Asignatura

Psicología del aprendizaje

Facilitador
Dayelin Dassiel

Nombre del participante

Desireh Montero Morillo

Matricula
2018-03669
1. Elabora un cuadro comparativo donde establezcas semejanzas y
diferencias entre el conductismo de Pavlov y Skinner con la teoría del
aprendizaje social de Bandura.

Teorías El conductismo de Pavlov Teoría del aprendizaje social de

y Skinner Bandura
Semejanzas Una de las cosas que más tienen en común es que ambas teorías
buscan enfocarse en la creación de una educación nen la cual se
aplica el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Ambas realizan evaluaciones previas del sujeto. 

En ambas se da la repetición de conductas aprendidas, ya sea por

imitación, por el hecho de recibir una recompensa o por el aprendizaje
de señales.
Diferencias  Para estos el aprendizaje   Conducta es aprendida desde el medio
se relaciona  con los cambios ambiente a través del proceso de
en la conducta observable. aprendizaje por observación.
Encontramos  elementos
Maneja la teoría de observación,
claves como son, el estímulo,
según este es mejor el aprendizaje por
la respuesta, y la asociación
observación, y la
entre ambos.  
observación simbólica de otra persona.
No tienen en
Toma en cuenta los procesos de
consideración las creencias,
pensamientos y valora el desempeño en
los valores, ni los
la decisión de imitar o no los
pensamientos, ya que creen
comportamientos.
que estos no influyen en el
proceso de aprendizaje. Implica los procesos cognitivos.

Generalizan con el nuevo Para Bandura el ambiente moldea a la

aprendizaje. persona, pero de igual manera la

persona influye sobre el ambiente.
Consideran que el factor más
crítico es el ordenamiento del
estimulo y sus
consecuencias dentro del
 medio donde se encuentra.

2. Visita un centro educativo y observa una clase del grado de secundaria

que prefieras y realiza un diario reflexivo donde menciones aplicaciones
de las teorías conductistas que hayas identificado en ese salón de clases.

Centro Educativo Los Olmos

1. Visite un centro donde los estudiantes están cursando el 9no grado. En esta aula
observe la teoría conductista, condicionamiento operante (Skinner)

Caso 1:

- La profesora le estaba comentando a los estudiantes que si se acordaban de

las reglas que ella tiene, que todo aquel que se burlen de algunos de sus
compañero será castigado, y todo aquel que siga las reglas de no hacerlo, será
compensando, ya que ella se toma muy en serio el tema del bullying.

Antecedentes: Las burlas.

Conducta: seguir las reglas o no.

Consecuencia: Castigo o refuerzos.

-Refuerzos

1. Cuando todos los estudiantes seguían las reglas, la profesora le ponía solo
una tarea en vez de dos.

Refuerzo: negativo.

- Castigos

1. Cuando todos los estudiantes no sigan las reglas, la profesora los dejaba sin
ir al recreo, podía merendar, pero no salir al patio con los demás.

Castigo: agradable.
En esta experiencia pude notar que la mayoría de los estudiantes seguían las
reglas de la profesora, porque sabían por anticipación que podían recibir
recompensa o castigo si cumplían o no las reglas de la profesora. En fin, pude
ver como la conducta de los estudiante iba cambiando de profesor a profesor,
ya que cuando sabían cómo era el profesor ( si era muy permisivo o no) era
notable en la forma en que se comportaban en el aula, hasta la forma de
participar y opinar en la clase era muy notable.

Evidencias

Bibliográfica

https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-conductismo

https://lamenteesmaravillosa.com/aprendizaje-social-albert-bandura/