TESIS

RELACION ENTRE APOYO FAMILIAR Y RENDIMIENTO

ACADEMICO,
Y DECRETO 1290

El éxito del rendimiento educativo del estudiante está determinado en su

mayoría por la interacción que tenga la familia con la comunidad educativa.

1) Cuando hablamos de éxito en el alumno nos referimos a un buen desarrollo en sus

procesos de aprendizaje, esto siendo apoyado desde el núcleo de la sociedad como lo es la
familia actuando como un catalizador en los procesos de aprendizaje y desarrollo personal de
su hijo (alumno).
2) Si la familia debe actuar como un potenciador de los procesos de aprendizaje, esto implica
una interacción continua con los servicios educativos y los entes que están en la institución
(Docentes, Directivos, etc.)
3) Es necesaria una intervención constante en las Instituciones Educativas por parte de la
comunidad familiar, esto debido a ser conscientes de los procesos constantes que ocurren
dentro de esta tales como: evaluación, reuniones de padres, etc. Lo que permitirá una mayor
inclusión por parte de la comunidad a los servicios educativos, y así potenciar de una manera
más adecuada a sus hijos (alumnado)
4) Además de la interacción que debe tener la familia con la comunidad educativa, debe
existir una interacción constante y frecuente entre los entes responsables de la familia (Padre,
Madre Acudiente, etc.) con el hijo/alumno, esto implica el desarrollo de ciertas actividades y
actitudes que permitan una mejor relación y dado esto, un mayor desarrollo.
5) Un aspecto muy eficiente y a la vez crucial, es la comunicación que exista en el núcleo
familiar, la comunicación no implica un saludo sino una conversación amena en la que se den
a conocer las ideas, pensamientos e inquietudes que se tengan a las que hay que prestarles
más atención. Esa comunicación permite que el niño tenga aún más desarrolladas sus
capacidades socio-afectivas y comunicativas a aquellos que desean tener cierta interacción
con él.
6) Las actitudes que se tenga en el hogar, dan pie a saber si habrá un desarrollo adecuado o no
en el niño, por ejemplo: si se presenta una familia colaboradora, amable e incentivadora el
hijo se sentirá mucho más interesado a querer aprender pues sabe que tiene un gran apoyo,
esto dará cierta motivación a los procesos de aprendizaje que se desarrollen a tiempo futuro.
7) Es cierto que los padres o acudientes tiene una agenda apretada que a veces puede
dificultar la adecuada atención necesaria a los hijos, pero el tiempo que se debe dar en la
compañía escolar al hijo no debe ser demasiado (no hablamos de cantidad largas de horas),
tratamos de una hora diaria que implicara una colaboración en los trabajos a realizar y una
atención constante a las problemáticas que surjan. Mediante la investigación realizada, se
demostró que aquellos padres que dedican cierto tiempo al apoyo de sus hijos, observan un
rendimiento muy superior a comparación de los demás alumnos que no reciben esa ayuda.
8) Aunque suene un poco extraño, la educación que hayan recibo los padres influye en gran
manera en el rendimiento que obtengan sus hijos en las instituciones educativas, pues desde
este punto se pueden realizar grandes comparaciones entre la manera de comunicarse y de
tratarse. Tal como vimos en el punto 5, esto influirá en el rendimiento que se obtenga
(Rendimiento Alto, Rendimiento Básico y Rendimiento Bajo)

9) Todas estas ayudas deben ser proporcionadas desde la infancia (algunos padres las
empiezan a otorga desde que el niño está en su etapa preescolar o incluso en momentos
previos), pues esto asegurara un mayor desarrollo y rendimiento para cuando el joven llegue
a su etapa escolar (Básica, Media y Bachiller)
10) Es responsabilidad de la familia el desarrollo que vaya a tener su hijo en sus procesos de
aprendizaje, pues estos son los principales potenciadores de todos los procesos que se vayan a
desarrollar en futuros momentos, de ahí la importancia de una actitud proactiva por parte del
núcleo familiar.