ATITUDES

QUE PODEM
TIRAR O SEU
NOME DA LISTA
DE APROVADOS DO

ENEM?
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LARISSA ATAÍDE RODRIGUES MEIRA
PROFESSORA DE REDAÇÃO E DE PORTUGUÊS

A professora Larissa é licenciada em Letras pela

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Universidade Estadual de Montes Claros, especialista em
Organização e Avaliação do Ensino pela renomada
Universidade Europeia- UTAD onde também concluiu seus
créditos de mestrado em Comunicação e Novas Tecnologias

?
. Na cidade mineira de Montes Claros, Larissa atua na área de
Redação e de Língua Portuguesa, nas principais escolas da
rede particular de Ensino, em cursos preparatórios para
concursos públicos e em seu curso livre de Redação e
Português.
?
Há vinte anos como professora, criou o Método LA de ensino,

?
idealizou eventos educacionais como Missão Enem e

?
Masterclass Enem e assessorou inúmeros alunos rumo à
aprovação tanto no Enem, quanto em vestibulares e em
concursos públicos. Larissa ama a educação e a defende
como maior ferramenta de transformação pessoal e
profissional! ?
 ? ÍNDICE

INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 05

?
CAPÍTULOS

?
01: PRODUZIR TEXTOS FORA DO PADRÃO ENEM .............................. 07
02: ESTABELECER METAS MUITO COMPLEXAS

?
E PRAZOS MUITO FLEXÍVEIS ............................................................................. 11
03: FOCAR NA TEORIA SEM PROBLEMATIZAÇÃO ............................... 14
04: ESTUDAR PELO MATERIAL ERRADO ................................................... 17
05: IGNORAR A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
EM LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL ................................................. 20
06: MISTURAR ESTUDO E USO RECREATIVO DE

?
?
REDES SOCIAIS ........................................................................................................... 23
07: ESTUDAR PARA PROCESSOS
SELETIVOS MUITO DIFERENTES AO MESMO TEMPO ...................... 26

CONCLUSÃO ............................................................................................................ 29

? ?
REDES SOCIAIS ....................................................................................................... 30

?
 ?

Preparando-se para Enem? Então

você já sabe a importância de sua
? redação na prova do Enem, não é

?
mesmo? Ótimo!!!
Você já está cansado de saber o que
fazer, mas não tem dado certo? Você
pode estar cometendo erros fatais.
?
Isso mesmo!
Como ainda dá tempo, resolvi dividir
com você 7 erros que podem tirar seu

?
nome da lista da lista de aprovados
do Enem 2018.

?
Por que são importantes?
Porque podem custar centenas de
pontos sem que você saiba, entende?

?
Aproveite com sabedoria a leitura

?
deste ebook que pode ser um divisor
de resultados para você!!! Vamos lá?

?
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7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

01 - Produzir textos
fora do padrão do Enem
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?07
 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
A REDAÇÃO DO ENEM vale 1000
pontos! Sabendo disso, você
consegue notar a importância de
uma redação espetacular no
Enem?
Certamente você e muitos outros
candidatos responderão
SIMMMMM e ainda dirão que estão
cansados de saberem disso e que,
por isso mesmo, preparam-se com
muita determinação e ainda leem
os melhores guias de atualidades
com frequência. No entanto, não
conseguem alcançar altas notas na
REDAÇÃO ENEM. Mas, por que isso
ocorre? Onde está o problema?
O grande segredo é que ler muito
não basta. Se você quer produzir
excelentes textos, o segredo é
escrever muito!
Isso mesmo! O principal passo a
seguir é a produção frequente de
textos. Porém, essa produção não
pode desobedecer aos critérios
observados pela banca corretora
do Enem. Assim, conhecer a
tipologia e o gênero textual
solicitado na proposta de redação
é fundamental, Ok? Vamos falar
um pouquinho disso.
A proposta de REDAÇÃO do ENEM
exige a produção de texto
dissertativo- -argumentativo em
que o tema de redação seja
abordado em sua totalidade; com
total respeito às cinco
competências que devem nortear
toda a sua produção textual. Assim,
produzir textos
predominantemente narrativos,
descritivos ou até
dissertativo-expositivos, pode ser
uma excelente estratégia para se
dar MUITO mal na prova do Enem.
(rsrs)...Sério, professora Larissa?
Seríssimo!!!
Você precisa construir um texto em
que predomine a dissertação
argumentativa, em que a sua tese
seja sustentada por argumentos
convincentes, ou seja, sua opinião
em relação ao tema devem ser os
pilares do seu texto.
É importante esclarecer que são
permitidos trechos breves de
narração ou de descrição, em seu
texto dissertativo-argumentativo
para produzir e até mesmo para
contextualizar ou ainda comentar
suas citações filosóficas,
sociológicas, históricas entre
outras bem como para fazer
citações de dados estatísticos que
confirmem o seu posicionamento
em relação ao tema proposto.E se
eu me perder e acabar fugindo da
tipologia?
Por medo e por falta de preparo,
alguns preferem não arriscar. Nem
pense nisso, hein? Vou explicar o
motivo. Essas citações são
08
 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
extremamente importantes para a
produção de textos padrão Enem
devido à exigência de repertório
produtivo e diversificado que
contemple outras áreas do
conhecimento relacionadas à
temática proposta de redação. Por
que devo agir assim, Lara?
Vamos entender. É muito
importante que você demonstre ao
corretor que levou para o seu texto
informações que ultrapassam as
informações dos textos
motivadores, mas que também se
relacionam a esses textos,
entende? É parte importante da
competência 02 de sua redação.
Parte? O que mais preciso saber,
teacher?
É preciso construir um projeto de
texto. Vou explicar direitinho aqui. A
elaboração de textos dissertativos
normalmente se submete a uma
estrutura pré-fixada em três partes
distintas: introdução,
desenvolvimento e conclusão. No
entanto, a divisão do texto, em três
partes bem definidas, não
determina exatamente o número
de parágrafos a serem produzidos
pelo candidato, pois o
desenvolvimento pode ter um, dois
ou até três parágrafos. Desse
modo, o corretor espera encontrar,
em seu parágrafo de introdução de
seu texto, tese bem fundamentada
e apresentação de argumentos
que serão tratados em seu
desenvolvimento. Ainda seguindo
a estrutura do texto dissertativo
Enem; na conclusão, você - como
candidato - deve apresentar sua(s)
sugestão (-ões) para a resolução
ou minimização do problema(s)
que o tema propõe. Esse último
aspecto, na cartilha do participante
Enem, é abordado na competência
05, que exige ainda que você
elabore proposta de intervenção
completa e detalhada.
SUPERDICA: Relacione sua
proposta aos seus argumentos,
pois a desarticulação entre
propostas e argumentos
compromete a coesão interna e
09
 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
externa do seu texto, o que pode
comprometer direta e
indiretamente sua nota tanto na
competência 04 (coesão textual)
quanto na competência 03 (
coerência textual).
Viu como a elaboração da(s)
proposta(s) de intervenção para o
tema apresentado deve ser feita
com muita cautela? Então, é isso.
Mas, o que são propooooooostas
de interrrrrrrrvenção, profesora
Larissa? Socorro!
Calma, vou ajudar você! As
propostas de intervenção devem
apresentar ações capazes de
resolver ou de minimizar o
problema central abordado no
tema com forma de concluir o
texto. Assim, as propostas devem
ser completas e apontar a ação
que resolverá/ minimizará o
problema de forma clara e
detalhada ; os responsáveis por
sua execução; o modo como a
ação será colocada em prática. É
um erro construir propostas
inéditas e/ou fantásticas que não
mantenham qualquer relação com
a realidade em que o tema se
insere. Você também não pode
deixar de esclarecer a finalidade da
ação sugerida.
SUPERDICA: Ao concluir sua
proposta, verifique se ela responde
O QUÊ? QUEM ? COMO? PARA
QUÊ?.
Sim, é possível fazer tudo isso no
espaço fornecido a você , mas é
preciso treinar muiiitooooo!!! A
correção do seu texto por um
profissional capacitado é de
fundamental importância para que
você leve sua nota de redação às
alturas!!! Sem isso, o caminho será
bem mais difícil. Outra coisa, fique
muito atento aos conteúdos
gramaticais que interferem
positivamente na execução de sua
redação.
Ah, professora! Não venha com
essa… nem cai gramática no Enem.
Opa!!!! Não é bem assim. A
gramática deve sustentar o sentido
dos períodos que você produzir e
não o contrário. Deixar de usar uma
preposição diante de um verbo
pode modificar o seu sentido como
ocorre com com visar, aspirar,
assistir e outros. Não se esqueça
de que a competência 01 da
redação cobra exatamente o
domínio da norma culta dentro do
texto. Ah, sim! Mas o que priorizar?
?
Vale a pena revisar conjunções,
regência, concordância e
pontuação, mas lembre-se de que
a contextualização gramatical é
muito relevante por problematizar
bem os conteúdos, ok?
10
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7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

02 - Estabelecer
metas muito complexas
e prazos muito flexíveis
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 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
Muitos candidatos sequer conhe-
cem a importância do estabeleci-
mento de metas e de prazos bem
determinados em função do
tempo disponível para estudo, dos
objetivos a serem alcançados bem
como das estratégias de estudos a
serem utilizadas durante sua pre-
paração para o Enem.
Agindo dessa forma, muitos candi-
datos se autossabotam e não con-
seguem vencer o cronograma de
estudos pré-estabelecido por eles
para vencerem o conteúdo exigido
pelo edital Enem.Por quê, Lara?
A resposta é simples. Os estudan-
tes acabam por dedicar a maior
parte do seu tempo disponível aos
conteúdos com que têm mais afini-
dade ou com os conteúdos com
que têm mais facilidade.Então!!!!!
Não vai ser fácil ler a próxima frase,
mas ….a verdade é a seguinte: es-
tudar errado é pior do que não es-
tudar, pois além do desgaste físico,
há um desgaste emocional relacio-
nado a essa prática.
Aí, fica difícil segurar a ansiedade,
não é mesmo? Show, professora
Larissa! Mas, o que fazer, então?
Mais perdido agora...
Você precisa de organização de
conteúdos em função do tempo
disponível , do seu nível de facili-
dade ou de dificuldade em cada
área do conhecimento e de
ESTRATÉGIA!!! Como assim, pro-
fessora?
É o seguinte: você pode relacionar
por escrito todos os conteúdos a
serem estudados para a prova do
Enem; em seguida, relacione por
escrito todos os horários disponí-
veis para a sua preparação.Termi-
nou? Ótimo! Agora, você começa a
estabelecer metas semanais “atin-
gíveis” para uma semana, para
quinze dias, para o mês…. vai ser
sua essa escolha.
Exemplo: data (16/04 até 21/04) ,
das 08h às 12h (quantidade de
horas ou de horários fixos ou de
conteúdos do edital como inter-
pretação de texto, semântica,
acentuação, redação, matemática...
SUPERDICA: Estabeleça, em seu
plano de metas semanais, o
número de horas que serão
destinadas à resolução de
exercícios, ao estudo da teoria e à
produção de seus textos.
Por que eu faria isso, professora?
Não seria desnecessário?
Primeiro ponto, você sabe o quanto
a organização e a disciplina são
fundamentais para o sucesso de
seus projetos, não sabe? Você
também sabe o quanto esses dois
12
 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

elementos são de difícil manuten-

ção, não é mesmo? Então, é a
busca desses fundamentos que
justifica o estabelecimento do
número de horas destinadas a
cada meta a ser cumprida. Seja
persistente! É fácil? Não é, mas é
possível .Não custa nada tentar.

Outro aspecto a ser considerado é

o grau de comprometimento na
execução de simulados. Muitos
alunos acabam por perder oportu-
nidades muito relevantes para o
seu desenvolvimento estudantil
por acreditarem que esse tipo de
simulação não produz os efeitos
desejados. Piiiiiiiiiii!!!!! Mito!!! Enga-
na-se quem pensa assim! Não
tenha dúvida, faça o maior número
de simulados padrão Enem que
você conseguir.

Mas, por quê? O simulado pode ser

uma excelente ferramenta de
aprendizagem para ajudar você a posso levar alguma vantagem em
estabelecer metas e prazos que se relação aos demais concorrentes,

aplicam à sua realidade, porque
permite fazer um RX de seu de-
sempenho fraco, bom ou excelen-
te, em cada área do conhecimento,
além de permitir comparações
com outros simulados anterior-
mente aplicados.É isso! Estou no
caminho certo? O simulado pode
ser um forte aliado para você
quando essa dúvida surgir, ok?
Nossa, professora! Partiu fazer
simulados. É exatamente aqui que
?
porque vou perceber meus pontos
fortes, vou conseguir analisar, com
precisão, erros a tempo de corrigi-
-los. Seria isso? Exatamente!!
Mas não deixe passar em branco o
estabelecimento de metas sema-
nais, objetivas, e organizadas em
função da duração das aulas e do
seu ritmo de estudos, combinado?
Fechou!!!
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7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

03 - Focar na teoria sem

focar na problematização
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 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
Vamos falar um pouco da resolu-
ção de exercícios? Antes, precisa-
mos entender algumas coisas….
preparado (a)?
Na Era Moderna, a metodologia de
ensino era baseada exclusivamen-
te na exposição de conteúdos pelo
professor para o aluno. Apenas
com o movimento iluminista, essa
antiga metodologia começou a ser
substituída pelo projeto de educa-
ção ativa, defendida por John
Dewey por entender que a apren-
dizagem ocorre por meio da ação.
E o Brasil? Ficou de fora disso?
Não. No Brasil, Paulo Freire estimu-
lava a “Pedagogia Problematizado-
ra”, na qual o conhecimento tem
origem na ação; para Freire, a reali-
dade concreta pode ser apresenta-
da como uma situação problema
ou como um tema de estudo a
fim de contribuir com o desenvolvi-
mento da percepção crítica do
sujeito, colocando-o frente a
frente com desafios para os quais
ele construirá suas respostas. Pro-
fessora Larissa, qual a relação
entre essa metodologia ativa e a
resolução das questões do Enem?
Qual é a vantagem de agir assim?
A resposta está na palavra “conso-
lidação”. Assim como esses pensa-
dores defenderam a ideia dos be-
nefícios da metodologia de proble-
matização, a medicina também
ratifica tal concepção ao ilustrar
que quanto mais um conhecimen-
to é aplicado na prática, mais ele é
consolidado nas áreas corticais
responsáveis pela memória. Com-
plicou!!! Como assim?
Eu explico. Um exemplo disso é a
capacidade de nos lembrarmos de
números de telefones que são dis-
cados de forma repetida e a difi-
culdade de realizarmos tarefas
que foram feitas de maneira espo-
rádica. Trazendo para o mundo dos
vestibulares, torna- se muitooo
clara a importância da resolução
frequente de exercícios padrão
Enem por uma única razão: é preci-
so associar teoria à prática cons-
tantemente. Em se tratando do
Enem, é vital que essa associação
se dê sempre de forma contextua-
lizada, entende?
-
Quer dizer que resolver exercícios
padrão Enem ajuda a minha me-
mória a guardar os conteúdos por
mais tempo? Isso mesmo! Ao colo-
car em prática os conteúdos, assi-
duamente, pela resolução de exer-
cícios, a memória associada a tais
conteúdos é consolidada.
Isso vale para o Enem mesmo,
professora? Com o Enem, princi-
palmente, pois há necessidade de
resolver muitos exercícios para
haver uma excelente preparação.
Mas com todas as provas é assim,
não é?
15
7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

A necessidade de resolver exercí-

cios com contextualização é rele-
vante em qualquer preparação ,
mas o Enem tem esse tipo de
abordagem como padrão. por isso
é tão importante, sabe? É batata!!!
Se você focar apenas na teoria e
ignorar a problematização, você
ficará prejudicado. E isso…. nem
pensar!!!

Tranquilo, professora! Para conse-

guir consolidar o conteúdo, o exer-
cício contextualizado com uma
propaganda, com uma charge,
com um gráfico, por exemplo vão
ajudar na hora de guardar as maté-
rias estudadas. Isso ocorre, porque
a teoria passa a fazer sentido,
ganha significado ao aparecer em
situações que se relacionam à pró-
pria vida. Acertei?

Simm!! Coloque em prática o que

estudar!!

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7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

04 - Estudar
pelo material errado
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 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
Você certamente está pensando:
eu, hein? Que bobagem. Tenho
muito material bom em casa, ma-
terial não é problema para mim.
Será?
No ambiente escolar, o professor é
como um “artista” ao ensinar os
seus alunos e o material didático é
como uma “varinha mágica”. Enten-
di não. Como assim, Lara?
O material didático é um instru-
mento importante para que a
“mágica”, ou seja, a aula seja um
sucesso. Ahh, sim. O material preci-
sa ser “TOP” para eu passar no
Enem, mas isso é claro, professora.
E daí?
O problema é o seguinte , atual-
mente, há inúmeros canais de su-
porte aos alunos, tanto na forma
impressa como digital e isso faz
toda a diferença. São livros, aposti-
las, e-books, PDF’s, equipamentos
eletrônicos de última geração,
tudo com a melhor das intenções
da face da Terra: facilitar a aprendi-
zagem do aluno. Mas, qual é o pro-
blema? Isso é bom, não é não?
Calminha, aí… vamos por partes.
Muito estudantes não passaram no
Enem e ainda vão continuar assim
até acertarem na escolha do mate-
rial de estudo. Ui! É assim?
Só é. O edital do Enem dividiu o
conhecimento em áreas . Ai que
bom!! Pois é, isso não significa que
você terá que estudar menos con-
teúdos. Ao contrário, o estudo dos
conteúdos passa a ser exigido em
contexto interdisciplinar; ou seja,
relaciona a outros conteúdos. O
que não significa que você tenha
que devorar extensos materiais
didáticos. Toma tempo demais e ,
muitas vezes, ajuda pouco na hora
da prova, não é verdade?
Daí, a importância de o material ser
assertivo (resumido), ilustrado, de
fácil compreensão e com todas as
questões contextualizadas para
que o seu treinamento para a
prova seja eficaz, entendeu? Um
material assim pode acelerar
muito os seus estudos. Dê uma
olhada no que você já possui e
verifique se ele tem essas caracte-
rísticas. Afinal, ainda dá tempo de
correr à frente do prejuízo.
Escolher o material certo pode me
ajudar a passar no Enem? Sem
dúvida alguma. Seus estudos
serão interessantes, menos cansa-
tivos e cada vez mais eficientes.
Sua produtividade será outraaa!!!
Imagine o quanto estudar por um
material objetivo, claro e direto ao
ponto, pode ser tudo de que você
precisa para resgatar o prazer em
estudar e com isso conquistar
aquela vaga na Federal pelo
Enem?
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 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
Faz sentido, professora! Colecionar
toneladas de apostilas imensas e
cansativas que “enchem linguiça”
demais , pode comprometer seus
resultados. Só de olhar, dá sono.
Isso de fato é o terror do mercado
educacional, mas não é o único
vilão.
Com a popularização da internet,
selecionar novos recursos tecnoló-
gicos que facilitem a construção
do conhecimento é um desafio.
Como assim “desafio”, professora
Larissa?
Muitos conteúdos e plataformas
digitais têm qualidade excelente,
mas isso não é regra. Há muito
material de qualidade duvidosa na
rede e fora dela. Portanto, fique
esperto! Estudar pelo material
com observações erradas ou com
conteúdo inadequado ou desatua-
lizado ou fora do que o edital
Enem cobra pode ser terrível para
você. Além de você perder muito
do seu tempo, de bônus dificulta e
muito o seu aprendizado. Vish!!
Fiique ligado!!! O ideal é parar de
usar? De forma alguma. Só tenha
cuidado!!
?
Consegue imaginar agora, quanto
tem custado estudar pela material
errado? Espero que essas dicas
sejam levadas em consideração, a
partir de agora, e que ajudem você
a ver, com clareza, como você
pode mudar os seus resultados, na
vida e na prova do enem, a partir
de simples escolhas.
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7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

05 - Ignorar a
interpretação textual em
linguagem verbal e não verbal
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 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
Você sabe o quanto a prova do
Enem exige sua habilidade de lei-
tura de texto em diferentes lingua-
gens, não sabe? Mas, sinceramen-
te, você sabe o que é linguagem?
Vamos resolver isso ? Eu ajudo… a
linguagem é o uso da língua como
forma de expressão e de comuni-
cação entre as pessoas.
A linguagem é um conjunto de
palavras, então? Não mesmo. É
importante que você entenda que
linguagem não se restringe a um
conjunto de palavras faladas ou
escritas, pois gestos e imagens
também fazem parte dela.
Na interpretação textual do Enem,
é imprescindível que você fique
atento à linguagem verbal que só
usa vocábulos e também à lingua-
gem não verbal; que pode usar
placas, objetos, figuras bem como
simular gestos e até entonação de
voz
Mas como a linguagem pode inter-
ferir no meu resultado do Enem? A
maioria das provas tem privilegia-
do questões contextualizadas, ou
seja, aplicação prática da teoria o em textos verbais, porém, no
que exige treinamento por parte
dos estudantes ao interpretar e ao mistos (mistura de verbais e não
resolver esse tipo de questão.
Você quer deixar escapar a aprova- estudantes. Por essa razão, inter-
ção? Então, fixe em sua mente:
sem a interpretação adequada da
questão, a probabilidade de errar a
questão é maior, isso não se aplica
apenas à prova de linguagens e de
humanas, mas a todas as demais.
Isso ocorre porque, para as ques-
tões de matemática e física, por
exemplo, é fundamental com-
preender os dados e as informa-
ções contidas em texto verbal
(enunciado) e não verbal (imagens,
figuras).
Não adianta você estudar bem a
teoria e resolver exercícios com
estilo mais “decoreba”, pois as
questões contextualizadas estão
presentes de forma maciça no
Enem. Se não treinar esse estilo de
prova, a sua dificuldade para resol-
vê-la será muito grande.
A interpretação textual, então, é
essencial para a aplicação de fór-
mulas e para a resolução de pro-
blemas matemáticos e físicos.
Assim como nessas disciplinas, o
entendimento dos textos é primor-
dial para resolução do caderno de
prova de linguagens.
É de conhecimento de todos que
a maioria das questões é baseada
Enem, os textos não verbais e
verbais) ganharam espaço e mere-
cem destaque na preparação dos
21
 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

pretar adequadamente mapas, questão se dê e o candidato não

propagandas, infográficos, charges fique restrito à mera decodificação
e fotos exige muito treino. Portan- de letras que tende a levá-lo ao
to, não ignore os gêneros textuais erro.
que explorem esse tipo de lingua-
gem, combinado? É fato que a “decoreba” tornou-se
ultrapassada, a nova dinâmica dos
Tenso? De forma alguma. Treine processos seletivos exige uma
muito a interpretação dos mais postura crítica dos estudantes
diversos gêneros textuais, não se diante dos mais variados gêneros
acomode com a interpretação tex- textuais tanto em linguagem verbal
tual clássica (texto verbal pura- quanto em linguagem não verbal.
mente), não ignore as linguagens É isso.
não verbais e mistas. Se você ainda
está em dúvida da necessidade de
valorizar os textos e/ou figuras das
questões, pense quantas vezes
você não conseguiu resolver um
exercício por não entender o que
estava sendo pedido ou por não
conseguir filtrar quais informações
eram necessárias para tal ato.

Os maiores erros na resolução de

questões de exatas, de linguagens
e de humanas ocorrem devido à
dificuldade de interpretar os co-

?
mandos das provas. Isso acontece,
porque muitos estudantes leem as
questões e os textos de apoio -
tanto em linguagem verbal quanto
em linguagem não verbal - sem
dar a devida atenção a esses
textos e o pior aos verbos que de-
terminam as ações a serem execu-
tadas. Assim, é muito importante
saber a diferença entre “ relacionar,
identificar, justificar” entre outros
para que a compreensão geral da
22
 ?
7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

06 - Misturar estudo
com o uso de redes sociais
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 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
É de conhecimento de todos nós
que a revolução tecnológica im-
pactou vários âmbitos na socieda-
de, inclusive a educação. É fato
que as novas tecnologias acarre-
tam diversos benefícios para o
processo de aprendizagem, como
a formação de grupos de estudos
que atuam por meio dos aplicati-
vos de entretenimento e até de
posts que revisam conteúdos dis-
ciplinares de forma leve e descon-
traída nas mais distintas redes so-
ciais.
Porém, há casos, em que as novas
tecnologias podem prejudicar
você, principalmente, no que se
refere à mistura do ato de estudar
com o exagerado uso recreativo
das redes sociais. Sério, professo-
ra? Essa é uma realidade brasilei-
ra?
Segundo o Ibope Nielsen Online,
aproximadamente 70 milhões de
brasileiros têm acesso à internet
no trabalho ou em casa, ou seja,
praticamente um terço da nossa
população. Tudo isso? Sim. E não
acabei não...
O Brasil é o segundo país com
mais acesso ao Twitter e ao Face-
book – são 500 milhões de pes-
soas “tuitando”, segundo estudo da
Semiocast, e cerca de 60 milhões
de pessoas conectadas à rede
Facebook, segundo a Social
Bakers.
Está evidente. O uso das redes
sociais é uma realidade marcante
de muitos brasileiros, inclusive de
vários estudantes., Vale ressaltar
que essas páginas de relaciona-
mento não são completamente
nocivas - há inclusive muitos
grupos de estudos e “perfis” de
revisão para ajudar na preparação
para o Enem. Qual seria o proble-
ma, então?
O problema não são as redes so-
ciais, mas a forma como o indiví-
duo as gerencia; em especial,
quando se é candidato ao Enem.
Não se perder na quantidade de
conteúdo presente, nessas redes
sociais, é um exercício difícil de
disciplina que você e o “mundo”
nem sempre vencem; pois a atual
sociedade estimula o papel multi-
tarefa dos indivíduos, ou seja, esti-
mula a captação e o exercício de
várias tarefas simultaneamente.
Diante desse contexto, podemos
ter a falsa ideia de que é possível
misturar o processo de aprendiza-
gem com o uso recreativo da inter-
net; porém, é fundamental que
entendamos que a mente humana
possui o artifício de selecionar a
atenção. Como assim??? Eu expli-
co.
Apesar de aparentemente não
haver prejuízo com a multitarefa
24
 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM
simultânea, a efetivação dessas
tarefas concomitantes não ocorre,
principalmente no quesito estudar,
pois, sem foco, não há estudo. Um
exemplo disso seria acreditarmos
equivocadamente que, durante as
horas dedicadas ao estudo, “dar
uma olhadinha” nos conteúdos das
redes sociais não trará malefícios,
pois somos treinados a exercer
várias tarefas ao mesmo tempo.
É importante, então, que o aluno
tenha uma postura crítica para
reconhecer que, em momentos
preestabelecidos de lazer, as
redes sociais podem ser usadas de
forma equilibrada, não sendo ne-
cessário aboli-las totalmente. Há
inclusive aplicativos que buscam
ajudar na redução desse vício digi-
tal; o Freedom, por exemplo, é
uma ferramenta que pode blo-
quear o uso de determinados apli-
cativos em horários preestabeleci-
dos.
Devido à infinidade de possibilida-
des que a internet oferece e ao
crescente número de usuários de
smartphones, muitos se perdem
em meio a várias informações vir-
tuais e usam as redes sociais para
atividades não produtivas. É o seu
caso? Se for, procure ajuda. O uso
de redes sociais de forma equili-
brada pode ser uma importante
aliada rumo à sua aprovação no
Enem.
Em alguns casos, no entanto, tor-
na-se imprescindível a exclusão
?
dessas páginas de entretenimento,
pois muitos estudantes não conse-
guem limitar o seu uso para que
seja um ato saudável e acabam
perdendo o foco nos estudos com
grande frequência. Esse tipo de
comportamento de fato pode tirar
o seu nome da lista de aprovados.
Reflita e tome atitude. Ainda dá
tempo!!!
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7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

07 - Estudar para
processos seletivos muito
diferentes ao mesmo tempo
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 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

Não, você não está proibido de seja, exercite-o e faça questões que
fazer vários vestibulares e ainda tenham abordagem parecida com a
fazer a prova do Enem. Porém, esse dos processo seletivo escolhido.
tipo de escolha não é a mais reco- Vale muito a pena resolver provas
mendada. Mas, por que não? anteriores, hein?
.
Em primeiro lugar, você deve enten- Como cada processo seletivo tem
der que cada processo seletivo um estilo diferente, a forma como
possui um edital, ou seja, tem um os conteúdos são cobrados
estilo singular. Em alguns casos, os também é distinta, com isso não é
editais podem ser semelhantes, possível, muitas vezes, resolver os
mas, frequentemente, isso não exercícios adequados para todos os
ocorre, o que pode prejudicar a sua tipos de vestibulares e ainda prepa-
preparação. rar-se para o Enem. Essa realidade
não trará benefícios para a sua pre-
Agora, por que editais diferentes paração, porque há uma preocupa-
podem ser um fator que dificulta ção excessiva como o processo
seu êxito? Funciona assim: os con- seletivo que mais se aproxima o que
teúdos, contemplados em cada piora ainda mais seus estudos por
prova, podem até ser os mesmos, comprometer sua produtividade e a
mas a forma de abordagem das continuidade de seus estudos para
questões é que costuma ser dife- os outros processos seletivos que
rente. você ainda terá que fazer.

Como isso pode me atrapalhar?

Você tende a perder seu foco e a Assim, os estudantes sentem-se
ficar ainda mais ansioso devido à frustrados e a ansiedade se acen-
dificuldade de montar um cronogra- tua por saberem que não será pos-
ma de estudos capaz de atender sível “vencer o conteúdo” ; o que os
tantas particularidades e à dificul- desestabiliza psicologicamente. É
dade ainda maior de cumpri-lo importante ficar claro que ansieda-
como deveria. de é normal e serve como um sinal
de alarme que nos impulsiona a
Em segundo plano, a resolução de melhorar nosso desempenho,
questões fora do padrão das provas porém, se estiver exagerada, ela
que você irá prestar, é frequente e prejudicará sua capacidade intelec-
não contribui para seu sucesso. O tual. Então, mantenha a calma e
que constitui grave problema, pois
nosso cérebro aprende muito com a
aplicação e repetição de ações, ou
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 7 ATITUDES QUE PODEM TIRAR O SEU NOME DA LISTA DE APROVADOS DO ENEM

?
tranquilidade, pois a desestabiliza- Larissa? Analise os editais e selecio-
ção psicológica afeta enormemente ne aqueles com conteúdos e com
seu desempenho cognitivo. questões que façam abordagem
parecida com a do Enem.
Você quer mesmo passar ser apro- ACREDITE!!!
vado no Enem? O Enem é sua prio- Essa simples atitude tem o poder
ridade? Então, inscreva-se em pro- de aproximar você de seus objeti-
cessos seletivos que tenham ca- vos!
racterísticas semelhantes ao Enem.
Mas, como fazer isso, professora
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 ?

É issso!!!!!

? Você concluiu a leitura deste ebook e

?
agora sua aprovação está mais
próxima!

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Por que, professora?
Porque saber o que nos atrapalha e
ter autorresponsabilidade para fazer
o que leva você ao próximo nível já é
um grande passo.
Espero rever você em minhas redes

?
sociais, nos eventos do Método LA e
nas minhas lives, ok?
Ah, não se esqueça de me contar
sobre suas aprovações, combinado?
Abraço e obrigada!
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REDES SOCIAIS

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