Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 6.
Controlar y Valorar: Seguimiento y evaluación final trabajo
realizado

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional

formación
Campo de Formación disciplinar

Formación
Nombre del Ingeniería de telecomunicaciones
curso
Código del curso 301401
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 9 de mayo de
22 de mayo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante diseña e implementa una propuesta de red de
telecomunicaciones para un contexto específico, aplicando los
conceptos básicos aprendidos y la normatividad que atañe a la red
seleccionada para la solución propuesta.

Temáticas a desarrollar:
 Redes Convergentes
 Teleasistencia, teletrabajo, telemedicina y teleeducación
 Servicios empresariales basados en telecomunicaciones
 Ambientes y Ciudades inteligentes.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
1. Revisión de los contenidos propuestos para las unidades 1,2 y 3
2. Aportar en el foro de trabajo colaborativo continuamente
3. Realizar la actividad individual
4. Trabajar en grupo para la socialización del trabajo final
realizado.
5. Desarrollar la actividad en grupo asumiendo un rol
6. Entregar la actividad propuesta en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Actividades a desarrollar

Individual:

El estudiante debe aportar en el foro y en el trabajo final una

evaluación del proyecto realizado, en la cual debe hacer referencia a
los siguientes aspectos:

 Responder si la solución planteada resuelve el problema

identificado en el inicio del proceso. (Justificar la respuesta)
 Evaluar la pertinencia de las tecnologías utilizadas, explicando
cómo ayudan en la solución del problema.
 Identificar si hay innovación en la solución presentada o es más
de aplicación. Justificar la respuesta.
 Identificar los aspectos del problema que no se solucionaron,
explicando porque se dio esta situación.
 Evaluar el trabajo en grupo, identificando los aspectos positivos
y negativos.

Cada estudiante debe hacer este proceso y subir al foro su aporte.

En grupo:

Las actividades que comprenden el desarrollo del trabajo colaborativo

son:
1. Consolidar en un sólo documento con las evaluaciones de todos
los integrantes del grupo con respecto al proyecto realizado.
2. Elaborar un vídeo donde aparezca cada uno de los participantes
del grupo explicando el desarrollo del proyecto realizado (No
mayor a 20 minutos).
3. Elaborar una cartilla explicativa del desarrollo del proyecto,
partiendo del problema identificado, hasta la descripción de la
solución realizada. Se debe evidenciar este proceso en el foro.

El grupo creará y entregará un documento PDF con el informe del

trabajo realizado, deberá subirlo (uno por grupo) en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Entornos  Entorno de conocimiento: consulta de materiales
para su bibliográficos. Se recomienda revisar las siguientes
desarrollo referencias:

o Santos, M. (2014). Sistemas telemáticos

o Kuhlmann, F. y Alonso, A (2005).
Información y telecomunicaciones
o Molina, F. y Polo, E. (2014). Servicios en red
o Purser, M. (2007). Redes de
telecomunicación y ordenadores.
o Fernández, R. (2013). El contrato electrónico
o Ibrahim, K. (2008). Elementos básicos de
comercio electrónico
o Bermúdez, J. (2012). Montaje de
infraestructuras de redes locales de datos
o Tobajas, C. (2012). Instalaciones domóticas
o Vidal, N. (2015). La smart city: las ciudades
inteligentes del futuro 

 Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar

contribuciones en el foro para desarrollo de la
actividad propuesta.
 Entorno de seguimiento y evaluación: Subir el
informe final del trabajo realizado.
 Individuales:
El estudiante debe aportar en el foro general con la
evaluación del trabajo realizado e ideas para la
Productos socialización final del proyecto.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
Desarrollar el vídeo y cartilla solicitadas del proyecto
realizado.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante participe

activamente en el desarrollo del trabajo
propuesto. Se debe partir del trabajo individual
de revisión de los contenidos propuestos para las
unidades 1,2 y 3, así como del desarrollo de la
evaluación del proyecto que se ha solicitado.
Luego es fundamental asumir un rol dentro del
Planeación de grupo y participar activamente en el desarrollo
actividades para del trabajo propuesto.
el desarrollo del
trabajo En la fase grupal los integrantes deben comentar
colaborativo los aportes de los compañeros, seleccionar los
mejores aportes y hacer una propuesta de
trabajo final.

Toda la información de este trabajo debe ser

entregada en el documento resumen del trabajo
en PDF en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Roles a Compilador: Consolidar el documento que se
desarrollar por el constituye como el producto final del debate.
estudiante dentro
del grupo Revisor: Trabajan junto al compilador
colaborativo verificando las participaciones de todos, depura
el trabajo de aquellos aportes que no se
incluirán en el producto a entregar. Asegurar
 que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento

contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
En el desarrollo del presente trabajo colaborativo
se tienen las siguientes responsabilidades
individuales y en grupo a ser entregables:

1. Realizar los ensayos solicitados de manera

Roles y individual.
responsabilidades
para la 2. Seleccionar una forma de implementar la
producción de solución y en grupo implementarla.
entregables por
los estudiantes 3. Subir el archivo del trabajo realizado con
todos los productos pedidos.

Toda la información de este trabajo debe ser

subida en el entorno de seguimiento y
evaluación con el informe en PDF.
Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el
 área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la
plagio Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán
definidos más adelante). Cuando hacemos una
cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
 Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participació El estudiante 25
n individual participa
El estudiante
en el foro esporádicamente
El estudiante no participa
en el foro, o
ingresa desde del foro, no
participa
el inicio de la se vincula
continuamente,
actividad, con sus
pero sus
aporta en el compañeros
intervenciones
desarrollo de o ingresa los
no ayudan en el
la evaluación últimos días,
desarrollo del
pedida y pero no
trabajo. Algunos
propone una aporta con
aportes son
forma de ideas
útiles para las
socializar el creativas
evaluaciones
proyecto para
pedidas o para
realizado. solucionar el
la presentación
problema.
final del
proyecto.
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
El estudiante
desarrolla la
evaluación El estudiante
solicitada de desarrolla la El estudiante
manera evaluación que no realiza ni
Desarrollo completa y le corresponde, aporta en el
de la además pero se desarrollo de
evaluación aporta en el desentiende o las 15
del proyecto desarrollo de no aporta en las evaluaciones
realizado. las demás pedidos.
evaluaciones evaluaciones.
de sus
compañeros
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
hace aportes
El estudiante generales acerca
aporta de posibles
proponiendo formas de hacer El estudiante
Aportes en una forma de los productos no participa
la el crear el vídeo pedidos, pero no en la
desarrollo y cartilla para específica ni presentación
15
del vídeo y la ahonda en las del proyecto
cartilla final presentación mismas. Revisa final.
del proyecto. final del los aportes de
proyecto. los demás pero
no identifica los
propios.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Roles y Los Se asume un rol No asume un 20
asignación estudiantes para el rol, ni
de asumen un desarrollo del trabaja en
 rol acorde a
lo propuesto
en la guía de trabajo
trabajo. Se propuesto o se
identifica trabaja subiendo
claramente aportes, pero sin grupo, sus
las ninguna aportes son
actividades organización del individuales
que deben trabajo ni se
actividades desarrollar, propuesto. Falta articulan con
consolidan asignación de el trabajo
las actividades y propuesto.
evaluaciones desarrollo del
y trabajan en trabajo a
grupo el realizar.
vídeo y
cartilla.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se realizaron
Realizan al
las
menos tres
evaluaciones
evaluaciones o No realizó, ni
solicitadas,
faltan algunos participó en
todas
elementos que el desarrollo
contienen los
Evaluaciones expliquen mejor de ninguno
temas
del proyecto el trabajo de las 20
pedidos y
final. realizado. Es evaluaciones
ayudan a
necesario mayor pedidas.
comprender
compromiso y
el trabajo
organización.
realizado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Vídeo y En grupo Faltó mayor No entregan 30
Cartilla final desarrollaron participación y ni participan
del proyecto. el vídeo y la debate entorno en el
cartilla de al vídeo y desarrollo
presentación cartilla. Estos del vídeo y
final del productos no la cartilla
 proyecto
están completos. solicitados.
propuesto.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125