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Mónica Rodríguez.

CURSO PAEPU. ESCUELA Nº 63 - TC


SECUENCIA DE GEOMETRÍA.
2º A.

OBJETIVO: Identificar polígonos por sus lados.


TIPOS DE ACTIVIDADES:
 Reproducir figuras y reconocerlas
 Comparar figuras e identificarlas
 Describir figuras

CONTENIDOS:
 “Dibujo” a mano alzada de polígonos.
 Diferenciación de polígonos.
 Relaciones entre figuras: número de lados y longitud de los lados.
 Clasificación de figuras por el número de lados.
 Elementos de los polígonos: lados. Lado como segmento de recta. Las rectas paralelas.
En particular, “los lados paralelos”.
 Composición de polígonos con diferentes figuras.

ACTIVIDADES TENTATIVAS:
 Copiar un cuadrado a mano alzada con la guía de una hoja cuadriculada. ¿En qué se
fijaron para copiar el cuadrado?
 Copiar el mismo cuadrado en hoja lisa. ¿Y ahora?
 Copiar un cuadrado y un rectángulo a mano alzada en una cuadrícula. ¿En qué te
fijaste para que quedaran iguales? ¿En qué se parecen el rectángulo y el cuadrado? ¿Y
en qué se diferencian?
 Recortar piezas y armar un rectángulo. Comparar con los compañeros. ¿Con cuántas
piezas armaron el rectángulo? ¿De cuántas maneras distintas pudieron armarlo?
¿Cómo son las piezas que usaron cada vez para armar el rectángulo?
 Construir un rectángulo siguiendo instrucciones.
 Copiar 2 triángulos a mano alzada en una cuadrícula (equilátero e isósceles). ¿En qué
te fijaste para que resulten iguales?
 Copiar una guarda a mano alzada en una cuadrícula con cuadrados y triángulos. ¿En
qué se fijaron para dibujar la guarda?
 Armar guirnaldas con diferentes figuras (cuadrado, triángulo y rectángulo) en papel
cuadriculado.
 Dibujar una guarda con pistas (tres figuras distintas). ¿Todos los compañeros dibujaron
la misma guarda?
 Escribir lo que saben de una figura dada. Determinar si lo escrito por otros es correcto
o no.
 Encontrar figuras en un cuadro de Torres García. Dibujar y pintar un cuadro con
figuras.
Mónica Rodríguez.

 Identificar figuras armando grupos con etiquetas. ¿Cuáles pueden ir juntas? ¿En qué se
fijaron para ponerlas juntas? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las de cada
grupo?
 Definición de polígono.
 Buscar polígonos en figuras recortables, elegir 3 y copiarlos usando regla. ¿En qué se
fijaron para decidir si son polígonos?

OBSERVACIONES:
Las actividades propuestas son un posible recorrido de la secuencia, aunque no es necesario
seguirlas en orden. El grupo irá marcando por dónde seguir la secuencia de acuerdo a intereses
emergentes.

APÉNDICE DOCUMENTAL.
Se adjuntan fotos de lo trabajado hasta el momento.
Mónica Rodríguez.
Mónica Rodríguez.
Mónica Rodríguez.
Mónica Rodríguez.
Mónica Rodríguez.
Mónica Rodríguez.

BIBLIOGRAFÍA.
Programa de Educación Inicial y Primaria. ANEP, CEIP; 2008.

Libro para el maestro. Matemática en el Primer Ciclo. ANEP, CEIP.

Cuadernos para hacer matemática en Inicial, en Primero y en Segundo. ANEP, CEIP.

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