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SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TESIS IV
A. SÍLABO:
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: TESIS IV
1.2 Código: 0917A2
1.3 Tipo de Estudio: Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria–Teórico/Trabajo autónomo
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: X
1.7 Créditos: 4 créditos
1.8 Semestre Académico: 2020-1
1.9 Horas semanales: 4 HT/8h trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre: 64 HT/128h trabajo autónomo
1.11 Pre requisito: 091792
1.12 Docente Titular (D): Dra. Magaly M. Quiñones Negrete
mquinonesn@uladech.edu.pe
1.13 Docentes Tutores (DT): Ver anexo N° 03
de la investigación.
4. Competencia
3.8. Elabora el proyecto de investigación, redacta el informe final sujeto a un proceso de revisión
de la calidad de los productos, evidenciando originalidad y veracidad; artículo científico, ponencia
de investigación y sustenta con el apoyo intensivo de TIC, manteniendo un espíritu autocrítico,
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
5. Capacidades
3.8.1. Elabora el informe final de tesis, artículo científico y ponencia de investigación para ser
aprobados por el DTI y JI de la carrera profesional.
6. Unidades de aprendizaje:
Las tutorías grupales obligatorias para cada grupo de estudiantes son programadas en las semanas:
1, 5 y 9 del ciclo académico, con la finalidad de orientar a través de chat en línea, Whatsapp o
zoom las pautas para el desarrollo de las actividades que orienten a la elaboración del proyecto de
investigación. Asimismo, se programarán sesiones de asesoría personalizada en horarios
programados a través de Whatsapp, chat en línea o por correo, donde se oriente al estudiante en el
levantamiento de las observaciones de los productos entregados. También, a través de los recursos
tarea o foro se realiza la retroalimentación de las actividades revisadas.
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, pregunta
exploratoria.
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje (resumen, reporte
de lectura, organizadores visuales, entre otros).
- Estrategias grupales -dinámicas socializadoras (foros colaborativos, trabajo en equipo,
entre otros)
• El estudiante puede realizar consultas al docente tutor cuando lo crea pertinente a través
del recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del
docente.
• Las asignaturas de investigación cuentan con el apoyo del Call Center, que se encarga
de la recepción y registro de consultas, quejas y reclamos sobre el desarrollo de las
asignaturas de investigación, se atiende en horario de oficina:
lunes a viernes: 8:30 am a 1:30pm y de 4:00 a 8:00pm
sábado: 9:00am a 12:00m.
celular 943970212
correo: rtorresg@uladech.edu.pe
mperaltag@uladech.edu.pe
ERP University Chat en línea
8. Recursos pedagógicos
La asignatura desarrolla el método científico en cada una de sus fases que son ejecutadas a través
de actividades; para lo cual se utilizan como recursos tecnológicos: Entorno Virtual Angelino
(EVA), Programa Antiplagio Turnitin, Aplicación de gestión de referencias bibliográficas
Mendeley, Multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, biblioteca física y virtual en
base a datos: Scopus, Clarivate Analytics – Web of Science, Vlex, Science Direct, E-libro y
EBSCO, la línea de investigación del programa de estudios; que se presentan e interactúan en el
aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institución relacionada al programa de
estudios, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los
protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
Las evaluaciones están en relación a los desempeños de aprendizaje de acuerdo a las unidades con
respectiva evaluación formativa, teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas programadas
para la presentación de los productos. La evaluación y calificación del docente tutor (DT) es
En los cursos de investigación no procede el retiro del curso o ser declarado inhabilitado por el
Docente Tutor, salvo el retiro de todas las asignaturas del ciclo (Artículo 55º - RA).
Todos los trabajos de investigación deben ser auténticos y veraces. El porcentaje máximo de
similitud en la redacción de los trabajos de investigación a través del programa anti plagio será de
quince por ciento (15%) para pregrado. (Artículo 43º - RI).
Los productos y las calificaciones serán registrados en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
Un programa de difusión permanente dirigido a los estudiantes desde el primer ciclo garantizará
la comprensión del Reglamento de Investigación vigente.
Nota 1: Las capacidades se evaluarán a través de los desempeños de logro al finalizar la asignatura;
es decir, cada actividad de la asignatura según corresponda, evidenciando para ello el producto
solicitado por actividad.
Baena, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). Grupo Editorial Patria. LINK
Baptista, P. Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la investigación (4a. ed.).
McGraw-Hill Interamericana. LINK
Del Castillo, C. C. y Olivares Orozco, S. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria.
LINK
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote. LINK
Domínguez, J. (2019). Manual del Asesor de Investigación. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote. LINK
Dussaillant, J. (2006). Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis. RIL editores. LINK
Elguera, D. (2019). Juegos didácticos basados en el enfoque significativo utilizando material concreto, para
mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática, de los niños y niñas de 5 años de educación
inicial, de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga 1538, distrito de Huarmey – 2019. [Tesis para
optar el título profesional de licenciada en educación inicial]. Chimbote: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Muñoz Razo, C. (2015). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (3a. ed.). Pearson Educación.
LINK
Pintado, A. (2018). El marketing como estrategia de gestión de calidad en las micro y pequeñas empresas
sector – transporte terrestre de buses – ruta Chimbote – Huaraz – Chimbote, año 2017. (Tesis de
licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde: LINK
Rosas, M. (2019). Auditoría académica, un instrumento eficiente para evaluar la calidad de la enseñanza
en la escuela profesional de contabilidad de la Universidad Católica Los Ángeles Chimbote filial
Ayacucho, 2016. [Tesis de licenciatura]. Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Recuperado desde LINK
Sare, M. (2019). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre fijación de pensión de
alimentos, en el expediente N° 00380-2015-0- 2501-JP-FC-02, 2°juzgado de paz letrado familia del
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Reglamento de Investigación V.014. Chimbote:
ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2018). Guía temática y metodológica de la investigación
formativa. V.001. Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Código de Ética para la Investigación V.02.
Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Reglamento de Propiedad Intelectual V.05.
Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Instrumento
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicador de
evaluación
Uso de
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se Lista de
campus encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los verificación 4:
virtual –EVA ítems 2 a 3; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea. Presentación
de la ponencia
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
2. Elaboran el tercer borrador del artículo científico. Se apoya con la revisión
de similitud a través del Turnitin. Lo presenta a través del EVA-MOIC en la
asesoría personalizada presencial.
3. Prepara el segundo borrador de la ponencia
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo
electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
1. La asignatura por su naturaleza no contempla un examen
Semana 08
(Asíncrona) 2. El DT realiza la metacognición de los componentes del informe final y
artículo científico (Compromiso con la calidad).
Uso de
campus Nota: La metacognición se realiza a través de correo electrónico, chat
virtual –EVA en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Calificación y sustentación del informe final y artículo científico por el 3.8.1.5 Lista de
jurado de investigación Sustent verificación 2:
a con espíritu Informe final
Actividades de aprendizaje de horas teóricas: autocrítico el de
investigación
1. El DT califica las propuestas de proyecto de investigación con el informe final de
Semana levantamiento de observaciones, y brinda orientaciones para el tesis realizado Lista de
15 ante el DT y el verificación 3:
(Síncrona)
desarrollo de las actividades y/o dudas del estudiante a través del JI, mostrando
Artículo
espacio de comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, espíritu científico
Uso de Whatsapp o correo electrónico, y revisa los productos detallados en autocrítico.
campus los ítems 3 a 4; asimismo, realiza la retroalimentación a través del Lista de
virtual –EVA verificación 4:
enlace tarea.
Presentación
2. El DT programa las actividades del jurado de investigación y las de la ponencia
sustentaciones cuando correspondan a través de Skype. Zoom o video
Tabla 1:
conferencia.
calificación de
la sustentación
Sustenta el producto
Sustenta el producto
Sustenta el producto final siguiendo la Sustenta el producto
Sustentación y final siguiendo la
final siguiendo la estructura por la Norma, final siguiendo la
presentación del estructura por la Norma,
estructura por la Norma, pero carece de mayor estructura establecida
producto final pero carece de mayor
mostrando coherencia coherencia con la por la Norma, pero
coherencia con la
con la normatividad y normatividad aunque carece de mayor
normatividad y falta de
consistencia científica mantiene una coherencia con la
consistencia científica
en su elaboración consistencia científica normatividad.
en su elaboración.
en su elaboración.
La sustentación carece
La sustentación no
La sustentación carece de claridad en las ideas,
La sustentación es clara demuestra claridad en la
de claridad en las ideas falta de coherencia entre
y coherente, haciendo propuesta y se observa
y falta de coherencia las partes del producto
uso de materiales dificultades en la
entre las partes del final e inadecuada
visuales facilidad de expresarse
producto final. presentación del
en público
material visual
Título de la tesis
I. Introducción
IV. Metodología
V. Resultados
No
Criterios Cumple Observaciones
cumple
1. Título: Es coherente con el objetivo del estudio,
con no más de quince palabras.
2. Presenta los nombres y apellidos de los autores.
3. Resumen: Presenta los objetivos, metodología,
resultados y conclusiones. Incluye palabras clave.
En español e inglés no más de 250 palabras.
4. Introducción: Formula el problema. Explica las
razones y el fundamento científico de la
investigación que se comunica. indica los objetivos
del estudio, la importancia y justificación del
estudio.
5. Material y métodos: Presenta el tipo y el nivel de
la investigación.
Diseño, población y muestra, técnicas e
instrumentos utilizados para el recojo de la
información.
6. Refiere el cumplimiento del consentimiento
informado, la aplicación de los principios
bioéticos.
7. Resultados: Presenta suficiente información
pertinente a los objetivos e hipótesis del estudio:
tablas y/o gráficos con presentación adecuada.
8. Discusión: Proporciona la interpretación de los
resultados considerando objetivos, limitaciones,
análisis y comparación con estudios similares.
9. Conclusiones: las conclusiones son
coherentes con los objetivos del estudio.
10. Referencias bibliográficas: Las citas y referencias
bibliográficas coinciden con la norma APA o
Vancouver.
Cumple los
criterios
N° Criterios de evaluación de la presentación de la ponencia si no
Contenido de la presentación
a. Coloca el título
Autor
Asesor (a)
Institución
b Introducción
Explicita el problema de investigación
Presenta la justificación del estudio
Presenta el referencial teórico de modo condensado y lógicamente concatenado
Especifica las preguntas de investigación y/o hipótesis
c Método
Tipo de estudio
Universo – muestra
Especifica los instrumentos de investigación utilizados
Define los procedimientos para la recolección de la información
Explicita las técnicas adoptadas en el análisis de los datos
d Resultados y discusión
Las tablas, gráficos y otros se presentan en forma clara y ordenada, con título y fuente
Interpreta los resultados obtenidos del proceso estadístico siguiendo los objetivos e
hipótesis de la investigación.
Explica los resultados obtenidos teniendo en cuenta el marco referencial (antecedentes) y
las bases teóricas de la investigación.
e Conclusiones y recomendaciones
Redacta las conclusiones teniendo en cuenta los objetivos e hipótesis de la investigación.
Diapositivas
a Cantidad
Presenta el número suficiente de diapositivas
b Contenido
Cuida para que el contenido de cada diapositiva no sea excesivo
Utiliza colores de fondo y de letras que no interfieran la lectura de la diapositiva (fondo
oscuro o letras de color claro) o de la transparencia (fondo claro y letra de color oscuro)
Utiliza recursos visuales que despierten la atención (esquemas conceptuales. Colores
variados) y transmitan el contenido de forma clara y directa.
Concepto
Sobresaliente 18 - 20
Recomendaciones de publicación 19
Excelente 18
Muy bueno 16 - 17
Bueno 14 - 15
Insuficiente (aprobado) 13
Desaprobado 12 o menos
1. Título de la tesis
2. Equipo de Trabajo
3. Hoja de firma del jurado y asesor
4. Hoja de agradecimiento y/o dedicatoria (opcional)
5. Resumen y abstract
6. Contenido
7. Índice de gráficos, tablas y cuadros.
I. Introducción
II. Revisión de literatura
III. Hipótesis
IV. Metodología
4.1 Diseño de la investigación
4.2 Población y muestra
4.3. Definición y operacionalización de variables e indicadores
4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
4.5 Plan de análisis
4.6 Matriz de consistencia
4.7 Principios éticos
V. Resultados
5.1 Resultados
5.2 Análisis de resultados
VI. Conclusiones
Aspectos complementarios
Referencias bibliográficas
Anexos
Texto compilado:
Domínguez, J. (2019). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. edición.
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. LINK
Domínguez, J. (2019). Manual del Asesor de Investigación. Chimbote: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. LINK
Texto Base:
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote.
LINK
Texto digital:
Rosas, M. (2019). Auditoría académica, un instrumento eficiente para evaluar la calidad de la
enseñanza en la escuela profesional de contabilidad de la Universidad Católica Los Ángeles
Chimbote filial Ayacucho, 2016. [Tesis de licenciatura]. Ayacucho: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Sare, M. (2019). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre fijación de pensión
de alimentos, en el expediente N° 00380-2015-0- 2501-JP-FC-02, 2°juzgado de paz letrado
familia del distrito judicial del santa – Chimbote. 2019 [Tesis para optar el título profesional
de abogada]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde
LINK
Elguera, D. (2019). Juegos didácticos basados en el enfoque significativo utilizando material
concreto, para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática, de los niños y niñas
de 5 años de educación inicial, de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga 1538, distrito
de Huarmey – 2019. [Tesis para optar el título profesional de licenciada en educación inicial].
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Berrocal, C. (2019) Evaluación y mejoramiento del sistema de saneamiento básico en la
comunidad de Palcas, distrito de Ccochaccasa, provincia de Angaraes, departamento de
Huancavelica y su incidencia en la condición sanitaria de la población. [Tesis para optar el
título profesional de ingeniero civil]. Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote, recuperado de LINK
Chocos, V. (2018) Conocimientos, actitudes y prácticas hacia la toma de papanicolaou en mujeres
de 50 a 64 años del centro de salud santa teresita de Sullana - Piura en el periodo mayo 2018.
[Tesis para optar el título profesional de licenciada en obstetricia]. Piura: Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Pintado, A. (2018). El marketing como estrategia de gestión de calidad en las micro y pequeñas
empresas sector – transporte terrestre de buses – ruta Chimbote – Huaraz – Chimbote, año
2017. (Tesis de licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
LINK
Textos complementarios:
Alberto Yuni, J. (2010). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de
proyectos de investigación (2ª. ed.). Editorial Brujas. Recuperado de LINK