SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PROCESO FORMATIVO DE LAS

PALABRAS

DATOS GENERALES

Institución Educativa : “San Martín”

1.1. Nivel/ Modalidad : Secundaria Básica de menores

1.2. Grado De Estudios : 5°

1.3. Sección : “b”

1.4. Área Curricular : Comunicación

1.5. Tema : “ Proceso Formativo de las palabras”

1.6. Fecha : 16 – 07 - 18

1.7. Hora : 7:30 – 9:45 am

1.8. Duración : 2h

1.9. Bachilleres : Martínez Bernal, Joysse Mabel

II. COMPONNENTES DIDÁCTICOS
Necesidad didáctica Propósito didáctico

Los estudiantes presentan dificultad para Integrar información sobre el proceso

producir textos utilizando una correcta formativo de las palabras, para ser utilizada
escritura de las palabras. en la producción de textos.

Contenido didáctico
Capacidades / operaciones Conocimientos Actitudes
Demuestra interés por
PROCESO aprender el tema participando
FORMATIVO DE de manera activa.
PRODUCE LAS PALABRAS
Busca mejorar sus
 Analiza-Integra Definiciones competencias de
Características identificación y comprensión.
 Aplica-Produce Ejemplos
Respeta las opiniones de sus
compañeros.

Método didáctico: A- S
Procedimiento Técnicas Espacio Tiempo Medios Materiales

. Fase de Interrogación Pizarra

reconocimient
o Organización Colectivo Paleógrafos
gráfica (aula) 2h Visuales
. Fase de ( esquema) Plumones
aplicación

Evaluación
Capacidad Operaciones Indicaciones Técnicas/ Momento/
Instrumentos Tipo
Analiza la información
Analiza- e integra el
Identificar Integra conocimiento. Observación Salida

Lluvia de Heteroevalua
Aplica Aplica el proceso ideas. ción
-produce formativo de las
palabras y produce Ejercicios
textos con el mismo.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

Motivación de inicio

La dinámica consiste en pedir al estudiante

que nombre objetos que se encuentran
alrededor de ellos, la profesora elegirá al
azar la participación de los estudiantes. El
I alumno deberá escribir en la pizarra una
N palabra con que designe el objeto que
I decida. (ver anexo 1)
C
I
O Recuperación de saberes previos 30´

Proseguimos con las siguientes

interrogantes:
Pizarra
¿Cuáles creen que ha sido la intención de
ésta dinámica? Texto

¿Saben de dónde proviene dicho vocablo? La interrogación

Generación del conflicto cognitivo

¿Existirá una derivación de cada palabra?

Presentación del tema

Declaración del nombre del tema: “EL

PROCESO FORMATIVO DE LAS
PALABRAS”

Procesamiento de la información para

construir el nuevo aprendizaje

P  se distribuye la ficha informativa. Ficha informativa

R (ver anexo 2)
O Esquema
C  El docente explica el tema utilizando 45´
E un mapa conceptual relativamente
S vacío, el cual se irá construyendo
O
con la participación de los
estudiantes.
  Enseguida, terminada la explicación
del proceso formativo de las
palabras, se les otorga un esquema
de tal manera que tengan una
sistematización del tema.

 Posteriormente, la explicación del

proceso formativo de las palabras, se
complementa con las participaciones
de los alumnos saliendo a la pizarra a
señalar ejemplos

S Transferencia a una situación nueva

A
L  Se realiza la dinámica del tuti fruti, 15´ Recurso
I con la constante intervención del verbal
D docente.(Ver anexo 03)
A
 Se les entrega una breve práctica de
desarrollo (Ver anexo 04), la cual se
realizará en casa.

IV. REFENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

4.1. Del Docente

Didáctica

Castella, J. (2007). Entender en clase. Las estrategias comunicativas de los docentes

bien valorados. Primera edición. España: Editorial GRAÓ.

Fernández, W. (2007). Curso completo de lengua española. Primera edición, Lima:

Editorial SAN MARCOS.

Gálvez, J. (2001). Métodos y técnicas de aprendizaje. Teoría y práctica. Cuarta edición,

Trujillo: Talleres de gráfica norte.

Ojeda, E. (2009). Comunicación. 2° edición. Lima: Ediciones COREFO.

Científica

Ortiz, M. (2009). Los signos de puntuación. Aguadilla: Universidad de Puerto Rico.

ANEXOS
 ANEXO 01

Motivación

La dinámica consiste en pedir al estudiante que nombre a los objetos que se

encuentran a su alrededor, el profesor elegirá al azar la participación, el alumno
seleccionado deberá escribir en la pizarra la palabra que designe al objeto que
decida.

¿Cuál creen que ha sido la intención de ésta dinámica?

¿Saben de dónde proviene dicho vocablo?
¿Existirá una derivación de cada palabra?
 ANEXO 02

FICHA INFORMATIVA

El proceso Formativo de las Palabras

La formación de palabras incluye un conjunto de procedimientos que permiten la

creación de nuevas palabras a partir de los morfemas. Los procesos de formación de
palabras fundamentales son los siguientes:

 Derivación: Las palabras derivadas son palabras formadas por la adición.

 La Prefijación: Cuando se crea una palabra mediante la adición de un

morfema derivativo a una raíz o a un núcleo. Ejemplo: Des+ confianza

 La Sufijación: Cuando se crea una palabra mediante la adición de un

sufijo. Ejemplo: Panadero

 Composición: Las palabras compuestas son las palabras formadas en un

proceso en el que se unen dos o más bases léxicas, por la que la palabra tiene
dos o más raíces.

 Propiamente dicha: Cuando se unen una, dos o más palabras para

formar una. Ejemplo: Agridulce: Agri + dulce.

 Yuxtaposición: Cuando se une una, dos o más palabras para formar una
nueva, pero independientemente éstas tienen significado por sí solas.
Ejemplo: Abre puertas= Abre + puertas

 Parasíntesis: Cuando se usa simultáneamente varios mecanismos. Es una

combinación de la composición y derivación. Ejemplo: Sietemesino =Siete +
mes + ino.
ETIMOS GRIEGOS Y LATINOS

Un gran cúmulo de palabras de nuestro castellano se forma a partir de vocablos de

origen griego y latinos. Es necesario por ello conocer los principales prefijos, sufijos y
raíces que provienen de éstas lenguas.

1. A-AN: Prefijo que significa privación, carencia o pérdida:

 Falta de gobierno o autoridad

 Falta de voluntad
 Pérdida de la sed
 Perdida de la memoria
 Ausencia del ciclo menstrual
 ABLEFARIA: Pérdida del párpado
 ALOPECIA: Pérdida de cabello
 ASEPSIA: Falta de infecciones
 AMORFO: Sin forma
 ANALGÉSICO: Sin dolor, elimina el dolor

2. ALGIA: Vocablo que significa dolor

 Neuralgia: Nervio, ramificaciones

 Nostalgia: Tristeza
 Cardialgia: Pecho
 Ostealgia: Huesos

3. CRACIA: Vocablo griego que significa “autoridad-gobierno”:

 Democracia: Pueblo
 Burocracia: Funcionarios públicos, burócratas
 Ologocracia: Oligarios(poseen propiedades)
 Teocracia: Dios
 Plutocracia: Adinerado o ricos

4. CIDA: Palabra latina empleada como sufijo: significa “que mata”

 Matricida: A mi madre
 Fungicida: Hongos
 Genocida: Sociedad(Grupo nacional étnico, racial o religioso como tal)
5. FAGIA: Vocablo griego: “que come”
VORO: Vocablo Griego “Que se alimenta”

 Antropófago: Hombres
 Aliotrófago: Arena
 Hipófago: Caballo
 Apívoro: Abejas

6. FILIA: Vocablo Griego “inclinación irresistible por”

 Demofilia: Pueblo
 Teofilia: Dios
 Paidofilia: Niños
 Dendrofilia: Sexualmente a los árboles
 Heliofilia: Exposición al sol

7. FOBIA: Vocablo Griego “inclinación irresistible por”

 Acrofobia: Miedo a las alturas

 Androfobia: Miedo a los hombres
 Engasiofobia Miedo al trabajo o al funcionamiento
 Galactofobia : Miedo a la leche
 Necrofobia: Muertos

8. ITIS: Vocablo Griego, significa “inflamación”

 Apendicitis: Apéndice
 Artritis: Articulaciones
 Mielitis: Médula espinal
 Otitis: Conducta auditiva externa
 Sinusitis

9. LOGÍA: Vocablo Griego que significa ciencia o tratado

 Ecología:, Ecosistema, interrelaciones del ambiente

 Arqueología: Restos humanos
 Biología: Ser vivo

10. MANÍA: Vocablo que significa “Pasión, afecto o deseo desordenado”:

 Bibliomanía: Lectura, libros

 Cleptomanía: Hurto, robo
 Necromanía:Penetrar en cementerios y profanar sepulturas
 Quero manía: Alegría desmesurada
HIPER TECA META AN SIN HIPO
 EJERCICIOS

1. Qué proceso formativo se utilizó para formar la palabra AGROPECUARIO

a) Derivada por prefijación

b) Derivada por sufijación
c) Derivada por parasíntesis
d) Composición sintáctica
e) Onomatopeya

2.Las palabras INHUMANO y EXTRAORDINARIO están formadas por:

a) Derivada por parasíntesis

b) Derivada por sufijación
c) Composición sintáctica
d) Derivada por prefijación
e) Onomatopeya

3.Las palabras ENTRECALLE y SUBDIRECTOR están formadas por:

a) Prefijación
b) Sufijación
c) Parasíntesis
d) CPU (A-V)
e) Gentilicios

4. Las palabras OMNÍVORO y AGUAMARINA están formadas por:

a) Composición sintáctica-composición propia (N-A)

b) Derivada por prefijación-Composición propia (N-A)
c) Derivada por sufijación- Composición propia (N-A)
d) Derivada por parasíntesis
e) Composición propia o univerbal