Malla Matemáticas

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PROVIDENCIA
“Educamos con Detalles de Amor” 2020
MALLAS CURRÍCULARES
DEL ÁREA DE
MATEMÁTICAS
2020 - 2023
Contenido
ANEXO 1 : MALLA CURRICULAR................................................................................................................. 1
MALLA CURRICULAR: MATEMÁTICAS PRIMARIA..............................................................................1
GRADO SEGUNDO................................................................................................................1
GRADO TERCERO.................................................................................................................3
GRADO CUARTO...................................................................................................................6
GRADO QUINTO.....................................................................................................................9
MALLA CURRICULAR: MATEMÁTICAS SECUNDARIA.....................................................................12
GRADO SEXTO.....................................................................................................................12
GRADO SÉPTIMO................................................................................................................15
GRADO OCTAVO.................................................................................................................18
GRADO NOVENO.................................................................................................................21
GRADO DÉCIMO..................................................................................................................23
GRADO UNDÉCIMO............................................................................................................25
MALLA CURRICULAR: ESTADÍSTICA SECUNDARIA........................................................................28
GRADO NOVENO.................................................................................................................28
GRADO DÉCIMO..................................................................................................................30
GRADO UNDÉCIMO............................................................................................................31
ANEXO 1 : MALLA CURRICULAR.
MALLA CURRICULAR: MATEMÁTICAS PRIMARIA
GRADO SEGUNDO
PERIODO 1
COMPETENCIAS PENSAMIENTOS Y ESTÁNDARES
TEMÁTICAS
● Interpreta, propone y ● Reconozco
resuelve problemas aditivos PENSAMIENTO NUMÉRICO significados del
(de composición, -VARIACIONAL: número en diferentes
transformación y relación) -Conjuntos y operaciones. contextos (medición,
que involucren la cantidad (Representación de conjuntos, conteo, comparación,
en una colección, la medida Pertenencia y no pertenencia, codificación,
de magnitudes (longitud, Unión de un conjunto.) localización entre
peso, capacidad y duración -Números naturales, decenas, otros).
de eventos) y problemas La Centena
multiplicativos sencillos. ● Reconozco
-Números de 3 cifras
● Compara y explica significados del
Adición, sustracción y
características que se pueden número en diferentes
medir, en el proceso de problemas. contextos (medición,
resolución de problemas Propiedades de la adición. conteo, comparación,
relativos a longitud, codificación,
superficie, velocidad, peso o PENSAMIENTO MÉTRICO- localización entre
duración de los eventos, GEOMÉTRICO: otros).
entre otros. ● Clasifico y organizo
-Líneas (curvas-rectas, datos de acuerdo a
● Clasifica y organiza datos, abiertas-cerradas, cualidades y
los representa utilizando horizontales-verticales,
tablas de conteo, paralelas-secantes).
pictogramas con escalas y
- El centímetro
gráficos de puntos,
comunica los resultados PENSAMIENTO
obtenidos para responder ALEATORIO
preguntas sencillas. -Organización de la
información.
1
PERIODO 2
TEMÁTICAS
PENSAMIENTO NUMÉRICO
-VARIACIONAL:
● Utiliza diferentes estrategias -Números de 3 cifras ● Reconozco
para calcular (agrupar, -Repaso de los números hasta propiedades de los
representar elementos en el 999. números (ser par, ser
colecciones, etc.) o estimar impar, etc.) y
el resultado de una suma y -Unidades de mil. relaciones entre ellos
resta, multiplicación o (ser mayor que, ser
reparto equitativo. -Números de cuatro cifras. menor que, ser
-Adición múltiplo de, ser
● Utiliza patrones, unidades e -Problemas de la adición. divisible por, etc.) en
instrumentos convencionales -Adición reagrupando. diferentes contextos.
y no convencionales en ● Comparo y ordeno
procesos de medición, PENSAMIENTO MÉTRICO- objetos respecto a
cálculo y estimación de GEOMÉTRICO: atributos medibles.
magnitudes como longitud, ● Interpreto
peso, capacidad y tiempo. - Sólidos geométricos cualitativamente
(sólidos y sus clases) datos referidos a
● Clasifica y organiza datos, situaciones del
los representa utilizando - Medidas de tiempo (el entorno escolar
tablas de conteo, reloj, la hora y media, los
pictogramas con escalas y días de la semana, el
gráficos de puntos, calendario, secuencias
comunica los resultados
temporales)Figuras planas
obtenidos para responder
preguntas sencillas. -Medidas de tiempo (el reloj, la
hora y media, los días de la
semana, el calendario,
secuencias temporales)
PENSAMIENTO ALEATORIO
-Diagrama de barras.
pictogramas.
-Tabla y regulaciones.
PERIODO 3
2

TEMÁTICAS
PENSAMIENTO NUMÉRICO ● Describo, comparo y
● Utiliza el Sistema de -VARIACIONAL: cuantifico situaciones
Numeración Decimal para con números, en
comparar, ordenar y -Decenas de mil diferentes contextos y
establecer diferentes -Relación de orden con diversas
relaciones entre dos o más -Descomposición de las representaciones.
secuencias de números con decenas de mil
ayuda de diferentes recursos. -Escritura de los números. ● Analizo y explico
-Mayor que –menor que-igual sobre la pertinencia
● Clasifica, describe y que. de patrones e
representa objetos del -La multiplicación instrumentos en
entorno a partir de sus -Nociones de la división procesos de
propiedades geométricas medición.
para establecer relaciones PENSAMIENTO MÉTRICO-
entre las formas GEOMÉTRICO: ● Describo
bidimensionales y -Ángulos y líneas cualitativamente
tridimensionales. situaciones de
-Medida del tiempo cambio y variación
● Explica, a partir de la utilizando el lenguaje
experiencia, la posibilidad PENSAMIENTO ALEATORIO natural, dibujos y
de ocurrencia o no de un -Interpretación de gráfica de gráficas.
evento cotidiano y el barras
resultado lo utiliza para -Permutación.
predecir la ocurrencia de
otros eventos.
GRADO TERCERO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
● Interpreta, formula y PENSAMIENTO NUMÉRICO
resuelve problemas aditivos -VARIACIONAL: ● Identifico
de composición, regularidades y
3
transformación y - Conjuntos: Relación de propiedades de los

comparación en diferentes pertenencia y de números utilizando
contextos; y multiplicativos, contenencia, Unión e diferentes
directos e inversos, en intersección instrumentos de
diferentes contextos. - Números hasta 999.999 cálculo.
● Describe y representa los - Adición y sustracción. ● Reconozco
aspectos que cambian y Propiedades de adición propiedades de los
permanecen constantes en y sustracción. números (ser par, ser
secuencias y en otras PENSAMIENTO MÉTRICO- impar, etc.) en
situaciones de variación. GEOMÉTRICO: diferentes contextos.
- Rectas paralelas y ● Resuelvo y formulo
perpendiculares. problemas en
- Ángulos. situaciones aditivas
PENSAMIENTO de composición y de
ALEATORIO: transformación. Uso
-Diagrama de barras. diversas.
-Pictograma ● Reconozco nociones
de horizontalidad,
verticalidad,
paralelismo y
perpendicularidad en
distintos contextos y
su condición relativa
con respecto a
diferentes sistemas de
referencia.
● Represento datos
relativos a mi entorno
usando objetos
concretos,
pictogramas y
diagramas de barras.
Clasifico y organizo
datos de acuerdo a
cualidades y atributos
y los presento en
tablas.
4
PERIODO 2
COMPETENCIAS PENSAMIENTOS Y LOS ESTÁNDARES
TEMÁTICAS
● Propone, desarrolla y PENSAMIENTO NUMÉRICO ● Resuelvo y formulo
justifica estrategias para -VARIACIONAL: problemas en
hacer estimaciones y -Multiplicación. situaciones aditivas
cálculos con operaciones -Propiedades de la de composición y de
básicas en la solución de multiplicación. transformación. Uso
problemas. -Múltiplos. diversas estrategias
● Relaciona objetos de su -División de un divisor de cálculo
entorno con formas -Criterios de (especialmente
bidimensionales y divisibilidad cálculo mental) y de
tridimensionales, nombra y PENSAMIENTO MÉTRICO- estimación para
describe sus elementos. GEOMÉTRICO: resolver problemas
● Clasifica y representa -Cubo. en situaciones
formas bidimensionales y - Paralelepípedo. aditivas y
tridimensionales tomando en - Prisma. multiplicativas.
cuenta sus características -Pirámide. ● Realizo
geométricas comunes y -Congruencia construcciones y
describe el criterio utilizado. -Semejanza. diseños utilizando
cuerpos y figuras
geométricas
tridimensionales y
dibujos o figuras
geométricas
bidimensionales
PERIODO 3
TEMÁTICAS
● Compara objetos según su PENSAMIENTO NUMÉRICO ● Identifico
longitud, área, capacidad, -VARIACIONAL: regularidades y
volumen, etc. -División de dos divisores. propiedades de los
● Reconoce el uso de las -División de tres divisores. números utilizando
operaciones para calcular la -Centímetro, decímetro, metro. diferentes
medida (compuesta) de PENSAMIENTO MÉTRICO- instrumentos de
diferentes objetos de su GEOMÉTRICO: cálculo
5
entorno. -Perímetro, área, volumen.

● Argumenta cuáles atributos -Litro,kilogramo. ● Clasifico y organizo
de los objetos pueden ser -Reflexión,simetría,traslación. datos de acuerdo a
medidos mediante la PENSAMIENTO cualidades y atributos
comparación directa con una ALEATORIO: y los presento en
unidad y cuáles pueden ser - Análisis y distribución de tablas.
calculados con algunas datos. Secuencia.
operaciones entre números. ● Interpreto
cualitativamente
datos referidos a
situaciones del
entorno escolar
● Identifico
regularidades y
tendencias en un
conjunto de datos.
GRADO CUARTO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
PENSAMIENTO NUMÉRICO ● Justifico
● Establece comparaciones -VARIACIONAL: regularidades y
entre cantidades y -Conjuntos: Relación de propiedades de los
expresiones que involucran pertenencia y de contenencia. números, sus
operaciones y relaciones Unión e intersección. relaciones y
aditivas y multiplicativas y Diferencia entre conjuntos operaciones.
sus representaciones -Números hasta 999.999 ● Resuelvo y formulo
numéricas. Orden. problemas en
● Clasifica y representa -Adición y sustracción- situaciones aditivas
formas bidimensionales y Propiedades de adición y de composición,
tridimensionales tomando en sustracción. transformación
cuenta sus características - Operaciones combinadas. ● Comparo y clasifico
geométricas. -Números romanos. figuras
-Multiplicación y división. bidimensionales de
-Propiedades de la acuerdo con sus
multiplicación y división. componentes
-Múltiplos y divisores. (ángulos, vértices) y
6
-Criterios de divisibilidad. características.

-Mínimo común múltiplo.
-Máximo común divisor.
-Números primos y
compuestos.
PENSAMIENTO
MÉTRICO- GEOMÉTRICO
-Ángulos. Polígonos.
-Clasificación de polígonos.
PERIODO 2
TEMÁTICAS
● Interpreta las fracciones PENSAMIENTO ● Justifico
como razón, relación parte NUMÉRICO regularidades y
todo, cociente y operador en -VARIACIONAL propiedades de los
diferentes contextos. -Fracciones: unidad, números, sus
● Identifica, describe y fracciones propias e relaciones y
representa figuras impropias. operaciones.
bidimensionales y -Números mixtos
tridimensionales, y establece -Fracciones equivalentes. ● Resuelvo y formulo
relaciones entre ellas. -Amplificación, simplificación problemas en
● Recopila y organiza datos en y comparación de fracciones. situaciones aditivas
tablas de doble entrada y los -Adición y sustracción de de composición,
representa en gráficos de fracciones con el mismo transformación.
barras agrupadas o gráficos denominador ● Identifico, represento
de líneas, para dar respuesta - Adición y sustracción de y utilizo ángulos en
a una pregunta planteada. fracciones con diferente giros, aberturas,
Interpreta la información y denominador. inclinaciones, figuras,
comunica sus conclusiones - Multiplicación de fracciones. puntas y esquinas en
PENSAMIENTO situaciones estáticas
MÉTRICO- GEOMÉTRICO y dinámicas.
-Cuerpos geométricos Identifico y justifico
7
-Cuerpos redondos relaciones de

-Poliedros. congruencia y
- Semejanza. Reflexión semejanza entre
PENSAMIENTO figuras.
ALEATORIO ● Comparo diferentes
-Variable cualitativa y representaciones del
cuantitativa. mismo conjunto de
- Tabla de frecuencia. datos. Interpreto
-Diagrama de barra y de información
líneas. presentada en tablas
y gráficas.
(pictogramas,
gráficas de barras,
diagramas de líneas,
diagramas
circulares).
PERIODO 3
TEMÁTICAS
● Utiliza el sistema de PENSAMIENTO ● Interpreto las
numeración decimal para NUMÉRICO fracciones en
representar, comparar y -VARIACIONAL diferentes contextos:
operar con números mayores situaciones de
o iguales a 10.000. -División de fracciones. medición, relaciones
● Identifica los movimientos -Números decimales. parte todo, cociente,
realizados a una figura en el -Fracciones -decimales- razones y
plano respecto a una Comparación de -decimales- proporciones.
posición o eje (rotación, Operaciones básicas. ● Reconozco el uso de
traslación y simetría) y las PENSAMIENTO algunas magnitudes
modificaciones que pueden MÉTRICO- GEOMÉTRICO (longitud, área,
sufrir las formas -Perímetro,área, volumen volumen, capacidad,
(ampliación- reducción) capacidad. peso y masa,
● Comprende y explica, -Unidad de masa. Tiempo en duración, rapidez,
usando vocabulario años. Simetría. Traslación. temperatura) y de
adecuado, la diferencia entre PENSAMIENTO algunas de las
una situación aleatoria y una ALEATORIO unidades que se usan
determinística y predice, en -Diagrama circular. Moda. para medir cantidades
8
una situación de la vida Principio de probabilidad de la magnitud

cotidiana, la presencia o no respectiva en
del azar situaciones aditivas y
multiplicativas.
● Comparo diferentes
representaciones del
mismo conjunto de
datos. Interpreto
información
presentada en tablas
y gráficas.
(pictogramas,
gráficas de barras,
diagramas de líneas,
diagramas circulares)
GRADO QUINTO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
-PENSAMIENTO
● Interpreta y utiliza los NUMÉRICO ● Justifico
números naturales y -VARIACIONAL regularidades y
racionales en su -Conjuntos: Unión e propiedades de los
representación fraccionaria intersección-Diferencia números, sus
para formular y resolver Complemento. Diagramas de relaciones y
problemas aditivos, Venn. operaciones.
multiplicativos y que Operaciones con los números ● Resuelvo y formulo
involucren operaciones de naturales y propiedades de problemas cuya
potenciación. adición y sustracción. estrategia de solución
● Resuelve y propone -Operaciones combinadas. requiera de las
9
situaciones en las que es -Descomposición en factores relaciones y

necesario describir y primos. propiedades de los
localizar la posición y la PENSAMIENTO números naturales y
trayectoria de un objeto con MÉTRICO- GEOMÉTRICO sus operaciones.
referencia al plano -Plano cartesiano ● Identifico, represento
cartesiano. - Ángulos y utilizo ángulos en
● Formula preguntas que -Circunferencia y círculo giros, aberturas,
requieren comparar dos -Polígonos y clasificación. inclinaciones, figuras,
grupos de datos, para lo cual PENSAMIENTO puntas y esquinas en
recolecta, organiza y usa ALEATORIO situaciones estáticas
tablas de frecuencia, -Variable cualitativa y y dinámica.
gráficos de barras, cuantitativa ● Describo e interpreto
circulares, de línea, entre -Tabla de frecuencia variaciones
otros. Analiza la - Diagrama de barras y de representadas en
información presentada y líneas gráficos.
comunica los resultados.
PERIODO 2
TEMÁTICAS
● Interpreta y utiliza los PENSAMIENTO
números naturales y NUMÉRICO ● Identifico la
racionales en su -VARIACIONAL potenciación y la
representación fraccionaria -Mínimo común múltiplo. radicación en
para formular y resolver -Máximo común divisor. contextos
problemas aditivos, -Potenciación. matemáticos y no
multiplicativos y que -Radicación. matemáticos.
involucren operaciones de -Fracciones ● Justifico relaciones
potenciación. -Números mixtos de dependencia del
● Explica las relaciones entre PENSAMIENTO área y volumen,
el perímetro y el área de MÉTRICO- GEOMÉTRICO respecto a las
diferentes figuras -Perímetro. -Área dimensiones de
(variaciones en el perímetro -Volumen, Capacidad. figuras y sólidos.
no implican variaciones en Temperatura, Rapidez. ● Represento datos
el área y viceversa) a partir -Semejanza. Reflexión. usando tablas y
de mediciones, Simetría. gráficas
superposición de figuras, PENSAMIENTO (pictogramas,
10
cálculo, entre otras. ALEATORIO. gráficas de barras,

● Describe e interpreta -Diagrama circular. Moda y diagramas de líneas,
variaciones de dependencia promedio diagramas
entre cantidades y las circulares).
representa por medio de
gráficas.
PERIODO 3
TEMÁTICAS
● Utilizo la notación decimal PENSAMIENTO
para expresar fracciones en NUMÉRICO ● Interpreto las
diferentes contextos y -VARIACIONAL fracciones en
relaciono estas dos diferentes contextos:
notaciones con la de los -Representación de fracciones situaciones de
porcentajes. en la recta numérica medición, relaciones
● Conjeturo y verifico los -Adición y sustracción de parte todo, cociente,
resultados de aplicar fracciones con el mismo razones y
transformaciones a figuras denominador. proporciones.
en el plano para construir -Adición y sustracción de ● Utilizo diferentes
diseños. Identifico y justifico fracciones con diferente procedimientos de
relaciones de congruencia y denominador. cálculo para hallar el
semejanza entre figuras. -Multiplicación y división de área de la superfi cie
● Predigo patrones de fracciones exterior y el volumen
variación en una secuencia -Decimales de algunos cuerpos
numérica, geométrica o sólidos
gráfica. PENSAMIENTO ● Predigo patrones de
MÉTRICO- GEOMÉTRICO variación en una
- Traslación. secuencia numérica,
PENSAMIENTO geométrica o gráfica
ALEATORIO
-Probabilidad
11
MALLA CURRICULAR: MATEMÁTICAS SECUNDARIA
GRADO SEXTO
PERIODO 1
COMPETENCIAS PENSAMIENTOS Y EJES DE LOS
TEMÁTICAS ESTÁNDARES
12
● Interpreta los números enteros PENSAMIENTO ● Resuelvo y formulo

y racionales (en sus NUMÉRICO problemas utilizando
representaciones de fracción y -VARIACIONAL propiedades básicas
de decimal) con sus -Proposiciones simples y de la teoría de
operaciones, en diferentes compuestas números, como las de
contextos, al resolver -Conjuntos igualdad, las distintas
problemas de variación, - Sistemas de numeración. formas de
repartos, particiones, -Conversión entre sistemas desigualdad.
estimaciones, etc. Reconoce y de numeración. ● Represento objetos
establece diferentes relaciones -Operaciones con los tridimensionales
(de orden y equivalencia y las números naturales. desde diferentes
utiliza para argumentar - División Operaciones posiciones y visitas.
procedimientos) combinadas. ● Reconozco datos
● Propone y desarrolla - Potenciación. Radicación. - relativos a mi
estrategias de estimación, -Ecuaciones entorno usando
medición y cálculo de PENSAMIENTO objetos concretos,
diferentes cantidades (ángulos, MÉTRICO- pictogramas y
longitudes, áreas, volúmenes, GEOMÉTRICO diagramas de barras.
etc.) para resolver problemas. -Conceptos básicos.
- Ángulos.
- Polígonos.
- Poliedros
PENSAMIENTO
ALEATORIO
-Variable cualitativa y
cuantitativa, tabla de
frecuencia diagramas de
barras y líneas
PERIODO 2
COMPETENCIAS PENSAMIENTOS Y
TEMÁTICAS ESTÁNDARES
● Utiliza las propiedades de los PENSAMIENTO
números enteros y racionales y NUMÉRICO ● Resuelvo y formulo
las propiedades de sus -VARIACIONAL problemas utilizando
operaciones para proponer -Teoría de números. propiedades básicas
13
estrategias y procedimientos de -Múltiplos y divisores. de la teoría de

cálculo en la solución de -Números primos y números, como las de
problemas compuestos. la igualdad, las de las
● Reconoce el plano cartesiano -Mínimo común múltiplo Y distintas formas de la
como un sistema máximo común divisor. desigualdad y las de
bidimensional que permite -Potenciación de fracciones. la adición,
ubicar puntos como sistema de -Radicación de fracciones. sustracción,
referencia gráfico o -Números decimales. multiplicación,
geográfico. -Operaciones con números división y
● Interpreta información decimales. potenciación.
estadística presentada en PENSAMIENTO ● Clasifico polígonos
diversas fuentes de MÉTRICO- en relación con sus
información, la analiza y la usa GEOMÉTRICO propiedades
para plantear y resolver - Perímetro ● Represento datos
preguntas que sean de su - Área relativos a mi
interés. - Volumen Capacidad. entorno usando
- Unidad de masa. objetos concretos,
- Tiempo en años. pictogramas y
PENSAMIENTO diagramas de barras.
ALEATORIO
-Variable cualitativa y
cuantitativa.
- Tabla de frecuencia.
-Diagrama de barras.
PERIODO 3
TEMÁTICAS
PENSAMIENTO
● Reconoce y establece NUMÉRICO ● Resuelvo y formulo
diferentes relaciones (orden y -VARIACIONAL problemas cuya
equivalencia) entre elementos -Números enteros. solución requiere de
de diversos dominios -Representación en la recta la potenciación o
numéricos y los utiliza para numérica. radicación.
argumentar procedimientos - Valor absoluto. ● Predigo y comparo
sencillos. - Orden de números enteros. los resultados de
14
● Reconoce el plano cartesiano -Operaciones con numéricos aplicar

como un sistema enteros. transformaciones
bidimensional que permite -Ecuaciones. rígidas (traslaciones,
ubicar puntos como sistema de PENSAMIENTO rotaciones,
referencia gráfico o geográfico MÉTRICO- reflexiones) y
● Interpreta información GEOMÉTRICO homotecias
estadística presentada en -Semejanza. (ampliaciones y
diversas fuentes de -Reflexión. reducciones) sobre
información, la analiza y la usa - Simetría. figuras
para plantear y resolver -Traslación. bidimensionales en
preguntas que sean de su -Homotecias. situaciones
interés. PENSAMIENTO matemáticas y en el
ALEATORIO arte.
-Representación y análisis de ● Uso medidas de
datos. Moda, mediana, tendencia central
media. -Regla de Laplace (media, mediana,
moda) para
interpretar
comportamiento de
un conjunto de datos.
Describo y
represento
situaciones de
variación
relacionando
diferentes
representaciones
GRADO SÉPTIMO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
PENSAMIENTO
NUMÉRICO
● Comprende y resuelve -VARIACIONAL ● Utilizo números
problemas, que involucran los PENSAMIENTO racionales, en sus
números racionales con las - Números enteros distintas expresiones
operaciones (suma, resta, - Plano cartesiano (fracciones, razones,
15
multiplicación, división, -Números racionales

potenciación, radicación) en -Ecuaciones decimales, o
contextos escolares y porcentajes) para
PENSAMIENTO resolver problemas
extraescolares.
MÉTRICO- en contextos de
● Reconoce el plano cartesiano
GEOMÉTRICO medida.
como un sistema
-Traslaciones, reflexiones, ● Predigo y comparo
bidimensional que permite
rotaciones y homotecias. los resultados de
ubicar puntos como sistema de
referencia gráfico o geográfico aplicar
PENSAMIENTO transformaciones
● Plantea preguntas para realizar
ALEATORIO rígidas (traslaciones,
estudios estadísticos en los que
representa información rotaciones,
-Variable cualitativa y reflexiones) y
mediante histogramas,
cuantitativa. homotecias, sobre
polígonos de frecuencia,
- Tabla de frecuencia. figuras
gráficos de línea entre otros;
-Diagrama de barras. bidimensionales en
identifica variaciones,
relaciones o tendencias para situaciones
dar respuesta a las preguntas matemáticas y en el
planteadas. arte.
● Comparo e interpreto
datos provenientes de
diversas fuentes.
PERIODO 2
TEMÁTICAS
● Describe y utiliza diferentes PENSAMIENTO ● Utilizo números

algoritmos, convencionales y NUMÉRICO racionales, en sus
no convencionales, al realizar -VARIACIONAL distintas expresiones
operaciones entre números -Números racionales. (fracciones, razones,
racionales en sus diferentes -Operaciones (suma, resta, decimales o
representaciones (fracciones y multiplicación, división porcentajes) para
decimales) y los emplea con potenciación y radicación). resolver problemas
sentido en la solución de en contextos de
problemas PENSAMIENTO medida.
● Utiliza escalas apropiadas para MÉTRICO- ● Represento objetos
representar e interpretar GEOMÉTRICO tridimensionales
16
planos, mapas y maquetas con -Escalas. Semejanza y desde diferentes

diferentes unidades. congruencia posiciones y vistas.
● Plantea preguntas para realizar -Representación de objetos Resuelvo y formulo
estudios estadísticos en los que tridimensionales. problemas usando
representa información modelos
mediante histogramas, PENSAMIENTO geométricos.
polígonos de frecuencia, ALEATORIO ● Resuelvo y formulo
gráficos de línea entre otros; -Representación gráfica de problemas a partir de
identifica variaciones, una distribución de un conjunto de datos
relaciones o tendencias para frecuencias absolutas, presentados en
dar respuesta a las preguntas relativas y acumuladas. tablas, diagramas de
planteadas. barras, diagramas
circulares.
PERIODO 3

TEMÁTICAS
PENSAMIENTO
. NUMÉRICO
-VARIACIONAL ● Utilizo números
● Describe y utiliza diferentes -Razones y proporciones. racionales, en sus
algoritmos, convencionales y -Proporcionalidad directa e distintas expresiones
no convencionales, al realizar inversa. (fracciones, razones,
operaciones entre números PENSAMIENTO decimales o
racionales en sus diferentes MÉTRICO- porcentajes) para
representaciones (fracciones y GEOMÉTRICO resolver problemas
decimales) y los emplea con -Cálculo de áreas en contextos de
sentido en la solución de composición y medida.
problemas descomposición de figuras. ● Represento objetos
● Utiliza escalas apropiadas para tridimensionales
representar e interpretar PENSAMIENTO desde diferentes
planos, mapas y maquetas con ALEATORIO posiciones y vistas.
diferentes unidades. -Conceptos básicos de Resuelvo y formulo
● Plantea preguntas para realizar conteo. Diagramas de árbol problemas usando
estudios estadísticos en los que modelos
representa información geométricos.
mediante histogramas, ● Resuelvo y formulo
17
polígonos de frecuencia, problemas a partir de

gráficos de línea entre otros; un conjunto de datos
identifica variaciones, presentados en
relaciones o tendencias para tablas, diagramas de
dar respuesta a las preguntas barras, diagramas
planteadas. circulares.
GRADO OCTAVO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
● Reconoce la existencia de los PENSAMIENTO
números irracionales como NUMÉRICO ● Cálculo usan dando
números no racionales y los -VARIACIONAL propiedades y
describe de acuerdo con sus relaciones de los
-Números racionales e
características y propiedades. números reales y de
irracionales
● Identifica regularidades y -Ecuaciones. las relaciones y
argumenta propiedades de -Expresiones algebraicas operaciones entre
figuras geométricas a partir de PENSAMIENTO ellos.
teoremas y las aplica en MÉTRICO- ● Reconozco y
situaciones reales. contrasto
GEOMÉTRICO
-Teorema de Pitágoras. propiedades y
● Interpreta información
-Teorema de tales. relaciones
presentada en tablas de
frecuencia y gráficos cuyos - Congruencia y semejanza. geométricas
datos están agrupados en PENSAMIENTO utilizadas en
intervalos y decide cuál es la ALEATORIO demostración de
medida de tendencia central -Análisis e interpretación de teoremas básicos.
que mejor representa el ● Reconozco cómo
datos y medidas de tendencia
comportamiento de dicho diferentes maneras de
conjunto. central
presentación de
información pueden
originar distintas
interpretaciones,
interpreto analítica y
críticamente
información
18
estadística
proveniente de
diversas fuentes.·
PERIODO 2
TEMÁTICAS
● Construye representaciones, PENSAMIENTO
argumentos y ejemplos de NUMÉRICO ● Uso procesos
propiedades de los números -VARIACIONAL inductivos y lenguaje
racionales y no racionales. algebraico para
-Productos y cocientes formular y poner a
● Identifica relaciones de notables. prueba conjeturas.
congruencia y semejanza entre Modelo situaciones
las formas geométricas que PENSAMIENTO de variación con
configuran el diseño de un MÉTRICO- funciones
objeto. GEOMÉTRICO polinómicas.
● Interpreta información -Congruencia y semejanza ● Conjeturo y verifico

presentada en tablas de entre objetos propiedades de
frecuencia y gráficos cuyos tridimensionales congruencias y
datos están agrupados en -Cortes rectos y transversales semejanzas entre
intervalos y decide cuál es la de objetos tridimensionales. figuras
medida de tendencia central PENSAMIENTO bidimensionales y
que mejor representa el ALEATORIO entre objetos
comportamiento de dicho -Análisis e interpretación de tridimensionales en
conjunto. datos Medidas de tendencia la solución de
central. problemas. Aplico y
justifico criterios de
congruencias y
semejanza entre
triángulos en la
resolución y
formulación de
problemas.
● Interpreto y utilizo
conceptos de media,
19
mediana y moda y
explicito sus
diferencias en
distribuciones de
distinta dispersión y
asimetría.
PERIODO 3
TEMÁTICAS
● Propone, compara y usa PENSAMIENTO ● Construyo
procedimientos inductivos y NUMÉRICO expresiones
lenguaje algebraico para -VARIACIONAL algebraicas
formular y poner a prueba -Productos y cocientes equivalentes a una
conjeturas en diversas notables. expresión algebraica
situaciones o contextos. -Factorización- Fracciones dada. Identifico
algebraicas. relaciones entre
● Utiliza y explica diferentes propiedades de las
estrategias para encontrar el PENSAMIENTO gráficas y
volumen de objetos regulares e MÉTRICO- propiedades de las
irregulares en la solución de GEOMÉTRICO ecuaciones
problemas en las matemáticas -Construcción de prismas. algebraicas..
y en otras ciencias. -Volumen y área superficial
de primas. ● Generalizo
● Hace predicciones sobre la procedimientos de
posibilidad de ocurrencia de un PENSAMIENTO cálculo válidos para
evento compuesto e interpreta ALEATORIO encontrar el área de
la predicción a partir del uso -Conceptos probabilísticos. regiones planas y el
de propiedades básicas de la -Reglas básicas de volumen de sólidos.
probabilidad. probabilidad
● Reconozco cómo
diferentes maneras de
presentación de
información pueden
originar distintas
interpretaciones.
Interpreto analítica y
críticamente
20
información
estadística
proveniente de
diversas fuentes
(prensa, revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas.
GRADO NOVENO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
● Utiliza los números reales (sus PENSAMIENTO
operaciones, relaciones y NUMÉRICO ● Identifico diferentes
propiedades) para resolver -VARIACIONAL métodos para
problemas con expresiones -Fracciones y ecuaciones solucionar sistemas
polinómicas. algebraicas. de ecuaciones
-Valor absoluto. lineales.
● Identifica y utiliza relaciones -Notación científica. ● Analizar los procesos
entre el volumen y la -Intervalos en los números infinitos que
capacidad de algunos cuerpos reales. subyacen en las
redondos (cilindro, cono y PENSAMIENTO notaciones
esfera) con referencia a las MÉTRICO- decimales.
situaciones escolares y GEOMÉTRICO ● Generalizo
extraescolares. -Construcción de prismas y procedimientos de
pirámides. cálculo válidos para
- Volumen y área superficial encontrar el área de
de prismas y pirámides. regiones planas y el
-Construcción de conos y volumen de sólidos.
cilindros.
PERIODO 2
COMPETENCIAS TEMÁTICAS ESTÁNDARES
● Propone y desarrolla PENSAMIENTO ● Identifico y utilizo
21
expresiones algebraicas en el NUMÉRICO diferentes maneras de

conjunto de los números reales -VARIACIONAL definir y medir la
y utiliza las propiedades de la -Ecuaciones lineales pendiente de una
igualdad y de orden para -Función lineal. curva que representa
determinar el conjunto -Métodos de solución de en el plano cartesiano
solución de relaciones entre ecuaciones simultáneas. situaciones de
tales expresiones. -Potenciación, radicación y variación.
● Identifica y utiliza relaciones logaritmación de números ● Selecciono y uso
entre el volumen y la reales. técnicas e
capacidad de algunos cuerpos instrumentos para
redondos (cilindro, cono y PENSAMIENTO medir longitudes,
esfera) con referencia a las MÉTRICO- áreas de superficies,
situaciones escolares y GEOMÉTRICO volúmenes y ángulos
extraescolares. -Representación de modelos con niveles de
tridimensionales precisión apropiados
-Volumen y área superficial
del cono y del cilindro
PERIODO 3
COMPETENCIAS TEMÁTICAS ESTÁNDARES
● Utiliza los números reales, sus PENSAMIENTO ● Identifico la relación
operaciones, relaciones y NUMÉRICO entre los cambios en
representaciones para analizar -VARIACIONAL los parámetros de la
procesos infinitos y resolver -Función y ecuación representación
problemas. cuadrática. algebraica de una
● Identifica y utiliza relaciones -Función logarítmica y familia de funciones
entre el volumen y la exponencial. y los cambios en las
capacidad de algunos cuerpos - Sucesiones. gráficas que las
redondos (cilindro, cono y representan.
esfera) con referencia a las PENSAMIENTO ● Selecciono y uso
situaciones escolares y MÉTRICO- técnicas e
extraescolares. GEOMÉTRICO instrumentos para
-Cálculo de volúmenes por medir longitudes,
composición y áreas de superficies,
descomposición de cuerpos. volúmenes y ángulos
-Volumen y área superficial con niveles de
de la esfera. precisión apropiados.
22
GRADO DÉCIMO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
● Resuelve problemas que ● Describo y modelo
involucran el significado de PENSAMIENTO fenómeno periódicos
medidas de magnitudes NUMÉRICO del mundo real
relacionadas (velocidad media, -VARIACIONAL usando relaciones y
aceleración media) a partir de -Triángulo rectángulo, funciones
tablas, gráficas y expresiones funciones y relaciones trigonométricas
algebraicas. trigonométricas. ● Identificar en forma
-Ley de senos y cosenos. visual, gráfica y
● Explora y describe las algebraica algunas
propiedades de los lugares PENSAMIENTO propiedades de las
geométricos y de sus MÉTRICO- curvas que se
transformaciones a partir de GEOMÉTRICO observan en los
diferentes representaciones. -Gráfica y análisis de las bordes obtenidos por
funciones trigonométricas cortes longitudinales,
Cortes diagonales y
transversales en un
cilindro y en un
cono.
PERIODO 2
TEMÁTICAS
● Comprende y utiliza funciones PENSAMIENTO ● Uso argumentos
para modelar fenómenos NUMÉRICO geométricos para
periódicos y justifica las -VARIACIONAL resolver y formular
soluciones. -Problemas con triángulos problemas en
rectángulos contextos
-Identidades trigonométricas matemáticos y en
● Explora y describe las PENSAMIENTO otras ciencias.
propiedades de los lugares MÉTRICO- ● Identificar en forma
geométricos y de sus GEOMÉTRICO visual, gráfica y
transformaciones a partir de -Cortes longitudinales en un algebraica algunas
23
diferentes representaciones. cilindro y en un cono propiedades de las

curvas que se
observan en los
bordes obtenidos por
cortes longitudinales,
diagonales y
transversales en un
cilindro y en un
cono.
PERIODO 3
TEMÁTICAS
● Resuelve problemas que PENSAMIENTO ● Identifico

involucran el significado de NUMÉRICO características de
medidas de magnitudes -VARIACIONAL localización de
relacionales (velocidad media,
-Ecuaciones trigonométricas. objetos geométricos
aceleración media) a partir de
tablas, gráficas y expresiones -Secciones cónicas en sistemas de
algebraicas. representación
PENSAMIENTO cartesiana y otros
● Comprende y usa el concepto MÉTRICO- (polares, cilíndricos y
de razón de cambio para GEOMÉTRICO esféricos) y en
estudiar el cambio promedio y particular de las
el cambio alrededor de un -Gráfica de funciones curvas y figuras
punto y lo reconoce en
periódicas. cónicas. Diseño
representaciones gráficas,
numéricas y algebraicas. - Gráfica y análisis de las estrategias para
secciones cónicas abordar situaciones
de medición que
requieran grados de
precisión específicos
● Resuelvo problemas
en los que se usen las
propiedades
geométricas de
figuras cónicas por
medio de
transformaciones de
24
las representaciones
algebraicas de
figuras.
GRADO UNDÉCIMO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
● Justifica la validez de las PENSAMIENTO ● Analizo
propiedades de orden de los NUMÉRICO representaciones
números reales y las utiliza -VARIACIONAL decimales de los
para resolver problemas -Números reales, propiedades números reales para
analíticos que se modelen con y operaciones. -Números diferenciar entre
inecuaciones complejos -Funciones, racionales e
clasificación y irracionales.
● Usa propiedades y modelos representación. (Lineal, ● Resuelvo y formulo
funcionales para analizar cuadrática, racional, problemas que
situaciones y para establecer logarítmica, exponencial, involucren
relaciones funcionales entre parte entera, valor absoluto) magnitudes cuyos
variables que permiten estudiar valores medios se
la variación en situaciones PENSAMIENTO suelen definir
intraescolares y extraescolares. MÉTRICO- indirectamente como
GEOMÉTRICO razones entre valores
-Gráfica de funciones de otras magnitudes,
polinómicas. (Lineal, como la velocidad
cuadrática, racional, media, la aceleración
logarítmica, exponencial, media y la densidad
parte entera, valor absoluta) media.
PERIODO 2
TEMÁTICAS
● Interpreta la noción de .
derivada como razón de PENSAMIENTO ● Interpreto la noción
cambio y como valor de la NUMÉRICO de derivada como
pendiente de la tangente a una -VARIACIONAL razón de cambio y
curva y desarrolla métodos como valor de la
25
para hallar las derivadas de -Funciones, clasificación y pendiente de la

algunas funciones básicas en representación. (Lineal, tangente a una curva
contextos matemáticos y no cuadrática, racional, y desarrollo métodos
matemáticos logarítmica, exponencial, para hallar las
parte entera, valor absoluta ) derivadas de algunas
● Usa propiedades y modelos funciones básicas en
funcionales para analizar -Operaciones entre funciones contextos
situaciones y para establecer matemáticos y no
relaciones funcionales entre PENSAMIENTO matemáticos.
variables que permiten estudiar MÉTRICO- ● Resuelvo y formulo
la variación en situaciones GEOMÉTRICO problemas que
intraescolares y extraescolares. -Representación cartesiana involucren
y ecuaciones de las secciones magnitudes cuyos
cónicas. valores medios se
-Razones entre magnitudes suelen definir
(velocidad, aceleración, indirectamente como
densidad, etc.). razones entre valores
de otras magnitudes,
como la velocidad
media, la aceleración
media y la densidad
media.
PERIODO 3
TEMÁTICAS
PENSAMIENTO
● Utiliza instrumentos, unidades NUMÉRICO ● Interpreto la noción
de medida, sus relaciones y la -VARIACIONAL de derivada como
noción de derivada como razón -Límites de funciones. razón de cambio y
de cambio, para resolver -Continuidad. Derivadas como valor de la
problemas, estimar cantidades pendiente de la
y juzgar la pertinencia de las PENSAMIENTO tangente a una curva
soluciones de acuerdo al MÉTRICO- y desarrollo métodos
contexto. GEOMÉTRICO para hallar las
-Coordenadas polares y derivadas de algunas
● Encuentra derivadas de rectangulares. funciones básicas en
funciones, reconoce sus -Generalización del conjunto contextos
26
propiedades y las utiliza para de unidades de medida matemáticos y no

resolver problemas. matemáticos.
● Identifico
características de
localización de
objetos geométricos
en sistemas de
representación
cartesiana y otros
(polares, cilíndricos y
esféricos) y en
particular de las
curvas y figuras
cónicas
27
MALLA CURRICULAR: ESTADÍSTICA SECUNDARIA
GRADO NOVENO
PERIODO 1
28
COMPETENCIAS PENSAMIENTO Y ESTÁNDARES

TEMÁTICAS
● Propone un diseño - Medidas de ● Interpreto y utilizo
estadístico adecuado para tendencia conceptos de media,
resolver una pregunta que central. mediana y moda y
indaga por la comparación - Análisis e explicito sus
sobre las distribuciones de interpretación diferencias en
dos grupos de datos, para lo de tablas y distribuciones de
cual usa comprensivamente gráficas. distinta dispersión y
diagramas de caja, medidas asimetría.
de tendencia central, de ● Resuelvo y formulo
variación y de localización. problemas
seleccionando
información relevante
en conjuntos de datos
provenientes de
fuentes diversas.
(prensa, revistas,
televisión,
experimentos,
consultas,
entrevistas).
● Reconozco
tendencias que se
presentan en
conjuntos de
variables
relacionadas.
● Comparo resultados
de experimentos
aleatorios con los
resultados previstos
por un modelo
matemático
probabilístico.
29
PERIODO 2
TEMÁTICAS
● Define el método para - Probabilidad de ● Calculo probabilidad
recolectar los datos eventos de eventos simples
(encuestas, observación o simples. usando métodos
experimento simple) e - Diagrama de diversos (listados,
identifica la población y el árbol. diagramas de árbol,
tamaño de la muestra del técnicas de conteo).
estudio.
PERIODO 3
TEMÁTICAS
● Encuentra el número de - Permutaciones ● Uso conceptos
posibles resultados de y básicos de
experimentos aleatorios, con combinaciones. probabilidad (espacio
reemplazo y sin reemplazo, muestral, evento,
usando técnicas de conteo independencia, etc).
adecuadas, y argumenta la
selección realizada en el
contexto de la situación
abordada. Encuentra la
probabilidad de eventos
aleatorios compuestos.
GRADO DÉCIMO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
● Selecciona muestras - Modelos ● Interpreto nociones
aleatorias en poblaciones probabilísticos. básicas relacionadas
grandes para inferir el - Medidas de con el manejo de
comportamiento de las dispersión información como
30
variables en estudio. población, muestra,

Interpreta, valora y analiza variable aleatoria,
críticamente los resultados y distribución de
las inferencias presentadas frecuencias,
en estudios estadísticos. parámetros y
● Comprende y explica el estadígrafos).
carácter relativo de las ● Interpreto conceptos
medidas de tendencias de probabilidad
central y de dispersión, junto condicional e
con algunas de sus independencia de
propiedades, y la necesidad eventos.
de complementar una ● Resuelvo y planteo
medida con otra para obtener problemas usando
mejores lecturas de los conceptos básicos de
datos. conteo y probabilidad
(combinaciones,
permutaciones,
espacio muestral,
muestreo aleatorio,
muestreo con
reemplazo).
PERIODO 2
TEMÁTICAS
- Plantea o identifica una - Experimentos ● Diseño experimentos
pregunta cuya solución aleatorios. aleatorios (de las
requiera de la realización de ciencias físicas,
un experimento aleatorio. naturales o sociales)
para estudiar un
problema o pregunta.
● Interpreto nociones
básicas relacionadas
con el manejo de
información como
población, muestra,
variable aleatoria,
31
distribución de
frecuencias,
parámetros y
estadígrafos).
● Propongo inferencias
a partir del estudio de
muestras
probabilísticas.
PERIODO 3
TEMÁTICAS
● Encuentra muestras - Probabilidad ● Describo tendencias
aleatorias para hacer condicional. que se observan en
predicciones sobre el conjuntos de
comportamiento de las variables
variables en estudio. relacionadas.
● Interpreto conceptos
de probabilidad
condicional e
independencia de
eventos.
GRADO UNDÉCIMO
PERIODO 1
TEMÁTICAS
. - Medidas de ● Interpreto y comparo
tendencia resultados de
central y estudios con
asimetría para información
datos estadística
agrupados. provenientes de
medios de
comunicación.
32
● Justifico o refuto
inferencias basadas
en razonamientos
estadísticos a partir
de resultados de
estudios publicados
en los medios o
diseñados en el
ámbito escolar.
● Justifico o refuto
inferencias basadas
en razonamientos
estadísticos a partir
de resultados de
estudios publicados
en los medios o
diseñados en el
ámbito escolar.
PERIODO 2
TEMÁTICAS
● Plantea y resuelve ● Uso
problemas en los que se - Probabilidad comprensivamente
reconoce cuando dos condicional. algunas medidas de
eventos son o no - Medidas de centralización,
independientes y usa la posición localización,
probabilidad condicional para dispersión y
comprobarlo. correlación
(percentiles, cuartiles,
centralidad, distancia,
rango, varianza,
covarianza y
normalidad).
● Interpreto conceptos
33
de probabilidad
condicional e
independencia de
eventos.
PERIODO 3
TEMÁTICAS
● Plantea y resuelve - Correlación y ● Diseño experimentos
situaciones problemáticas del asociación de aleatorios (de las
contexto real y/o matemático variables ciencias físicas,
que implican la exploración naturales o sociales)
de posibles asociaciones o para estudiar un
correlaciones entre las problema o pregunta.
variables estudiadas. ● Propongo inferencias
a partir del estudio de
muestras
probabilísticas.
34

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COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PROVIDENCIA

“Educamos con Detalles de Amor” 2020

ANEXO 1 : MALLA CURRICULAR.

MALLA CURRICULAR: MATEMÁTICAS PRIMARIA

COMPETENCIAS PENSAMIENTOS Y ESTÁNDARES

transformación y - Conjuntos: Relación de propiedades de los

entorno. -Perímetro, área, volumen.

-Criterios de divisibilidad. características.

-Cuerpos redondos relaciones de

una situación de la vida Principio de probabilidad de la magnitud

situaciones en las que es -Descomposición en factores relaciones y

cálculo, entre otras. ALEATORIO. gráficas de barras,

MALLA CURRICULAR: MATEMÁTICAS SECUNDARIA

● Interpreta los números enteros PENSAMIENTO ● Resuelvo y formulo

estrategias y procedimientos de -Múltiplos y divisores. de la teoría de

● Reconoce el plano cartesiano -Operaciones con numéricos aplicar

multiplicación, división, -Números racionales

● Describe y utiliza diferentes PENSAMIENTO ● Utilizo números

planos, mapas y maquetas con -Escalas. Semejanza y desde diferentes

COMPETENCIAS PENSAMIENTOS Y ESTÁNDARES

polígonos de frecuencia, problemas a partir de

● Interpreta información -Congruencia y semejanza ● Conjeturo y verifico

expresiones algebraicas en el NUMÉRICO diferentes maneras de

diferentes representaciones. cilindro y en un cono propiedades de las

● Resuelve problemas que PENSAMIENTO ● Identifico

para hallar las derivadas de -Funciones, clasificación y pendiente de la

propiedades y las utiliza para de unidades de medida matemáticos y no

MALLA CURRICULAR: ESTADÍSTICA SECUNDARIA

COMPETENCIAS PENSAMIENTO Y ESTÁNDARES

variables en estudio. población, muestra,

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