Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 8 - Aplicar los
conceptos de las unidades vistas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Pregrado
formación
Campo de Disciplinar específico
Formación
Nombre del Cálculo Integral
curso
Código del curso 551110
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 9 de mayo de 2020 22 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
- Describir las ecuaciones diferenciales de primer orden
diferenciando las ecuaciones parciales y ordinarias.
- Describir las ecuaciones diferenciales de segundo orden y de orden
superior, identificando los diferentes métodos.
- Manejar a nivel operacional la transformada de Laplace.
- Comprender la interpretación de la transformada de Laplace.
- Argumentar el desarrollo de los problemas resueltos.
Temáticas a desarrollar:
- Ecuaciones diferenciales de primer orden
- Ecuaciones ordinarias
- Ecuaciones parciales
- Ecuaciones diferenciales de segundo orden
- Ecuaciones de orden superior
- Transformada de la Laplace
- Aplicación matemática
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 8 - Aplicar los conceptos de las unidades vistas.
Actividades a desarrollar

No se debe realizar ningún ejercicio en algún software, si se

encuentra algún ejercicio resuelto de esta forma la nota del
trabajo será 0.0

Resolver los siguientes ejercicios justificando adecuadamente su

solución:

1. Resolver la ecuación diferencial:

( 4 x 3 y −2 +3 y −1 ) dx + ( 3 x y −2+ 4 y ) dy=0

2. En un circuito LRC se tiene que el inductor es de 5/3 henrios, un

resistor de 10 ohmios y un capacitor de 1/30 faradios y una fuente
de voltaje de 300 voltios. Si para un tiempo:t=0 , la carga es de 0
Coulombs y la corriente es igual a 0 amperios. Determine la
ecuación de la corriente eléctrica y evalúe para un instante t=π /4
segundos.

3. Determinar la transformada inversa de:

S−1
L−1 2
{
S −6 S+13 }
∞

4. Aplicando la definición de transformada: f ( t )=∫ e f ( t ) dt determine la

−st

0
transformada de: f ( t )=et cos ⁡(t)

5. Sea la ecuación diferencial( 2 x y 2−3 ) dx+ ( 2 x 2 y+ 4 ) dy=0. Verifique si es

 o no exacta, en cualquier caso, encuentre la solución general.

4x
6. Sean las funciones: y 1=e y y 2=e , ¿cuál es el wroskiano de las
−x

funciones?
7. Sea la ecuación diferencial de segundo orden homogénea

x 2 y ' ' + 2 xy−6 y=0 con la solución: y 1=x 2, encuentre la solución

general

8. Sea la ecuación diferencial de segundo orden NO homogénea y , ,+4

y , + 4 y =4 x 2−8 x encuentre la solución general a través del método de
los coeficientes indeterminados.

9. Hallar la transformada inversa de Laplace:

S
2
a) I 2 {
S −4 S }
S
2
{
b) I (S−2)2+ 9 }
10. Use la transformada de Laplace para resolver la ecuación
diferencial y , ,−2 y , −3 y=1 con las condiciones iniciales y=0 y y , =0

Entorno del conocimiento en donde se encontrarán las

referencias para la actividad.
Entornos
El entorno de aprendizaje colaborativo en donde tendrán
para su
los espacios de discusión a través de los foros.
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento en donde harán la
entrega del documento finalizado.
Productos Individuales:
a entregar Se entrega un documento PDF editado en Word,
por el empleando el editor de ecuaciones (también es aceptado
estudiante un documento editado en LaTeX, entregando su
compilación en PDF). Este documento debe contener los
ejercicios realizados en su totalidad siguiendo los
parámetros de solución, incluyendo:
Portada
Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias (respetando las normas APA)

La entrega debe realizarse en el entorno de evaluación y

seguimiento
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
Planeación
- En los foros en el entorno de trabajo colaborativo
de
se crearán espacios de discusiones académicas en
actividades
cada momento del curso.
para el
- En el entorno de información inicial el estudiante
desarrollo
deja una pequeña presentación y la forma en que
del trabajo
se pueden comunicar con él.
colaborativo
- En las actividades colaborativas el estudiante
define el rol que desea realizar, con la posibilidad
de cambiar en los demás momentos del curso.
Roles a
Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
• Compilador
por el
• Revisor
estudiante
• Evaluador
dentro del
• Entregas
grupo
• Alertas
colaborativo
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para
por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de
rúbrica de evaluación.
entregables
por los
Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes
envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español
referencias
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
 Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
plagio
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

En caso de plagio se aplicará el reglamento

estudiantil.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☐
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Los
Los
desarrollos
desarrollos
presentados Los desarrollos
entregados
Argumenta evidencian mal no presentan
presentan una
ción en los interpretación explicaciones ni
argumentación
procesos de los argumentación
correcta y
de conceptos frente al
pertinente que 90
desarrollo matemáticos proceso llevado
rinde al
de los en algunos de para su
lenguaje de las
problemas los solución.
matemáticas
planteados planteamientos
como docente.
.
(Hasta 90 (Hasta 40 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El equipo no
El documento El documento tuvo en cuenta
presenta una presenta una las normas
excelente estructura básicas para
Estructura estructura y base, pero construcción de
del sigue los carece de informes y los
informe, parámetros algunos desarrollos no 10
redacción y presentados en elementos del siguen los
ortografía el documento cuerpo parámetros del
adjunto. solicitado. documento
adjunto.
(Hasta 10 (Hasta 8 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Dominio El estudiante El estudiante El estudiante 25
conceptual participa participa evidenció
 presentando la
evidenciando solución de los serias
habilidades y ejercicios y dificultades
destrezas problemas, sin conceptuales
cuando embargo, cuando
presenta la existen presentó la
solución de los deficiencias solución de los
ejercicios yconceptuales, ejercicios y
problemas ocasionando problemas
presentados. respuestas presentados.
equivocadas.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja

N/A N/A N/A

N/A N/A

Calificación final 125