LABORATORIO DE TRANSFORMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA

PRESENTADO POR:
DARWIN DE ARMAS BORJA
CÓDIGO 0211610026
BRIAN ACUÑA BARROS
CÓDIGO 0211610002
CRISTIAN ACEVEDO GÓMEZ
CÓDIGO 0211610001
EREINA FRÍAS GÓMEZ
CÓDIGO 0211610035
LEYDER LEDESMA PRADO
CÓDIGO 0211610044

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
RIOHACHA, LA GUAJIRA
2017
LABORATORIO DE TRANSFORMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA

Presentado a:

Docente galileo Mendoza

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
RIOHACHA, LA GUAJIRA
2017
 TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECÍFICOS)

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

4. RECONOCIMIENTO DE MATERIALES

5. PROCEDIMIENTO DEL LABORATORIO

6. WEB GRAFÍAS

7. CONCLUSIONES
 INTRODUCCIÓN

En el presente informe, se estará presentando la realización o el procedimiento de dos laboratorios

juntos, aunque los dos tienen la misma finalidad y se trabaja prácticamente con los mismos
materiales se diferencian ya que uno es realizado y controlado por el docente a cargo y el segundo
esta puesto en práctica por los estudiantes llevando a cabo lo que se aprendió en el laboratorio
anterior.
En este caso el tema a realizar es el de cómo se transforma la corriente eléctrica, como se distribuye
y se comercializa finalmente, para conocer bien este proceso se realizara mediante los materiales
necesarios y los procedimientos debidos para entender cómo funciona este proceso.
En la segunda parte de este informe vernos como todo este procedimiento que ya se realizó y del
cual se tiene conocimiento se lleva a cabo por parte de los estudiantes, analizando y probando cada
uno de los materiales para conocer cómo puede transformarse la corriente eléctrica con la
implementación de diferentes bobinas para observar cómo se aumenta o disminuye la corriente
eléctrica con la utilización de cada una de estas.
A continuación se mostrara por medio de evidencias fotográficas el procedimiento de cada
laboratorio y los resultados obtenidos de cada uno de ellos.
 OBJETIVO GENERAL

Realizar una dinámica para observar cómo se obtiene la energía eléctrica, como se transforma, se
distribuye y se comercializa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Convertir la corriente alterna en directa

 Identificar cómo funcionan las bobinas para aumentar o disminuir la energía

 Reconocer cual es la resistencia a la que se enfrenta la corriente eléctrica al pasar por un

determinado número de vueltas que contiene cada bobina
 FUNDAMENTO TEÓRICO

Se denomina energía eléctrica a la forma de energía resultante de la existencia de una diferencia de

potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente eléctrica entre ambos —cuando
se les coloca en contacto por medio de sistemas físicos y químicos por la facilidad para trabajar con
magnitudes escalares, en comparación con las magnitudes vectoriales como la velocidad o la
posición. Por ejemplo, en mecánica, se puede describir completamente la dinámica de un sistema en
función de las energías cinética, potencial, que componen la energía mecánica, que en la mecánica
newtoniana tiene la propiedad de conservarse, es decir, ser invariante en el tiempo.
La energía eléctrica puede transformarse en muchas otras formas de energía, tales como la energía
luminosa o luz, la energía mecánica y la energía térmica.

Tiene una utilidad directa para el ser humano, salvo en aplicaciones muy singulares, como pudiera
ser el uso de corrientes en medicina, resultando en cambio normalmente desagradable e incluso
peligrosa, según las circunstancias. Sin embargo es una de las más utilizadas, una vez aplicada a
procesos y aparatos de la más diversa naturaleza, debido fundamentalmente a su limpieza y a la
facilidad con la que se le genera, transporta y convierte en otras formas de energía. Para
contrarrestar todas estas virtudes hay que reseñar la dificultad que presenta su almacenamiento
directo en los aparatos llamados acumuladores.

(Grafica del proceso de generación, transformación y distribución de la energía eléctrica).

RECONOCIMIENTO DE MATERIALES

 4 transformadores o bobinas
 Fuente de poder
 Barras de cobre, madera, hierro, aluminio, bronce,
 Bombillo de 100 vatios
 Voltímetro
 Alambre
 Casquilla
 Cables conectores
 PROCEDIMIENTO DE LABORATORIO

En la realización del primer laboratorio, como es habitual el docente empezó con la introducción de la
clase y con el tema que se iba a trabajar, posteriormente empezó con la búsqueda de los materiales
anteriormente mencionados para llevar a cabo el experimento. A continuación se reseña el
procedimiento que se realizó con su evidencia fotográfica respectivamente.

1. El proceso empieza con la

complementación de los materiales, en
este caso se ubica una bobina en su
respectiva base para luego probar la
variación de corriente eléctrica.

2. Luego de tener el primer paso listo, se

procede a probar cada una de las barras
que se mencionaron en los materiales, que
en total son 5 y este proceso se lleva a cabo
por medio de los cables conectores que
toman la energía de la bobina que se utiliza
en el primer paso, esto se hace para ver que
barra contiene la corriente al entrar en
contacto con ellas ya que no todas pasan
corriente al tocarlas.

3. el segundo paso se lleva a cabo con

cada una de las barras, y en este caso
cambian las bobinas para saber qué
diferencia puede tener una con respecto a
la otra ya que son de medidas diferentes.
 4. en este paso, el profesor procede a compactar dos de
las bobinas, posteriormente toma conexiones de cada una
por medio de los cables. Luego de todo esto se procede a
poner en contacto las barras situándolas en cada una de
las esquinas, esto se realiza para saber cuál toma la
corriente eléctrica que pasa en ese momento por las
bobinas, la única que llega a tomar esa energía es la barra
de hierro y aparte de esto al entrar en contacto con las
bobinas vibra y toma cierta cantidad de calor porque el
campo excita las moléculas y hacen que choquen,
generando un campo eléctrico que se transforma en calor

Con este paso terminó la práctica dirigida por el profesor, y que nos deja de conclusión que la
magnitud del campo y el número de vueltas de cada bobina es inversamente proporcional, esto
quiere decir que entre menos vueltas tenga cada bobina el campo crecerá. A continuación
observaremos el laboratorio puesto en práctica por los estudiantes y en donde se probara cada
combinación entre bobinas de diferentes medidas.

1. Antes de empezar con el procedimiento en

manos de cada estudiante, se procedió a
revisar y conectar cada dispositivo con el
que se iba a trabajar y verificar que todo
estaba en orden y sobre todo esperar la
orden del profesor para empezar.

2. posteriormente, se procedió a conocer cuáles

eran las bobinas o reguladores con los que
íbamos a trabajar, a tratar de hallar diferencias
entre ellas y ver cuál era el número de
combinaciones con las que se podían trabajar al
combinarlas que en total fueron 12.
3. desde este punto se empezaron a probar las
bobinas, en este caso se empezó con las de
numeraciones más bajas, aquí se procedió con un
voltaje de 5v y se utilizó una bobina de entrada de
400 y una de salido de 800 lo que hizo que el voltaje
subiera a 8.3v, lo aumento en 3 el voltaje.

4. de la misma manera de cómo se realizó el paso

anterior, ocurrió en este. La diferencia fue que en
este caso la bobina de entrada era la de 800 y la de
salida de 400, lo que hizo que el voltaje inicial de 5v
se redujera a 2v como se muestra en la imagen.

5. en este paso se subió la numeración de la

bobina de salida, se trabajó con una de entrada
de 400 y la de salida fue de 1600. Al probarlas el
voltaje inicial subió demasiado, tanto que alcanzo
17.4v, esto nos hace concluir que entre más sea
la numeración de la bobina de salida el voltaje se
aumentara, y así de alto este en la entrada el
voltaje se reducirá.

6. la combinación de bobinas que más voltaje genero

fue la que se realizó con la de 400 en la entrada y la
de 3200 en la de salida, y es claro que se disparó el
voltaje alcanzando 34.7 voltios de salida, y todo
porque entre más vueltas o numeración tenga la
bobina de salida mayor será el voltaje.
 7. para este caso, se comprobó que una bobina
de entrada de gran numeración podría reducir
bastante el voltaje inicial, aquí se utilizó la de
mayor numeración que es 3200 en la entrada y
la de 800 en la salida y lo que hizo fue reducir el
voltaje hasta 0.1v

8. como cada uno de los pasos anteriores,

aquí se realizó lo mismo solo que esta vez la
bobina de entrada fue de 3200 y la de salida
de 400 lo que hizo reducir el voltaje a 0.3v y
de esta manera terminamos las muestras
fotográficas de cada combinación para darle
paso a una tabla completa con todas las
combinaciones y los datos exactos.

A continuación se muestra una tabla con los datos del laboratorio que se realizó y los resultados que
mostraron cada bobina al ser combinadas, posterior a esto trataremos de responder cual sería la
combinación en el caso de tener un voltaje de inicio de 120v y termine en 5v, eso lo resolveremos
con los datos de la tabla.
Voltaje Bobina de entrada Bobina de salida Voltaje final
5v 400 800 8.6v
5v 800 400 2.0v
5v 400 1600 17.4v
5v 1600 400 0.9v
5v 400 3200 34.8v
5v 3200 400 0.4v
5v 800 3200 16.2v
5v 3200 800 0.1v
5v 800 1600 8.2v
5v 1600 800 1.9v
5v 1600 3200 7.7v
5v 3200 1600 1.8v
Luego de observar la tabla con los datos y la combinación, la combinación que más se acerca para
llevar un voltaje de 120v a 5v es la de 3200 de entrada y 400 de salida ya que es la que más logra
reducir el voltaje.

WEB GRAFÍAS

 http://electricidadenaccion.blogspot.com.co/2006/05/transformaciones-de-la-corriente.html

 https://es.slideshare.net/0000bbbb/transformacin-de-la-energa-la-energa-elctrica

 http://energiaelectricanic.blogspot.com.co/2011/12/la-energia-electrica-y-sus.html

 http://corrienteelectricaequipo5fisica.blogspot.com.co/2012/11/transformacion-y-circulacion-de-
la.html
 CONCLUSIONES

 Luego de toda la práctica de laboratorio y el procedimiento que se realizó con los materiales
entendimos que nos deja de conclusión que la magnitud del campo y el número de vueltas de
cada bobina es inversamente proporcional, esto quiere decir que entre menos vueltas tenga
cada bobina el campo crecerá.

 Gracias al laboratorio se logró entender cuál era ese proceso con el que las empresas
electrificadoras trabajan para tomar la energía, transformarla y distribuirla a una sociedad.