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º BACHILLERATO
COMPETENCIAS
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7
1. Analizar y comentar con sentido crítico Analiza y comenta, de forma Analiza y comenta, de forma Analiza y comenta, de forma Analiza y comenta, de forma
fragmentos u obras completas significativas de la inadecuada y con escaso aceptable y con cierto sentido conveniente y con bastante muy pertinente y con sentido
literatura universal de distintos géneros y épocas, sentido crítico, obras o crítico, obras o fragmentos sentido crítico, obras o crítico, obras o fragmentos
con especial atención a la literatura escrita por fragmentos representativos de representativos de distintos fragmentos representativos de representativos de distintos
mujeres, aplicando los conocimientos adquiridos distintos géneros y épocas de la géneros y épocas de la distintos géneros y épocas de la géneros y épocas de la
sobre temas, formas literarias, periodos y autores, y literatura universal, así como literatura universal, así como literatura universal, así como literatura universal, así como
relacionando su forma y su contenido con las ideas su relación con las ideas su relación con las ideas su relación con las ideas su relación con las ideas
estéticas dominantes del momento en que se
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
y el arte, y la creación de textos con intención forma y su contenido con el relaciona su forma y su contexto histórico, social y su contenido con el contexto
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COMPETENCIA DIGITAL
literaria y conciencia de estilo. contexto histórico, social y contenido con el contexto cultural, y con las histórico, social y cultural, y
Con este criterio podremos comprobar que el alumnado cultural, y con las histórico, social y cultural, y características del género y del con las características del
interpreta y analiza críticamente obras o fragmentos características del género y del con las características del movimiento en el que se género y del movimiento en el
representativos de distintos géneros y épocas de la
movimiento en el que se género y del movimiento en el inscriben; e identifica los que se inscriben; e identifica
literatura universal, con especial atención a la literatura
inscriben; identificando rara que se inscriben; e identifica rasgos más destacados del los rasgos más destacados del
escrita por mujeres, situándolos en su contexto
vez los rasgos más destacados los rasgos más destacados del estilo literario y los temas, estilo literario y los temas,
histórico, social y cultural, analizando su relación con
del estilo literario y los temas, estilo literario y los temas, motivos, mitos o arquetipos motivos, mitos o arquetipos
las ideas estéticas dominantes del momento en que se
motivos, mitos o arquetipos motivos, mitos o arquetipos literarios. Además, con literarios. Además, con una
escribieron y comparando su forma de expresión.
literarios. Además, con literarios. Además, con deliberación, interpreta clara conciencia crítica,
Asimismo identifica la presencia de determinados
temas, motivos, mitos o arquetipos literarios que han automatismo, interpreta conciencia superficial, adaptaciones artísticas de obras interpreta adaptaciones
llegado a convertirse en puntos de referencia de la adaptaciones artísticas de obras interpreta adaptaciones o fragmentos literarios, y artísticas de obras o fragmentos
cultura universal, reconoce las características del o fragmentos literarios, y artísticas de obras o fragmentos establece conexiones entre la literarios, y establece
género y del movimiento en el que se inscriben y extrae establece conexiones entre la literarios, y establece literatura y las artes. conexiones entre la literatura y
los rasgos más destacados del estilo literario. Por literatura y las artes. conexiones entre la literatura y las artes.
último, el alumnado relaciona los textos literarios con las artes.
otras manifestaciones artísticas, a partir de la
interpretación crítica de adaptaciones de obras o
fragmentos a otras formas de expresión artísticas,
estableciendo conexiones entre la literatura, las otras
artes y la concepción del mundo que tiene la sociedad
en un momento de transformación, y con ello
desarrollará su gusto por la lectura y la escritura como
vehículo de expresión de emociones, sentimientos y
pensamientos que son, a un tiempo, personales y
universales.
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RÚBRICA LITERATURA UNIVERSAL – 1.º BACHILLERATO
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CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
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2. Reconocer y analizar la evolución de Analiza de forma inadecuada Analiza de forma aceptable la Analiza de forma conveniente Analiza de forma muy
determinados temas y formas significativas propias la evolución de ciertos temas y evolución de ciertos temas y la evolución de ciertos temas y pertinente la evolución de
de la literatura de diferentes épocas en las diversas formas de la literatura, y su formas de la literatura, y su formas de la literatura, y su ciertos temas y formas de la
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
carpe diem, tempus fugit, vita-theatrum, vita-flumen, como ejercicios de creación ejercicios de creación artística como ejercicios de creación como ejercicios de creación
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COMPETENCIA DIGITAL
vanitas-vanitatis, ubi sunt, fortuna mutabile…) y artística que presentan casi que presentan un acabado y artística que presentan un artística que presentan un
formas creados por la literatura y su adaptación siempre inacabados y con un desarrollo bastante acabado y un desarrollo acabado y un desarrollo
permanente en las distintas manifestaciones artísticas imperfecciones notables, en adecuado, en los que utiliza de adecuado, en los que utiliza de excelentes, en los que utiliza
de la cultura universal (cine, pintura, música, danza, los que utiliza de manera manera básica diferentes manera eficaz diferentes de manera versátil diferentes
cómic, “new media art”…) a través del comentario de bastante básica diferentes fuentes y soportes. fuentes y soportes. fuentes y soportes.
textos y otros trabajo de investigación, así como fuentes y soportes.
ejercicios de creación artística, para lo que utiliza
diferentes fuentes y soportes, en los que pondrá de
manifiesto que reconoce y describe las relaciones
entre ellas, sus semejanzas y diferencias, prestando
especial atención a los tipos de lenguaje que utilizan, a
la forma en que adaptan a ellos su mensaje y a la
manera en que estos transmiten emociones y
sentimientos.
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RÚBRICA LITERATURA UNIVERSAL – 1.º BACHILLERATO
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CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
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3. Realizar análisis comparativos de textos propios Compara de manera Compara de manera Compara de manera Compara de manera muy
de la literatura universal con otros de la literatura inadecuada y con aceptable y con conciencia conveniente y con pertinente y con conciencia
española y canaria de la misma época, con especial automatismo textos completos superficial textos completos o deliberación textos completos crítica textos completos o
atención a la literatura escrita por mujeres, o fragmentos literarios fragmentos literarios o fragmentos literarios fragmentos literarios
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
la literatura española y canaria de la misma época, con básicas de alcance universal, básicas de alcance universal, básicas de alcance universal, preocupaciones ante cuestiones
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COMPETENCIA DIGITAL
especial atención a la literatura escrita por mujeres, además de la pervivencia de además de la pervivencia de además de la pervivencia de básicas de alcance universal,
reconociendo y señalando las influencias mutuas, la determinados determinados determinados además de la pervivencia de
expresión de similares preocupaciones ante cuestiones determinados temas y formas.
básicas de alcance universal, como reflejo de la
sociedad de cada lugar y tiempo, además de la
pervivencia de determinados temas y formas.
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