GUION - PODCAST SESIÓN 3: “¡PRACTIQUEMOS UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE!

”- VI CICLO”

TÍTULO: SESIÓN 3 ¡Practiquemos un estilo de vida saludable! - VI CICLO

Área curricular : Comunicación Fecha de
entrega:
Propósito de la sesión: Reflexiona la forma de un texto argumentativo, mediante la identificación de la organización
de ideas, el uso de uso de recursos verbales y no verbales y la opinión frente al contenido del mismo; para el
30-04-20
fortalecimiento de la competencia de oralidad.
Breve descripción de la sesión:
El estudiante identificará la organización de las ideas de un discurso oral argumentativo, a través de un texto
relacionado con la importancia de practicar un estilo de vida saludable. Reflexionará sobre el contenido del discurso
oral. El producto de esta sesión será la argumentación de las ideas y, están serán registradas en el álbum de
actividades para una vida saludable.
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidades:
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Ciclos: Estudiantes del VI ciclo en general. Duración:
Especificaciones Técnicas:
25
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
DESCRIPCIÓN CONTENIDO

Locución Efecto Duración

INTRODUCCIÓ INTRO 15 “
10 s
 GUION - PODCAST SESIÓN 3: “¡PRACTIQUEMOS UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE!”- VI CICLO”
N “¡Practiquemos un estilo de vida saludable!” Cuña introductoria del
programa radial (10
¡Muy buenos días estudiantes de 1ro y 2do grado de secundaria! Hoy nos
segundos)
volvemos a encontrar para continuar esta maravillosa aventura de
aprendizaje con “Aprendo en casa”. El día de hoy la sesión se titula
¡Practiquemos un estilo de vida saludable! Te invito a descubrirlo cómo
ponerlo en práctica mediante tu participación activa en el desarrollo de la
sesión radial.

Estimado estudiante:

 Asegúrate siempre de estar acompañado de un adulto o hermano mayor

para que vivencie junto contigo esta experiencia de aprendizaje.
 Evita todo tipo de interrupciones para poder seguir las indicaciones.
 Ten a la mano hojas de papel y todo lo que necesites para tomar
apuntes. Recuerda que las actividades las iras archivándolas en tu
portafolio como evidencia de tu aprendizaje y otras, en el álbum de las
actividades para una vida saludable.
(Pausa de 1 minuto – Colocar música de fondo)

Recogiendo saberes previos

Estimado estudiante, te voy a compartir parte de una entrevista realizada a
nuestra maratonista de oro Gladys Tejeda, y publicada en la página web del
Portal de Transparencia del Instituto Peruano del Deporte ¿Sabes quién es
ella? Te invito a conocerla:

El atletismo me abrió muchas puertas, dijo Gladys Tejeda

Yo me inicié en este deporte sin saber. A mí me gustaba caminar, estar
siempre activa. Yo también jugué fútbol con mis seis hermanos. A pesar que
eran muy rudos, pero crecí así y asumí esa fuerza y aprendí de mis padres
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esa lucha por el trabajo.
Mis padres nos han alimentado con cosas naturales; la carne de oveja,
papa, maca, cebada, nuestra alimentación fue muy buena, básicamente
ellos criaban animales y sembraban, eso creo que me ha servido para que
no tenga tantas lesiones. Agradezco a mis padres, quienes a pesar que no
tenían solvencia económica hicieron lo posible por darnos lo mejor.

https://www.ipd.gob.pe/noticias-federaciones/detras-de-la-medalla-gladys-
tejeda-nuestra-maratonista-de-oro

¿Qué te pareció esta historia de vida? Escucha las preguntas que te haré y
respóndete a ti mismo:
 ¿De qué manera la deportista organizó sus ideas para poder expresarlas
en esta entrevista? (Pausa de 1 minuto)

Es importante que al expresar las ideas, estás sean entendidas por las
personas que te escuchan. Es por ello, que deben ordenarse para que
pueda tener sentido lo que dice.

 Mientras expresaba sus ideas, ¿qué recursos verbales y no verbales

consideras que utilizó? (Pausa de 1 minuto)

Hizo uso del recurso de la voz, así como seguramente de los gestos, de la
mirada, la entonación, entre otras.

 ¿Estás de acuerdo con la afirmación que hace sobre el tipo de

alimentación que tuvo? ¿Qué opinión te merece aquella afirmación?
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(Pausa de 1 minuto)

Es probable que la información que escuchaste te haya invitado a

reflexionar, a tomar una postura y también a argumentar respecto al tema de
la alimentación y al estilo de vida saludable que lleva la reconocida
deportista peruana.

 ¡Qué interesante como podemos llegar a expresar nuestras ideas

argumentándolas a partir de temas que nos interesan, como es el caso
de la salud! (Pausa de 1 minuto – Colocar música de fondo)

Presentación y propósito de la sesión

Pues bien querido estudiante, en esta oportunidad, el propósito de la sesión
será organizar las ideas en torno a un tema para argumentarlas, haciendo
uso de los recursos no verbales y paraverbales; así también como el de
reflexionar sobre el contenido del texto oral.

¿Cómo lo haremos? Lo haremos desarrollando dos grandes actividades:

En la primera, identificaremos la organización de las ideas de un discurso
oral argumentativo. En la segunda actividad reflexionaremos sobre el
contenido de dicho discurso.
En ese sentido, el gran reto de hoy estimados estudiantes de 1ro y 2do
grado de secundaria será que pongas en práctica las habilidades de
organizar y reflexionar sobre el contenido del texto oral. (Pausa de 1 minuto
– Colocar música de fondo)
CUERPO ACTIVIDAD UNO 17 min
Iniciemos la ACTIVIDAD UNO denominada: “Identificamos la
organización de las ideas en un discurso oral y la ponemos en práctica
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nuestras ideas haciendo uso de recursos no verbales y para verbales”

Estimado estudiante, es importante que sepas que en esta actividad

escucharás un discurso argumentativo. Pero, ¿qué es un discurso
argumentativo?
Música de fondo suave
4 minutos.
El discurso argumentativo responde a una intención comunicativa, en este
caso su finalidad es convencer o persuadir; en otras palabras, el emisor
busca a través de él producir un cambio de actitud o de opinión en el
receptor. Este tipo de discurso tiene una estructura. En él se pueden
identificar: la introducción, en donde se plantea la tesis, los argumentos y
la conclusión.

Para esta actividad entonces, vamos a iniciar estimado estudiante

escuchando el discurso oral de un adolescente como tú. Quiero que solo
prestes atención a como está organizada las ideas que expresa, cuáles son Música de fondo suave
sus argumentos y qué recursos crees que hace uso al expresar sus ideas 1 minuto
respecto a un tema determinado.

Seguiremos cuatro pasos:

 PRIMERO: Escucharemos el texto oral.
 SEGUNDO: Identificaremos la organización de las ideas en el discurso.
 TERCERO: Identificaremos los argumentos en el discurso y el uso de los
recursos no verbales y paraverbales. Música de fondo suave
 CUARTO: Aplicaremos lo aprendido 4 minutos

Te invito a seguir esos pasos.

1. Escuchamos el texto oral.
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Este texto fue extraído y adaptado de la página web Oncosalud / la
importancia de una vida saludable:

¡Practiquemos un estilo de vida saludable!

Hola, soy David, un adolescente como tú. Hoy quiero expresar mis ideas
sobre la importancia de practicar un estilo de vida saludable. Siempre
escuchamos la frase: “vive una vida saludable”, pero muchos de nosotros no
sabemos el significado real de ello.

Esto se debe, en la mayoría de los casos, a la falta de una cultura de

prevención y no darle importancia al valor de una vida sana. En esta
oportunidad quiero hablarte sobre los beneficios de practicar un estilo de
vida saludable:

1. Mejorarás tu humor y estado de ánimo

Cuando hacemos deporte y comemos sano; el cuerpo simplemente se
siente bien consigo mismo. Por ejemplo, cuando haces ejercicio tu cuerpo
produce endorfina, la hormona que produce la felicidad, y serotonina,
hormona que es capaz de aliviar el estado de ánimo. Ya sabes, ¡haz
deporte!

2. Una mejor salud Música de fondo suave

2 minutos
Mantener un estilo de vida saludable reducirá tus posibilidades de contraer
una enfermedad del corazón y nivelará tus niveles de azúcar y colesterol en
la sangre. Según estadísticas de la Organización Mundial de la Salud Música de fondo suave
(OMS), anualmente más de 17 millones de personas tienen problemas 3 minutos
cardiovasculares.
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3. Desarrollarás mejor tu cerebro

Con el pasar de los años, nuestras habilidades motoras van perdiendo Música de fondo suave
nitidez. Por eso, es necesario realizar actividades físicas y mentales y llevar 4 minutos
una alimentación sana para reducir el deterioro de la memoria y otras
funciones vitales cerebrales.

Ya la deportista Gladys Tejeda nos habla también sobre la importancia de

una buena alimentación: “Mis padres me alimentaron con cosas naturales;
la carne de oveja, papa, maca, cebada, mi alimentación fue muy buena, eso
creo que me ha servido para que no tenga tantas lesiones”.
Por otra parte, enfermedades como el alzheimer y otras demencias ocupan,
de acuerdo al último informe de la OMS, el séptimo puesto en la lista de las
10 principales enfermedades.

4. Sensación de juventud
Si tuviéramos todos los beneficios que he mencionado anteriormente, ¿no
nos sentiríamos más joven?

Por estas razones y muchas más, es mejor que llevemos un estilo de vida
saludable para prevenir enfermedades ahora y garantizar una adultez llena
de alegrías y sensaciones positivas. ¡Yo ya empecé! ¿Y tú?
(Adaptación)
https://blog.oncosalud.pe/la-importancia-de-una-vida-saludable
(Pausa de 1 minuto – Colocar música de fondo

Música de fondo suave

¿Qué les pareció estimados estudiantes, el discurso de David? Pues bien,
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sigamos los otros pasos. 3 minutos.
Música de fondo suave
4 minutos
2. Identificamos la organización de las ideas en el discurso

Organizar las ideas es ordenar para poder construir un discurso. Se trata de

reunir y dividir las ideas en grupos, de modo que cada grupo de ideas
corresponda a una parte unitaria de nuestro texto.

Te pregunto estimado estudiante de 1ro de secundaria:

 ¿Cómo David ha organizado sus ideas?

Así es, las ideas presentan un orden y sentido lógico y siguiendo una
estructura del tipo de texto, en este caso un texto argumentativo. Veamos la
organización de estas ideas.

 En primer lugar: Tiene en cuenta la introducción, como un

elemento de su discurso. En ella inicia presentándose y también
presenta la tesis de su discurso, es decir presenta la idea que
defenderá respecto a un tema: “Hola, soy David, un adolescente
como tú. Hoy quiero expresar mis ideas sobre la importancia de
practicar un estilo de vida saludable”.

Recuerda que la tesis es una afirmación que expresa una posición frente al
tema del texto. En otras palabras, es la postura que se defiende mediante
argumentos para persuadir o convencer al lector. La tesis es la columna
vertebral del texto argumentativo.
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 En segundo lugar: Tiene en cuenta el desarrollo del discurso, en él

nos expone sobre las razones o argumentos de los beneficios, cuatro
beneficios específicamente.

 En cuarto lugar presenta la conclusión de su discurso enfatizando

la importancia de practicar un estilo de vida saludable e incluye la
decisión qué él ya tomó. “Por estas razones y muchas más, es mejor
que llevemos un estilo de vida saludable para prevenir enfermedades
ahora y garantizar una adultez llena de alegrías y sensaciones
positivas. ¡Yo ya empecé! ¿Y tú?”.

Estimado estudiante:

¿Para qué entonces nos servirá organizar las ideas? (Pausa de 1

minuto)

En todo discurso cuya finalidad es argumentativa, es importante saber que

ciertas ideas son más importantes que otras porque apoyan mejor la idea
central o pueden ser más convincentes para los destinatarios. En tales
discursos las ideas se pueden ordenar según la importancia que se les
conceda.

3. Identificamos los argumentos en el desarrollo del discurso y el

uso de los recursos no verbales y paraverbales.

Ahora, te pregunto a ti estimado estudiante de 2do grado de secundaria:

¿Qué tipo de argumentos presenta David en su discurso? (Pausa de 1
minuto)
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Un argumento es un razonamiento que se emplea para demostrar o probar

que lo que se dice o afirma es cierto, o para convencer al otro de algo que
afirmamos o negamos. Para que sea convincente, debemos procurar que
nuestro argumento sea coherente, sólido y sin contradicciones que puedan
afectar su credibilidad.

En este caso, David hizo uso de argumentos como:

Argumento de autoridad porque respalda sus razones en el prestigio o el

crédito de otra persona, considerada una autoridad en la materia. Por
ejemplo cuando cita a la Organización Mundial de la Salud (OMS),
organismo de la Organización de las Naciones Unidas especializado en
gestionar políticas de prevención, promoción e intervención a nivel mundial
en la salud,

Argumento basado en la experiencia personal cuando refiere a la

experiencia de la reconocida deportista Gladys Tejeda sobre su experiencia
en cuanto al tipo de alimentación que tuvo desde su niñez.

¿Qué recursos crees que usó David al momento de expresar sus

ideas?

Así es estimados estudiantes, cuando uno expresa sus ideas o un discurso,

hace uso de recursos verbales como la voz; recursos no verbales como
los gestos, movimientos corporales, postura; o los recursos paraverbales
como la entonación, las pausas, los énfasis; es decir, aquellos recursos que
nos permiten decir algo en tono de pregunta, de exclamación o de
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afirmación; en un tono irónico o expresar un silencio o interrupción, entre
otros.

4. Aplicamos lo aprendido

Muy bien estimado estudiante, ahora que has escuchado este tipo de
discurso y haber identificado en él como se organizan las ideas, es
momento de que lo apliques:
Escribe en tu hoja de papel, dos argumentos donde expliques por qué hay
que practicar un estilo de vida saludable. Recuerda organizar tus ideas y
hacer uso de los tipos de argumentos.

Luego, exprésalo a tus familiares y pregúntales si están convencidos de

llevar un estilo de vida saludable. Cuando lo expreses haz uso de los
recursos no verbales y paraverbales.

Finalmente, junto con ellos, escribe en tu álbum de actividades para una

vida saludable, dos compromisos que asumirán de acá en adelante para
llevar una vida saludable en familia.

Muy bien, hemos terminado la primera actividad cuyo propósito fue

organizar las ideas en torno a un tema para argumentarlas, haciendo uso de
los recursos no verbales y paraverbales. Ahora pasemos a la siguiente
actividad. (Pausa de 1 minuto. Colocar música de fondo)

ACTIVIDAD DOS
Iniciemos la ACTIVIDAD número DOS denominada: “Reflexionamos
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sobre el contenido del texto oral”

Estimado estudiante, es el momento de asumir un rol crítico sobre el

discurso que escuchaste. Para realizar esta actividad, estimado estudiante,
es preciso que reflexionemos sobre el contenido del discurso. (Pausa de 1
minuto)

Estimado estudiante de 1er grado de secundaria:

 ¿Estás de acuerdo sobre la tesis que plantea en su discurso David?

Justifica tu postura brindando un argumento. (Pausa 1 minuto)

Ahora te pregunto a ti, estimado estudiante de 2do grado de secundaria:

 ¿Estás de acuerdo que el autor, concluya en su discurso diciendo: ¡Yo ya

empecé! ¿Y tú?? Explica tu postura con argumentos. (Pausa 1 minuto)

Recuerda que el propósito de esta segunda actividad fue la de reflexionar

sobre un tema a partir de la información de un discurso argumentativo. ¡Qué
importante fue tratar el tema sobre la importancia de llevar una vida
saludable y reflexionar sobre ella!
FINAL - Ahora, que estamos terminando la sesión, te pregunto estimado 4 min
estudiante: ¿Qué habilidades pusiste en práctica el día de hoy? ¿En qué
te ayudará ponerlos en práctica? (Pausa de 1 minuto)

Extensión:
Con la finalidad de demostrar si has logrado el propósito de esta sesión que
fue el de organizar las ideas en torno a un tema haciendo uso de los
 GUION - PODCAST SESIÓN 3: “¡PRACTIQUEMOS UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE!”- VI CICLO”
recursos no verbales y paraverbales; así también como el de reflexionar
sobre el contenido del texto oral, te dejamos las siguientes actividades
retadoras:
Si eres estudiante del 1er grado de secundaria:
- Ve a tu Cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, lee los textos
que te ofrece la página 179 y desarrolla las actividades.
- Extrae la tesis y dos argumentos sobre el tema y escríbelo en tu hoja de
papel. Socialízalo con tus familiares y archiva lo escrito en tu
portafolio.

- Si eres estudiante de 2do grado de secundaria:

- Ve a tu Cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, lee los textos
que te ofrece la página 179 y desarrolla las actividades.
- Reflexiona sobre el contenido de los textos: Asume una postura sobre el
tema y escribe dos argumentos. Socialízalo con tus familiares y archiva
lo escrito en tu portafolio como evidencia de tu aprendizaje.

Padre de familia, que has estado acompañando el día de hoy a tu hijo/hija

en este espacio de aprendizaje:
- Escúchalos cuando expresen sus ideas.
- Asegúrate, desde un acompañamiento cercano, puedan planificar y
desarrollar la tarea que se le ha consignado al final de la sesión.

Estimado docente:
- Cuando te comuniques con el estudiante, bríndale retroalimentación
sobre la sesión de hoy. Pregúntale qué aprendizajes obtuvo y qué dudas
tiene al respecto.
- Asegúrate que el estudiante defina sus tiempos y estrategias para
trabajar su producto exigido al término de la sesión.
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- Oriéntale como organizar su producto en el portafolio y en el álbum.

- Estimado estudiante, esperamos que este encuentro te haya ayudado a

seguir descubriendo la importancia de reflexionar sobre un tema. ¡Hasta
nuestro próximo programa!
- Spot de cierre del MINEDU: Aprende en casa 15”
TOTAL 10’