipo, con
• Se organiza en grupos colaborativos, apoyo de las
identifican las ideas centrales del tema en Tic y según la
estudio e interpretan la realidad base de datos
constitucional de su país en casos propios de de su
la carrera, a través de una ponencia especialidad,
académica, mostrando trabajo práctico en con
equipo, con apoyo de las Tic y según la base honestidad.
de datos de su especialidad, con honestidad.
• Opina sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar la ponencia.
• El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.3.2.
teóricas Distingue la
- Participan en la orientación pedagógica en línea importancia
del
Semana 11 (tiempo real)
constitucionali
smo moderno,
(Síncrona) • Apertura la clase planteando una gran pregunta
para la vida
referente al tema de estudio; los alumnos
jurídica y
dialogan entre sí y plantean sus respuestas.
política de la
• Busca información referente a “el nación,
Uso de campus constitucionalismo moderno y su recalcando la
virtual –EVA importancia práctica”, del texto base: Correa, innegable
P. (2015). Derecho Constitucional General. utilidad de una
Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica Real sujeción total Escala
S.A.C., Cap. X. de la sociedad valorativa de
• Identifica las ideas centrales del tema de clases y nacional a las resultados
distinguen la importancia del constitucionalismo normas
moderno, para la vida jurídica y política de la constitucional
nación, recalcando la innegable utilidad de una es, a través de
sujeción total de la sociedad nacional a las un cuadro
normas constitucionales, a través de un cuadro sinóptico,
sinóptico, mostrando trabajo autónomo y ética. mostrando
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente trabajo
para elaborar el cuadro sinóptico. autónomo y
ética.
2.30.3.3.
Desarrollo de actividades de aprendizaje
teóricas Explica, el rol
del
- Participan en la orientación pedagógica en el foro
constitucionali
(tiempo organizado por el estudiante)
smo
• Apertura la clase estableciendo una
nacionalista,
comparación entre la vida social de los Escala
frente a la neo
aguarunas y la de los chiclayanos. Los alumnos Valorativa de
globalización
tratan de explicar las diferencias, relacionando resultado
impulsada por
sus intervenciones con el tema en comentario.
las potencias
• Busca información: referente a “el rol del
imperialistas,
constitucionalismo nacionalista frente a la
mostrando
globalización imperialista de nuestro
trabajo
Semana 12 tiempo”, del texto base: Correa, P. (2015).
autónomo, con
Derecho Constitucional General. Trujillo:
actitud ética y
(Asíncrona) Imprenta Editorial Gráfica Real S.A.C, Cap. XI.
justicia de paz

EPISSPADC_V008 13
 • Identifica las ideas centrales del tema de clases y social, con el
Uso de campus explican el rol del constitucionalismo apoyo de la
virtual –EVA nacionalista, frente a la neo globalización base de datos.
impulsada por las potencias imperialistas,
mostrando trabajo autónomo, con actitud ética y
justicia de paz social, con el apoyo de la base de
datos.
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente
para elaborar los ejemplos concretos.
2.30.4.1.
Diferencia, la
democracia
constitucional,
fundamentand
o la necesidad
Semana 13
de ampliarla
progresivamen Escala
(Síncrona)
te, mediante la
Valorativa de
consolidación
Uso de campus Desarrollo de actividades de aprendizaje del Estado informe
virtual –EVA teóricas Constitucional
- Participan en la orientación pedagógica en línea de Derecho, a
(tiempo real) través de una
síntesis
• Observa imágenes y se abre una lluvia de ideas conceptual.
relacionadas con el tema de estudio. mostrando
• Revisan la información respecto a “democracia trabajo
y Estado Constitucional de Derecho”, del autónomo,
texto base: Correa, P. (2015). Derecho justicia de paz
Constitucional General. Trujillo: Imprenta social, con
Editorial Gráfica Real S.A.C., Cap. XII. Así apoyo de la
mismo, Prieto, V. M. (2011). Derecho base de datos.
Constitucional General y Comparado.
Recuperado de (link)
• Identifica las ideas centrales del tema en estudio
y diferencian la democracia constitucional, Relaciona el
fundamentando la necesidad de ampliarla origen y
progresivamente, mediante la consolidación del formación del
Estado Constitucional de Derecho, a través de Estado
una síntesis conceptual. mostrando trabajo Constitucional
autónomo, justicia de paz social, con apoyo de de Derecho,
la base de datos. señalando los
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente continentes y
para elaborar la síntesis. países que más
han aportado a
su definitiva
consolidación,
a través de un
resumen con
rigor
científico, con
apoyo de las
Tic y
mostrando
trabajo en

EPISSPADC_V008 14
 equipo y
honestidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.4.3.
teóricas Explica el rol
- Participan en la orientación pedagógica en el foro del Estado
(tiempo organizado por el estudiante) Constitucional
• Apertura la clase planteando una gran de Derecho en
pregunta referente al tema de estudio; los el mundo de
alumnos dialogan entre sí y plantean sus hoy,
respuestas. considerando
• Busca información referente al “rol del las diversas
Estado Constitucional de Derecho en el tendencias
mundo de hoy en día”, del texto base: existentes en la
Correa, P. (2015). Derecho Constitucional realidad
General. Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica nacional y la
Semana 14 Real S.A.C., Cap. XIV. comunidad Escala
• Identifica las ideas centrales del tema de internacional valorativa de
(Asíncrona) clases y explican en un trabajo práctico el rol contemporáne resultados de
Uso de campus del Estado Constitucional de Derecho en el a, a través de investigación
virtual –EVA mundo de hoy, considerando las diversas un mapa formativa
tendencias existentes en la realidad nacional conceptual,
y la comunidad internacional mostrando
contemporánea, a través de un mapa trabajo en
conceptual, mostrando trabajo en equipo y equipo y ética.
ética
• Opina sobre las orientaciones dadas por
docente para elaborar el mapa conceptual.
• El trabajo colaborativo será enviado en el
campus virtual EVA.

Actividad de Investigación Formativa

• Lea la lectura: Rol del Estado Constitucional de
Derecho en el mundo de hoy en día y partir del
título, realice (dos) predicciones sobre el
contenido del texto y justifique según su
búsqueda de información (por título) y elabore
el listado de buscadores académicos (Artículos)
y la base de datos de Scielo. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y
el uso del turnitin según porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad
agregando citas bibliográficas consultadas
según la norma APA, según el informe de tesis
sobre calidad de sentencia en el enlace: (link), a
fin de aplicar las normas APA.
Desarrollo de actividades de aprendizaje 2.30.4.4.
teóricas Informa la
- Participan en la orientación pedagógica en línea planificación
(tiempo real) colaborativa
del proyecto
• Apertura la clase con una imagen e inicia el
socioeducativo
debate. Los alumnos intervienen relacionando su
Semana 15 participación con el tema de clase. “sensibilizació
• Buscan información: referente a “Diferencia n sobre
entre Estado constitucional de Derecho y medidas para

EPISSPADC_V008 15
 (Síncrona) Estado de fuerza”, del texto base: Correa, P. prevenir el Escala
(2015). Derecho Constitucional General. COVID-19 en Valorativa de
Trujillo: Imprenta Editorial Gráfica Real S.A.C la limpieza del RS
• Identifica las ideas centrales del tema de clases y hogar.
Uso de campus explican la diferencia entre Estado constitucional
virtual –EVA de Derecho y Estado de fuerza, a través de un
mapa conceptual, mostrando trabajo en equipo y
ética
• Opina sobre las orientaciones dadas por docente
para elaborar los ejemplos concretos.

Actividad de Responsabilidad Social

• Informa la planificación colaborativa del
proyecto socioeducativo “sensibilización
sobre medidas para prevenir el COVID-19 en
la limpieza del hogar.
Semana
16 (Asíncrona)
EXAMEN FINAL On line
Uso de campus
virtual –EVA

Semana 17

(Síncrona)
EXAMEN DE APLAZADOS On line, según las orientaciones de la universidad
Uso de campus
virtual –EVA

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 ANEXO 02
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESCALA VALORATIVA DE INFORME

CARRERA: DERECHO CICLO: …… SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS

Agrega
Agrega Tiene en
Usa elemento del referencias
APELLIDOS Y evidencias del cuenta las
N° esquema de la bibliográficas
trabajo en normas de

Calificación
NOMBRES
asignatura con la norma
equipo redacción
APA

1 –5 1 - 5 1-- 5 1 –5

01

02

ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO CICLO: ……. SEMESTRE ……………

DESEMPEÑOS
CRITERIOS

Calificación
APELLIDOS Y 1.4. Referencia
N°
NOMBRES 1.1.Muestra la bibliografía
1.2. Evidencia 1.3. Utiliza
coherencia en la
sustento teórico recursos TICS consultada
síntesis

1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5

01

02

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 ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE
INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Criterios
Apellidos y Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin

nombres
de información estrategias de buscadores según la norma referencias según

Total

Total
de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje
N°

datos información establecida establecido

1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

01
02
03
04
05
06

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 ANEXO 03
RELACIÓN DE DOCENTES TUTORES

CHIMBOTE Walter Tineo Espejo wtineoe@uladech.edu.pe

ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO COMPILADO

Correa, P. (2015). Derecho Constitucional General. 1a. ed. Trujillo: Gráfica Real

TEXTO BASE

Correa, P. (2015). Derecho Constitucional General. 1a. ed. Trujillo: Gráfica Real

TEXTO DIGITAL

Prieto, V. M. (2011). Derecho Constitucional General y Comparado. Recuperado de (link)

TESIS

Mautino, A. (2016). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre infracción al derecho
al trabajo (Proceso de Amparo), en el expediente N° 00614-2010-0-2506-JM-CI-01, del
distrito judicial del Santa – Nuevo Chimbote. 2016. Recuperado de: (link)

TEXTO COMPLEMENTARIO

Blancas, C. y Otros (2a ed.). (1992). Derecho Constitucional General. Lima: Fondo Editorial PUCP.

Fernández, F. (1995). Aproximación a la Ciencia del Derecho Constitucional. Lima: Ediciones

Jurídicas.

García Belaunde, D., & Palomino Manchego, J. F. (2013). El control de convencionalidad en el Perú.
Pensamiento Constitucional, (18), 223-241. Recuperado de (link)

Henriquez, F. (2013). Derecho Constitucional General. Lima: Ffecaateirl.

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