Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa de Psicología
Curso de Diseño de Proyectos Sociales

UNIDAD 1 Conceptos Básicos sobre Proyectos Sociales. Formato para consolidar

la actividad de la Fase 2_Identificar Necesidades

Nombre y apellido:
Grupo:

Docente: Amparo Dagua Paz

Zona___ - CEAD ___

Ciudad
Febrero 2020
Bienvenido (a) estimado(a) Estudiante a continuación encontrará las instrucciones
para el desarrollo de la fase 2.
1. El estudiante revisa el plan de desarrollo departamental o municipal, de su contexto
(buscar en Google) y seleccionar un eje estratégico, o programa, luego identificar una
problemática, que afecte el contexto más cercano.
Plan de desarrollo “Plan de desarrollo del Departamento de Bogotá 2016 –
revisado 2020.”
Eje estratégico o “Eje estratégico igualdad en la calidad de vida y la
programa revisado inclusión social”
1. Implementación de estrategias  para brindar 
oportunidades nuevas oportunidades, educativas, social y
Problemática Identificada
económicas a la población vulnerable y la primera
infancia. 
Tabla 1 identificación: Plan de desarrollo, Eje o programa y Problemática identificada

2. El estudiante después de haber seleccionado la problemática de acuerdo a las necesidades

del contexto donde se encuentra, describe en 30 palabras la problemática y en 30 palabras
identifica las alternativas de solución.
Descripción concreta y alternativas de solución presentadas en el proyecto seleccionado
dentro del plan de desarrollo Municipal o departamental.
Descripción de la
El gran objetivo de una sociedad es velar por la igualdad de
problemática: Entre
oportunidades para todos los Bogotanos. Esto significa lograr una
30 a 60 palabras.
sociedad con más empleo, menos pobreza y más seguridad.

 La visión de sociedad que queremos es la de una sociedad

con igualdad de oportunidades, La educación, por su parte,
Alternativas de es quizás la herramienta más efectiva para reducir la
solución: entre 30 a 60 inequidad y alcanzar igualdad de condiciones para la
palabras generación de ingresos. A través de una educación
equitativa, de calidad y con pertinencia, la población puede
acceder fácilmente a un empleo formal.

Tabla 2: Descripción y Alternativas de solución

3. El estudiante realiza un análisis de la problemática, y en la matriz de análisis, justifica la
selección de la problemática, ubica el contexto y relaciona los involucrados.
Implementación de estrategias  para brindar  oportunidades nuevas
Problemática
oportunidades, educativas, social y económicas a la población
identificada:
vulnerable y la primera infancia. En la ciudad de Bogotá
Involucrados
(Actores Alternativas de
Justificación de la Contexto (área
sociales solución (las
selección de la geográfica donde se
relacionados establecidas en el
problemática: ubica la problemática)
con la proyecto seleccionado)
problemática)
El Plan establece que  Programas de
la construcción de generación de
comunidad y cultura alternativas de
ciudadana mejorará el ingreso y
cumplimiento de la ley empleo formal.
y la cooperación entre población  de generación
los ciudadanos, a vulnerable, la de un entorno
través de la tercera edad, propicio para la
consolidación de dentro del contexto madres cabeza innovación y de
espacios seguros, con urbano de toda la de familia y la una
base en programas que ciudad de Bogotá primera infraestructura
incrementen la infancia, de la de
inclusión social y el ciudad de comunicaciones
apoyo a la población Bogotá que permita
más necesitada, aprovechar las
mejorando la seguridad TIC para
y reduciendo la generar
criminalidad. conocimiento y
actividad
económica.

Tabla 3: Matriz de análisis del problema

4. El estudiante a partir de una revisión de las situaciones críticas del contexto

(Carencias en la atención de necesidades básicas en salud, educación, vivienda,
empleo, seguridad y convivencia u otros) formula un título de la propuesta social y
lo da a conocer a sus compañeros (as) en el foro colaborativo. El grupo selecciona
entre los 5 títulos propuestos por los integrantes, un título de propuesta y lo deja
al final del foro colaborativo. El docente aprobará el título de la propuesta para
continuar con la fase 3.

5. Referencias Bibliográfica de acuerdo a las Normas Técnicas APA

¡¡ÉXITO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE!!

Formato elaborado por Docentes del Curso Diseño de Proyectos Sociales

Wilfredo Salinas - Amparo Dagua Paz