SEMINARIO II.

EVALUACIÓN N° 4
UNIDAD 2: EL PENSAMIENTO
VALOR: 10 %

APELLIDOS Y NOMBRES: Rafael José Licet Zerpa C.I.: V- 28.017.585 SECCIÓN: 01

FECHA DE ENTREGA: MARTES: 28-04-2020

EXPLIQUE EN QUÉ CONSISTEN CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TIPOS DE

PENSAMIENTOS. DÉ UN EJEMPLO EN CADA UNO DE ELLOS: 4 PTS. C/U.

Pensamiento Analítico

También conocido como pensamiento crítico, es el proceso de recolección de

información, de analizarla en diferentes maneras y de evaluarla con la finalidad de ganar
comprensión, resolver un problema o tomar una decisión. Es tan esencial para los problemas y
decisiones de la vida real como, por ejemplo, para pensar a través de preguntas hipotéticas en tu
tarea de química.

Ejemplo:

Problema: Encontrar un corto circuito en la instalación eléctrica de una casa de dos plantas.

El pensamiento analítico a seguir puede ser:

 Quitar la energía eléctrica de toda la casa.

 Poner la energía eléctrica de la planta baja. Si se produce el corto circuito ahí entonces
buscar en esa planta, de lo contrario el corto circuito se encuentra en la planta alta.

 Una vez localizado el piso en que se encuentra el desperfecto apagar las luces y
desconectar los equipos eléctricos de todas las habitaciones en esa planta.

 Ir encendiendo la luz y conectando los aparatos eléctricos en cada una de las habitaciones
hasta encontrar la habitación con el problema.

 Como se puede observar el pensamiento que se sigue para solucionar el problema tiene
una secuencia, descompone en partes cada vez más pequeñas el problema para su análisis
y encuentra una solución.
Pensamiento ANLICO

Denominación construida a partir de las dos primeras letras de cada una de sus tres
características basales, Analítico, Lineal y Convergente. Describamos cada una de esas tres
características y el alcance de sus interacciones, para aproximarnos a la compresión global de
esta (rebautizada) tipología de pensamiento.

 Analítico: se centra en las partes antes que en el todo; disgrega, intentando entender el
significado especifico de cada uno de los aspectos parciales; se interesa mucho más por
los elementos que por las relaciones; y equipara la explicación del todo a la agregación,
por suma, de la explicación de cada una de las partes.

 Lineal: bien es sustancialmente lineal. Sigue una secuencia establecida, no genera saltos
cualitativos, no obvia ni altera pasos del proceso, y utiliza estrategias de acceso
incremental para acercarse a la solución.

 Convergente: un pensamiento orientado a la solución; poco interesado por los aspectos

relacionados con el planteamiento; no indagador de escenarios alternativos; y
excesivamente orientado a operar, a calcular y a aplicar.

Pensamiento Lateral

Está íntimamente relacionado con los procesos mentales de la perspicacia, la creatividad

y el ingenio. Todos ellos tienen la misma base, pero diferencian en que mientras estos tres
últimos tienen un carácter espontáneo, independiente de la voluntad, el pensamiento lateral es
más susceptible de ser determinado por la voluntad consciente. Se trata de una forma definida de
aplicar la mente a un tema o problema dado, como ocurre con el propio pensamiento lógico, pero
de un mod completamente distinto.

Ejemplo: Dos excelentes jugadores de ajedrez jugaron cinco partidas en un día, y cada uno de
ellos ganó tres. ¿Cómo es eso posible? No jugaban entre sí, sino contra otros oponentes

Pensamiento Probabilístico

Es el que pertenece a la franja viviente que rodea, cual halo de vida, ese núcleo
cristalizado en diamante que es la inteligencia geométrica – lógica.
 Y no confina la inteligencia con el instinto mediante ese halo de vida, como afirmaba
Bergson; la inteligencia, en cuanto razón vital y razón histórica, representa un estadio superior de
vida intelectual, alejado en segunda potencia del instinto.
Ejemplo. Al lanzar una moneda al aire, tenemos un 50% de probabilidad de que caiga cruz.

EXPLIQUE EN QUÉ CONSISTE EL METAPENSAMIENTO Y CUÁLES SON SUS

APORTES A LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. 4 PTS.

Es considerado la relación entre nuestros pensamientos y nuestras acciones en un contexto

particular. Son esos procesos de reflexión los que permiten analizar la práctica de la enseñanza
en cuanto ésta es una práctica que conecta procesos de pensamiento con acciones.

Los aportes del meta pensamiento a las estrategias de enseñanza aprendizaje son:
Permiten analizar el proceso de aprendizaje y darnos cuenta de las fallas que podemos tener en
este y tratar de corregirlas
Nos ayuda a diferenciar que aprender es la manera correcta de enseñanza aprendizaje
Incentiva al alumno a formar parte de su propio aprendizaje
Mejora la calidad de enseñanza porque el alumno conoce el proceso el cual sigue para lograr
optimo aprendizaje

Profa. Amada aguilera

Correo electrónico: amadaysa@gmail.com
0414-8459855