Guia de Trigonometria

INSTITUCIÓN CÓDIGO FJR-1
EDUCATIVA VERSIÓN 01
NACIONALIZADA GUÍA DE TRABAJO P2-01 FECHA DE
EL PASO 17/03/2020
CESAR APROBACIÓN
ÁREA ASIGNATURAS GRADO PERIODO TIEMPO ACTIVIDAD
MATEMÁTICAS TRIGONOMETRIA 10° A-B-C-D 2 4 HS Semana 1

DOCENTE RESPONSABLE TEMAS DD MM AA
M. Montejo – E. Martínez Ángulos 27 04 2020
ESTUDIANTE
INSTRUCCIÓN
 Diseña estrategias para abordar situaciones de medición que requieren
DESEMPEÑO grados de precisión específicos
ACTIVIDAD Revisar los conceptos básicos medición , transformación y uso de ángulos
PRINCIPAL sexagesimales y radiales en diferentes contextos de su vida; involucrando el
(PROPÓSITO) movimiento de rotación y las razones trigonométricas.
MOTIVACIÓN
Atendiendo lo previamente la metodología sugerida en la clase debe:
1. Leer el material de apoyo con conceptos y ejemplos que vienen con las
actividades propuestas.
2. Transcribir en su cuaderno tanto el material de apoyo como
las actividades sugeridas en el cuaderno de cálculo fechando
PROCEDIMIENTO los días en que realizó las trascripciones.
3. Ser metódicos y sencillos en los procedimientos utilizados en
el desarrollo de las actividades, además de puntuales cundo
el enunciado así lo solicite.
4. Usar las estrategias implementadas en clases anteriores sin
dejar de lado la innovación.
En un documento en Word o fotografías tomadas a su cuaderno o
escaneadas y enviar las soluciones de las actividades por alguno de estos
PRODUCTO A canales:
ENTREGAR  E-mail: magredmontejoconalpa@gmail.com
 Trabajo por escrito enviándolo a un funcionario en el colegio
encargado de la recolección de los mismos.
Se evalúa la solución de las actividades propuestas.
Criterio 1. Organización de la Información (0,6)
CRITERIOS DE
Criterio 2. Uso adecuado de las TIC en el proceso (0,6)
EVALUACIÓN
Criterio 3. Solución y presentación detallada de la actividad. (3,0)
Criterio 4. Responsabilidad en la entrega. (0,8)
https://www.geogebra.org/m/sUZxZPeP
ECURSOS Y
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/modulo
MATERIAL DE
sesclei/CICLO%205/LOGICO%20C5[1].pdf
APOYO
Lectura de apuntes y ejemplos anexados a este documento.
Docente: Magred Montejo Torres SEDE: Conalpa
Taller / Guía de: Guía 1 trigonometría
Nombre del Alumno: _____________________________ Grado: 10 fecha: _______Nota: ____
Temas: Ángulos
Fecha de entrega al estudiante: ______________ fecha de entrega al docente: _______________
Estándar: Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieren grados de
precisión específicos.
Ángulos
Un ángulo se define como la rotación de una semirrecta sobre su origen. La
posición inicial de la semirrecta es el lado inicial del ángulo y la posición final de la
semirrecta en la rotación es el lado final del ángulo.
En el ángulo AOB de la figura, O es el vértice,

OA es el lado inicial y OB es el lado final.
Ángulos en posición normal

Un ángulo en posición normal es un ángulo
ubicado en un sistema de coordenadas cartesianas
en donde uno de sus lados coincide con el semieje
positivo de las x y su vértice está en el origen. La
ubicación del lado terminal indica el cuadrante en
el cuál se encuentra el ángulo.
Se considera que el ángulo α es positivo si

se genera al hacer una rotación en contra
de las manecillas del reloj y es negativo si
la rotación se hace a favor de las
manecillas del reloj.
Ejemplo
 Determinar el cuadrante donde se encuentra el ángulo y si es positivo o
negativo.
El ángulo se encuentra en el segundo

cuadrante, ya que su lado terminal también
se encuentra allí. Es positivo.
El ángulo esté en el tercer cuadrante y es

negativo.
Medición de ángulos en el sistema sexagesimal

El sistema sexagesimal utiliza como unidad al grado. Un ángulo de giro completo es
aquel que se genera por una rotación completa del lado final.
La medida de este ángulo es de 360 grados y se escribe 360º, en el cual el símbolo º
se lee grados.
Con relación a un ángulo de giro completo, es importante tener en cuenta que:
Si un giro completo se divide en 360 partes iguales, entonces, cada parte es un
1
grado sexagesimal, es decir, parte de la ro t ac ión es igual a 1 °.
360
• Si un grado se divide en 60 partes iguales, entonces, cada parte es un minuto, es

1
decir, de grado es igual a 1', el símbolo' se lee minuto.
60
• Si un minuto se divide en 60 partes iguales, entonces, cada parte es un segundo,

1
es decir, de minuto es igual a 1", el símbolo" se lee segundo.
60
Por tanto, se concluye que: 1º = 60' = 3.600"

Ejemplos
1. El operario de un faro visualiza un barco con un ángulo de depresión de 32 °
15 ' 47 ". Determinar la me dida del ángulo en grados.
2. una pelota de golf es golpeada desde la salida con un ángulo de 26,325 º.

Determinar el valor aproximado del ángulo en grados, minutos y segundos.
Ángulos coterminales
Dos o más ángulos son coterminales cuando sus lados inicial y final son los mismos
sin importar su magnitud y sentido.
Ejemplo
 Determinar dos ángulos coterminales al ángulo dado. Después, indicar el
cuadrante en el que se encuentra.
a) α =520°
Primero, para determinar el ángulo coterminal buscado, se suman o

se restan múltiplos de 360 º, al sumar 360º se encuentra un ángulo
coterminal en dirección positiva y al restar 360º, se obtiene otro
ángulo coterminal en dirección positiva, luego:
520º + 360º = 880º y 520 º - 360º = 160º
Por tanto, los ángulos 160º y 880º son dos ángulos coterminales del
ángulo 520º. Ahora, como uno de los ángulos coterminales mide
160º, eso indica que está entre 90º y 180º. Entonces, el ángulo α está
en el segundo cuadrante.
b) α =72°
En es te caso, el ángulo está en el primer cuadrante, así que al sumar

360º se tiene que:
72 º + 360º = 432 º y 72 º + 720 º = 792º
Por tanto, 432 º y 7 92º son ángulos coterminales a 7 2º.

Ángulos especiales
En problemas aplicados es bastante común escuchar nombres de ángulos
clasificados de acuerdo con su medida o con la suma de sus medidas como:
Actividades
 Indica el cuadrante en el cual se encuentra el ángulo dado.
1. 5º 5. 721°
2. 123º 6. -258°
3. -25º 7. -421°
4. 225° 8. - 1.220°
 Determina dos ángulos coterminales positivos para el ángulo dado.
9. 90º 13. 1.345º

10. - 1 25° 14. -365°
11. 465º 15. 1.110º
12. 1 5° 16. - 528º
 Relaciona cada ángulo con su correspondiente ángulo coterminal negativo
17. - 87º a. - 168º

18. 673° b. -447º
19. -900° c. -47°
20. 192° d. -1.260º
 Expresa cada ángulo en grados, minutos y segundos.
21. 62,735° 25. 35,225°

22. 2,364° 26. - 116,89°
23. 4 6,34° 27. -49,371°
24. 1 32,657° 28. 60,728°
 Expresa el ángulo en grados.

29. 30°15'35" 33. 140°35'15"
30. 123°22'45" 34. 42°59 ' 60"
31. 3°57'38" 35. 116°89'
32. 246°22'46" 36. 0°12'45 "
 Escribe cada grupo de ángulos en grados y luego, realiza la operación

indicada.
37. 182, 96º + 75°26 ' 56" 40. 34, 59º + 98°45'30" - 14,638°
38. 45°48'43" - 56,345° 41. 0,89° + 2, 37º + 4°27'2"
39. 34°32'12" + 246, 67º
 Lee y responde. Luego, justifica tu respuesta.
42. Si α y β son ángulos complementarios y uno de ellos es dos

veces el otro, ¿cuál es el valor de los ángulos?
43. α y β son suplementarios y α + 26° = β ¿cuál es el valor

de α y β
Docente: coordinador:
EL PASO 17/03/2020
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M. Montejo – E. Martínez Medición de ángulos en el sistema cíclico 27 04 2020
ESTUDIANTE
INSTRUCCIÓN
MOTIVACIÓN
PRODUCTO A canales:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ECURSOS Y
MATERIAL DE
APOYO
Temas: Medición de ángulos en el sistema cíclico
Definiciones:
Un ángulo central θ en una circunferencia con centro en el origen O y radio r, es
aquel formado por dos radios. El ángulo tiene como vértice el origen y subtiende
un arco s de la circunferencia.
El sistema cíclico de medición de ángulos tiene como unidad de medida básica el
radian.
Un radian (rad) es la medida de un ángulo central de una circunferencia cuya
longitud del arco subtendido es igual al radio de la circunferencia.
La imagen de la izquierda muestra la definición geométrica de un ángulo central a

partir de una circunferencia y en la imagen cle la derecha, la medida de un radian
cuando s y r son iguales.
Relación entre grados y radianes

Teniendo en cuenta que el perímetro de toda circunferencia de radio r esta dado
2𝜋𝑟
por 2𝜋𝑟, entonces se tiene que = 2𝜋, que indica el numero de veces que está
𝑟
el radio de una circunferencia en su perímetro.
Esto indica que un ángulo de giro completo que mide 360° equivale a 2π radianes,
por tanto 360° = 2 π. Dividiendo por 360° a ambos lados de la ecuación se tendré
que:
𝜋
1° = 𝑟𝑎𝑑
180
1° ≈ 0,0174533 rad
La equivalencia de un radian en grados, se obtiene de la misma ecuación y se divide
a ambos lados por 2𝜋 así:
360° 2𝜋
=
2𝜋 2𝜋
180
( ) ° = 1 rad, luego 1 rad = 57,2958°.
𝜋
Ejemplos
1. Expresar en radianes el ángulo θ = 325°.
𝜋
2. Expresar en grados el ángulo θ = rad.
12
17𝜋
3. Expresar en grados, minutos y segundos el ángulo 6 = rad.
7
𝜋
4. Dos ángulos suman 270° y su diferencia es igual a rad. Determinar el valor
3
de los ángulos expresados en radianes.
Actividades
 Expresa en radianes los ángulos dados.
1.150° 5. -225”
2.— 135° 6. —450°
3.72° 7. 720°
4.100° 8. 1.350°
 Expresa en grados los ángulos dados.

 Determina la medida en radianes del ángulo menor que forman Ias
manecillas de la hora y los minutos de un reloj.
19. Alas 8:30 21. Alas 11:20

20. Alas 7:00 22. Ala 1:00
 Observa la figura luego, resuelve.
 Lee y escoge la opción correcta.

25. la rueda de chicago da una vuelta completa en 5
minutos. Si Ia rapidez de giro no cambia, ¿qué ángulo
en radianes gira al cabo de 60 segundos?
EL PASO 17/03/2020
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M. Montejo – E. Martínez Longitud de arco y movimiento circular 27 04 2020
ESTUDIANTE
INSTRUCCIÓN
MOTIVACIÓN
PRODUCTO A canales:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ECURSOS Y
MATERIAL DE
APOYO
Temas: Longitud de arco y movimiento circular
Longitud de arco
La longitud de un arco s subtendido por un ángulo
central θ medido en radianes, en una circunferencia de
radio r como se muestra en la figura, se calcula
mediante la expresión s = rθ.
Área de sector circular

El área de un sector circular subtendido por un ángulo central 0, en radianes, en
𝑟2𝜃
una circunferencia de radio r, esté dado por la expresión 𝐴𝑠𝑐 =
2
La formula se obtiene al establecer quela proporción entre áreas del circulo Ac y el

sector y circular Asc, es igual a la proporción entre las longitudes de curva de la
circunferencia Lc y la subtendida s por el ángulo θ, así:
𝐴𝑆𝐶 𝑠 𝐴𝑆𝐶 𝑟𝜃
= → 2=
𝐴𝐶 𝐿𝐶 𝜋𝑟 2𝜋𝑟
𝑟𝜃
𝐴𝑆𝐶 = 𝜋𝑟 2
2𝜋𝑟
𝑟2𝜃
𝐴𝑠𝐶 =
2
En la figura se muestra la circunferencia construida donde la región sombreada

representa el área del sector circular.
Ejemplos
1. Determinar la longitud del arco subtendido por un ángulo central de 134°,
en una circunferencia de radio 8 cm.
2. Determinar una expresión que permita encontrar el área sombreada que se

muestra en la figura.
Movimiento circular
Un movimiento circular, es aquel en el cual el objeto describe una trayectoria en
forma de circunferencia, es decir, debe cumplir que la distancia desde punto fijo
central, al objeto siempre sea la misma. Esta distancia se conoce como radio.
En este movimiento el interés se centra en encontrar una expresión que modele el
desplazamiento de un punto R a lo largo de una circunferencia C en un tiempo t
determinado. En el movimiento circular se pueden encontrar dos velocidades
llamadas velocidad angular y velocidad lineal.
velocidad angular
Si un objeto que gira con rapidez constante, parte de
un punto R1, en un tiempo t=0, hasta un punto R2
en un tiempo t, entonces describe un ángulo 𝜃,
como se muestra en la figura.
Luego, la velocidad angular (w) del objeto, esté dada
𝜃
por la expresión 𝑤 = donde 𝜃 se mide en
𝑡
radianes. Ademas, si el objeto se desplaza del punto
Q, al punto Q2 la velocidad angular es la misma.
El numero de vueltas que realiza el objeto en una determinada unidad de tiempo

se denomina frecuencia. Así, si el ángulo se determina por el numero de vueltas y
el tiempo se mide en minutos, la frecuencia se mide en revoluciones por minuto
(rpm)
velocidad lineal
La velocidad lineal (v) de un punto sobre una circunferencia se define de dos
maneras: Como el producto entre la velocidad angular w y el radio r de la
circunferencia, o como el cociente entre la longitud de arco s y el periodo de
tiempo (t) que tarda el movimiento. Por tanto, se cumplen las siguientes
igualdades.
𝑆
𝑉 = 𝑤𝑟 𝑦 𝑉=
𝑡
Ejemplo
Se quiere medir la corriente de un rio, para ello se utiliza una rueda de paletas en la
dirección de la corriente del rio para observar la velocidad a la cual gira. Si la rueda
tiene un radio de 50 cm y gira a 120 rpm, ¿cual es la velocidad de la corriente de
agua en el rio? Expresarla en m/s.
Actividades
 Determina la longitud de arco de acuerdo con la información dada.
 Resuelve.
7. Si en una circunferencia, la longitud de arco subtendida por
un ángulo de 67,5° es 125 cm, ¿cual es el radio de la circunferencia?
8. En una circunferencia de radio 10 m, se tiene una longitud

de arco de 200 m. ¿Cual es el ángulo que subtiende Ia longitud de arco?
9. Un corredor se encuentra entrenando en una pista circular

de 5Om de diámetro, Si su preparador físico le dice que debe
recorrer 5 km, ¿cuantas vueltas a Ia pista debe dar el corredor
para cumplir con su preparación?
 Determina el área del sector circular subtendido por un ángulo 𝜃 en cada

caso.
 Lee y escoge la opción correcta.
22. Un objeto que viaja alrededor de una circunferencia de radio 2 metros,

recorre 5 metros en 20 segundos. El valor de la velocidad angular del objeto
es:
EL PASO 17/03/2020
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M. Montejo – E. Martínez Triángulos 27 04 2020
ESTUDIANTE
INSTRUCCIÓN
MOTIVACIÓN
PRODUCTO A canales:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ECURSOS Y
MATERIAL DE
APOYO
Temas: Triángulos
Triángulos
En trigonometría se buscan relaciones entre los lados y ángulos de un triángulo.
por ello es importante recordar algunos conceptos generales sobre los triángulos.
La clasificación de triángulos se hace según la medida de sus lados y la medida de
sus ángulos.
Propiedades de los triángulos

Los triángulos tienen muchas propiedades, entre las mas utilizadas se encuentran:
 Si dos lados de un triángulo son congruentes, entonces, los ángulos
opuestos a estos lados son congruentes.
 Si dos ángulos de un triángulo son congruentes, entonces, los lados
opuestos a dichos ángulos son congruentes.
 La suma de las medidas de los ángulos internos de un triangulo es 180°.
 Si dos triángulos tienen la misma base b y la misma altura h, entonces,
tienen áreas iguales.
 Si un triangulo es equilátero entonces es equiángulo.
 La medida de un ángulo externo de un triángulo es igual a la suma de las
medidas de los ángulos internos no adyacentes a él.
Teorema de Pitágoras
El teorema de Pitágoras establece que la suma de los cuadrados de los catetos es
igual a la hipotenusa al cuadrado.
Esto indica que si a y b son las medidas de los catetos y c es
la medida de hipotenusa como se muestra en la figura,
entonces se cumple que:
𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2
El teorema de Pitágoras relaciona las áreas de los cuadrados que se forman a partir
de los lados del triangulo rectángulo. La siguiente gráfica muestra esta relación.
Ejemplos
1. El tamaño de un televisor se indica por la longitud de la diagonal de su
pantalla. Si las dimensiones de la pantalla de un televisor son de 19,5
pulgadas de ancho y 15,5 pulgadas de alto, ¿cual es el tamaño del televisor?
Primero, se debe tener en cuenta que la pantalla del televisor forma un

rectángulo, entonces la diagonal del rectángulo es la hipotenusa de dos
triángulos rectángulos.
Luego, se usa el Teorema de Pitágoras para hallar d.
𝑑 2 = 19,52 + 15.52
𝑑 = √620,5 ≈ 25
Finalmente, el tamaño del televisor es aproximadamente 25 pulgadas.
2. Se desea pasar un tablero por la puerta del depósito.
Si se sabe que la altura de la puerta es de 200 cm y el ancho del tablero es
225 cm, ¿qué ancho mínimo debe tener la puerta?
Primero, para guardar el tablero se pasa por la diagonal de la puerta que es

la longitud máxima que podría pasar, en este caso el ancho del tablero:
luego el menor ancho de la puerta seria uno de los catetos.
Entonces, se aplica el teorema de Pitágoras para hallar un cateto.
2252 = 𝑐 2 + 2002
𝑐 = √2252 − 2002 ≈ 103.1𝑐𝑚
Finalmente, el ancho mínimo de la puerta es 103,1 cm.
Actividades
 Escribe al frente el tipo de triangulo que es.
 Determina el valor de x para cada triangulo.

 Determina el valor de verdad de los siguientes enunciados, si se sabe que
dos lados del triangulo escaleno obtusángulo son congruentes con dos lados
del triangulo rectángulo. En cada caso justiciar la respuesta.
 Resuelve
14. Con base en la figura, determina una función que modele la distancia
entre Ios puntos A y E en función de x.
 Resuelve Ios siguientes problemas.

15. Una escalera de 1,8 metros de largo se coloca contra una pared con Ia
base a 60 cm de la pared. Determine a qué altura de la pared esta la parte
mas alta de Ia escalera.
16. Un grupo de agrimensores quiere medir la distancia real entre dos

puntos A y B en un terreno accidentado utilizando una cinta métrica. Si
logran identificar que el montículo de tierra que se encuentra en la mitad de
los dos puntos, esta a 1 metro mas arriba de la línea horizontal que une los
dos puntos ¿qué pasos deben seguir los agrimensores para
determinar la distancia AB si se sabe que la cinta métrica indica L en metros?
Docente: corrdinador:
EL PASO 17/03/2020
CESAR APROBACIÓN

M. Montejo – E. Martínez Razones trigonométricas 27 04 2020
ESTUDIANTE
INSTRUCCIÓN
MOTIVACIÓN
PRODUCTO A canales:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ECURSOS Y
MATERIAL DE
APOYO
Temas: Razones trigonométricas
Razones trigonométricas
En el triangulo rectángulo
Las razones trigonométricas seno, coseno, tangente, cotangente, secante y
cosecante para el ángulo θ, se definen en el triangulo rectángulo ABC, como sigue:
Con respecto al ángulo θ se tiene que b es el cateto adyacente y a es el cateto

opuesto. Además, c es la hipotenusa.
El valor de las razones trigonométricas es independiente de las medidas de los
lados del triangulo rectángulo, solo dependen del ángulo θ. Por ejemplo, para los
triángulos rectángulos semejantes ABC y OPQ, se cumple que:
Ejemplo
Encontrar los valores de las razones trigonométricas para el ángulo θ del triángulo
ABC.
Primero, al observar el triangulo rectángulo ABC se tiene que a=3 y b=2. La
hipotenusa c se calcula como sigue:
C
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏2
𝑐 2 = 32 + 22 2
3
𝑐 2 = 13
θ
A B
𝑐 = √13
Luego, se tiene que b es el cateto adyacente al ángulo θ, mientras que a es el
cateto opuesto.
Finalmente, se remplazan las medidas de los catetos y de la hipotenusa para
calcular las razones trigonométricas.
3 √13
𝑡𝑎𝑛 𝜃 = 𝑠𝑒𝑐 𝜃 =
2 2
2 √13
𝑐𝑜𝑡 𝜃 = 𝑐𝑠𝑐 𝜃 =
3 3
Actividades
 Responde
Si en un ΔABC rectángulo, CB es el cateto opuesto al ángulo θ ubicado sobre
el vértice A, ¿cual es el cateto adyacente al ángulo θ?
 Halla el valor de todas las razones trigonométricas para el ángulo α, en cada

triangulo.
 Construye un triangulo rectángulo para cada uno de los datos dados, con un
ángulo que cumpla la condición. Luego, encuentra el valor de las restantes
razones trigonométricas.
 Expresa el valor de cada variable en términos de los datos suministrados,

usando las razones trigonométricas.

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INSTITUCIÓN CÓDIGO FJR-1

ÁREA ASIGNATURAS GRADO PERIODO TIEMPO ACTIVIDAD

MATEMÁTICAS TRIGONOMETRIA 10° A-B-C-D 2 4 HS Semana 1

En el ángulo AOB de la figura, O es el vértice,

Ángulos en posición normal

Se considera que el ángulo α es positivo si

El ángulo se encuentra en el segundo

El ángulo esté en el tercer cuadrante y es

Medición de ángulos en el sistema sexagesimal

• Si un grado se divide en 60 partes iguales, entonces, cada parte es un minuto, es

• Si un minuto se divide en 60 partes iguales, entonces, cada parte es un segundo,

Por tanto, se concluye que: 1º = 60' = 3.600"

2. una pelota de golf es golpeada desde la salida con un ángulo de 26,325 º.

Primero, para determinar el ángulo coterminal buscado, se suman o

520º + 360º = 880º y 520 º - 360º = 160º

En es te caso, el ángulo está en el primer cuadrante, así que al sumar

72 º + 360º = 432 º y 72 º + 720 º = 792º

Por tanto, 432 º y 7 92º son ángulos coterminales a 7 2º.

 Determina dos ángulos coterminales positivos para el ángulo dado.

9. 90º 13. 1.345º

17. - 87º a. - 168º

 Expresa cada ángulo en grados, minutos y segundos.

21. 62,735° 25. 35,225°

 Expresa el ángulo en grados.

 Escribe cada grupo de ángulos en grados y luego, realiza la operación

 Lee y responde. Luego, justifica tu respuesta.

42. Si α y β son ángulos complementarios y uno de ellos es dos

43. α y β son suplementarios y α + 26° = β ¿cuál es el valor

ÁREA ASIGNATURAS GRADO PERIODO TIEMPO ACTIVIDAD

MATEMÁTICAS TRIGONOMETRIA 10° A-B-C-D 2 4 HS Semana 1

La imagen de la izquierda muestra la definición geométrica de un ángulo central a

Relación entre grados y radianes

 Expresa en grados los ángulos dados.

19. Alas 8:30 21. Alas 11:20

 Observa la ﬁgura luego, resuelve.

 Lee y escoge la opción correcta.

ÁREA ASIGNATURAS GRADO PERIODO TIEMPO ACTIVIDAD

MATEMÁTICAS TRIGONOMETRIA 10° A-B-C-D 2 4 HS Semana 1

Área de sector circular

La formula se obtiene al establecer quela proporción entre áreas del circulo Ac y el

En la ﬁgura se muestra la circunferencia construida donde la región sombreada

2. Determinar una expresión que permita encontrar el área sombreada que se

El numero de vueltas que realiza el objeto en una determinada unidad de tiempo

8. En una circunferencia de radio 10 m, se tiene una longitud

9. Un corredor se encuentra entrenando en una pista circular

 Determina el área del sector circular subtendido por un ángulo 𝜃 en cada

 Lee y escoge la opción correcta.

22. Un objeto que viaja alrededor de una circunferencia de radio 2 metros,

ÁREA ASIGNATURAS GRADO PERIODO TIEMPO ACTIVIDAD

MATEMÁTICAS TRIGONOMETRIA 10° A-B-C-D 2 4 HS Semana 1

Propiedades de los triángulos

Primero, se debe tener en cuenta que la pantalla del televisor forma un

Primero, para guardar el tablero se pasa por la diagonal de la puerta que es

 Determina el valor de x para cada triangulo.

 Resuelve Ios siguientes problemas.

16. Un grupo de agrimensores quiere medir la distancia real entre dos

ÁREA ASIGNATURAS GRADO PERIODO TIEMPO ACTIVIDAD

MATEMÁTICAS TRIGONOMETRIA 10° A-B-C-D 2 4 HS Semana 1

Con respecto al ángulo θ se tiene que b es el cateto adyacente y a es el cateto

 Halla el valor de todas las razones trigonométricas para el ángulo α, en cada

 Expresa el valor de cada variable en términos de los datos suministrados,

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