TALLER EVALUATIVO

DANIELA ORTIZ

Punto1.

MODELOS DE ATENCIÓN

Modelo de filtro Modelo de

Modelo de Filtro Rígido de
Broadbent
El modelo de filtro rígido de
Broadbent se relaciona con la
llamada teoría multialmacén.
Broadbent es denominado de
filtro rígido porque propone que
el filtro es un dispositivo de
todo-o-nada que solo se centra en
un mensaje cada vez.
Esta divide la memoria en tres
estructuras principales:
 Sensorial
 Memoria a corto plazo
 Memoria a largo plazo
 analizador.
desarrolló una variante que
consistía en introducir
variaciones en el mensaje
irrelevante. Estas variaciones
consistían en lo siguiente:
 el mensaje irrelevante
comenzaba en un idioma y
terminaba en otro. comenzaba
con una voz masculina y
terminaba con una femenina. 
Modelo de Filtro
Atenuado de Treisman
propone que el filtro es un
mecanismo de atenuación
de todos los mensajes. El
mensaje relevante traspasa
el filtro mientras que los
demás -irrelevantes- son
atenuados para no
sobrecargar el mecanismo
central de procesamiento.
Punto 2
LA ORIENTACIÓN ATENCIONAL
tardío de Deutsch y Kahneman
Deutsch
Decidieron proponer
Este modelo propone
el primer modelo
que la atención es
de filtro tardío o
un recurso finito y
postcategorial.
limitado que puede
Según este modelo,
distribuirse para realizar
todos los estímulos
una o más actividades.
externos son
Esta distribución se hará
almacenados en la
en función de tres
memoria sensorial y,
factores:
a partir de esta
misma, se procesan  La dificultad de
la tarea
y analizan los
estímulos mediante
un sistema  La motivación
intrínseca o personal
 El nivel de

La orientación atencional es una de las funciones de la atención la cual consiste en facilitar la

selección de información qué tenemos que procesar a las que hay que dar respuesta de ellas.
Y para poder conseguir este objetivo qué es a través de la orientación
Una vez que la atención se centra en un objeto, utilizando coordenadas espaciales, todas las
características del mismo se anexarán consiguiéndose así su representación mental completa y
coherente.

LA RED EJECUTIVA
Si todas nuestras conductas estuvieran determinadas solo por asociaciones estímulo-respuesta,
no tendríamos la capacidad de escoger qué acción queremos llevar a cabo ante una situación
determinada.

Hay ejemplos de la vida cotidiana que nos demuestran la existencia de conductas cuya
secuencia está dirigida por una finalidad, una intención ,conductas que en definitiva requieren
de un control endógeno para su desarrollo, coordinación y organización. Estas situaciones son
las que necesitan lo que denominamos atención ejecutiva.
Aunque en las funciones ejecutivas está implicado un circuito neuronal formado por distintas
áreas cerebrales conectadas entre sí, muchos estudios han demostrado que el lóbulo frontal es
una de las áreas con mayor contribución en la función ejecutiva.

LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

LA DETECCIÓN DE ERRORES

La detección de errores cuando estamos haciendo una tarea es algo muy común,las personas
poseemos la capacidad de evaluar de manera interna nuestra propia conducta y de detectar
nuestros errores incluso en ausencia de otras personas externas o cosas que nos hagan caer en
cuenta nuestro error.
Esta habilidad es importante para nuestra vida para poder llevar a cabo una conducta
coherente y conciente.
La detección de un error nos da información tanto de la calidad de nuestras habilidades
cognitivas como de la dificultad de la tarea, Por ejemplo, si somos conscientes de que
cometemos muchos errores en el desarrollo de una tarea concluimos a cabo. Por consiguiente
podemos tomar la decisión de pedir ayuda o de desarrollar
estrategias que compensen la falta de eficacia

CONTROL EMOCIONAL

En muchas situaciones de nuestra vida la detección de un error no sólo nos proporciona

información acerca de nuestras operaciones cognitivas para conseguir resolver con éxito una
tarea, sino que también implica una reacción emocional.

Un ejemplo seria cuando hacemos un trabajo y nos quedo mal hecho nno sólo se puede buscar
una estrategia nueva que nos permita cometer menos errores (como hacerlo más lento), sino
que también es probable que nos sintamos mal por estar cometiendo el error.

en estudios de neuroimagen se ha encontrado que el córtex cingular anterior se activa en

respuesta a estímulos térmicos que generan dolor, mientras que esto no ocurre cuando dichos
estímulos sólo generan calor. También se ha encontrado que su activación no depende de la
intensidad del estímulo sensorial, sino que está relacionada con la aflicción que causa el dolor.
 ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS ANTE EL CAMBIO DE TAREA

Otra forma de estudiar la función ejecutiva de la atención es a través del paradigma de

cambio de tarea. En este paradigma, los sujetos realizan dos o más tareas pero ordenadas
de forma secuencial.

MANIPULACIÓN DEL CONTENIDO DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO

Punto 3.
*FORMACIÓN RETICULAR:
-Se encuentra en el centro del tallo cerebral.
-Se asocia con el mantenimiento de un estado alerta.
-Por ésta, el cerebro se alista para recibir información y posteriormente brindar una respuesta.
-Regula la entrada de información sensorial del exterior.

  *COLÍCULOS SUPERIORES :
-gran aportación en lo visual.
-Es moverse de una posición a otra u objeto a otro.
-Su función es  Control del movimiento ocular y llevar los estímulos externos al campo
visual.
-Los Colículos inferiores probablemente hacen lo mismo pero con la información auditiva.

*TÁLAMO:
-NÚCLEO PULVINAR: Regula la atención selectiva. Filtra la información para que luego
sea procesada.

*GIRO DEL CÍNGULO:

Incorpora contenido emocional a la información recibida, para que se de una respuesta
adecuada.

*LÓBULO PARIETAL:
Procesamiento y uso de aspectos espaciales de la atención.  Gracias a su función, la atención
puede localizar estímulos específicos o particulares.  Orienta y dirige la atención hacia los
estímulos que intenta localizar, que le proporcionan la información relevante.
*LÓBULO FRONTAL:
Participan en la regulación de todos los procesos psicológicos.  En situaciones que demanda
atención sostenida (Solución de un problema matemático), se presenta actividad EEG en estos
lóbulos y desaparece cuando el problema ha sido solucionado.