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Тема: «Sportangebote»

Мета:

 практична: навчати коментувати пропозиції в оголошеннях щодо


занять спортом, писати такі оголошення, формувати навички читання,
аудіювання, письма, діало-гічного й монологічного мовлення;
 розвивальна: розвивати мислиннєво-мовленнєві здібності
семикласників;
 виховна: виховувати інтерес до спорту

Завдання уроку:

 ознайомитись з новою лексикою;


 активізувати навички монологічного діалогічного мовлення, навички
логічного мислення, пам’яті та уваги.

Тип уроку: урок, спрямований на формування мовленнєвих навичок

Обладнання: підручник, ноутбук, Arbeitsblätter із завданнями


Хід уроку

I. Початок уроку
1. Привітання з учнями
2. Бесіда з черговим
3. Постановка цілі та завдань уроку
4. Фонетична зарядка
II. Основна частина уроку

1. Повторення вивченої лексики

2. Перевірка домашнього завдання


3. Введення нових лексичних одиниць
4. Закріплення нового навчального матеріалу
III. Заключний етап уроку
1. Підведення підсумків уроку
2. Оцінювання учнів
3. Домашнє завдання
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde
1. Begrüßung

L.: - Steht auf!

- Guten Tag, Kinder!

- Setz euch, bitte!

2. Gespräch mit dem Diensthabenden

L.: - Wer hat heute Gruppendienst?

- Ist die Klasse zur Stunde bereit?

- Welcher Tag ist heute?

-Der wievielte ist heute?

- Wie ist das Wetter heute?

- Wer fehlt heute?

3. Zielorientierung

Ich habe am Wochenende im Internet interessante Blätter gefunden. Was ist


darauf geschrieben? (Anhang) Diese Blätter sind nicht zufällig. Sie sind mit
unserem heutigen Thema verbunden. Das ist eine Möglichkeit diese oder jene
Sportart zu treiben. Könnt ihr erraten, wie unser heutiges Thema heißt?
(Sportangebote). Ihr werdet Anzeigen zu diesem Thema lesen und
kommentieren, hören und bestimmen die Angeboten, von denen die Menschen
sprechen. Ihr werdet die Anzeigen mit den Sportangeboten besprechen. Bei
diesen Tätigkeitsarten vervollkommnet ihr natürlich eure Deutschkenntnisse.

4. Mundgymnastik
Am Anfang unserer Stunde wollen wir die Wortbildung wiederholen. Bildet
Substantive von den Verben (Arbeitsbuch, Ü.1, S.64)

schlagen – der Schlag

springen – der Sprung

laufen – der Lauf

anfangen – der Anfang

testen – der Test

gebrauchen – der Gebrauch

L.: Hört die Lösung und sprecht nach!

II. Hauptteil der Stunde

1. Wiederholung der gelernten Lexik.

L.: Um über die Sportangebote zu sprechen, muss man die Benennungen und die
Rechtschreibung der Sportarten wiederholen. Seht euch die Bilder auf euren
Arbeitsblättern an. Welche Wörter passen zu den Bildern? Schreibt die richtige
Antwort mit dem passenden Verb. Die Schüler machen diese Übung
selbstständig. Danach tauschen sie die Hefte aus und korrigieren die Fehler.

Lösung: 1) Basketball spielen; 2) Volleyball spielen;3) Judo machen; 4) Fußball


spielen; 5) Rad fahren; 6) Gymnastik machen; 7) Ski fahren; 8) Snowboard fahren;
9) Tischtennis spielen; 10) Tennis spielen; 11) Boot fahren; 12) Hockey spielen

L.: Bildet Sätze mit diesen Wortverbindungen! Sagt eure Sätze kettenweise vor!

Arbeitsblatt

1.) Sieh dir die Bilder an. Welche Wörter passen zu den Bildern? Schreibe die richtige Antwort mit dem
passenden Verb.
Rad Tischtennis Verb:

Fußball Tennis

Judo Volleyball  spielen


 fahren
Gymnastik Basketball
 machen
Snowboard Ski

Boot Hockey

1 2 3 4

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5 6 7 8

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9 10 11 12

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2. Kontrolle der Hausaufgabe.

L.: Lest die zu Hause geschriebenen Rätsel über die Sportarten vor! Lasst eure
Mitschüler diese Rätsel erraten. Ein Schüler leist sein Rätsel, die anderen erraten.

3. Vermittlung der neuen lexikalischen Einheiten

Hier haben wir die neuen Wörter, so öffnet eure Vokabelhefte und schreibt die
neuen Vokabel. Hört zu und sprecht nach.

Das Angebot, anbieten.

4. Festigung des neuen Lehrstoffes

L.: Wir setzen fort über die Sportangebote zu sprechen. Hört zu! Über welche
Angebote sprechen die Leute?

L.: Wir setzen fort über die Sportangebote zu sprechen. Hört zu! Über welche
Angebote sprechen die Leute?
Lösung:

1) Situation 1: Man spricht über das Radfahren.

2) Situation 2: Man spricht über das Schwimmen und den Wassersprung.

3) Situation 3: Man spricht über den Kurs für Erwachsene und Kinder in einer Sporthalle.

4.1 Entwicklung des Lesens


L.: In euren Büchern gibt es auch Bilder. Ü.1, S.125. Welchen Sportarten gehen
die Personen nach? Erzählt! (Die Schüler beantworten diese Frage im Plenum und
wiederholen dabei die Konjugierung und die Rektion des Verbs „nachgehen“)

Sch1: Die erste Person geht dem Schwimmen nach.

Sch2: Die zweite Person geht dem Rudern nach.


Sch3: Die Personen auf dem dritten Bild gehen dem Segelsport nach.

Sch4: Die Personen auf dem vierten Bild gehen dem Skisport nach.

L.: Und jetzt lest für sich die Anzeigen in der Ü.2 auf den S.125 – 126 und findet
passende Informationen für die Personen.

Lösung: 1) – D; 2) – C; 3) – E; 4) – F.

4.2 Entwicklung des Schreibens


L.: Welchen Kurs könnt ihr anbieten? Schreibt eine Anzeige in Gruppen!
Die Schüler lesen die Anzeigen vor, korrigieren die Fehler
III. Abschluss der Stunde.
1. Schlussfolgerungen

L: Ihr wart aktiv und habt gut gearbeitet. Es freut mich sehr!

2. Notenerteilung

L.: Ich bin mit euren Antworten zufrieden. Heute waren alle aktiv und bekommen
gute Noten.

3. Hausaufgaben : Welches Angebot in Ü. 2 auf den S.125 – 126 des


Lehrbuchs findet ihr interessant? Schreibt zu Hause. Notiert die Redemittel, die
ihr in euren Sätzen verwendet (Arbeitsbuch, Ü.4, S.64) und die neuen Wörter
lernen. Die Stunde ist zu Ende. Steht auf! Auf Wiedersehen!