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FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TESIS IV

A. SÍLABO:
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: TESIS IV
1.2 Código: 0917A2
1.3 Tipo de Estudio: Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria–Teórico/Trabajo autónomo
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: X
1.7 Créditos: 4 créditos
1.8 Semestre Académico: 2020-1
1.9 Horas semanales: 4 HT/8h trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre: 64 HT/128h trabajo autónomo
1.11 Pre requisito: 091792
1.12 Docente Titular (D): Dra. Magaly M. Quiñones Negrete
mquinonesn@uladech.edu.pe
1.13 Docentes Tutores (DT): Ver anexo N° 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

6. Evalúa la situación de los proyectos de tecnologías de la información y comunicaciones, a través

de la investigación.

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3. Sumilla

La asignatura de Tesis IV, pertenece al tipo de estudio de especialidad (Es), es de naturaleza


obligatoria y de carácter teórica.
Permite al estudiante la sustentación de un trabajo de investigación, elaboración de un artículo
científico y de una ponencia como requisito previo a la obtención del título profesional, apoyado
en un conocimiento existente, aplicando una metodología determinada en cada una de las etapas
del proceso de investigación, considerando una revisión de calidad de los productos, evidenciando
originalidad y veracidad, con el apoyo intensivo de TIC y manteniendo un espíritu autocrítico,
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia

3.8. Elabora el proyecto de investigación, redacta el informe final sujeto a un proceso de revisión
de la calidad de los productos, evidenciando originalidad y veracidad; artículo científico, ponencia
de investigación y sustenta con el apoyo intensivo de TIC, manteniendo un espíritu autocrítico,
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

5. Capacidades

3.8.1. Elabora el informe final de tesis, artículo científico y ponencia de investigación para ser
aprobados por el DTI y JI de la carrera profesional.

6. Unidades de aprendizaje:

Competencia Unidad de aprendizaje desempeños


3.8.1.1. Analiza y discute los resultados de la
aplicación de la metodología del proyecto de
investigación.
I UNIDAD: Informe final
3.8.1.2. Formula las conclusiones y
recomendaciones del informe de
3. investigación.
3.8.1.3. Redacta el informe final de tesis y artículo
científico; y lo presenta a través del esquema
establecido, considerando el programa
II UNIDAD: Redacción del antiplagio que acepta hasta el 15% de
artículo científico y similitud.
sustentación del informe 3.8.1.4. Presenta la ponencia de acuerdo a los
final Criterios de evaluación establecidos.
3.8.1.5. Sustenta con espíritu autocrítico el informe
final de tesis realizado ante el DT y el JI,
mostrando espíritu autocrítico.

EPIS SPA T-IV 2


7. Estrategias de enseñanza-aprendizaje:

La estrategia didáctica a utilizar será el aprendizaje basado en proyectos donde el entorno de


investigación estará dado por la línea de investigación de la carrera profesional, dando énfasis al
uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad
de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad
católica. Bajo esta modalidad, el proceso de aprendizaje se centra en la exploración de las ideas
fuerza por parte de los estudiantes, donde el rol del docente tutor es complementario al proceso de
aprendizaje y no como una función de carácter estructural. A través del informe final de tesis, el
estudiante pone en práctica habilidades de investigación y de solución de problemas de trabajo
interdisciplinario y de carácter social como; por ejemplo, la comunicación, liderazgo, resolución
de conflictos y trabajo en equipo.

Se utiliza el Entorno Virtual Angelino (EVA) enlazado al Módulo de Investigación Científica


(MOIC) en el cual los trabajos de investigación son dirigidos por los mismos estudiantes, lo cual
implica una mayor autonomía para asumir mayores responsabilidades dentro de un enfoque
constructivista. Mediante esta forma de trabajo, se consiguen fuentes inagotables de aprendizajes
cognitivos y metacognitivos en la medida como se vayan desarrollando cada uno de los elementos
de las unidades didácticas de la asignatura.

Las tutorías grupales obligatorias para cada grupo de estudiantes son programadas en las semanas:
1, 5 y 9 del ciclo académico, con la finalidad de orientar a través de chat en línea, Whatsapp o
zoom las pautas para el desarrollo de las actividades que orienten a la elaboración del proyecto de
investigación. Asimismo, se programarán sesiones de asesoría personalizada en horarios
programados a través de Whatsapp, chat en línea o por correo, donde se oriente al estudiante en el
levantamiento de las observaciones de los productos entregados. También, a través de los recursos
tarea o foro se realiza la retroalimentación de las actividades revisadas.

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se utilizarán en la asignatura son las siguientes:

- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, pregunta
exploratoria.
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje (resumen, reporte
de lectura, organizadores visuales, entre otros).
- Estrategias grupales -dinámicas socializadoras (foros colaborativos, trabajo en equipo,
entre otros)

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- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo (aprendizaje
basado en proyectos, aprendizaje colaborativo).
- Tutoría on line: chat on line, foro, video, audio recursos TIC, Whatsapp, skype, correo
electrónico o teléfono.

7.1. Indicaciones metodológicas para interacción online


• El Docente Tutor adecua el cronograma de actividades síncronas y asíncronas
planificadas en el Aula Virtual del EVA según corresponda al horario de clases
programado.

• El estudiante puede realizar consultas al docente tutor cuando lo crea pertinente a través
del recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del
docente.

• Las asignaturas de investigación cuentan con el apoyo del Call Center, que se encarga
de la recepción y registro de consultas, quejas y reclamos sobre el desarrollo de las
asignaturas de investigación, se atiende en horario de oficina:
lunes a viernes: 8:30 am a 1:30pm y de 4:00 a 8:00pm
sábado: 9:00am a 12:00m.
celular 943970212
correo: rtorresg@uladech.edu.pe
mperaltag@uladech.edu.pe
ERP University Chat en línea

8. Recursos pedagógicos

La asignatura desarrolla el método científico en cada una de sus fases que son ejecutadas a través
de actividades; para lo cual se utilizan como recursos tecnológicos: Entorno Virtual Angelino
(EVA), Programa Antiplagio Turnitin, Aplicación de gestión de referencias bibliográficas
Mendeley, Multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, biblioteca física y virtual en
base a datos: Scopus, Clarivate Analytics – Web of Science, Vlex, Science Direct, E-libro y
EBSCO, la línea de investigación del programa de estudios; que se presentan e interactúan en el
aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institución relacionada al programa de
estudios, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los
protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del aprendizaje

Las evaluaciones están en relación a los desempeños de aprendizaje de acuerdo a las unidades con
respectiva evaluación formativa, teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas programadas
para la presentación de los productos. La evaluación y calificación del docente tutor (DT) es

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requisito para la evaluación por parte del Jurado de Investigación (JI). El DT y JI evaluarán el
informe final de investigación con el criterio Aprobado o Desaprobado teniendo en cuenta los
instrumentos de evaluación. Si el jurado de investigación (JI) desaprueba el informe final de
investigación tendrá como nota cero (00), la cual será promediada con la nota del DT. La nota
mínima aprobatoria del curso será 13, no se utilizará el redondeo.

En los cursos de investigación no procede el examen de aplazados (Artículo 62º - RA).

En los cursos de investigación no procede el retiro del curso o ser declarado inhabilitado por el
Docente Tutor, salvo el retiro de todas las asignaturas del ciclo (Artículo 55º - RA).

Todos los trabajos de investigación deben ser auténticos y veraces. El porcentaje máximo de
similitud en la redacción de los trabajos de investigación a través del programa anti plagio será de
quince por ciento (15%) para pregrado. (Artículo 43º - RI).

Los docentes de las asignaturas de investigación, Asesores de Tesis, Jurados de Investigación y


docentes asesores revisores velan por aplicación y observancia del Código de Ética para la
Investigación en la planificación y ejecución de los proyectos; y reportan los incumplimientos al
Vicerrectorado de Investigación (Artículo 44° - RI)

Los productos y las calificaciones serán registrados en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
Un programa de difusión permanente dirigido a los estudiantes desde el primer ciclo garantizará
la comprensión del Reglamento de Investigación vigente.

Nota 1: Las capacidades se evaluarán a través de los desempeños de logro al finalizar la asignatura;
es decir, cada actividad de la asignatura según corresponda, evidenciando para ello el producto
solicitado por actividad.

Criterios de evaluación por unidad (asignatura):

I UNIDAD 100% Ponderación


• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o 80% 30%
MOIC.

• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual. 20%

II UNIDAD 100% Ponderación


• Actividades y entrega de productos por el EVA y/o 50% 70%
MOIC.
• Asistencia/participación en asesoría presencial/virtual 20%
• Sustentación del producto final del curso. 30%

Nota 2: El jurado de investigación define la aprobación o desaprobación del informe final de


investigación, en base a la evaluación realizada aplicando la lista de verificación del informe final.

Nota 3: El JI y el DT escuchan la sustentación del informe final de tesis, y suscriben el acta


respectiva, usando para la evaluación la tabla de sustentación.

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10. Referencias:
Alberto Yuni, J. (2010). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos
de investigación (2ª. ed.). Editorial Brujas. Recuperado de LINK

Baena, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). Grupo Editorial Patria. LINK

Baptista, P. Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la investigación (4a. ed.).
McGraw-Hill Interamericana. LINK

Berrocal, C. (2019) Evaluación y mejoramiento del sistema de saneamiento básico en la comunidad de


Palcas, distrito de Ccochaccasa, provincia de Angaraes, departamento de Huancavelica y su
incidencia en la condición sanitaria de la población. [Tesis para optar el título profesional de
ingeniero civil]. Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, recuperado de LINK

Chocos, V. (2018) Conocimientos, actitudes y prácticas hacia la toma de papanicolaou en mujeres de 50 a


64 años del centro de salud santa teresita de Sullana - Piura en el periodo mayo 2018. [Tesis para
optar el título profesional de licenciada en obstetricia]. Piura: Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote. Recuperado desde LINK

Del Castillo, C. C. y Olivares Orozco, S. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria.
LINK

Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote. LINK

Domínguez, J. (2019). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. Edición. Chimbote:


Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. LINK

Domínguez, J. (2019). Manual del Asesor de Investigación. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote. LINK
Dussaillant, J. (2006). Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis. RIL editores. LINK

Elguera, D. (2019). Juegos didácticos basados en el enfoque significativo utilizando material concreto, para
mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática, de los niños y niñas de 5 años de educación
inicial, de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga 1538, distrito de Huarmey – 2019. [Tesis para
optar el título profesional de licenciada en educación inicial]. Chimbote: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK

Muñoz Razo, C. (2015). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (3a. ed.). Pearson Educación.
LINK

Pintado, A. (2018). El marketing como estrategia de gestión de calidad en las micro y pequeñas empresas
sector – transporte terrestre de buses – ruta Chimbote – Huaraz – Chimbote, año 2017. (Tesis de
licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde: LINK

Resolución N° 1334-2019-CU-ULADECH Católica (2019). Líneas de investigación institucionales de la


ULADECH Católica. Chimbote: ULADECH. Recuperado de: LINK

Rosas, M. (2019). Auditoría académica, un instrumento eficiente para evaluar la calidad de la enseñanza
en la escuela profesional de contabilidad de la Universidad Católica Los Ángeles Chimbote filial
Ayacucho, 2016. [Tesis de licenciatura]. Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Recuperado desde LINK

Sare, M. (2019). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre fijación de pensión de
alimentos, en el expediente N° 00380-2015-0- 2501-JP-FC-02, 2°juzgado de paz letrado familia del

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distrito judicial del santa – Chimbote. 2019 [Tesis para optar el título profesional de abogada].
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Reglamento de Investigación V.014. Chimbote:
ULADECH Católica. Recuperado de: LINK

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2018). Guía temática y metodológica de la investigación
formativa. V.001. Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Código de Ética para la Investigación V.02.
Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Reglamento de Propiedad Intelectual V.05.
Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2015) Estudio poblacional bio-sociodemográfico y


prevalencia por autoreporte de enfermedades no transmisibles [protocolo de estudio de investigación]

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11. Anexos:

ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE – NO PRESENCIAL

Instrumento
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicador de
evaluación

I UNIDAD: Informe final

1. Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula 3.8.1.1.


según el cronograma establecido en cada Escuela Profesional. Analiz
a y discute los
2. Registran su matrícula según orientaciones recibidas en su Escuela resultados de la
Profesional. aplicación de la
3. Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación de las metodología del
actividades de aprendizaje de la primera unidad. proyecto de
investigación.
4. Socialización del SPA/ informe final de tesis y artículo científico
Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma verbal y en
el foro de socialización del SPA identificando los elementos que constituyen 3.8.1.2 Formula
el informe de tesis con ayuda del DT. las conclusiones
y
Actividades de aprendizaje de horas teóricas: recomendaciones
de la
El DT debe:
investigación.
5. Programar y ejecutar la primera tutoría grupal a través de los medios
de comunicación síncrona como: chat en línea, Whatsapp, Skype o
zoom, donde participarán de la orientación pedagógica (por un tiempo
de 180 minutos), y realizan la exposición-diálogo de:
• Procedimiento para redactar el informe final, y la importancia de su
coherencia con el proyecto de investigación aprobado en la
asignatura de tesis I.

• Elementos del informe final de tesis definido en el reglamento de


Semana investigación (LINK). Lista de
01 verificación 2:
(Síncrona) • Coherencia que debe existir entre la línea de investigación de Informe final
la carrera (LINK ), con el proyecto de investigación y el de
Uso de informe final de tesis (LINK) investigación
campus
virtual –EVA

El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las


actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los
ítems 6 a 9; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
6. Revisan cada uno de los elementos desarrollados en las asignaturas de tesis
precedentes (I, II y III), y los integra en un solo documento. Aseguran menos
del 15% de similitud a través del Turnitin. Lo presenta en USB para su revisión
en la asesoría personalizada presencial.
7. Revisan el Código de Ética y Reglamento de Propiedad Intelectual y se
asegura de haber cumplido con lo dispuesto en la ejecución de la
investigación.
8. Elabora la carátula del informe final de acuerdo a la estructura y
filiación oficial establecida por la universidad, en la página 74 del
MIMI (LINK); y la presenta a través del EVA-MOIC para la siguiente
reunión programada de verificación del trabajo autónomo.
9. Mejora la redacción del documento que contiene los elementos: resultados.
conclusiones y recomendaciones elaborados en la asignatura de tesis III.
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo

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electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.

Presentación del primer borrador del informe final 3.8.1.3


Actividades de aprendizaje de horas teóricas: Redact
a el informe
1. El DT realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de las final de tesis y
actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de artículo
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, Whatsapp científico; y lo
o correo electrónico, revisa los productos detallados en los ítems 2 a presenta a
través del
3, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea; asimismo, esquema
califica los productos remitidos al EVA-MOIC, y realiza la establecido,
retroalimentación a través del enlace tarea. considerando el
programa
antiplagio que
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las acepta hasta el
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se 15% de
Semana 02 encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los similitud.
(Asíncrona)
Lista de
ítems 2 a 3; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea verificación
2: Informe
Uso de final de
campus
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo: investigación
virtual –EVA
2. Formulan el cronograma de trabajo para la elaboración de informe final y
articulo científico incluyendo las actividades del presente SPA. Lo presenta a
través del EVA-MOIC, para su respectiva revisión en la asesoría
personalizada.

3. Elabora el primer borrador del informe final. Se apoya con la revisión de


similitud a través del Turnitin. Lo presenta en USB para su revisión en la
asesoría personalizada presencial.
Amplía sus conocimientos teóricos leyendo las pp. 59-105 del texto:
Dussaillant, J. (2006). Consejos al investigador: guía práctica para
hacer una tesis. RIL editores. LINK

Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo


electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Mejora de la redacción del primer borrador del informe final

Actividades de aprendizaje de horas teóricas:

1. El DT realiza la orientación pedagógica a través de espacios de


comunicación síncrona como: chat en línea, Skype o zoom, y revisa
las actividades de trabajo autónomo presentando los productos
detallados en el ítem 2; asimismo, realiza la retroalimentación a través
del enlace tarea.
Semana
03
Lista de
(Síncrona)
verificación 2:
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las Informe final
Uso de
campus
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se de
virtual –EVA encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en el ítem investigación
2; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
2. Elabora el segundo borrador del informe final levantando las observaciones
del DT recaídas en el primer borrador. Se apoya con la revisión de similitud a
través del Turnitin. Lo presenta a través del EVA-MOIC para su revisión en la
asesoría personalizada presencial.

Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo


electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Semana 04 Primer borrador de artículo científico Lista de
(Asíncrona) verificación 3:
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
Artículo
Uso de 1. El DT realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de las científico

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campus actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de
virtual –EVA
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, Whatsapp
o correo electrónico, revisa los productos detallados en el ítem 2, y
realiza la retroalimentación a través del enlace tarea; asimismo,
califica los productos remitidos al EVA-MOIC, y realiza la
retroalimentación a través del enlace tarea.

El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las


actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en el ítem
2; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:

2. Elabora el primer borrador del artículo científico en coherencia con el


avance de la redacción del informe final. Se apoya con la revisión de similitud
a través del Turnitin. Lo presenta en USB en la asesoría personalizada
presencial.

Nota1: El artículo de investigación debe pasar por el Turnitin con un máximo


del 15% de similitud.

Nota2: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo


electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Programación de la segunda tutoría grupal / mejora en la redacción 3.8.1.3
del informe final y artículo científico Redact
a el informe
Actividades de aprendizaje de horas teóricas: final de tesis y
El DT debe: artículo
científico; y lo
1. El DT Programa y ejecuta la segunda tutoría grupal a través de los presenta a
medios de comunicación síncrona como: chat en línea, Whatsapp, través del
Skype o zoom, donde participarán de la orientación pedagógica (por esquema
un tiempo de 180 minutos), y realiza las orientaciones necesarias para establecido,
desarrollar las actividades planteadas en las semanas 5 a 8, considerando el
programa
continuando con la exposición-diálogo sobre: Lista de
antiplagio que
verificación 2:
Semana • Procedimientos para elaborar el artículo científico acepta hasta el
Informe final
05 15% de
• Estrategias para mejorar la redacción del informe final. de
(Síncrona) similitud. investigación
Uso de • Coherencia entre informe final y artículo científico.
Lista de
campus
virtual –EVA El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las verificación 3:
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se Artículo
científico
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los
ítems 3 a 4; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea .
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
3. Continúa con el levantamiento de observaciones al borrador del informe
final.
4. Sigue con el levantamiento de las observaciones del primer borrador del
artículo científico.
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo
electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Lista de
Revisión y mejora del informe final verificación 2:
Informe final
Semana 06 Actividades de aprendizaje de horas teóricas: de
(Asíncrona)
1. El DT realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de las investigación
actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de
Uso de
campus
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, Whatsapp Lista de
virtual –EVA o correo electrónico, revisa los productos detallados en los ítems 2 a verificación 4:
4, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea; asimismo, Presentación
de la ponencia
califica los productos remitidos al EVA-MOIC, y realiza la

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retroalimentación a través del enlace tarea.

El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las


actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los
ítems 2 a 4; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea .
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
2. Elabora el tercer borrador del informe final, el porcentaje máximo del 15%
de similitud se realiza a través del Turnitin. Lo presenta a través del EVA-
MOIC en la asesoría personalizada presencial.
3. Elabora el primer borrador de la ponencia
4. Entrega el segundo borrador del artículo científico.
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo
electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Revisión y mejora del artículo científico
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. El DT realiza la orientación pedagógica a través de espacios de
comunicación síncrona como: chat en línea, Skype o zoom, y revisa
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo
presentando los productos detallados en los ítems 2 a 3; asimismo,
realiza la retroalimentación a través del enlace tarea.
Lista de
Semana verificación 3:
07 Artículo
(Síncrona) El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las científico

Uso de
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se Lista de
campus encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los verificación 4:
virtual –EVA ítems 2 a 3; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea. Presentación
de la ponencia
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
2. Elaboran el tercer borrador del artículo científico. Se apoya con la revisión
de similitud a través del Turnitin. Lo presenta a través del EVA-MOIC en la
asesoría personalizada presencial.
3. Prepara el segundo borrador de la ponencia
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo
electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
1. La asignatura por su naturaleza no contempla un examen
Semana 08
(Asíncrona) 2. El DT realiza la metacognición de los componentes del informe final y
artículo científico (Compromiso con la calidad).
Uso de
campus Nota: La metacognición se realiza a través de correo electrónico, chat
virtual –EVA en línea, Whatsapp, Skype o foro.

II UNIDAD: Proyecto de Investigación


3.8.1.4 Lista de
Programación de la tercera tutoría grupal / calificación del informe final, Present verificación 2:
artículo científico y ponencia por el docente tutor (DT) Informe final
a la ponencia de
de
Actividades de aprendizaje de horas teóricas: acuerdo a los
investigación
Semana Criterios de
09 1. El DT revisa y califica las propuestas de informe final, artículo científico y evaluación
(Síncrona) ponencia. establecidos.. Lista de
2. El DT Programa y ejecuta la tercera tutoría grupal a través de los verificación 3:
Uso de
campus Artículo
medios de comunicación síncrona como: chat en línea, Whatsapp, científico
virtual –EVA
skype o zoom, donde participarán de la orientación pedagógica (por
un tiempo de 180 minutos), y realiza las orientaciones necesarias para
desarrollar las actividades planteadas en las semanas 9 a 15, asimismo, Lista de
verificación 4:
inicia las calificaciones de los productos remitidos al EVA – MOIC. Presentación
de la ponencia

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El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en el ítem
3; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
3. Entrega los documentos que contiene el informe final, artículo científico y
ponencia para calificación por el DT, teniendo en cuenta la calidad de la
presentación que incluye redacción, ortografía y coherencia estadística de los
resultados.
(*) Los informes finales desaprobados por el DT en esta etapa pueden ser
sometidos a una segunda revisión, previo pago de la tasa respectiva.
(**) Los informes finales desaprobados por el DT, no pasan a los JI, hasta que
el estudiante levante las observaciones.
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo
electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Calificación del informe final, ponencia, artículo científico y sustentación
por el jurado de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. El DT realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de las
actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, Whatsapp
o correo electrónico, revisa los productos detallados en los ítems 4 a
6, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea; asimismo,
califica los productos remitidos al EVA-MOIC, y realiza la
retroalimentación a través del enlace tarea. Lista de
verificación 2:
2. El DT programa las actividades del jurado de investigación para revisión Informe final
del informe final, y la sustentación cuando corresponda. Para ello usa el MOIC de
y la sustentación se realiza por medios de comunicación sincrónico como: investigación
Semana
10
Skype, zoom o video conferencia.
3. El JI revisa y califica las propuestas de informe final, artículo científico y Lista de
(Asíncrona) ponencia usando las listas de verificación respectivas. verificación 3:
Artículo
científico
Uso de
campus El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las
virtual –EVA actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se Lista de
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los ítems 4 a verificación 4:
6; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea. Presentación
de la ponencia
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
4. Presenta el informe final para una segunda revisión por el JI, previo pago
de la tasa respectiva, incluye coherencia estadística, redacción, ortografía y
límite de similitud utilizando el Turnitin.
5. Sustenta el informe final aprobado por el JI, en la primera revisión, en la
fecha y hora programada por el DT.
6. Entrega la ponencia para ser revisada por el JI
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo
electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Calificación y sustentación del informe final y artículo científico por el 3.8.1.5
Semana jurado de investigación Sustent
11 a con espíritu
(Síncrona) Actividades de aprendizaje de horas teóricas: autocrítico el Tabla 1:
1. El DT califica las propuestas de proyecto de investigación con el informe final de calificación
Uso de de la
campus levantamiento de observaciones, y brinda orientaciones para el tesis realizado
ante el DT y el sustentación
virtual –EVA desarrollo de las actividades y/o dudas del estudiante a través del
JI, mostrando
espacio de comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, espíritu
Whatsapp o correo electrónico, y revisa los productos detallados en

EPIS SPA T-IV 12


los ítems 3 a 4; asimismo, realiza la retroalimentación a través del autocrítico.
enlace tarea.
2. El DT programa las actividades del jurado de investigación y las
sustentaciones cuando corresponda a través de Skype. Zoom o video
conferencia.

El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las


actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los ítems 3 a
4; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
3. Levanta las observaciones del informe final de acuerdo a las indicaciones
del JI, y lo presenta para una segunda revisión por el JI previo pago de la tasa
respectiva.
4. Continua con la sustentación del informe final según corresponda en fecha
y hora programada por el DT.

Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo


electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Calificación y sustentación del informe final y artículo científico por el
Jurado de Investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. El DT realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de las
actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de Lista de
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, Whatsapp verificación 2:
o correo electrónico, revisa los productos detallados en los ítems 3 a 4 Informe final
de
y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea. También, inicia investigación
la calificación de los productos remitidos al EVA – MOIC.
Lista de
Semana 12 2. El DT programa las actividades del jurado de investigación y las verificación 3:
(Asíncrona) sustentaciones cuando corresponda a través de Skype. Zoom o video Artículo
conferencia. científico
Uso de
campus Lista de
virtual –EVA verificación 4:
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las Presentación
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se de la ponencia
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los
Tabla 1:
ítems 3 a 4; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea . calificación de
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo: la sustentación

3. Levanta las observaciones del informe final de acuerdo a las indicaciones


del JI, y lo presenta para una segunda revisión por el JI previo pago de la tasa
respectiva.
4. Continua con la sustentación del informe final según corresponda en fecha
y hora programada por el DT.
Lista de
Calificación y sustentación del informe final y artículo científico por el 3.8.1.5 verificación 2:
jurado de investigación Sustent
a con espíritu Informe final
de
Actividades de aprendizaje de horas teóricas: autocrítico el
investigación
informe final de
1. El DT califica las propuestas de proyecto de investigación con el tesis realizado
Semana Lista de
13 levantamiento de observaciones, y brinda orientaciones para el ante el DT y el verificación 3:
(Síncrona) desarrollo de las actividades y/o dudas del estudiante a través del JI, mostrando Artículo
espacio de comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, espíritu científico
Uso de Whatsapp o correo electrónico, y revisa los productos detallados en autocrítico.
campus Lista de
virtual –EVA los ítems 3 a 4; asimismo, realiza la retroalimentación a través del verificación 4:
enlace tarea. Presentación
de la ponencia
2. El DT programa las actividades del jurado de investigación y las
sustentaciones cuando correspondan usando los medios de comunicación Tabla 1:
sincrónicos como: Skype, zoom o videoconferencia. calificación de
la sustentación

EPIS SPA T-IV 13


El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los
ítems 3 a 4; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
3. Levanta las observaciones del informe final de acuerdo a las indicaciones
del JI, y lo presenta para una segunda revisión por el JI previo pago de la tasa
respectiva.
4. Continua con la sustentación del informe final según corresponda en fecha
y hora programada por el DT.
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo
electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Calificación y sustentación del informe final y artículo científico por el
jurado de investigación
Actividades de aprendizaje de horas teóricas:
1. El DT realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de las
actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, Whatsapp
o correo electrónico, revisa los productos detallados en los ítems 3 a Lista de
4, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea; asimismo, verificación 2:
Informe final
califica los productos remitidos al EVA-MOIC, y realiza la de
retroalimentación a través del enlace tarea. investigación
2. El DT programa las actividades del jurado de investigación y las Lista de
Semana sustentaciones cuando correspondan a través de Skype. Zoom o video verificación 3:
14 conferencia. Artículo
(Asíncrona) científico
Uso de
campus Lista de
virtual –EVA El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las verificación 4:
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se encuentran Presentación
en el EVA, presentando los productos detallados en los ítems 3 a 4; y recibe de la ponencia
retroalimentación a través del enlace tarea.
Tabla 1:
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo: calificación de
la sustentación
3. Levanta las observaciones del informe final de acuerdo a las indicaciones
del JI, y lo presenta para una segunda revisión por el JI previo pago de la tasa
respectiva.
4. Continua con la sustentación del informe final según corresponda en fecha
y hora programada por el DT.
Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo
electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.

Calificación y sustentación del informe final y artículo científico por el 3.8.1.5 Lista de
jurado de investigación Sustent verificación 2:
a con espíritu Informe final
Actividades de aprendizaje de horas teóricas: autocrítico el de
investigación
1. El DT califica las propuestas de proyecto de investigación con el informe final de
Semana levantamiento de observaciones, y brinda orientaciones para el tesis realizado Lista de
15 ante el DT y el verificación 3:
(Síncrona)
desarrollo de las actividades y/o dudas del estudiante a través del JI, mostrando
Artículo
espacio de comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, espíritu científico
Uso de Whatsapp o correo electrónico, y revisa los productos detallados en autocrítico.
campus los ítems 3 a 4; asimismo, realiza la retroalimentación a través del Lista de
virtual –EVA verificación 4:
enlace tarea.
Presentación
2. El DT programa las actividades del jurado de investigación y las de la ponencia
sustentaciones cuando correspondan a través de Skype. Zoom o video
Tabla 1:
conferencia.
calificación de
la sustentación

EPIS SPA T-IV 14


El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las
actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que se
encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en los
ítems 3 a 4; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo:
3. Levanta las observaciones del informe final de acuerdo a las indicaciones
del JI, y lo presenta para una segunda revisión por el JI previo pago de la tasa
respectiva.
4. Continua con la sustentación del informe final según corresponda en fecha
y hora programada por el DT.

Nota: La asesoría personalizada se ejecuta a través de correo


electrónico, chat en línea, Whatsapp, Skype o foro.
Publicación de promedios finales.
El DT publica en el libro de calificaciones el promedio final de la asignatura.
(*) Los informes de investigación desaprobados por el jurado de investigación
tienen un calificativo de cero (00), y se promedia con la calificación del DT.
Semana Los informes aprobados por el jurado ratifican la nota del DT.
16
(Asíncrona) (**) La sustentación es una actividad obligatoria, y el JI debe suscribir el acta
Uso de respectiva. El estudiante que no se presenta a la sustentación tiene el
campus calificativo de cero (00).
virtual –EVA
La asignatura por su naturaleza no contempla examen final
Nota: Los estudiantes presentan su conformidad o disconformidad a
sus calificaciones a través de correo electrónico, chat en línea,
Whatsapp, Skype o foro.
Semana
17
(Síncrona)
La asignatura por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
Uso de
campus
virtual –EVA

EPIS SPA T-IV 15


Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

RUBRICA 2: Sustentación y presentación del producto final


Criterios de evaluación 16 - 20 11 - 15 6 - 10 0-5
Presenta el producto
Presenta el producto
Presenta el producto final siguiendo la
Presenta el producto final siguiendo la
final siguiendo la estructura establecida
final siguiendo la estructura establecida
estructura establecida por la Norma, pero
estructura establecida por la Norma, pero
por la Norma, carece de mayor
por la Norma, pero carece de mayor
mostrando coherencia coherencia con la
carece de mayor coherencia con la
con la normatividad y normatividad aunque
coherencia con la normatividad y falta de
consistencia científica mantiene una
normatividad. consistencia científica
en su elaboración consistencia científica
en su elaboración.
en su elaboración.

Sustenta el producto
Sustenta el producto
Sustenta el producto final siguiendo la Sustenta el producto
Sustentación y final siguiendo la
final siguiendo la estructura por la Norma, final siguiendo la
presentación del estructura por la Norma,
estructura por la Norma, pero carece de mayor estructura establecida
producto final pero carece de mayor
mostrando coherencia coherencia con la por la Norma, pero
coherencia con la
con la normatividad y normatividad aunque carece de mayor
normatividad y falta de
consistencia científica mantiene una coherencia con la
consistencia científica
en su elaboración consistencia científica normatividad.
en su elaboración.
en su elaboración.

La sustentación carece
La sustentación no
La sustentación carece de claridad en las ideas,
La sustentación es clara demuestra claridad en la
de claridad en las ideas falta de coherencia entre
y coherente, haciendo propuesta y se observa
y falta de coherencia las partes del producto
uso de materiales dificultades en la
entre las partes del final e inadecuada
visuales facilidad de expresarse
producto final. presentación del
en público
material visual

RUBRICA 3: Trabajos individual/grupal


Criterios de evaluación 16-20 11-15 0-10
Evidencia el desarrollo Evidencia el desarrollo de los trabajos El desarrollo de los trabajos no
de los trabajos sustentándolo bajo un marco teórico, guarda coherencia ni
sustentándolo bajo un careciendo de coherencia entre sus consistencia con lo esperado
Trabajo Individual y/o
marco teórico y partes
Grupal
estableciendo
coherencia entre sus
partes.

EPIS SPA T-IV 16


Lista de verificación 2: Informe final de investigación

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL PARA


LAS ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE LOS TALLERES
CO- CURRICULARES Y DE TESIS PARA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PREGRADO,
POSGRADO Y SEGUNDA ESPECIALIDAD

ITEMS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

Carátula según las normas de ULADECH-Católica.

Índice de contenidos con la numeración requerida que incluye


títulos y subtítulos de acuerdo a normas APA/VANCOUVER, según
corresponda al programa de estudio.

Índice de gráficos, tablas y cuadros

Título de la tesis

El título es conciso e informativo

En el título está implícito el objetivo general de la tesis.

El título especifica el lugar y tiempo donde se realizó la investigación

Del resumen y abstract:

Se muestran claramente el planteamiento del problema con


objetivos y alcances del estudio.

Contiene la metodología resumida; sobre todo, contiene las técnicas e


instrumentos de recojo de la información.
Resultados (descubrimientos).

Contiene las conclusiones de manera resumida.

Se han ubicado las palabras claves del estudio.

No excede de 250 palabras redactadas en un solo párrafo y


traducidas al inglés.

Incluye un máximo de 6 palabras claves y como mínimo 3, ordenadas


alfabéticamente y traducidas al inglés

I. Introducción

EPIS SPA T-IV 17


Describe de manera resumida: el problema, los objetivos, la justificación, la
metodología, los principales resultados y las conclusiones de la investigación.

Contiene citas bibliográficas en caso corresponda.

II. Revisión de literatura/marco teórico

Incluye antecedentes y marco teórico-conceptual que sustentan la


investigación.

En los antecedentes incluye título de la fuente, objetivos, metodología,


conclusiones y citas locales, regionales, nacionales e internacionales.

En el marco teórico considera teorías y conceptos que fundamenten las


variables de estudio.
El marco teórico presenta citas bibliográficas suficientes de la(s) variable(s) de
estudio.
Usa normas APA/Vancouver para las citas bibliográficas; de acuerdo a lo
establecido en cada programa.

III. Hipótesis (según corresponda)

Indica lo que supone va a encontrarse en la investigación.

Da respuesta tentativa a la pregunta de investigación.

Está en correlación con los objetivos específicos.

IV. Metodología

Redacta la metodología con verbos en tiempo pasado

Explica el diseño de investigación escogido y lo justifica.

Elije adecuadamente la población y la muestra.

Define y operacionaliza adecuadamente las variables e indicadores.

Describe las técnicas e instrumentos, validadas en la línea de investigación, a


utilizar en la recolección de datos.

Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación.

Presenta matriz de consistencia.

Precisa los principios éticos en los que basaron su investigación procedentes


del Código de Ética de la investigación de la Universidad.

V. Resultados

Los cuadros y gráficos estadísticos tienen título y fuente y están debidamente


numerados.
Redacción adecuada del análisis de cuadros y/o gráficos estadísticos.

Redacción adecuada de la interpretación de cuadros y/o gráficos estadísticos


culminando con una propuesta de conclusión.
Los resultados responden a los objetivos de la investigación

EPIS SPA T-IV 18


Los resultados presentados se describen y se centran en la contrastación de las
hipótesis, en caso corresponda.
Describe objetivamente los hallazgos de la investigación, de acuerdo al orden
planteado en los objetivos específicos y metodología.

Explica los resultados obtenidos teniendo en cuenta el marco empírico y


teórico correspondiente.
VI. Conclusiones

Se redactan para dar respuesta a los objetivos planteados.

Incluye aportes del investigador.

Incluye valor agregado al usuario final.

VI. Aspectos complementarios

En caso que se requiera se plantearán las recomendaciones.

7.1 Referencias bibliográficas

Utiliza la norma APA/VANCOUVER según corresponda.

Considera fuentes primarias y secundarias.

El número de citas bibliográficas coincide con el número de referencias


bibliográficas.
Presentación del trabajo

Utiliza una correcta ortografía y redacción.

Redacción clara, congruente y fluida.

Aplica el formato establecido en el Reglamento de Investigación

EPIS SPA T-IV 19


Lista de verificación 3: Artículo científico

No
Criterios Cumple Observaciones
cumple
1. Título: Es coherente con el objetivo del estudio,
con no más de quince palabras.
2. Presenta los nombres y apellidos de los autores.
3. Resumen: Presenta los objetivos, metodología,
resultados y conclusiones. Incluye palabras clave.
En español e inglés no más de 250 palabras.
4. Introducción: Formula el problema. Explica las
razones y el fundamento científico de la
investigación que se comunica. indica los objetivos
del estudio, la importancia y justificación del
estudio.
5. Material y métodos: Presenta el tipo y el nivel de
la investigación.
Diseño, población y muestra, técnicas e
instrumentos utilizados para el recojo de la
información.
6. Refiere el cumplimiento del consentimiento
informado, la aplicación de los principios
bioéticos.
7. Resultados: Presenta suficiente información
pertinente a los objetivos e hipótesis del estudio:
tablas y/o gráficos con presentación adecuada.
8. Discusión: Proporciona la interpretación de los
resultados considerando objetivos, limitaciones,
análisis y comparación con estudios similares.
9. Conclusiones: las conclusiones son
coherentes con los objetivos del estudio.
10. Referencias bibliográficas: Las citas y referencias
bibliográficas coinciden con la norma APA o
Vancouver.

Su recomendación de publicación es:

( ) Publicable como artículo original sin modificaciones


( ) Publicable como artículo original tomando en cuenta las observaciones planteadas
( ) No publicable, las observaciones invalidan los resultados del estudio

EPIS SPA T-IV 20


Lista de verificación 4: Presentación de la ponencia

Cumple los
criterios
N° Criterios de evaluación de la presentación de la ponencia si no

Contenido de la presentación

a. Coloca el título
Autor
Asesor (a)
Institución
b Introducción
Explicita el problema de investigación
Presenta la justificación del estudio
Presenta el referencial teórico de modo condensado y lógicamente concatenado
Especifica las preguntas de investigación y/o hipótesis
c Método
Tipo de estudio
Universo – muestra
Especifica los instrumentos de investigación utilizados
Define los procedimientos para la recolección de la información
Explicita las técnicas adoptadas en el análisis de los datos
d Resultados y discusión
Las tablas, gráficos y otros se presentan en forma clara y ordenada, con título y fuente
Interpreta los resultados obtenidos del proceso estadístico siguiendo los objetivos e
hipótesis de la investigación.
Explica los resultados obtenidos teniendo en cuenta el marco referencial (antecedentes) y
las bases teóricas de la investigación.
e Conclusiones y recomendaciones
Redacta las conclusiones teniendo en cuenta los objetivos e hipótesis de la investigación.
Diapositivas

a Cantidad
Presenta el número suficiente de diapositivas
b Contenido
Cuida para que el contenido de cada diapositiva no sea excesivo
Utiliza colores de fondo y de letras que no interfieran la lectura de la diapositiva (fondo
oscuro o letras de color claro) o de la transparencia (fondo claro y letra de color oscuro)
Utiliza recursos visuales que despierten la atención (esquemas conceptuales. Colores
variados) y transmitan el contenido de forma clara y directa.

EPIS SPA T-IV 21


Tabla 1: calificación de la sustentación

Concepto

SUMMA CUM LAUDE (Para maestría y doctorado) 20

Con máximas alabanzas incluye publicación

Sobresaliente 18 - 20

Recomendaciones de publicación 19

Excelente 18

Muy bueno 16 - 17

Bueno 14 - 15

Insuficiente (aprobado) 13

Desaprobado 12 o menos

EPIS SPA T-IV 22


Anexo 03: Relación de Docentes Tutores

MORE REAÑO RICARDO EDWIN (T) SULLANA rmorer@uladech.edu.pe


NEYRA ALEMAN KARLA JUVICZA (T) TUMBES kneyraa@uladech.edu.pe
PONTE QUIÑONES ELVIS JERSON (T) CHIMBOTE eponteq@uladech.edu.pe
SUXE RAMIREZ MARIA ALICIA (T) CHIMBOTE msuxer@uladech.edu.pe
VELASQUEZ HERRERA ROBERTO JOSE (T) TUMBES rvelasquezh@uladech.edu.pe

EPIS SPA T-IV 23


Anexo 04. Esquema del informe final de tesis

1. Título de la tesis
2. Equipo de Trabajo
3. Hoja de firma del jurado y asesor
4. Hoja de agradecimiento y/o dedicatoria (opcional)
5. Resumen y abstract
6. Contenido
7. Índice de gráficos, tablas y cuadros.
I. Introducción
II. Revisión de literatura
III. Hipótesis
IV. Metodología
4.1 Diseño de la investigación
4.2 Población y muestra
4.3. Definición y operacionalización de variables e indicadores
4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
4.5 Plan de análisis
4.6 Matriz de consistencia
4.7 Principios éticos
V. Resultados
5.1 Resultados
5.2 Análisis de resultados
VI. Conclusiones
Aspectos complementarios
Referencias bibliográficas
Anexos

EPIS SPA T-IV 24


Anexo 05: Referencias categorizadas

Texto compilado:
Domínguez, J. (2019). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. edición.
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. LINK

Domínguez, J. (2019). Manual del Asesor de Investigación. Chimbote: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. LINK
Texto Base:
Domínguez, J. (2008). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote.
LINK
Texto digital:
Rosas, M. (2019). Auditoría académica, un instrumento eficiente para evaluar la calidad de la
enseñanza en la escuela profesional de contabilidad de la Universidad Católica Los Ángeles
Chimbote filial Ayacucho, 2016. [Tesis de licenciatura]. Ayacucho: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Sare, M. (2019). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre fijación de pensión
de alimentos, en el expediente N° 00380-2015-0- 2501-JP-FC-02, 2°juzgado de paz letrado
familia del distrito judicial del santa – Chimbote. 2019 [Tesis para optar el título profesional
de abogada]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde
LINK
Elguera, D. (2019). Juegos didácticos basados en el enfoque significativo utilizando material
concreto, para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática, de los niños y niñas
de 5 años de educación inicial, de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga 1538, distrito
de Huarmey – 2019. [Tesis para optar el título profesional de licenciada en educación inicial].
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Berrocal, C. (2019) Evaluación y mejoramiento del sistema de saneamiento básico en la
comunidad de Palcas, distrito de Ccochaccasa, provincia de Angaraes, departamento de
Huancavelica y su incidencia en la condición sanitaria de la población. [Tesis para optar el
título profesional de ingeniero civil]. Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote, recuperado de LINK
Chocos, V. (2018) Conocimientos, actitudes y prácticas hacia la toma de papanicolaou en mujeres
de 50 a 64 años del centro de salud santa teresita de Sullana - Piura en el periodo mayo 2018.
[Tesis para optar el título profesional de licenciada en obstetricia]. Piura: Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Pintado, A. (2018). El marketing como estrategia de gestión de calidad en las micro y pequeñas
empresas sector – transporte terrestre de buses – ruta Chimbote – Huaraz – Chimbote, año
2017. (Tesis de licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde:
LINK
Textos complementarios:
Alberto Yuni, J. (2010). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de
proyectos de investigación (2ª. ed.). Editorial Brujas. Recuperado de LINK

EPIS SPA T-IV 25


Baena, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). Grupo Editorial Patria. LINK
Baptista, P. Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la investigación
(4a. ed.). McGraw-Hill Interamericana. LINK
Del Castillo, C. C. y Olivares Orozco, S. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial
Patria. LINK
Dussaillant Christie, J. (2006). Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis. RIL
editores. LINK
Resolución N° 1334-2019-CU-ULADECH Católica (2019). Líneas de investigación
institucionales de la ULADECH Católica. Chimbote: ULADECH. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Reglamento de Investigación V.014.
Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2018). Guía temática y metodológica de la
investigación formativa. V.001. Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Código de Ética para la Investigación
V.02. Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2019). Reglamento de Propiedad Intelectual
V.05. Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2015) Estudio poblacional bio-sociodemográfico
y prevalencia por autoreporte de enfermedades no transmisibles [protocolo de estudio de
investigación]

EPIS SPA T-IV 26

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