GUIÓN DE SESIÓN VIRTUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA
Arquitectura
PROFESIONAL:
ASIGNATURA: Ciudad Territorio y Ambiente

DOCENTE: Arq Fernando Echeandía

TEMA: Crítica grupal

CICLO: VI SESIÓN N°: 05 DURACIÓN DE LA SESIÓN: 5 horas FECHA: 16/05/20

II. COMPETENCIAS Y RESULTADO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DEL La asignatura CIUDAD, TERRITORIO Y AMBIENTE, que corresponde al área de

PERFIL DE
estudios específicos, contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a
EGRESO:
la(s) competencia(s):
- Resuelve proyectos arquitectónicos y urbanos a nivel profesional que
respondan a su contexto, aplicando metodologías para el diseño y la
planificación territorial, liderando equipos multidisciplinarios, aplicando
presentaciones que permitan la visualización integral del proyecto.
COMPETENCIA DE Elabora proyectos de desarrollo integral urbano de ciudades metropolitanas e
LA ASIGNATURA:
intermedias, considerando la planificación estratégica y el desarrollo sostenible
de acuerdo a la normatividad peruana vigente.
RESULTADO DE Analiza la estructura urbana territorial de un sistema urbano medio o
APRENDIZAJE DE
metropolitano
UNIDAD DIDÁCTICA
AL QUE
CONTRIBUYE:
OBJETIVOS DE LA Identifica, sistematiza y analiza los factores que intervienen en el sistema natural,
SESIÓN:
en el sistema socioeconómico y en el sistema urbano-territorial del territorio en
estudio.

INDICADORES: Identificación de variables de subsistemas procesales, físicos y socioeconómicos

III. EJECUCIÓN DE LA CLASE VIRTUAL

ACTIVIDADES DEL DOCENTE Tiempo ACTIVIDADES DEL RECURSOS

(min) ESTUDIANTE
ETAPA 1: INTRODUCCIÓN 50’  Coordinar  Plataforma
 Ingreso a sesión virtual ZOOM y toma de exposiciones de zoom
asistencia crítica a nivel grupal.
 Se lee los objetivos de la crítica y se explica
los avances del día
 Coordinación de grupos.
ETAPA 2: 1ERA CRITICA DE AVANCE 80’  Los estudiantes  Plataforma
exponen su propuesta Zoom
 Exposiciones grupales de los bloques de
referida al avance  Plataforma
avance de informe de análisis urbano
encargado. Google Earth
 Los docentes realizan crítica y efectúan
 Textos en
observaciones a cada exposición.
 Preguntas y consultas.  Los estudiantes línea
escuchan las  PPT
2 grupos a 40 minutos x grupo (expo y crítica)
observaciones de los
docentes y efectúan
preguntas
ETAPA 3: LEVANTAMIENTO DE 90’  Coordinar  Plataforma
OBSERVACIONES zoom
exposiciones de
 Plataforma
Coordinación (taller) de grupos para crítica a nivel grupal. Google Earth
levantamiento de observaciones.  Programas
gráficos varios

ETAPA 4: 2DA CRITICA DE AVANCE 50’  Los estudiantes  Plataforma

exponen su propuesta Zoom
 Exposiciones grupales de levantamiento
referida al avance  Plataforma
de OBS
encargado. Google Earth
 Los docentes realizan crítica y efectúan
 Textos en
observaciones a cada exposición.
 Los estudiantes línea
Preguntas y consultas.
escuchan las  PPT
2 grupos a 25 minutos x grupo (expo y crítica) observaciones de los
docentes y efectúan
preguntas
ETAPA 5: ENCARGO DE PRÓXIMA SESION Y 30’  Formular consultas  Plataforma
CIERRE zoom
y/o interrogantes
 PPT
 Exposición por parte del docente de sobre lo expuesto por  Textos en línea
encargo de la sesión siguiente. el docente.  Plataforma
 Agendar lo solicitado Google Earth
 Brindar información que ayude al
estudiante a preparase para la entrega por el docente para la
del trabajo solicitado. Consultas. próxima clase.

IV. BIBLIOGRAFÍA:

 Fernández Güell, José Miguel. “Planificación estratégica de ciudades: nuevos instrumentos y

procesos”. Madrid, 2006. (711.4 F38)
 Norma técnica: Reglamento de Acondicionamiento Territorial y Desarrollo Urbano
Sostenible (RATDUS). Disponible en la www.