PNF MIC Orientaciones Estudiantes y Profesores Semana 3 Del 11 Al 16 de Mayo

PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA
SEMANA DEL 11 AL 16 DE MAYO DE 2020

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES
El Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, en
consecuencia con las indicaciones emitidas por el Ministerio de Educación
Universitaria y la Universidad de las Ciencias de la Salud con respecto al Plan
Nacional Universitario de prevención ANTICOVID-19, emite las orientaciones
para docentes y estudiantes que permitan la prosecución académica.
Orientaciones generales para docentes y estudiantes:
1. Los estudiantes tendrán que realizar dos tipos de tareas docentes, unas
durante el estudio independiente (preparación individual, no se califican)
y otras de trabajo independiente (se entregan al docente y se califican
por parte de este).
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán ambos
tipos de tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes,
según las vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes entregarán, por las vías que se determinen, las tareas
docentes que serán calificadas por los docentes según la fecha que se
establezca, lo cual se le informará al estudiante junto con la entrega de
la tarea docente.
4. Los docentes calificarán las tareas docentes previstas para el trabajo
independiente y asentarán las calificaciones en el registro de evaluación,
las que tendrán carácter certificativo de la evaluación frecuente teórica
de la unidad curricular.
5. Los estudiantes confeccionarán un portafolio para cada unidad curricular
(en formato duro, electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de
las tareas docentes realizadas ya calificadas por los docentes, lo cual
será la constancia para poder presentarse al examen final de la unidad
curricular.
COMUNITARIA
6. El docente creará un portafolio para guardar la evidencia del trabajo

independiente realizado por los estudiantes.
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

Año académico: Primero.
Unidad curricular: Morfofisiología Humana I.
Tema: 4 Sistema Osteomioarticular
4.6 Miología. Tejido muscular.
4.7 Músculos relacionados con el esqueleto axil.
4.7.1 Músculos de la cabeza y el cuello.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 3.
Semana del P1: 14.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora número 18 y 19
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Buscar en la carpeta Recursos: Morfología: Morfología I. Capitulo
29. Parte activa del sistema Osteomioarticular o sistema muscular
(Miología). Páginas 159-163. Capitulo 30. Estructura y desarrollo
de los músculos. Páginas 164 -169. Capitulo 31. Músculos de la
cabeza. Páginas 170-172.Capitulo 32. Músculos del cuello.
Páginas 173-175.
b) Embriología Médica de Langman 8va edición capítulo 8, páginas de
la 158 – 180.
c) Galería de imágenes.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
COMUNITARIA
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos

que se indican a continuación:
Consolidación No 14 Sistema Osteomioarticular. Tejido muscular.
Músculos de la cabeza y cuello.
Realizar todas las tareas.
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.
ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:
1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.

2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. MFH I.
PNFMIC Unidad curricular: Morfofisiología Humana I
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

4 Sistema entrega
3 1- Sobre las características morfofuncionales del tejido muscular, marque Morfología I. Capítulo 29. Semana 3
Osteomioarticula
con una X los planteamientos correctos. Parte activa del sistema Viernes 15
r
a) ___Las células musculares tienen forma esférica, lo que le permite Osteomioarticular o sistema de mayo
4.6 Miología.
un mayor acortamiento durante la contracción. muscular (Miología).
Tejido muscular.
b) ___Las células musculares se encuentran relacionadas con tejido Páginas 159-163.
4.7 Músculos
conectivo constituyendo los músculos. Capítulo 30. Estructura y
relacionados con
c) ___ El músculo cardíaco es estriado voluntario. desarrollo de los músculos.
el esqueleto axil.
d) ___ Las fibras musculares estriadas son mononucleadas. Páginas 164 -169
4.7.1 Músculos
e) ___ El tejido conectivo que envuelve los fascículos se les denomina Músculos de la cabeza.
de la cabeza y el
perimisio. Páginas 170-172.
cuello.
f) ___ La placa motora constituye una unión mioneural situada en la Capítulo 32. Músculos del
superficie de la fibra muscular. cuello. Páginas 173-175.
g) ___ Las células musculares cardíacas presentan especializaciones
del sarcolema llamadas discos intercaleres que garantizan la
transmisión uniforme del impulso.
h) ___ La fibra muscular lisa presenta haces de miofilamentos que se
cruzan en todas direcciones, formando una trama tridimensional.
i) ____ E l músculo esquelético deriva del mesodermo paraxil.

j) ___ El tejido conectivo hacia los cuales migran los mioblastos de la
región cefálica deriva de las crestas neurales.
k) ___Los mioblastos de los hipómeros dan lugar a los músculos
extensores.
2. Teniendo en cuenta la fisiología del proceso de la contracción muscular.

Responde utilizando la siguiente clave:
ME: Músculo esquelético ML: Músculo liso A: Ambos tipos.
a) ___Consume mayor cantidad de energía durante la contracción.
b) ___Tiene menor distancia útil de contracción.
c) ___Su contracción puede ser isométrica e isotónica.
d) ___El calcio actúa como ión acoplador entre la excitación y la
contracción.
e) ___Se contrae únicamente en respuestas a estímulos nerviosos.
f) ___La contracción dura mayor tiempo.
g) ___Desarrolla una mayor tensión contráctil.
h) ___El calcio se une a la calmodulina durante el proceso de
acoplamiento.
i) ___Puede ser autoexcitable.
j) ___Se contrae en respuesta a factores tisulares locales y hormonas
3. Complete los espacios en blanco el nombre del músculo que corresponda

a las características morfofuncionales de los músculos de la cabeza y el
cuello.
a) Músculos que presentan fascículos delgados que carecen de
fascias______________.
b) Músculos cuya acción más destacada es el cierre de los
ojos______________.
c) Grupo muscular que actúa sobre la articulación temporomandibular
o ATM____________________.
d) La retropulsión de la mandíbula es provocada por el
músculo_____________.
e) Los músculos auriculares anterior, posterior y superior pertenecen
al subgrupo_________________.
f) Músculo que le proporciona tonicidad a las mejillas y también se le
conoce como músculo del trompetista es_______________.
g) Musculo superficial situado en la región anterior del cuello que
provoca la expresión de asco es el______________.
h) La torticolis es producida por la contracción o espasmo del músculo
_______________.
i) Músculo suprahioideo que presenta dos vientres: uno anterior y
otro posterior es el_________________.
j) Los músculos escalenos anterior, medio y posterior pertenecen al

grupo de los músculos____________________.
COMUNITARIA
Año académico: Segundo

Unidad curricular: Informática Médica I
Tema 3: Tratamiento de datos y/o información.
3.3. Introducción al uso de bases de datos. Conceptos: bases de datos,
sistemas de bases de datos (SBD), y sistemas de gestión de bases
de datos (SGBD). Campos y registros. Tipos de campos.
Semana de continuidad de universidad en casa: Semana 3.
Semana del P1: Semana 7 - 8.
1. Ubique en el “CD de estudiantes” de la unidad curricular
documentos\bibliograficos\basica\tema_3\semana_7 el archivo
“Semana_7.pps” que presenta los contenidos en Conferencia
introductoria a los conceptos fundamentales del tema:
 Introducción al uso de bases de datos.
 Trabajo con un sistema de gestión de bases de datos.
2. Ubique en el “CD de estudiantes” de la unidad curricular
documentos\bibliograficos\basica\tema_3\semana_7 el archivo “Folleto
de Access.pdf” que presenta los contenidos de Introducción, creación de
una Base de Datos con Microsoft Access.
a. Ver “Semana_7.pps”.
b. Ver “Folleto de Access.pdf” Pág. 1-30.
4. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en CD de
estudiantes en la carpeta
\documentos\bibliograficos\complementaria\tema_3\semana_7
nombrado “Folleto de Acces_GIS.zip”.
5. Realice las siguientes tareas docentes:
Tarea 1. Crear una nueva base de datos. Utilizar como material de
apoyo “Folleto de Acces_GIS.zip”, “Introducción a Acces.doc”, página
17.
COMUNITARIA
Tarea 2. Abrir una base de datos existente. Utilizar como material de

apoyo “Folleto de Acces_GIS.zip”, “Introducción a Acces.doc”, página 19
a la 23.
Tarea 3. Crear una nueva tabla vacía. Utilizar como material de apoyo
“Folleto de Acces_GIS.zip”, “El Objeto Tablas.doc”, página 3 a la 13.
Tarea 4. Crear un campo para texto o memos. Utilizar como material de
apoyo “Folleto de Acces_GIS.zip”, “El Objeto Tablas.doc”, página 14 a la
24.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .
PNFMIC Unidad curricular: Informática I

Fecha de
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)
entrega
Tema 3: Tratamiento de datos 3 a) Crear una nueva base de datos. 1. Semana_7.pps Semana 3
y/o información. b) Abrir una base de datos existente. 2. Folleto de Access.pdf Pág. 1-30. 15 de mayo
3.3. Introducción al uso de bases c) Crear una nueva tabla vacía. 3. Compendio de documentos
de datos. Conceptos: bases de d) Crear un campo para texto o “Folleto de Acces_GIS.zip”
datos, sistemas de bases de memos.
datos (SBD), y sistemas de
gestión de bases de datos
(SGBD). Campos y registros.
Tipos de campos.
COMUNITARIA
Año académico: Segundo.

Unidad curricular: MFPH I.
Tema: 1 Procesos patológicos. Métodos de estudio.
1.1 La Morfofisiopatología humana como disciplina. Proceso patológico.
Definición. Aspectos que integran el núcleo básico de los procesos
patológicos. Clasificación de los procesos patológicos según su origen.
1.2 Procesos patológicos de origen genético
1.3 Procesos patológicos adquiridos.
1.4 Métodos de estudio generales para el diagnóstico de los procesos
patológicos.
Muestra biológica. Bioseguridad en la toma de los diferentes tipos de
muestras. Consideraciones bioéticas en la toma de muestras.
Exámenes de laboratorio clínico e inmunología.
Métodos de estudios microbiológicos. Estudios genéticos.
1.4.5. Métodos de estudios imagenológicos.
1.4.6 Métodos de estudios de anatomía patológica.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 3.
Semana del P1: 1 y 2.
que presenta los contenidos de la actividad orientadora número 1 y 2.
a) Buscar en la carpeta Recursos: la carpeta libros, ubicar en ella la carpeta
Patología donde aparece un pdf sobre Elementos de Anatomía Patológica
General Dr. Israel Borrajero Martínez y colaboradores. Capítulo 1. La
Patología .Páginas: Desde la 25 hasta la 29. Capítulo 2. La Enfermedad
Páginas: Desde la 30 hasta la 37. Capítulo 3. Métodos de la Anatomía
Patológica. Páginas: Desde la 38 hasta la 52
b) Buscar en la carpeta Recursos: carpeta material complementario: ubicar el
pdf Introducción a la Patología. Páginas: Desde la 2 hasta la 26. Manual
COMUNITARIA
Introducción a la Morfofisiopatología I. Capítulo 1. Procesos Patológicos.

Métodos de Estudio. Páginas: Desde la 5 hasta la 41
c) Buscar en la carpeta Recursos: carpeta laminario, en esta la carpeta
patología y ubicar la carpeta Métodos y Muestra
6. Realice las tareas docentes que aparecen en el CD MFPH I para
estudiantes ubicar Carpeta Morfo, en esta la carpeta contenido, localizar
las Carpetas Temas 1 y Tema 2, ubicar la carpeta Materiales y
específicamente en la carpeta Semanas 1, ubique el pdf de
Consolidación y realice las tareas docentes, igualmente proceda para el
Tema 2 y en la carpeta Semana 2 el pdf de Consolidación realice las
tareas con excepción de la tarea 11.
generen durante la realización de las tareas docentes.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. MFPH I.
PNFMIC Unidad curricular: MFPH I
Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega
Temas 1 Procesos En el consultorio has observado que no todos los agentes biológicos desarrollan Elementos de Anatomía Semana 3. Viernes
Patológicos. Métodos un proceso patológico infeccioso y que hay pacientes que por tener una Patológica General .Capítulo 1. 15 de mayo
de Estudio. enfermedad predisponente (SIDA, diabetes mellitus, pacientes irradiados por La Patología .Páginas: Desde
Tema1.4.Métodos de padecer algún tipo de neoplasias o algún otro trastorno de los mecanismos de la 25 hasta la 29. Capítulo 2.
estudios generales defensa del hospedero), son más susceptibles de ser agredidos por aquellos La Enfermedad Páginas:
para el diagnóstico de microorganismos que normalmente no producen enfermedad en otra persona. Desde la 30 hasta la 37.
los procesos a) ¿A qué tipo de agente biológico nos estamos refiriendo?
patológicos b) ¿Pueden ser estos agentes también virulentos? Argumente su respuesta.
Como consecuencia de la alta patogenicidad de algunos microorganismos son Elementos de Anatomía Semana 3. Viernes
frecuentes los motivo de consulta por procesos patológicos de etiología infecciosa Patológica General .Capítulo 1. 15 de mayo
en niños y adultos, Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos: La Patología .Páginas: Desde
a) Define el término agente patógeno. la 25 hasta la 29. Capítulo 2.
b) Menciona 3 factores que le permiten a un agente causar daño. La Enfermedad Páginas:
Desde la 30 hasta la 37.
Paciente femenina de 57 años de edad que acude a su consultorio por presentar Elementos de Anatomía Semana 3. Viernes
aumento de volumen de la mama derecha. Luego del examen físico pensaste en Patológica General Capítulo 3. 15 de mayo
un nódulo de mama derecha. En relación con esta situación de salud, menciona: Métodos de la Anatomía
a) Método imagenológicos que utilizarías para corroborar tu impresión Patológica. Páginas: Desde la
diagnóstica. 38 hasta la 52
b) Tipo de biopsia que indicarías para diagnosticar la enfermedad.
El resultado de la biopsia que indicaste no fue concluyente. La paciente es
sometida a una intervención quirúrgica para realizar exéresis del nódulo y decidir
la conducta terapéutica.
c) ¿Qué tipo de biopsia que debe indicar el cirujano durante el acto operatorio
para obtener un diagnóstico y decidir la conducta quirúrgica a seguir?
El diagnóstico histopatológico emitido fue positivo de malignidad, por lo que fue
sometida a una mastectomía parcial (extirpación de un cuadrante mamario)
d) ¿Qué tipo de biopsia se realiza en esta situación?
Menciona el tipo de biopsia que se utilizan en cada una de las siguientes Elementos de Anatomía Semana 3. Viernes
situaciones: Patológica General. Capítulo 3. 15 de mayo
a) Estudio de la orina con el propósito de identificar células neoplásicas. Métodos de la Anatomía
b) Estudio de una lesión de piel mediante un fragmento de 2 cm con un Patológica. Páginas: Desde la
margen de tejido sano. 38 hasta la 52.
c) Estudio de los bordes de sección de un tumor maligno de colon durante el
acto quirúrgico para definir la conducta a seguir.
Relaciona la columna A con la columna B según corresponda. Columna A Elementos de Anatomía Semana 3. Viernes
Columna B Patológica General. Capítulo 3. 15 de mayo
1. Métodos Imagenológicos ___ BAAF de tiroides Métodos de la Anatomía
2. Métodos anatomopatológicos ___ Ecografía abdominal Patológica. Páginas: Desde la
3. Métodos genéticos ___ Exudado uretral 38 hasta la 52
4. Métodos de laboratorio clínico ___Leucograma

5. Métodos inmunológicos ___ Cariotipo
6. Métodos microbiológicos ___ Esputo citológico
___ Prueba cutánea demorada
COMUNITARIA
Año académico: Tercero.

Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar III.
Tema III: Vigilancia en Salud.
Vigilancia en Salud. Antecedentes. Definición. Propósitos. Bases de los
sistemas de vigilancia en salud. Tipos de Vigilancia: Activa, pasiva y
especializada: características. Usos de la vigilancia en salud pública:
seguimiento de los eventos de salud, los vinculados a la salud pública y otros
usos. Eventos de salud bajo vigilancia: enfermedades, síndromes, factores de
riesgo y otros eventos de salud pública. Componentes de un sistema de
vigilancia en salud: entrada, procesamiento y salida. Características. Vigilancia
en la Atención Primaria de Salud. Importancia. Enfermedades de declaración
obligatoria. Definición. Enfermedades sujetas a declaración obligatoria
Semana de continuidad Universidad en Casa: Semana 3.
Semana del P1: Semana 13 del P1.
que presenta los contenidos de la actividad orientadora número 3.13
a) Carpeta salud. Carpeta contenidos. Tema 3. Material. Documento en
PDF, orientadora. 3.13
b) Carpeta de recursos. Vigilancia en Salud.
c) 0.42 La vigilancia en salud y la toma de decisiones.
 Fundamentos de Salud Pública. Sección VI. Capítulo 27.
Vigilancia epidemiológica y vigilancia en salud. Páginas 607 a la
620
 Fundamentos de Salud Pública. Sección VI. Capítulo 28.
Elementos del sistema de vigilancia en salud. Páginas 621 a 623
d) Temas de Medicina General Integral. Volumen I. Capítulo 7.
Vigilancia en la atención primaria de salud. Páginas 314 a la 316
COMUNITARIA
4. Elabore resúmenes que le permitan comprender los contenidos.

Tarea 1.
 Desarrolle las actividades de autoevaluación que aparecen en el CD en
la carpeta correspondiente a la semana 13.
Tarea 2.
Responda las siguientes preguntas relacionadas con el tema vigilancia en
salud:
 Identifique las fuentes de datos utilizados para la vigilancia en salud en
los diferentes escenarios de formación.
 Identifique los componentes de vigilancia epidemiológica presentes en
los análisis de la situación de salud del consultorio y del área de salud a que
pertenece.
 Mencione las principales acciones de atención integral a la salud que
se derivan a partir de los datos aportados por la vigilancia en salud en el
territorio.
 Mencione las principales enfermedades de declaración obligatoria, que
usted conoce, aprendida en la unidad curricular al recibir los contenidos de
este tema e identificadas en la revisión de la literatura básica y del CD de la
asignatura.
Orientaciones para el trabajo independiente:

COMUNITARIA

5. Archive la tarea docente calificada en su portafolio.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), estrategia docente, fecha de entrega y bibliografía .
PNFMIC Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar III.
Tema Tarea docente Bibliografía(s) Fecha de
básica(s) entrega
Tema 3. VIGILANCIA EN SALUD. En relación con los componentes de un sistema de vigilancia en salud, Bibliografía Semana 3
Vigilancia en Salud. Antecedentes. identifique con una V si considera los enunciados siguientes verdaderos básica. 15 de mayo
Definición. Propósitos. Bases de los sistemas y con una F si son falsos: CD de la
de vigilancia en salud. Tipos de Vigilancia: a) __ La salida del sistema de vigilancia está dada por el resumen de asignatura.
Activa, pasiva y especializada: las interpretaciones y explicaciones sobre los problemas de salud, en
características. Usos de la vigilancia en salud boletines u otras formas de comunicación.
pública: seguimiento de los eventos de salud, b) ___ La retroalimentación como componente de la entrada del
los vinculados a la salud pública y otros usos. sistema de vigilancia en salud, consiste en hacer llegar los resultados
Eventos de salud bajo vigilancia: de la vigilancia a los dirigentes de salud de un territorio para que tomen
enfermedades, síndromes, factores de riesgo las medidas pertinentes.
y otros eventos de salud pública. c) ___ El procesamiento de los datos de un sistema de vigilancia debe
Componentes de un sistema de vigilancia en ser realizado con técnicas estadísticas complejas que garanticen este
salud: entrada, procesamiento y salida. proceso.
Características. Vigilancia en la Atención d) ___Los registros, censos y encuestas son fuentes de donde pueden
Primaria de Salud. Importancia. ser obtenidos los datos para la entrada al sistema de vigilancia.
Enfermedades de declaración obligatoria. e) ___La calidad del agua de consumo y de los alimentos son algunos
Definición. Enfermedades sujetas a aspectos de la entrada de datos para un sistema de vigilancia
declaración obligatoria ambiental
COMUNITARIA

Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar III.
Tema IV. Problemas de Salud.
Problemas de Salud. Definición. Elementos que lo caracterizan. Identificación
de problemas. Métodos. Técnicas cuantitativas: Análisis de los indicadores en
salud. Técnicas cualitativas: tormenta de ideas, grupos nominales, Phillips 66,
entrevista en profundidad, grupo focal, árbol de problemas y técnica de
Ishikawa. Descripción y utilidad.
Semana de continuidad Universidad en Casa: Semana 3.
que presenta los contenidos de la actividad orientadora número 4.14
e) Carpeta salud. Carpeta contenidos. Tema 4. Material. Documento en
PDF, orientadora. 4.14
f) Carpeta de recursos. Problemas de Salud
g) 0.44 Técnicas participativas
h) Fundamentos de Salud Pública. Capítulo 15. Análisis de la situación

de salud
Fundamentos de Salud Pública. Capítulo 9. Investigación
epidemiológica
Salud comunitaria y Familiar II. Técnicas participativas Asignatura SC
y F II: Video orientador 9 - Video orientador 10
Fundamentos de Salud Pública. Capítulo 9. Indicadores y criterios
para la evaluación. Pág. 132
i) Temas de Medicina General Integral. Volumen I. Capítulo 7.
Vigilancia en la atención primaria de salud. Páginas 314 a la 316
COMUNITARIA
4. Elabore resúmenes que le permitan comprender los contenidos.

Tarea 1.
 Desarrolle las actividades de autoevaluación que aparecen en el
CD en la carpeta correspondiente a la semana 14.
Tarea 2.
 Identifique problemas de salud a partir de las fuentes de
información de la comunidad, aplicando técnicas cualitativas y
cuantitativas.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), estrategia docente, fecha de entrega y bibliografía.
PNFMIC Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar III.

básica(s) entrega
Tema 4 Bibliografía básica. Semana 3
Problemas de Salud. 1. Las fuentes de obtención de los datos para identificar los problemas de CD de la asignatura. 15 de mayo
Definición. Elementos que lo salud pueden ser primarias y secundarias. Marque con una (p) cuando
caracterizan. Identificación de se trate de una fuente primaria y con una (s) cuando se trate de una
problemas. Métodos. Técnicas fuente secundaria. según corresponda en cada una de las siguientes
cuantitativas: Análisis de los acciones. a) ___ Realización de entrevista con el jefe del núcleo
indicadores en salud. Técnicas familiar.
cualitativas: tormenta de ideas, b) ___ Revisión de la historia clínica familiar para la obtención de datos.
grupos nominales, Phillips 66, c) ___ Consulta al análisis de la situación de salud del consultorio.
entrevista en profundidad, d) ___ Observación del comportamiento de la familia durante una visita
grupo focal, árbol de de terreno.
problemas y técnica de
Ishikawa. Descripción y
utilidad.
2. Describa brevemente cinco técnicas cualitativas utilizadas para la
identificación de problemas de salud.
COMUNITARIA

Unidad curricular: Clínica II.
Tema:
1.1. Aspectos morfofuncionales y morfofisiopatológicos del sistema digestivo.
1.2. Síntomas y signos más frecuentes del sistema digestivo.
1.3. Estudios de laboratorio.
1.4. Estudios de imagen.
1.5. Principales síndromes del sistema digestivo:
 Síndrome de sangramiento digestivo alto.
 Síndrome de sangramiento digestivo bajo.
 Síndrome diarreico crónico.
 Síndrome ictérico.
 Síndrome ascítico.
 Síndrome de insuficiencia hepática.
 Consolidación del examen físico normal de los contenidos abordados
en el examen físico regional de abdomen y vísceras
abdominales.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 3.
Semana del P1: Semana 1 y 2.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular, consulte las
orientaciones y recomendaciones para el estudio de los contenidos de semana
1 y 2.
a) Propedéutica Clínica y Semiología médica. Raimundo Llanio Navarro.
Tomo II. Capitulo páginas
b) Revise los contenidos por la literatura A Balcells, La clínica y el
laboratorio 19 edición, páginas 479 y 480.
COMUNITARIA
c) Revisa la galería de imágenes de semiología correspondiente al tema I,

que aparece en el CD del estudiante para consolidar los contenidos.
d) Revise los materiales didácticos que aparecen en el CD de la unidad
curricular.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen a continuación.
Tarea 1.
El sistema digestivo ha dividido, para su mejor estudio, en alto y bajo.
Mencione sus límites anatómicos.
Tarea 2.
Mencione 10 síntomas que pertenecen al segmento digestivo alto.
Tarea 3.
Relacione los elementos de la columna A (síntomas digestivos) con la B (conceptos).
Columna A Columna B
1. Sialorrea. a) __ Sensación subjetiva de dificultad para tragar.
2. Pituita. b) __ Aumento ostensible de la salivación.
3. Hematemesis. c) __ Sensación de ardor o quemadura por detrás del
esternón.
4. Melena. d) __ Expulsión por la boca del contenido acumulado
en parte baja del esófago.
5. Disfagia e) __ Disminución de la saliva.
6. Xerostomía. f) __ Expulsión de sangre por la boca en forma de
vomito.
7. Pirosis g) __ Expulsión de sangre digerida por el ano.
8. Constipación. h) __ Retardo en la evacuación normal y periódica de
las heces fecales.
Tarea 4.
COMUNITARIA
Paciente masculino de 49 años, fumador desde los 13 años de edad, con

ingesta de alcohol diariamente mayor de 110 g/día, refiere dolor epigástrico de
larga evolución por lo que se automedica con antiácidos. Acude a su médico
por presentar desde hace cinco meses dificultades para ingerir los alimentos
sólidos, que ha ido progresando y en estos últimos días se le ha dificultado
también la ingestión de líquidos, no refiere otros síntomas, salvo la pérdida de
10 kilogramos peso, que se pudo comprobar al pesar al paciente. En relación
con este cuadro responda:
a) Mencione el motivo de consulta del paciente.
b) Realice el resumen sindrómico.
c) Establezca los semiodiagnósticos probables.
d) Clasifique la disfagia del paciente. Justifique con elementos del
cuadro clínico descrito.
e) ¿Qué complementarios imagenológicos le indicaría para el
estudio de esta afección?
Tarea 5.
Mencione diez causas de sangrado digestivo alto.
Tarea 6.
A su consulta acude un paciente masculino de 30 años refiriendo sangrado rojo
rutilante por vía rectal luego de la defecación. Mencione tres posibles
semiodiagnósticos.
Tarea 5.
El síndrome disentérico se describe dentro de los síndromes diarreicos
crónicos. Mencione su triada sintomática.
Tarea 6.
Mencione los mecanismos fisiopatológicos que ocasionan síndrome de
malabsorción intestinal. Explique en qué consiste cada uno de ellos.
Tarea 7.
Explique los cuatro mecanismos de producción de la ictericia.
Tarea 8.
COMUNITARIA
Compare las características microscópicas del líquido ascítico trasudativo y

exudativo (trasudado y exudado).
a) Caracterice los diferentes tipos de líquido según sus
características macroscópicas.
Tarea 9.
¿Qué elementos usted encuentra al examen físico de un paciente que los
llevan a pensar en el diagnóstico de Síndrome ascítico?
a) Mencione 5 patologías que le sirven como diagnóstico por
exclusión (diferencial) de este síndrome.
Tarea 10.
Mencione 10 signos y/o síntomas que caracterizan al síndrome de insuficiencia
hepática.
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), estrategia docente, fecha de entrega y bibliografía.
PNFMIC Unidad curricular: Clínica 2.

básica(s) entrega
1.2 Síntomas y Pregunta 1. Sobre las disfagias, responda: Propedéutica y Semana 3.
signos del a) Compare la disfagia orgánica y funcional teniendo en cuenta sus características Semiología medica 15 de mayo
sistema clínicas. Raimundo Llanio
digestivo. b) Mencione 3 semiodiagnósticos para cada una de ellas. Tomo 2. Capítulo
Pregunta 2. A su consulta acude paciente masculino de 63 años de edad con 56.
1.5. Síndromes antecedentes de haber sufrido Hepatitis B cuando muy joven. Asiste porque hace más o
del sistema menos 2 meses está notando que a pesar que ha bajado su peso corporal su abdomen
digestivo. está creciendo, hasta le pesa y molesta al respirar, se queja además de edema en Propedéutica y
miembros inferiores, blando, de fácil godet. Al examen físico usted encuentra los Semiología medica
siguientes elementos en el abdomen: Raimundo Llanio
Maniobra de Tarral positiva, signo del témpano y matidez a la percusión general de Tomo 2. Capítulo
abdomen. En relación a este cuadro mencione: 63.
a) Resumen sindrómico.
b) Semiodiagnóstico probable.
c) Complementarios que usted indicaría a este paciente para su estudio y que
espera encontrar en cada uno de ellos.
d) Nombre del proceder médico que usted realizaría para aliviar las molestias al
paciente. Describa su técnica.
COMUNITARIA
Año académico: Cuarto.

Unidad curricular: Pediatría II.
Tema:
1.1. Enfermedades Infecciosas: Etiología. Cuadro clínico. Complicaciones.
Tratamiento.
1.1.1 Bacterianas: Escarlatina, Tosferina, Difteria, Tétanos, Fiebre tifoidea.
Leptospirosis.
1.1.2 Parásitos: Enfermedad de Chagas. Paludismo. Filariosis
1.2 Enfermedades infecciosas Emergentes y Reemergentes. Concepto.
Epidemiología. Situación en el mundo.
1.2.1 Bacterianas: Legionelosis; Campylobacter jejuni; Síndrome de Choque
Tóxico; Escherichia coli enterohemorrágica (O157 H7); Enfermedad
de Lyme (Borrelia burgdorferi); Helicobacter pylori; Ehrlichiosis;
Bartonella henselae (Fiebre por arañazo de gato) Cólera O139.
1.2.2 Parasitarias:Cryptosporidium parvum. Ciclospora cayetanensis
Microsporidium.
1.2.3 Priones: Enfermedad de Creutzfeld - Hacob modificada.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular Pediatría II. Semana 2.
Les sugerimos leer las recomendaciones para el estudio de la unidad
curricular que aparece en este CD.
a. Temas de Pediatría. Capítulo 12. Páginas 143 a 148 y 156 a 159.
b. Tratado de Pediatría Tomo I, II y IV.
c. CD del estudiante. Actividades orientadoras 2 y 3. Contenidos del 1.1
al 1.2.3.
d. Compendio de Pediatría Páginas 4 a la 12.
COMUNITARIA
e. Revise la galería de imágenes que aparece en el CD metodológico.

Tema 1 y familiarícese con las enfermedades bacterianas y
parasitarias.
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen a continuación.
Tarea 1.
Con relación a la Escarlatina responda:
a) Vía de transmisión.
b) Periodo de incubación.
c) Edades de la infancia en que es más frecuente.
d) Describa el cuadro clínico de esta enfermedad, debe incluir las
características específicas de las lesiones en piel.
e) Refiérase a como se realiza el diagnóstico
f) Mencione 5 complicaciones de esta enfermedad.
Tarea 2.
¿A qué edad recibe el niño la vacuna que lo inmuniza contra la Difteria? ¿Qué
tipo de inmunidad le confiere?
Tarea 3.
A su centro de diagnóstico integral es llevado transicional de 2 años de edad
por presentar hace 2 semanas tos seca, la madre refiere que en los últimos 5
días la tos se ha hecho más molesta sobre todo en la noche impidiéndole
dormir y ha llegado a cambiar de color tornándose ¨moradito¨ este episodio lo
repite hasta 6 veces en la madrugada .Además de que en ocasiones termina
vomitando una flema espesa y abundante luego de lo cual se muestra agotado
y se alimenta poco, casi no quiere tomar ni leche. Lo que más llama la atención
de la madre es que durante el día el niño se muestra normal como si no
COMUNITARIA
estuviera enfermo. Usted le indica un leucograma de urgencia que muestra

leucocitosis a predominio de linfocitos.
En relación al cuadro clínico descrito responda:
a) Resumen sindrómico.
b) Diagnóstico nosológico probable.
c) Agente causal de esta enfermedad.
d) Tratamiento.
Tarea 4.
Describa el cuadro clínico del Tétanos y diga su tratamiento.
Tarea 5.
Mencione las manifestaciones clínicas de la Fiebre Tifoidea teniendo en cuenta
la edad del niño y diga cómo se realiza el diagnóstico de esta enfermedad.
Tarea 6.
Realice un cuadro resumen donde describa las características clínicas del
Paludismo teniendo en cuenta el tipo de Plasmodium.
Tarea 7.
En relación con las enfermedades emergentes o reemergentes bacterianas:
Realice un cuadro resumen donde plasme:
a) Agente etiológico.
b) Cuadro clínico.
c) Diagnóstico.
Tareas 8
Responde las actividades de autoevaluación que aparecen en el CD del
estudiante Tema 1. Enfermedades bacterianas y parasitarias.
en la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.

COMUNITARIA

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

PNFMIC Unidad curricular: Pediatría II
1.1.1 Enfermedades 1. A su consulta es llevado adolescente de 12 años de edad, raza Libros de Colectivos de Autores Semana 2.
bacterianas. blanca. Según refiere la madre desde hace 3 días viene cubanos. Tomo IV Capítulo 115 Viernes 15 de mayo
presentando fiebre de 39 grados C precedida de escalofríos, dolor
de cabeza intenso y en las masas musculares sobre todo en
miembros inferiores. Al examen físico usted encuentra:
enrojecimiento de la conjuntiva (inyección cilio conjuntival), a nivel
de las plantas de los pies comprueba la presencia de costras
pequeñas. Como hallazgo importante en el interrogatorio la madre
refiere la presencia de ratas en el hogar y que el niño deambula
descalzo. En relación con este cuadro responda:
a) Realice el resumen sindrómico.
b) Mencione el diagnóstico nosológico probable.
c) Mencione tres diagnósticos diferenciales.
d) ¿Qué espera encontrar en el leucograma de este
paciente?
e) Mencione tres complicaciones de esta enfermedad.
1.2.2. Enfermedades 2. Transicional de 3 años de edad, con antecedentes de haber Temas de Pediatría .Capítulo 12
parasitarias adquirido VIH vía transplacentaria, es traído por su madre a
emergentes y consulta refiriendo que desde hace dos días está presentando
reemergentes. vómitos escasos, deposiciones diarreicas acuosas profusas y
asociadas a cólicos, ha tenido 2 fiebres bajas y gran inapetencia.
En relaciona al cuadro antes descrito mencione:
a) agente etiológico.
b) diagnóstico nosológico probable
c) complementario que indicaría (de elección) para confirmar
la etiología del cuadro.
COMUNITARIA
Año académico: Quinto.

Unidad curricular: Cirugía General.
Tema:
1.1.1. Sangrado Digestivo Alto. Concepto. Clasificación etiológica.
Diagnóstico positivo y diferencial. Conducta a seguir.
1.2. Sangrado Digestivo Bajo.
1.2.2. Sangrado Digestivo Bajo. Epidemiología, Diagnóstico y conducta a
seguir.
2. Síndromes abdominales agudos.
2.1 Síndrome Peritoneal. Etiología. Principales afecciones. Diagnóstico.
Complicaciones. Conducta a seguir.
2.2 Abdomen agudo en el niño. Principales afecciones. Diagnóstico y conducta
a seguir.
2.3. Dolor abdominal. Diagnóstico positivo, diferencial y conducta a seguir.
2.4. Evaluación clínica en el preoperatorio y postoperatorio del paciente con
abdomen agudo.
2.5. Síndrome Hemorrágico. Concepto. Clasificación etiológica. Diagnóstico.
Tratamiento y complicaciones.
2.6. Pancreatitis aguda. Diagnóstico. Complicaciones. Conducta a seguir.
2.7. Abdomen agudo.
2.8. Síndrome Oclusivo. Etiología. Diagnóstico Complicaciones. Conducta a
seguir.
Semana del P1: 1 y 2 del P1.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular, revise los contenidos
que aparecen en el tema 1 y 2. (galería de imágenes y materiales
complementarios) Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Cirugía general. Alejandro García Gutiérrez. Tomo III. Cap. VIII y X.
b) Galería de imágenes ubicadas en el CD metodológico Temas 1 y 2.
COMUNITARIA
c) Materiales didácticos complementarios dispuestos en el CD del

estudiante y CD del profesor. Temas 1 y 2.
Realice la lectura de estos documentos.
durante esta etapa.
Tarea 1.
Mencione cinco causas más frecuentes de sangramiento digestivo alto.
Explique la fisiopatología de una de ellas.
Tarea 2.
A su consulta acude paciente masculino de 46 años de edad, raza negra, con
antecedentes de ser etílico crónico, según refiere hace más o menos una
semana está presentando heces oscuras como borra de café, hoy al levantarse
tuvo un vómito de sangre roja no muy abundante, este cuadro se acompaña de
decaimiento y taquicardia, al examen físico usted comprueba taquicardia,
mucosas hipocoloreadas y dolor a la palpación del abdomen. Teniendo en
cuenta lo antes planteado mencione:
a) Nombre de los trastornos hemorrágicos que ocurren en el paciente.
b) Diagnóstico etiológico probable de este cuadro clínico.
c) Tres diagnósticos diferenciales en este caso.
d) ¿Cuál sería el complementario ideal para indicar a este paciente en
urgencias?
Tarea 3.
Explique la conducta a seguir ante un paciente de 65 años con sangrado rectal.
Tarea 4.
Describa la técnica de colocación de la sonda de Sengstaken Blakemore.
Mencione sus indicaciones.
Tarea 5.
COMUNITARIA
Explique la conducta a seguir con una adolescente de 13 años de edad con

dolor abdominal.
Tarea 6.
Mencione los signos ecosonográficos de la colecistitis aguda.
Tarea 6.
Paciente masculino de 55 años, ingresado en servicio de medicina interna por
dolor abdominal de 4 días de evolución, lo llaman para evaluar al paciente pues
en horas de la madrugada comenzó con dolor fuerte en hemiabdomen superior
que se ha ido intensificando, al examinarlo usted comprueba posición antálgica,
contractura abdominal generalizada (abdomen en tabla), tensión arterial 90/60
mm/hg.
a) Mencione diagnóstico probable.
b) Conducta a seguir con este paciente.
c) ¿Qué complementarios le indicaría de urgencia en relación con lo que
está sucediendo y que espera encontrar en cada uno de ellos?
Tarea 7.
Mencione los criterios quirúrgicos de un paciente con Pancreatitis aguda.
Tarea 8.
Mencione los cuidados preoperatorios en un paciente hipertenso de 75 años de
edad que va a ser operado de apendicitis aguda.
consolidación.

PNFMIC Unidad curricular: Cirugía general.
1.1.1 Sangrado 1. Explique la conducta a seguir en un paciente con sangrado Cirugía Tomo III. Alejandro García Semana 3.
digestivo alto. digestivo alto por varices esofágicas. Gutiérrez. Capítulo VIII.
Enfermedades quirúrgicas del Viernes 15 de mayo
2. Paciente femenina de 50 años de edad, raza blanca, obesa, abdomen.
con antecedentes de intolerancia a alimentos como el frijol y la
2.1. Síndromes carne de cerdo, que acude a servicio de urgencias por presentar
abdominales desde horas de la madrugada dolor abdominal localizado en
agudos. Síndrome hipocondrio derecho, acompañado de vómitos de aspecto bilioso,
peritoneal. al examen físico usted comprueba la presencia de: dolor
abdominal a nivel de hipocondrio derecho que aumenta con la
inspiración, signo de blumberg, taquicardia, ruidos hidroaéreos
ausentes.
En relación a este cuadro mencione:
2.8. Síndrome a) resumen sindrómico.

b) diagnostico nosológico.
oclusivo.
c) conducta a seguir.
d) cinco complementarios que indicaría de urgencias.
3. Mencione diez causas de síndrome oclusivo.

COMUNITARIA
Año académico: Sexto.

Unidad curricular: Atención Integral al Niño y al Adolescente (AINA)
Semana del P1: 3.
Tema: 3.
2.4 Enfermedades eruptivas de origen viral y bacterianas más frecuentes en la
Infancia.
2.5 Infecciones de Transmisión Sexual: Sífilis, Blenorragia, SIDA.
2.6 Escabiosis y Pediculosis.
.Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD de la unidad curricular Pediatría
2 que cursa en cuarto año y el CD metodológico del curso 2020:
Bibliografía básica:
a) Temas de Pediatría: Santiago Valdés Martín y Anabel Gómez Vasallo.
Capítulo 12. Páginas: 135- 159.
b) Pediatría. Autores cubanos. Tomo IV. Parte XVII. Capítulos 111, 112,
113, 114 y 115. Páginas: 1361- 1712.
Tarea 1.
En relación a las enfermedades exantemáticas más frecuentes en la
infancia realice cuadro comparativo con los siguientes elementos:
Enfermedad Etiolog Inmunid Vía de Period Periodo Form Característic Diag, Complic
ía ad q transmisi o de de as as del rash diferenci a-
produce ón contag incubaci clínica al ciones
io ón s
Sarampión
COMUNITARIA
Rubeola
Exantema
súbito
Mononucleoi
sis
infecciosa
Dengue
Tarea 2.
La varicela zóster es una enfermedad que con frecuencia afecta a las edades
pediátricas. Con relación a ella mencione:
a. Período de incubación.
b. Formas o vías de contagio.
c. Cuatro complicaciones.
d. Cinco formas clínicas de la Varicela.
e. Manejo integral del paciente con Varicela.
Tarea 3.
Realice un cuadro resumen donde recoja los siguientes elementos, relacionados
el esquema de vacunación vigente en Venezuela:
 Nombre de la vacuna.
 Edad que corresponde.
 Enfermedad (es) contra las que inmuniza.
 Indicaciones y contraindicaciones generales y específicas.
Tarea 4.
La transmisión del SIDA en pediatría tiene características que la diferencian de
los adultos, en relación a esta mencione:
a) Vías de transmisión en edad pediátrica.
b) Signos clínicos.
c) Medidas profilácticas aplicadas por el Programa de Prevención y Control
del VIH/SIDA.
Tarea 5.
Preescolar de 4 años de edad procedente de una familia disfuncional, rural, con
COMUNITARIA
malas condiciones socioeconómicas que es traído por su madre, al Consultorio

Popular donde usted labora, la misma refiere que presenta lesiones en piel muy
pruriginosas que incluso no lo dejan dormir. Otros miembros de la familia
también presentan lesiones similares. Hace 2 días además aparece inflamación
de la mano derecha con dolor intenso y fiebre de 38,5 grados centígrados.
Al examen físico usted encuentra:
Piel. Se observan lesiones eritemato-papulosas diseminadas por casi todo el
cuerpo siendo más confluentes en nalgas, axilas y genitales; con múltiples
huellas de rascado, En la región anterior de la mano derecha presenta aumento
de volumen de consistencia dura, dolorosa a la palpación, de color rojo, caliente
que le impide movilizar los dedos.
Sobre dicho paciente mencione:
a. Planteamiento sindrómico.
b. Diagnóstico nosológico.
c. Diagnóstico diferencial.
d. Al menos 3 complicaciones que pueden aparecer en cada entidad que
presenta este niño.
e. Las acciones de promoción de salud a través de la educación de
la familia.
f. Tratamiento específico de las entidades que presenta el paciente.
7- Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
consolidación.

COMUNITARIA


PNFMIC Unidad curricular: AINA.

2.4 Enfermedades 1. La parotiditis epidémica, conocida en la población con el Temas de Pediatría: Santiago Semana 3.
eruptivas de origen nombre de “paperas”, es una infección viral aguda, que aparece de Valdés Martín. Capítulo 12. Viernes 15 de mayo
viral y bacterianas ordinario en la edad pediátrica. Suele presentarse en forma de Páginas: 135
más frecuentes en la pequeñas epidemias locales, pero existen también casos Pediatría. Autores cubanos. Tomo
Infancia. esporádicos. Sobre dicha enfermedad mencione: IV. Parte XVII. Capítulos 113.
2.5 Infecciones de a) Germen causal
Transmisión Sexual: b) Vías de transmisión
Sífilis, Blenorragia, c) Posibles complicaciones
SIDA. d) Diagnóstico diferencial
e) Tratamiento integral. Pediatría. Autores cubanos. Tomo
.2. El Dengue constituye hoy la arbovirosis más importante a nivel IV. Parte XVII. Capítulos 114.
mundial en términos de morbi-mortalidad y afecciones
económicas. Clínicamente se puede expresar de formas
diferentes, describa las mismas y diga como usted llega al
diagnóstico.
3. La Sífilis es una enfermedad contagiosa sistémica que continúa Pediatría. Autores cubanos. Tomo
siendo un problema de salud en el niño en países IV. Parte XVII. Capítulos 115,
subdesarrollados. Sobre la mencione.
a) Germen causal.
b) Formas clínicas en pediatría.

c) Sobre la forma clínica que aparece en la adolescencia
mencione los estadios que presenta.
d) Describa los síntomas clínicos que puede presentar un RN
que nazca son sífilis.
COMUNITARIA

Unidad curricular: Atención Integral al Adulto (AIA).
Tema:
2.3.1. Tuberculosis Pulmonar.
2.3.2. Enfermedad meningocóccica.
2.4.1. Leptospirosis.
2.5.1. SIDA.
Terapéutica de las enfermedades infecciosas.
Semana de continuidad de universidad en casa: Semana 3.
Semana del P1: Semana 3.
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD del estudiante del curso,
correspondiente a la unidad curricular Clínica III y Clínica IV.
a. Medicina Interna. Roca Goderich. Tomo II Capitulo 33 Página 236,
Tomo III Parte XI Capítulo 214, 218 Páginas 548-563 y 600-603.
b. Harrison. Medicina Interna. Ediciones 16 - 19.
c. Medicina Interna Cecil. Volumen II
d. Precisiones de AIA enviadas desde la dirección nacional, semana 3
del curso 2020.
Tarea 1.
Mencione las manifestaciones clínicas del SIDA.
Tarea 2.
Mencione cinco drogas antirretrovirales conocidas por usted.
Tarea 3.
COMUNITARIA
Con relación a la leptospirosis mencione:

a) Periodo de incubación de la misma.
b) Fases de la enfermedad y por qué se caracteriza cada una de ellas.
c) Interpretación de la serología para leptospira.
d) Tratamiento profiláctico.
e) Complicaciones de la enfermedad.
Tarea 4.
Mencione el cuadro clínico de la enfermedad meningococcica.
Tarea 5.
Explique el tratamiento de la tuberculosis pulmonar.
Tarea 6.
Mencione las indicaciones del uso de esteroides en la tuberculosis.
Tarea 7.
Explique los usos de la prueba de tuberculina y la interpretación de sus
resultados.
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.

PNFMIC Unidad curricular: AIA.
1. Explique el tratamiento de la tuberculosis pulmonar en la Medicina Interna Roca Goderich Semana 3.

embarazada. Tomo II Capitulo 33.
2.3.1. Tuberculosis 2. Paciente masculino de 21 años de edad, raza blanca, 15 de mayo
pulmonar. acude a su consulta por presentar fiebre desde hace Medicina Interna Roca Goderich
cuatro días, acompañado de dolores musculares sobre Tomo III Capítulo 218.
todo a nivel de las pantorrillas, se queja de cefalea y
molestias oculares ante la luz. Al examen físico usted Medicina Interna Roca Goderich
2.4.1. Leptospirosis. comprueba inyección conjuntival y ligero tinte ictérico. Del
Tomo III Capitulo 214.
cuadro clínico anterior responda:
a. Resumen sindrómico.
b. Diagnostico nosológico.
2.5.1. SIDA. c. Cinco complementarios que indicaría y que espera
encontrar en ellos.
d. Como realizaría diagnóstico confirmatorio de esta
enfermedad.
e. Tratamiento de la enfermedad actual.
3. Mencione los principios del tratamiento del SIDA.
COMUNITARIA

Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad. (AIFC)
Tema3. Promoción de salud y prevención de enfermedades y riegos en la
persona, la familia y la comunidad.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 3
Semana del P1: Semana 3
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD del estudiante de las unidades
curriculares Salud Comunitaria y Familiar II, III, Clínica III y Farmacología II que
cursa en el segundo y tercer años, respectivamente:
a) Promoción de salud.
b) Técnicas de educación para la salud.
c) Salud mental
d) . La sexualidad en las distintas etapas de la vida.
e) Salud bucal.
f) Educación nutricional
g) Factores de riesgo para las Enfermedades Transmisibles y no
transmisibles.
h) Estrategias de prevención. Prevención primordial, primaria, secundaria
y terciaria.
i) Acción de los medicamentos antiasmáticos, expectorantes, mucolíticos
y antitusivos empleados en el tratamiento del asma u otras
afecciones respiratorias altas
j) Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen I. Capítulos 12,
13 y 16. Páginas 90-112 y 121-123. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2008.
k) Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen I. Capítulos 22,

23, 25, 26, 27 y 28. Páginas 176-183 y 195-224. La Habana:
Editorial Ciencias Médicas; 2008.
l) Farmacología clínica Aspectos farmacológicos del tratamiento del asma

bronquial. Zapata A, Páginas 3– 4.
COMUNITARIA
m) Fármacos antiasmáticos y broncodilatadores. Flórez. Páginas 706 –

707.
n) . Farmacología del aparato respiratorio. Malgor -Valsecia. Farmacología

Médica. Argentina. 2000. Páginas 164-65
o) Flores J, Armijo JA, Meidvilla Á. Farmacología Humana. Tercera

edición. Barcelona. España: Editorial Masson SA; 1997

3, Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, entre otros materiales docentes
que le permitan comprender los contenidos.
Tarea 1. En relación a la promoción y educación para la salud Responda
La educación para la salud es un campo especial de las ciencias médicas y
de la salud pública, cuyo objetivo es la transmisión de conocimientos y el
desarrollo de una conducta encaminada a la conservación de la salud del
individuo, del colectivo y de la sociedad, para lo cual existen variadas técnicas
que pueden ser utilizadas por los médicos de la familia.
a. Escriba los pasos a seguir para la realización de una charla educativa.
b. Plasme tres acciones o actividades de promoción de salud que orientarías
a una gestante para fomentar una lactancia materna exitosa
Tarea 2. Teniendo en cuenta la importancia que se le atribuye a la salud,
mental, sexual y bucal Responda
a) Explique el papel de la familia en la salud mental de sus integrantes.
b) Redacte 5 acciones de salud que puede orientar el médico de la familia
a los adolescente dispensarizados en el consultorio para garantizar en
ellos una sexualidad sana y responsable
c) Describa 5 factores de riesgo y 5 acciones de promoción de salud de las
enfermedades bucodentales.
COMUNITARIA
Tarea 3. Con la adquisición previa de algunos conocimientos relacionados a

la educación nutricional, estará en condiciones de responder las siguientes
interrogantes
a) Defina que usted entiende por Alimentación y Nutrición
b) Cuáles serían las recomendaciones que usted en su consulta
orientarías a los adultos mayores y a sus familiares para garantizar
una alimentación correcta.
Tarea 4. Teniendo conocimientos previos sobre los factores de riesgos

para las enfermedades transmisibles y no transmisibles, leerá
detenidamente el siguiente problema y Responderá las interrogantes
que del mismo se genera
En el análisis de la situación de salud del consultorio popular en una barriada
de caracas se resumen los siguientes indicadores de salud. Existe una 32 %
de la población fumadora, el 39 % obesa, un 14 % padece de hipertensión
arterial y un 4 % es diabética. En cuanto al comportamiento por edades,
predominan las mujeres mayores de 55 años. Entre los problemas prioritarios
se encuentra que la mortalidad que predomina es por cardiopatía isquémica
para lo cual se ha diseñado un plan de acción
1. Explique teniendo como base los conceptos de riesgo y factores de riesgo
cómo se establece una relación entre ellos.
2. Sobre los factores de riesgo.
a. De acuerdo a las categorías de la clasificación general de factores de
riesgo, mencione los que están presentes en la población.
b. Teniendo presente los factores de riesgo de las enfermedades crónicas no
transmisibles mencione las asociaciones que se establecen en la población.
3. Resuma haciendo un esquema la relación que se establece entre los
niveles de prevención.
4. Teniendo el cuadro de salud de la población que pertenece al consultorio y
sus conocimientos de los niveles de prevención. Explique las acciones
COMUNITARIA
preventivas que haría para evitar o controlar los factores de riesgo o

enfermedades a nivel primordial, prevención primaria, secundaria y terciaria.
Tarea 5. Lea detenidamente la situación problemicas y responda las
siguientes interrogantes
Caso simulado:
Paciente CMV, femenina de 34 años de edad con antecedentes de padecer
de asma bronquial desde los 5 años, en estos momentos es llevada a la sala
de urgencias por insuficiencia respiratoria grave, en principio el asma fue
provocada por exposición a factores desencadenantes como polen y
animales domésticos, en los últimos tiempos el trastorno empeoró y la
enferma aumentó la dosis de salbutamol, también tomaba teofilina en
tabletas de liberación continua habitualmente. Los médicos decidieron
hospitalizar a la paciente para tratarla con corticosteroides por vía
intravenosa, salbutamol inhalado y oxígeno.
En las siguientes 36 horas se observó mejoría y a las 72 horas la paciente
fue dada de alta, y se le prescribió glucocorticoides y un agonista β2
inhalado dos veces al día.
a) Explique, basado en su mecanismo de acción y acciones farmacológicas,
la utilidad que tienen los glucocorticoides por vía intravenosa y el salbutamol
en esta paciente.
b) ¿Puede identificar la causa fundamental del fracaso del tratamiento
profiláctico en esta paciente?
c) Proponga un tratamiento profiláctico en esta paciente basada en fármacos
de elección, mecanismo de acción y acciones farmacológicas, así como los
reportes de la literatura sobre su eficacia y seguridad.
d) Mencione las reacciones adversas frecuentes que se pueden presentar
con el uso de los medicamentos utilizados por esta paciente
COMUNITARIA

PNFMIC Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad. (AIFC)
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega
Tema 3 13 1) 1. El trabajo del Médico de Familia ocupa un lugar 1.Álvarez Sintes R. Medicina
General Integral. Volumen I. Semana 3
2) privilegiado en la labor de Promoción de Salud
Capítulos 12, 13 y 16. Páginas 90- 15 de mayo
3) y Prevención de enfermedades y otros daños
112 y 121-123. La Habana:
4) a la salud. Relacione los conceptos de la
2. Álvarez Sintes R. Medicina
5) Columna A con los enunciados de la Columna B
General Integral. Volumen I.
6) según corresponda. Capítulos 22, 23, 25, 26, 27 y 28.
Columna A Columna B Páginas 176-183 y 195-224. La
____Orientar a los fumadores Habana: Editorial Ciencias
1. Prevención primordial que dejen este hábito. Médicas; 2008.Editorial Ciencias
____Indicar ejercicios Médicas; 2008.
2. Prevención primaria físicos a pacientes con 3 Farmacología clínica Aspectos
artritis reumatoidea farmacológicos del tratamiento del
____Orientación nutricional asma bronquial. Zapata A,
Páginas 3– 4.
3. Prevención secundaria a la población
_____Realizar citología orgánica a las
4. Fármacos antiasmáticos y
4. Prevención terciaria mujeres según programa. broncodilatadores. Flórez.
Páginas 706 – 707.
2. Sobre los medicamentos empleados en el tratamiento del asma
bronquial, relacione el mecanismo de acción que se presenta en la
columna A con el fármaco que se presenta en la columna B,
colocando el número en el espacio en blanco.
Columna A
__ Amina simpático mimética que 1. Salbutamol
actúa sobre receptores beta 1 y 2.
__Estabilizador de membrana 2. Teofilina

que inhibe la de granulación de
mastocitos y
células cebadas
__ Agonista selectivo de 3. Cromoglicato de sodio

receptores beta 2 de utilidad en
el alivio rápido de los síntomas
__Relajante directo de la fibra lisa 4- Beclometasona

bronquial, antagonista
de la adenosina e inhibe
fosfodiesterasa
__ Efecto antiinflamatorio potente e 5. Epinefrina

inespecíficofecto antiinflamatorio
potente e inespecífico
Año académico: 6to año
Unidad curricular: AIME (Atención Integral a la Mujer y a la Embarazada).
Tema 2: atención prenatal. Embarazo normal.
Temas: Modificaciones generales y locales del organismo materno.
Diagnóstico del embarazo de presunción, probabilidad, alta probabilidad y de
Certeza. Exploración obstétrica.
Presentación, posición y situación fetal. Definición. Maniobras de Leopold.
Medición de la altura uterina y perímetro abdominal y las variaciones de su
normalidad.
Auscultación del foco fetal.
Atención prenatal. Definición, características, importancia, cronología de la
atención prenatal del embarazo.
Expediente obstétrico. Anamnesis: Principios básicos y elementos a tener en
cuenta en el primer contacto. Valoración multidisciplinaria .Exámenes
complementarios. Ecosonografia
Diagnóstico de la edad gestacional y cálculo de la fecha probable de parto.
Determinación del índice de masa corporal (IMC).
Nutrición e Higiene del embrazo.
Semana del P1: Semana 13
1. Ubique la siguiente bibliografía:
a) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico de
Salud en la Red de Atención Comunal. Algorismo 2 Consulta de la mujer en el
consultorio popular. Clasificación de Riesgo Obstétrico, pág.28-30.Cuadro 5
.Cuidados Prenatales (Actividades por Consulta) Páginas 34-35. Está ubicada en
el CD metodológico del curso 2020 en la carpeta Documentos de la APS.
b) Temas de Obstetricia y Ginecología: Orlando Rigol. 3ra Edición. Parte 1.
Capítulo 3 Fisiología del Feto. Págs. 19-27. Capítulo 6 .Semiología Obstétrica
Págs. 55-72. Capítulo 7 Exploración Obstétrica Págs. 73-78. Capítulo 8 Atención
Prenatal Págs. 79-84. Está ubicada en el CD de la unidad curricular
Ginecobtetricia I que cursa en cuarto año.
c) La Actividad Orientadora 2 Atención Prenatal y de Riesgo. Esta ubicada en
los DVD dedicados a las actividades orientadoras de la unidad curricular
Gineobstetricia I.
3. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales docentes
que le permitan comprender los contenidos.
durante esta etapa.
Tareas 1
Teniendo en cuenta las modificaciones generales del organismo materno señale
con una V si el planteamiento es verdadero o con una F si es falso:
a) ___ Elevación del diafragma 4cm.
b) ___Disminución del diámetro transverso del tórax.
c) ____ Capacidad y frecuencia respiratoria disminuida.
d) ___Aumento del área cardiaca.
e) ___ Desplazamiento a la derecha del corazón.
f) ____Rectificación del arco de la pulmonar.
g) ___ Volumen sanguíneo aumenta en un 5 %.
h) ___Tensión arterial aumenta en 10-20mmhg.
i) ____Aparecen soplos fisiológicos.
j) _____Disminución del aclaramiento renal.
Tareas 2
Durante el embarazo es de suma importancia la valoración ponderal que se
realiza por él método de índice de masa corporal, donde se efectúa la
determinación de las necesidades energéticas de la gestante. Teniendo en
cuenta lo antes expuesto complete este cuadro:
Necesidades energéticas según valoración ponderal.
Valoración Ponderal. Necesidades energéticas Cal/Kg.
Bajo peso.
Normo peso.
Sobrepeso.
Obesa.
Tareas 3.
Paciente de 25 años que asiste al consultorio popular, refiriendo que le falta la
menstruación hace un mes. Si realmente se encontrara embarazada. ¿Cuál es
el Algorismo a seguir?
Tareas 4.
Las características del feto en el útero, del líquido amniótico y, a veces, hasta del sitio
placentario, se van a determinar por la palpación del abdomen. Una de las écnicas más
comúnmente utilizadas es las 4 maniobras de Leopold. Describa en qué consisten las
4 maniobras de Leopold y que nos permiten diagnosticar.

3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
PNFMIC Unidad curricular: AIME
Tema Sema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

na
Tema 2: atención 3 1. A su consulta llega una paciente de 15 años por presentar Temas de Obstetricia y Semana 3.
prenatal. Embarazo una amenorrea de 5 meses, durante el interrogatorio se Ginecología: Orlando Rigol. 15 de mayo
normal. recoge el antecedente de sentir movimientos extraños en 3ra Edición. Parte1.
el interior del abdomen, reconoce tener relaciones Capítulo 8 Atención
sexuales desde los 14 años. Prenatal Págs. 79-84.
Antecedentes patológicos personales y familiares de
salud. Personales no refiere. Madre Hipertensa
Historia obstétrica: no embarazo anterior.
Historia ginecológica:
Menarquia 13 años.
Primeras relaciones sexuales: 14 años.
Examen físico:
Mucosas: normo coloreada.
No edemas.
Cardiovascular: normal.
Abdomen: tumoración abdominal a nivel umbilical, se

palpan partes fetales, altura uterina 20 cm.
Con los datos obtenidos en el interrogatorio y examen físico

se realiza el diagnóstico de un embarazo de
aproximadamente 20 semanas. Se decide realizar la
captación del embarazo. En relación a la situación clínica
responda:
a) Factores de riesgo.
b) ¿Cuáles son los complementarios y medios

diagnósticos que indicaría teniendo en
cuenta para ello la edad gestacional de esta
gestante?
c) Sugerencias médicas que daría a la paciente

para una APN adecuadas
Mencione 6 ventajas que tiene la captación antes de las 14 Temas de Obstetricia y Semana 3.
Ginecología: Orlando Rigol.
semanas de edad gestacional. 3ra Edición. Parte1. 15 de mayo

Capítulo 8 Atención
Prenatal Págs. 79-84.
La Atención Prenatal se realiza a las mujeres embarazadas Temas de Obstetricia y Semana 3.
en el consultorio del médico general integral, y su cronología o Ginecología: Orlando Rigol. 15 de mayo
periodicidad 3ra Edición. Parte 1
Capítulo 8 Atención
Debe abarcar un mínimo de 8 consultas. Teniendo en cuenta
Prenatal Págs. 79-84.
esta afirmación responda.
¿Antes de que semana debe realizarse la consulta de

captación?
¿Después de la captación a los cuantos días debe realizarse

la interconsulta de evaluación con el especialista de
ginecoobstetricia?
¿A las cuantas semanas debe realizarse la reconsulta hasta la

interconsulta de reevaluación con el especialista? ¿A qué
edad gestacional se realiza?
¿Hasta qué edad gestacional deben realizarse las reconsultas

mensuales para una nueva reevaluación del ginecoobstetra.?
Teniendo en cuenta las características de la exploración obstétrica Temas de Obstetricia y

relacione ambas columnas según corresponda. Pueden repetirse Ginecología: Orlando Rigol.
Opciones 3ra Edición. Parte 1
Capítulo 7 Exploración
Columna A Columna B
Obstétrica Págs. 73-78.
a) ____ Parte del feto que se 1. Posición.
encuentra en contacto con el
estrecho superior materno y que es
capaz de desencadenar el parto.
b) ___ Es la relación existente 2. Presentación.

entre el eje longitudinal del feto y el
eje mayor de la madre, relación
entre continente y contenido.
c) ____ Relación entre el dorso del . 3. Situación.

feto y el flanco materno.
d)____Puede ser longitudinal,

transversa y oblicua.
e)____ Sus dos variedades más
simples son derecho e izquierdo
f) ____ Puede ser cefálica,

podálica y transversa.
g)___ Existen las variedades de

anterior, transversa y posterior
h)____Puede ser de nalgas,
nalgas y pie y pie.

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PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

SEMANA DEL 11 AL 16 DE MAYO DE 2020

6. El docente creará un portafolio para guardar la evidencia del trabajo

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

i) ____ E l músculo esquelético deriva del mesodermo paraxil.

2. Teniendo en cuenta la fisiología del proceso de la contracción muscular.

3. Complete los espacios en blanco el nombre del músculo que corresponda

j) Los músculos escalenos anterior, medio y posterior pertenecen al

Año académico: Segundo

Tarea 2. Abrir una base de datos existente. Utilizar como material de

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .

PNFMIC Unidad curricular: Informática I

Año académico: Segundo.

Introducción a la Morfofisiopatología I. Capítulo 1. Procesos Patológicos.

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

4. Métodos de laboratorio clínico ___Leucograma

Año académico: Tercero.

4. Elabore resúmenes que le permitan comprender los contenidos.

Orientaciones para el trabajo independiente:

4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.

Año académico: Tercero.

h) Fundamentos de Salud Pública. Capítulo 15. Análisis de la situación

4. Elabore resúmenes que le permitan comprender los contenidos.

Orientaciones para el trabajo independiente:

PNFMIC Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar III.

Año académico: Tercero.

c) Revisa la galería de imágenes de semiología correspondiente al tema I,

Paciente masculino de 49 años, fumador desde los 13 años de edad, con

Compare las características microscópicas del líquido ascítico trasudativo y

Orientaciones para el trabajo independiente:

PNFMIC Unidad curricular: Clínica 2.

Año académico: Cuarto.

e. Revise la galería de imágenes que aparece en el CD metodológico.

estuviera enfermo. Usted le indica un leucograma de urgencia que muestra

Orientaciones para el trabajo independiente:

2. Responda las tareas docentes.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

Año académico: Quinto.

c) Materiales didácticos complementarios dispuestos en el CD del

Explique la conducta a seguir con una adolescente de 13 años de edad con

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

En relación a este cuadro mencione:

2.8. Síndrome a) resumen sindrómico.

3. Mencione diez causas de síndrome oclusivo.

Año académico: Sexto.

malas condiciones socioeconómicas que es traído por su madre, al Consultorio

Orientaciones para el trabajo independiente:

5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

b) Formas clínicas en pediatría.