GUIA TALLER: No.

1 DIOS CREA LA PAREJA HUMANA

TIEMPO PREVISTO: (semana del al de horas: ( )

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN

*Hola Omar, estoy feliz de verte.

*Hola Nancy, igualmente.
*Te he venido a ver para que me ayudes a hacer un trabajo de
religión.
*Claro, de qué se trata?
* De ayudarme a identificar qué admira un joven como tú
de una Chica?
* Qué actitudes de las jóvenes no gustan de los varones?
* Qué te cae bien de mi forma de ser como mujer y qué no?

Lee detenidamente el anterior diálogo y responde:

1. ¿Por qué Nancy va donde Omar?

2. ¿Qué crees le contestó Omar sobre lo que admira o rechaza un varón de la mujer?

3. ¿De ti qué admiran?

4. Prepárate para presentar una pequeña entrevista a tus compañeros. (entre el grupo
se encogen 2 personas para representar la entrevista en clase).
5.

PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que demostremos de manera creativa acciones concretas de respeto y el cariño con el
sexo complementario, para lograr relaciones armónicas apoyadas en textos bíblicos y
documentos de la Iglesia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual.

Y creó Dios a los seres humano.

A su imagen; “ a imagen de Dios
los creó, macho y hembra los
creó”.
Gén. 1, 27

Y los bendijo Dios

Dios crea la pareja diciéndoles: “Crezcan y
humana por amor y les multiplíquense” Gén. 1,
entrega todo lo que hay 28
sobre la tierra para que lo
cuide y
lo disfrute.

Dibuja de manera creativa, el mensaje de cada una de las nubes anteriores acerca
de la noción de “Dios crea la Pareja Humana”.
 CONSULTEMOS LOS DOCUMENTOS DE LA IGLESIA

“Creado a imagen de Dios, llamado a conocer y amar a Dios, el ser humano que
busca a Dios descubre ciertas ‘vías’ para acceder al conocimiento de Dios. Se las
llama también “pruebas de la existencia de Dios’ , no en el sentido de las pruebas
propias de las ciencias naturales, sino en el sentido de ‘argumentos convergentes
y convincentes’ que permiten llegar a verdaderas certezas. Estas ‘vías’ para acercarse a
Dios tienen como punto de partida la creación: el mundo material y la persona humana.

Las facultades del hombre lo hacen capaz de conocer la existencia de un Dios personal.
Pero para que el hombre pueda entrar en su intimidad, Dios ha querido revelarse al hombre
y darle gracia de poder acoger en la fe esa revelación en la fe. Sin embargo, las pruebas de
la existencia de Dios pueden disponer a la fe y ayudar a ver que la fe no se opone a la razón
humana”. (Catecismo de la Iglesia Católica, Nos. 31 y 35).

Después de haber leído el anterior documento del Catecismo de la Iglesia

Católica, desarrolla:

a- Relieva las palabras desconocidas.

b- Defínelas por contexto o con ayuda del diccionario.
c- Infiere la idea central del texto.
d- Socialízalo en clase
INTERPRETO
. Y ARGUMENTO

Lee los dos siguientes relatos de la creación:

18 Dijo Yavé Dios: <<No es bueno que el hombre esté solo. Le daré, pues, un ser
semejante a él para que lo ayude.>> 19 Entonces Yavé Dios formó de la tierra a
todos los animales del campo y a todas las aves del cielo, y los llevó ante el hombre
para que les pusiera nombre. 20 El hombre puso nombre a todos los animales, a las
aves del cielo y a las fieras salvajes. Pero no se encontró a ninguno que fuera a su
altura y lo ayudara. 21 Entonces Yavé hizo caer en un profundo sueño al hombre y
éste se durmió. Le sacó una de sus costillas y rellenó el hueco con carne. 22 De la
costilla que Yavé había sacado al hombre, formó una mujer y la llevó ante el hombre.
Entonces el hombre exclamó: 23 <<Esta sí es hueso de mis huesos y carne de mi
carne. Génesis 2, 18 – 23.

Entonces Yavé Dios formó al hombre con polvo de la tierra; luego sopló en sus narices un
aliento de vida y existió el hombre con aliento de vida. Génesis 2, 7

a- Establece semejanza y diferencia entre ambos textos.

b- Representa con un dibujo el relato que más te agrade y escribe una opinión.
LA HORA DE INDAGAR

Consulta un relato sobre la creación de una cultura indígena, y expresa una opinión de
ella y compártela en clase.
A ESCRIBIR

Construye un acróstico en el que expreses el cariño y el respeto mutuo entre el hombre y

la mujer como obra creadora de Dios.
GUIA TALLER: No. 2
DIOS CREA LA PAREJA HUMANA
TIEMPO PREVISTO: (semana del al de _
horas: ( )

ACTIVIDAD D MOTIVACIÓN:
Lee el siguiente texto escrito por una pareja:

“Un día, tú y yo nos encontramos, expresamos nuestros sentimientos,

pensamientos y nuestra realidad espiritual. Durante el noviazgo
compartimos fechas memorables cumpleaños, aniversarios en las cuales
nos hicimos algún regalo, como símbolo de nuestro amor. El mejor regalo, el día de la boda, es la
condición total del amor y la felicidad que somos capaces de vivir”.

“Tú y yo hemos comenzado un compromiso de entrega, sabiendo superar los límites de nuestra
relación. Yo te miraba hasta el fondo del alma y tú me dejabas. Han pasado muchos años para
alcanzar esta parte secreta del otro, más profunda que el sentimiento, donde la razón y el instinto
están de acuerdo de explorarnos, de aclararnos.

“También hemos aprendido a amarnos, porque el amor nace del diálogo, crece en la amistad y en
la dificultad, lo nutre la generosidad, lo protege y ennoblece el espíritu de Dios, lo exalta la delicada
mezcla de intimidad y respeto.”

PENSEMOS:

Escribe las tres ideas más hermosas del anterior texto y explica la razón por la cual las
escogió. Socialízala en el salón de clase.

Idea 1:

Razón:

Idea 2:

Razón:

Idea 3:

Razón:

PROPÓSITO EXPRESIVO
Que los estudiantes elaboren escritos en los que resalten a la familia como colaboradora del plan
de Dios, expresando actitudes de respeto y amor frente al papel fundamental que tiene del
pertenecer a una familia.

,
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social yespiritual.

Explica cada uno de los pensamientos que están en los óvalos, escríbelos en tu cuaderno y
socialízalo en clase.

El hombre y la mujer son

. La familia cristiana está llamados a responder con la
llamada a dar testimonio de fuerza y amor al encuentro del
fraternidad, unidad y amor. otro.

El amor verdadero en una pareja surge,

crece y se enriquece con el compromiso.
 INTERPRETO Y ARGUMENTO:

.
Lee:

El hombre y la mujer: son los seres

llamados a responder con fuerza y amor
al encuentro del otro, por ser creados a
imagen y semejanza de Dios.

A Dios sólo se le puede poner de testigo,

siempre y cuando se cumpla con los
valores concretos: amor, diálogo,
fidelidad, comprensión, autodominio y
entrega total; solo así la familia podrá
enfrentar la deshumanización de la
sociedad.
ACTIVIDAD:

a- Infiere un pensamiento del anterior texto y grafícalo.

b- Explica el primer párrafo y escribe un mensaje

LA HORA DE INDAGAR

Realiza una entrevista a tres parejas pidiéndoles

responder: a- Para ustedes que es el amor?

b- Después de los años que llevan casados el amor entre ustedes ha crecido?
Ha disminuido? Por qué?
c- Cómo experimentan el amor de Dios como pareja?
d- Léele el siguiente párrafo a tus padres o a una de las parejas entrevistadas y
pídeles su opinión.

Padre y madre de familia: Ustedes son parte del plan de Dios; colaboraron con El al
darle la vida a sus hijos. Acudan y confíen en Dios y podrán cumplir mejor con su
misión.

A ESCRIBIR

Con las respuestas de la anterior actividad escribe un texto corto y cuenta como fue
tu experiencia en el desarrollo de la entrevista.
 GUIAS TALLER: No. 3

EL HOMBRE SER SOCIA LLAMADO A VIVIR EN

FAMILIA
TIEMPO PREVISTO: (semana del al de _
horas: ( )

ACTIVIDAD DE MOTIVACION:
Lee la siguiente historia.

Cuentan que después del ataque japonés a la base norteamericana de Pearl Harbor, en 1941, un soldado del
Japón, temeroso de las represalías de los Estados Unidos, desertó de las filas de su ejército y se internó solo en
las montañas. Allí se aisló de todas las personas y poco a poco se adaptó a la vida animal. Decidió no volver a
salir a la civilización, por temor a ser condenado por traición a la patria. Pasaron los años y nunca se enteró de
la finalización de la guerra. Después de más de veinte años, por casualidad fue encontrado por unos cazadores.
El estado de este hombre era lamentable: caminaba como los animales, en las cuatro extremidades, se
alimentaba de frutos silvestres que encontraba en la selva, había olvidado totalmente el lenguaje y sólo emitía
sonidos guturales. Los cazadores lo condujeron de inmediato a un centro especializado, donde pudiera recibir
tratamiento psicológico, para ayudarlo a recobrar su condición humana; pero todo resultó inútil: después de
unos meses falleció, sin haber logrado volver a ser lo que era, una persona que formaba parte de la sociedad
humana.

1- Colócale un titulo al texto.

2- Elabora un grafiti en la que representes la idea central de la
historia. 3- Socializa el grafiti con tus compañeros.

PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que los estudiantes elaboren escritos expresando razones por la cual el ser
humano es un ser para el encuentro con otros, formar una familia y recrearse

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual.

NO PODEMOS VIVIR SOLOS

Nadie vive sólo para sí mismo. Vivir es convivir. Cada uno de nosotros necesita de los demás
para realizarse. Necesitamos de otras personas para nacer, crecer y desarrollar nuestras
cualidades: necesitamos de los demás para ser nosotros mismos. Quien se empeña en vivir
prescindiendo de los demás, terminaría humanamente mutilado, empobrecido.

Los seres humanos no podemos vivir solos. Todos

ACTIVIDAD:

a- Del anterior texto infiere dos pensamiento y grafícalos.

b- Escribe una conclusión con respecto a la lectura.
c- Construye una oración a Dios dando gracias por el don sagrado de la familia
comparte la actividad con tus compañeros.

INTERPRETADO Y ARGUMENTO

Buscando en la biblia:

Génesis 2,24 y Mateo 19, 3-6 el autor presenta el misterio de la unión entre el hombre y
mujer, lo que era uno tiene que volver a encontrarse en la unidad perfecta del amor, que
tiene su origen en el proyecto creador de Dios.

Después de leer estas citas contesta:

a- Cómo entiendes el pensamiento bíblico: <<Por eso el hombre deja sus

padres para unirse a una mujer y forma un solo ser?

b- Qué características sobre el matrimonio descubres en el relato?

c- Qué debe hacer la pareja para conservar el amor y la fidelidad en el hogar?

LA HORA DE INDAGAR:

Demos una mirada a los documentos de la Iglesia:

Consulta en el Catecismo de la Iglesia Católica parte III “Hombre y mujer los

creo” No 372.

a- De qué nos habla?

b- Qué nos enseña?
c- Qué conclusión tienes al respecto?

A ESCRIBIR

Teniendo en cuenta lo que leíste en el documento de la Iglesia Católica, elabora un escrito en el

que expreses tu opinión sobre el texto y socialízalo con tu profesor y tus compañeros en clase.
 GUIA TALLER: No. 4
EL HOMBRE SER SOCIAL LLAMADO A VIVIR EN FAMILIA
TIEMPO PREVISTO: (semana del al de horas: ( )

ACTIVIDAD DE MOTIVACION:
Lee la siguiente historia y escríbele un título

Me llamo Adriana, tengo unos padres maravillosos, y dos hermanos a los que quiero mucho. Hasta
hace poco mi vida era muy buena, ahora que lo pienso, casi perfecta ya que tenia quienes se
preocuparan por mí, quienes me consintieran, quienes me llamaran la atención cuando me portaba
mal y, si era necesario, me corrigieran, y siempre pude reconocer y sentir en todo esto, el gran amor
que mi familia sentía por mí.
Todo esto cambió, infortunadamente, debido a la mala racha que tuvo mi papá en sus negocios,
hecho que afectó negativamente la economía de la casas de distintos parientes, mientras mis padres
superaban la crisis.
A mi, personalmente me afectó el hecho de cambiar de colegio, porque dejé a mis compañeros y
amigos que habían iniciado conmigo el bachillerato.
Mi papá tuvo que salir de la ciudad y conseguir un mejor trabajo en otro lugar. Y mi mamá vendió
algunas cosas de la casa, para pagar varias deudas de mi papá y también para conseguir algo de
comer.
Hoy añoro que ese calor humano que recibí en mi familia y deseo que estos problemas se resuelvan
muy pronto y que volvamos a estar juntos, como antes.

 En el recuadro realiza un comic que ilustre la historia.

 ¿Qué opinas de lo que le ha ocurrido a Adriana?
 ¿Cómo valoras las cosas que tus padres hacen por ti?
 ¿Qué opinas de los consejos y llamados que te hacen tus padres?
 Si te encontraras en una situación semejante a la de Adriana, ¿Qué harías?
PROPÓSITO EXPRESIVO
Que los estudiantes hagan interpretaciones, escriban y manifiesten razones por la cual el ser humano
es un ser para el encuentro con el otro.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual.

INTERPRETO Y ARGUMENTO

 Lee el siguiente texto de Atilano Alaíz.

No cabe duda; el hombre moderno está agobiantemente relacionado, el número de

sus encuentros físicos es asfixiante.
Múltiples veces al día chocamos las manos, nos damos palmadas, comentamos
sucesos, nos llamamos amigos, dejamos amigos para ver amigos, porque estamos
llenos de compromisos.
Pero, ¿no nos damos cuenta de que la realidad es que viajamos paralelamente en
coches distintos sin compartir la vida, la intimidad, y que todos nuestros contactos no
son más que bajarse a contemplar juntos un grado paisaje que encontramos en
nuestro viaje?
Los eremitas retirados al desierto están infinitamente menos solos que los
habitantes de nuestras grandes ciudades. ALAIZ, La amistad es una fiesta.
a- Estás de acuerdo con lo que dice el texto?. Justifica tu respuesta.
b- ¿Es posible sentirse solo rodeado de mucha gente? ¿Por qué?
c- Explica la siguiente frase “Convivir no es vivir juntos sino unidos”.

La familia constituye el
núcleo social básico en el Los cristianos siempre han
que se dan vínculos de considerado que la familia
cuidado y es la base de la realización
responsabilidad. de las personas y de la
sociedad humana.

ACTIVIDAD 1

Escribe tu opinión acerca de los anteriores pensamientos que Mafalda aprendió en

clase.

LA HORA DE INDAGAR:

Construye el árbol genealógico de tu familia.

ABUELO ABUE ABUELO ABUELA

LA

Nació en: Nació en:

Nació en: Nació en:
A qué se dedicó: A qué se dedicó:
A qué se dedicó: A qué se dedicó:

PADR MAD
E RE

Nació en:
Nació en:
A qué se dedica: A qué se dedica:

HIJ HIJ HIJ HIJO/A

O/A O/A O/A

Nació en: Nació en:

Nació en: Nació en:
A qué se dedica: A qué se dedicó:
A qué se dedica: A qué se dedicó:

A ESCRIBIR

a- Escribe tu autobiografía en la que cuentes la historia de tu familia desde el momento de tu

concepción hasta hoy.
b- Escribe un mensaje a tus padres por el regalo de la vida.
GUIA TALLER N° 5 GRADO: SÉPTIMO

LA FAMILIA RED DE RELACIONES

HUMANAS

Tiempo previsto: (Semana del al U E R S A F E C T I V A S

L F I E D U C A T I V A S
S M A T R I M O N S S L A
de (horas: ) O A N M O L A R R E D B L
ACTIVIDAD DE MOTIVACION: C R A R I A N E N M A E A
I E J I D L O O A A R T B
BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS A S O O I K I I R R M N O
LAS SIGUIENTES PALABRAS: L D M S S C C A O O E A R
Familia, red, relaciones, humanas, E I E A A L A E S L O A A
afectivas, sociales, económicas, S A S L L O S L A A I O L
laborales, educativas. Y organiza: A O E L A H U M A N A S E
E R O E C O N O M I C A S

La _, de humanas, a ,

sociales, e ,l y e

PROPOSITO EXPRESIVO: Que los estudiantes elaboren e interpretaciones

escritas sobre documentos de la iglesia referentes a las relaciones humanas,
para fortalecer los valores en la familia.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia para

la vida personal, social y espiritual.

LA FAMILIA RED DE RELACIONES HUMANAS

La palabra relación significa la conexión de una cosa con otra o entre personas humanas.
Entre ellas existen muchas clases de relaciones: Afectivas, conexiones entre personas
que se aman, relaciones sociales, entre las personas que hacen parte de una sociedad;
relaciones económicas son aquellas que se dan entre el comercio de comprar y vender
productos, relaciones educativas, se dan entre profesores, padres, alumnos, directivas,
etc, También hay relaciones laborales son las que se establecen en el sitio de trabajo con
compañeros, jefe, etc.

ACTIVIDAD: Organiza un cuadro en el que expliques cada relación y su

importancia para el desarrollo de la persona y la familia.
 INTERPRETO Y ARGUMENTO:

Lee lo que nos dice el Catecismo de la Iglesia Católica en el capitulo

segundo Artículo 4, EL CUARTO MANDAMIENTO NUMERAL 2199.

El cuarto mandamiento se dirige expresamente a los hijos en sus relaciones con sus
padres, porque esta relación es la más universal. Se refiere también a las relaciones de
parentesco con los miembros del grupo familiar. Exige que se dé honor, efecto y
reconocimiento a los abuelos y antepasados. Finalmente se extiende a los deberes de
los alumnos respecto a los maestros, de los empleados respecto a los patronos, de los
subordinados respecto a sus jefes, de los ciudadanos respecto a su patria a los que la
administran o la gobiernan.
Este mandamiento implica y sobre entiende los deberes de los padres, tutores,
maestros, jefes, magistrados, gobernantes, de todos los que ejercen una autoridad
sobre otros o sobre una comunidad de personas

ACTIVIDAD:

a- Relieva las palabras desconocidas, defínelas por contexto o con la ayuda

del diccionario.
b- Expresa lo que nos enseña el texto y escribe tu opinión al respecto.

LA HORA DE INDAGAR:

Consulta el significado de palabras claves a continuación y realiza sinonimia:

palabras fundamentales en las relaciones familiares.
Autenticidad, fraternidad, solidaridad, amor filial, fidelidad, respecto, fe,
confianza, responsabilidad.

A ESCRIBIR:

Con las anteriores palabras y su significado escribe un pequeño cuento,

resaltando el porqué deben estar presentes los valores en las relaciones
familiares.
GUIA TALLER N° 6 GRADO: SÉPTIMO

LA FAMILIA RED DE RELACIONES

HUMANAS.

Tiempo previsto: (Semana del al de

(horas: )

ACTIVIDAD DE MOTIVACION:

Lee la siguiente historia, nos revela la importancia que

tienen las relaciones familiares.

a- Colócale un título de manera creativa.

b- Organiza un mensaje con rima en el que resaltes
la importancia de mantener relaciones armónicas en la familia.

Me llamo Sandra Quedé huérfana de mamá a los once meses de nacida. Desde
entonces, mi papá se ha convertido en padre y madre a la vez para mí, aunque
viví con mi abuela materna en contra de la voluntad de mi padre. Tengo dos
hermanos, ambos se encuentran fuera de mi país. La relación con ellos, cuando
éramos pequeños, solía ser de discordia; peleábamos por los juguetes o porque
no nos entendíamos. A pesar de ello, con los años, superamos las dificultades,
aprendimos a vivir en comprensión y mucho cariño. Me acuerdo mucho de una
ocasión en que para mi una convivencia en el colegio donde asistía, tenía que
llevar una carta de mi sorpresa y alegría, cuando fue el momento de leer las
cartas, no solo recibí la de mi papá, sino también la de cada una de las mamás de
mis amigas y compañeras. Actualmente tengo una gran familia: mi padre, mis
hermanos y, ahora, mi hija, y ellos me tienen a mí.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que los estudiantes elaboren de manera creativa,
realizando interpretaciones sobre las relaciones humanas de la familia, para
afianzar los vínculos de amor y fraternidad entre sus miembros.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia para

la vida personal, social y espiritual.

Leamos lo que nos dice el Catecismo de la Iglesia Católica.

ACTIVIDAD: Explica porque cada una de estas enseñanzas son importantes en la

familia.
-El respeto los padres (piedad filial) está hecho de gratitud para quienes,
mediante el don de la vida, su amor y su trabajo, han traído sus hijos al
mundo y les han ayudado a crecer en estatura, en sabiduría y en gracia.
(cf. CEC 2215)

El respeto filial se expresa en la docilidad y la obediencia verdaderas.

(cf. CEC 2216)

Los padres deben mirar a sus hijos como hijos de Dios y respetarlos
como a personas humanas. (cf.CEC 2222)

Es una delicada responsabilidad para los padres dar buen ejemplo

a sus hijos. Sabiendo reconocer ante ellos sus propios defectos, se
hacen más aptos para guiarlos y corregirlos. (cf.CEC 2223)
 INTERPRETO Y ARGUMENTO:

Lee el siguiente documento de la Iglesia Católica.

“La comunidad conyugal constituye el fundamento sobre el cual se va
edificando la más comunión de la familia, de los padres y de los hijos e
hijas, de los hermanos y de las hermanas entre sí, de los parientes y demás
familiares. Esta comunión radica en los vínculos naturales de la carne y de
la sangre y se desarrolla encontrando su perfeccionamiento propiamente
humano en el amor que anima las relaciones interpersonales de los
diversos miembros de la familia, constituye la fuerza interior que plasma y
vivifica la comunión y la comunidad familiar” (Juan Pablo II, Encíclica
Familiaris Consortio, No 21, 1)

a- Relieva las palabras, desconocidas y escríbeles su significado.

b- Infiere un pensamiento y grafícalo.
c- Explique lo que nos enseña el anterior documento.

LA HORA DE INDAGAR:

Realiza una encuesta a tres personas y escribe las opiniones que tienen
sobre la importancia de establecer relaciones armónicas en la familia y con
su entorno social.

A ESCRIBIR

Elabora el siguiente cuadro en el que representes las relaciones en la familia.

Entre Esposos Entre Padres e Entre

Hijo(as) Hermanos(as)