1. Argumentos.

 La afectividad produce y conlleva a una buena formación personal, ya que

recurre a la significación y valoración de un sí mismo, conduce a que el
niño(a) construya una excelente autoimagen y así conllevar a un mejor
proceso de aprendizaje, lleno de seguridad y disposición.

 Ayuda a posicionarse en una escala llena de valores y de apreciación hacia

los demás, así ayudando y aportando en la formación del otro.

 La afectividad aumenta los niveles de comprensión, ya que el estimulo

hacia el niño(a), ayuda a darle seguridad, a crear una buena imagen de sí y
aportando a su conocimiento, ya que el siempre va a estar dispuesto a
aprender y siempre tendrá en su mente ¡yo puedo! ¡yo soy capaz!.

2. el niño en su infancia es un ser que recoge todo lo que hay en sus

alrededores y en su mundo, su mente es una (esponja) que va tomando e
imitando, palabras, expresiones, imágenes etc. Al notar su importancia en
el desarrollo del niño tanto personal como intelectual, se debe brindar una
buena afectividad ya que esto permite que él o ella obtenga seguridad y se
sienta apreciado por sus seres queridos y los que lo rodean, ayudando a
formar un ser lleno se seguridad y disposición para construir un
conocimiento tomando en cuenta que si puede y que siempre va a estar
apoyado por todas esas personas.

3. Estrategias
 Tomar y asumir decisiones frente a actividades de grupo (todos).

“Esta consiste darle seguridad a los educandos y permitirles que se

expresen y se sientan capaces de tomar decisiones en su grupo”.

 Afianzar la seguridad a la hora de brindar aportes en el ámbito tanto escolar

como familiar.

“que el niño se sienta escuchado y así aporte en las actividades escolares y

en el ámbito familiar que sea capaz de decirle a su mama sus gustos, que
le gustaría comer, que se puede hacer etc.”.
 Afianzar la expresión de ideas y de sus vivencias (mas afectividad)

“que el niño se sienta escuchado y que piense que hay personas a las
cuales les puede decir que hizo el fin de semana, que comió, a donde fue,
con quien estuvo, etc. Que el niño exprese así ideas en actividades de
clase, que sean de su interés.”

 Realizar actividades entre padres , estudiantes y maestros que permitan y

formen un ambiente familiar, escolar y social, fortaleciendo así los lazos de
amor y amistad.

“actividades ejemplo que se llame: los juegos mini-olímpicos

-carrera de costales
-carrera de pie atado (el pie del niño(a) con el del padre o con el pie del
docente.)
-el gusano o el tren.

4. La escuela se ha conformado en este siglo por maestros innovadores , que

recurren a estrategias creativas , recreativas, motivadoras y significativas,
para aportar, brindar y desarrollar la afectividad del o de la estudiante,
formando así un ser mas lleno de confianza y seguridad de sí mismo y de
sus capacidades, utilizando estrategias como:

-la expresión de ideas

-actos culturales que afiancen sus capacidades y habilidades y la relación
social de todo el contexto escolar.
-promover la comunicación (interacción con compañeros, familiares y
dicentes.)
-promover los valores responsabilidad, amistad, paz, solidaridad, respeto
por sí mismo y por el otro etc.
 Autoevaluación.

¿Cuáles son las condiciones esenciales que conforman la función afectiva

de la comunicación?

 Las condiciones esenciales desde nuestro punto de vista es la función

afectiva de la comunicación, debe ser abierta, que el niño(a) interactué con
los demás ya sea con familiares, compañeros o docentes, así formando
lazos comunicativos y relaciones significativas, que ayuden a una formación
mutua de la personalidad, tomando en cuenta lo positivo y lo negativo.

¿Qué es la afectividad?

 La afectividad es un conjunto de fenómenos subjetivos internos que modifican

nuestro estado de ánimo y que pueden manifestarse a manera de placer o de
dolor. La afectividad se encuentra presente en todo momento como respuesta
ante los estímulos que el ambiente nos aporta y puede manifestarse por
distintos medios como son los sentimientos, las emociones, las pasiones y las
motivaciones, dependiendo de su intensidad y duración.

¿Cuáles son las vivencias afectivas?

 Las vivencias afectivas, son las que se proyectan a diario tanto en la familia
como en la escuela, estas vivencias ya sean, de trabajo en clase, del
comportamiento en los descansos, de aplicación de valores y
especialmente de comunicación, permiten que el niño cada día se vaya
estructurando una mejor imagen de sí.

¿Qué elementos esenciales plantea Rogers para satisfacer las necesidades

afectivas?

 El plantea que lo más esencial es satisfacer las necesidades afectivas que

tenga el niño (un abrazo, una palabra bonita, un aliente, demostrar
seguridad y confianza en niño(a),), también propone la aceptación en los
contextos familiares y escolares (como es, como se viste, sus gustos, su
comportamiento.), todo esto es necesario para el desarrollo integral de cada
persona.
 Según los aportes de la psicología como se construye la afectividad

 La afectividad se construye a través de un aprendizaje del amor, esto

quiere decir que la afectividad produce sentimientos tanto de alegrías como
de sufrimientos, que deben ser satisfechos por la familia primordialmente y
por la escuela, tomando como base un ámbito lleno de valores, de buena
convivencia y el amor hacia ellos, este se debe dar con buen ejemplo, ya
que el niño siempre lo va a necesitar y lo utilizara como un escudo lleno de
seguridad y confianza, construyendo a si una autoimagen llena de valores y
sin vacios (afectivos), que mas adelante le puedan afectar.

Planteamiento de v. frankl.

 Todo ser humano tiene la capacidad de formarse adecuadamente, la

afectividad tiene mucho que ver ya que en ocasiones por falta de esta, se
nos dificultan, comunicarnos con los demás y dar una imagen propia de si
mismo etc. V. frankl plantea que cada uno de nosotros podemos llenar
estos vacios (afectivos), mentalizándonos que todos somos diferentes, que
cada uno tiene su forma de hablar, que cada uno tiene sus gustos entre
otras, así poniendo disposición e integración, al ámbito social y escolar, que
nos permitan llenar esos vacios y complementarlos con la confianza propia
y saber que todos somos diferentes, pero que todos debemos ser
aceptados en la sociedad, al comprender esto podemos llegar a un nivel en
el cual reflexionemos y pensemos ( me gusta ser así y quiero seguir siendo
así), cuando alcanzamos esta comprensión podemos ayudar a que otra
persona que está pasando por la misma dificultad, busque un modelo de
vida a seguir y podremos aportarle a su construcción.

¿Qué contribución ha hecho la neurociencia al estudio de la afectividad?

 A contribuido en denominar factores esenciales para trabajar bien la

afectividad, como lo son : el amor, las emociones positivas y el humor, ya
que estas ayudan a que el niño(a), se sienta en un ambiente positivo de
vida y acogedor, en el cual puede aprender buenos significados y formarse
como una persona integral, comunicativa y llena de valores. Desechar la
presión y la amenaza, ya que lo único que hacen, es que el niño se forme
en un ambiente violento, que se da a enseñar y formar un ser humano
 egoísta, y capaz de atrasar el proceso de formación de otras personas, que
quieren ser mejores cada día, con actitudes como (burlas y golpes etc.).

¿Cómo contribuyen padres y docentes al desarrollo de la dimensión

afectiva?

 Los padres y docentes contribuyen de una manera significativa, ya que

estos son los seres que conviven a diario con los niños(as), también porque
son los formadores y los guías de estos, que proporcionan ambientes llenos
de amor, de atención, de comunicación, de expresión y de valores, para
facilitar y aportar a la construcción de una autoimagen y de un ser humano
más competente y capaz de ayudar a la formación de otros seres humanos.

Razones importantes para el desarrollo de la función afectiva-comunicativa

 -Porque es un proceso constante de interacción y aporte.

-Produce el dialogo entre la familia, la sociedad y la escuela (integrantes).
-Permite el aporte positivo y productivo de otras personas para una buena
formación propia.
-constituye métodos de demostración (palabras amorosas, gestos, frases
entre otras.).

-permite comunicar sentimientos, agrados, tristezas, alegrías, y conllevar a

un aporte satisfactorio por parte de familiares, amigos y docentes.

Sugerencias prácticas para el logro de la afectividad

 Nosotros propondríamos siempre tener en cuenta, la comprensión, la

ayuda, el apoyo, el hacerles sentir que todos somos seres humanos muy
especiales y únicos, demostrarles cariño, afecto y sobre todo amor, ya que
ellos se van a sentir siempre bien y lograran ser personas de bien, con una
formación sobresaliente y una capacidad de expresión y comunicación
significativa.